DIANA ARGHIRE Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei Master Psihologie Clinic i Psihoterapie, an I Nr matricol 31130608PM110052

Studiu de caz - Discriminarea pozitiv

Teorie. n sociologie, termenul "discriminare" este tratamentul defavorabil al unui individ sau al unui grup de indivizi bazat pe apartenea lor la o anumit "clas" sau "categorie". Discriminarea se refer la comportamentul pe care o persoan, o instituie sau un grup de persoane o au mpotriva membrilor respectivei clase sau cateogrii. Poate implica excluderea sau limitarea accesului membrilor grupului de persoane discriminat de la exerciiul anumitor drepturi i oportuniti care altfel sunt disponibile celorlalte grupuri sociale. Filosofii morali l-au definit ca fiind un tratament sau o atenie defavorabil . Aceasta este o definiie comparativ. Un individ nu trebuie neaprat s fie lezat pentru a fi discriminat. El sau ea, trebuie doar s fie tratai mai ru dect alii pentru anumite motive arbitrare, pentru a fi discriminai. Ca exemplu, dac cineva decide s doneze pentru a ajuta copiii orfani, dar decide s doneze mai puin, s spunem, pentru un copil negru dintr-o atitudine rasist, donatorul va aciona n mod discriminatoriu, chiar dac i ajut cu bani. n conformitate cu definiia Naiunilor Unite "comportamentele discriminatorii pot lua multe forme, dar toate implic o anume form de excludere sau respingere sau de tratament inegal". In multe ri au existat i nc exist chiar legi discriminatorii. Un caz particular al discriminrii l reprezint discriminarea pozitiv. Discriminarea pozitiv este de obicei definit ca un ansamblu de msuri menite a favoriza grupuri sociale discriminate n trecut, cu scopul de a corecta inechitile prezente i a nlesni integrarea acestora n corpul social. n ri precum SUA (care au inventat conceptul), discriminarea pozitiv mbrac tot felul de forme i afecteaz domenii de la educaie la piaa muncii i politic. Descriere caz: Un exemplu concret i extrem de frecvent de discriminare pozitiv este acela al rezervrii locurilor la buget pentru rromi. Fiecare facultate, indiferent de profilul acesteia, este obligat s ofere "din oficiu" unul sau mai

DIANA ARGHIRE Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei Master Psihologie Clinic i Psihoterapie, an I Nr matricol 31130608PM110052 multe locuri la buget pentru rromi, pe care candideaz numai persoanele ce aparin acestei etnii. Astfel, dac la o facultate (de ex. Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei) cu media 9.25 studenii intrau la "cu tax" pentru c toate locurile de la buget erau ocupate, studentul rrom cu media 7.00 sau chiar mai puin, intra la buget fr nicio problem. Mai mult, tiind c aa se va ntmpla, elevii de liceu de etnie rrom nici mcar nu se mai oboseau s mai nvee pentru examenul de bacalaureat i nici mcar n timpul anilor, pentru c ei aveau deja locurile "rezervate". Toate acestea se petreceau n timp ce noi, toi ceilali, nvam din greu i fceam pregtire (contra cost, bineneles) pentru a obine note ct mai mari n sperana c vom "prinde" un loc la buget. Consider c aceast form de discriminare este chiar mai grav dect discriminarea obinuit pentru c ofer avantaje unor persoane care nu ar trebui s le aib pentru simplul motiv c s-au nscut cu o alt etnie i mai mult, prin aceasta s ocupe locurile la universitile din ar, locuri pe care alte persoane lear merita pe bun dreptate, n funcie de media de admitere. De asemenea, sunt de prere c aceste privilegii nu rezolv i nici nu mbuntesc situaia delicat a persoanlor de etnie rrom. Textul Conveniei Internaionale pentru Eliminarea Tuturor Formelor de Discriminare Rasial (la care au aderat, practic, aproape toate rile lumii) prevede, n Art. 2.2, necesitatea ca statele semnatare s implementeze msuri concrete viznd grupurile defavorizate, menite a le garanta drepturile i libertile. Dac o persoan de etnie rrom ar candida, la fel ca oricine altcineva, la examenul de admitere al unei faculti, nu i-ar fi nclcate niciun fel de drepturi sau liberti, ar fi tratat corect i egal raportat la oricare alt persoan. Examenele sunt de obicei sub form scris i au criterii obiective de notare, nu ar fi posibil o discriminare. ns, oferind locuri speciale pentru aceti candidai, are loc o favorizare evident i injust, este ca i cum am creea locuri speciale pentru candidaii brunei cu ochii albatri.

DIANA ARGHIRE Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei Master Psihologie Clinic i Psihoterapie, an I Nr matricol 31130608PM110052 Vocile care apr aceste reguli de afirmare a minoritilor aduc ca argument discriminarea acestora pe parcursul istoriei i susin c aceste mici privilegii nu fac dect s "despgubeasc" ceea ce strmoii lor au suferit de-a lungul timpului. Acest argument este ns unul incorect. Dac am l-am accepta, ar trebui atunci s oferim locuri la buget la universitile din Roma tuturor candidailor ce i-au avut ca strmoi pe daci, pentru c tim cu toii c romanii iau asuprit n trecut pe daci atunci cand le-au invadat teritoriile. Aadar, consider c acest caz particular de discriminare pozitiv aduce un prejudiciu important candidailor la admitere la facultile din Romnia i ar trebui luate msuri pentru rezolvarea acestei situaii. Soluii posibile. Examenele de admitere, n general, sunt concepute dup criterii obiective de selecie (media la BAC, media anilor de liceu, media la examenul de admitere etc), criterii care ar trebui aplicate tuturor candidailor, indiferent de ras, etnie, sex, orientare sexual etc. Locurile special create pentru o anumit categorie de candidai sunt neconstituionale, ele ncalc dreptul celorlali candidai de a fi tratai n mod corect i echitabil, motive pentru care ar trebui desfiinate. Astfel, fiecare candidat, indiferent de caracteristicile cu care s-a nscut, va avea anse egale s beneficieze de locurile la buget. Pentru a rezolva totui parial problema nivelului sczut de educaie n rndul rromilor, cursuri speciale de colarizare ar putea fi concepute. De exemplu, aa cum cu ajutorul fondurilor europene se organizeaz cursuri gratuite pentru dezvoltarea antreprenoriatului n zonele rurale sau pentru calificarea femeilor ce vor s lucreze ca bone, ar putea fi organizate proiecte care s aib ca scop alfabetizarea, colarizarea i instruirea persoanelor de etnie rrom. Astfel ei ar putea s beneficieze de o educaie corespunztoare, ar putea nva reguli de comportament n societate, bunele maniere, pentru o mai bun integrare n orice grup social sau mediu de lucru. n concluzie, consider c exist soluii mai bune de a rezolva situaia discriminrii rromilor n Romnia, ns discriminarea pozitiv nu este una dintre ele. Aceste msuri care au fost abordate, cel puin n cazul pe care l-am descris

DIANA ARGHIRE Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei Master Psihologie Clinic i Psihoterapie, an I Nr matricol 31130608PM110052 mai sus, nu aduc beneficii minoritaii rromilor, ci dimpotriv, ncurajeaza mai mult un nivel sczut al nivelului nvrii prin acordarea de privilegii nefondate.