Curs opional I A 1.1 2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Conf. dr.

Rzvan Voncu

Stilul minor n literatura romn din perioada 1890-1918

Cursul i propune s demonstreze unitatea stilistic, n cheie minor, a literaturii din perioada 1890-1918, n ciuda unor fenomene de excepie, cum ar fi Macedonski, Lovinescu, Sadoveanu, Arghezi, Bacovia. Formele minore, existente n literatura romn i n perioada anterioar (1866-1890) i reziduale i n perioada ulterioar (1918-1941), devin, ca urmare a unor fenomene complexe literare, sociale, chiar politice un stil dominant, la care se aliniaz majoritatea creatorilor. Pn i cei mari, care continu s scrie n aceast perioad un Maiorescu, cu nclinarea sa tot mai vizibil ctre naionalism literar i, n ultima faz, smntorism, un Caragiale fac concesii acestei modaliti atotputernice, conscrate deopotriv de grupri literare (i politice) influente i de oficialiti. Stilul minor este propagat de principalele instituii ale culturii oficiale i/ sau oficializate, cum ar fi Societatea Scriitorilor Romni (nfiinat n 1909), sau revistele literare subvenionate de Ministerul Cultelor. Autorii studiai se ntind de la o extremitate la alta a spectrului literar: Maiorescu, Caragiale, Cobuc, dar i Al. Vlahu, I.A. Bassarabescu, Emil Grleanu, I. Al. Brtescu -Voineti, poeii simboliti de raftul al doilea, criticii Ilarie Chendi i Mihail Dragomirescu, precum i cteva dintre publicaiile cele mai influente n impunerea unui stil minor n literatura perioadei studiate.

Curs opional I A 1.2 2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Lect. dr. Sebastian Vlad Popa

Cultura eului n literatura romn interbelic

Cursul analizeaz retorici ideologice, de filosofia culturii i teme literare interbelice, n lumina raportului dintre identitate i colectivitate. Poziionri teoretice, afilieri ideologice apartent divergente, se intersecteaz n punctul critic al modernitii istorice, cea a anilor 20, 30: ireductibilitatea experienei. n acest punct converg ideile estetice ale lui E.Lovinescu i Camil Petrescu, temele romanelor lui Arghezi, ale dramaturgiei, filosofiei i poeziei lui Blaga, ale literaturii autenticitii n romanele lui Camil Petrescu i Max Blecher, procedeele avangardelor, filosofia i literatura tinerilor generaiei 30 (Noica, Cioran Eliade, E. Ionescu), etnopedagogia cultural a lui Clinescu etc. O fervoare a culturii eului se declaneaz n Romnia cultural interbelic, fie de pe poziia unei individuaii radicale a spiritului naional neles ca un complex de euri fie de pe poziia unui individualism virulent care refuz orice compromis cu istoria sau cu valorile solidare.

Curs opional I A 1.3 2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Conf. dr. Ion Manolescu

Literatur i ideologie comunist

Cine au fost i ce au fcut liderii politici i activitii comuniti n intervalul 1945-1989? Cum a reuit sistemul s se impun n faa a milioane de oameni? Ct de mult a fost influenat literatura perioadei Dej i a epocii Ceauescu de ideologia politic a comunismului? Care snt mecanismele educative ale culturii comuniste? Au existat literatura adevrat i rezistena prin cultur? Activiti, metoditi, securiti cum operau agenii de influen ai comunismului? Viaa i opera scriitorului n comunism: reguli, norme, nelegeri contra ctuale. Productivitatea muncii: cum i se publica o carte? Ct, cum i ce recuperm astzi din literatura perioadei comuniste? Studenii anului II Litere snt invitai s descopere i s ofere rspunsuri la aceste ntrebri n cadrul unui curs opional de literatur romn i ideologie cultural-politic. Incursiunea n lumea mutaiilor i mutanilor culturali ai comunismului i va purta pe toi cei interesai n zone diverse ale trecutului: de la fenomenul Piteti la demolrile epocii de aur, de la literatura manualelor colare la textele antologiilor omagiale i de la reportajele lui Monciu -Sudinski la proza-document a generaiei 80.

Curs opional I B 1.1

2013-2014/ Anul al II-lea, sem. II Departamentul de Lingvistic Prof. dr. Adriana STOICHIOIU ICHIM

Dinamica lexicului limbii actuale

Descrierea cursului: Cursul i propune semnalarea unor tendine i inovaii lexicale atestate n mass-media dup 1990, din perspectiva relaiei norm creativitate lexical. Perspectiva analizei asociaz demersul funcional cu cel descriptiv, urmrind s demonstreze impactul factorilor socio-culturali i politici asupra lexicului limbii literare standard. Vor fi abordate urmtoarele teme: procedee la mod n formarea cuvintelor (compunerea savant, siglarea, trunchierea, tipuri actuale de conversiune); rolul influenei englezei n modernizarea i internaionalizarea lexicului romnesc; romgleza i globalizarea lingvistic; evoluii semantice; dinamica sensurilor n domeniul politic; dinamica argoului i impactul su asupra lexicului actual. Evaluare: referat i fie lexicale comentate (80% din nota final) + frecven (20%).

Curs opional I B 1.2

2013-2014/ Anul al II-lea, sem. II Departamentul de Lingvistic Conf. dr. Ariadna TEFNESCU

Analiza conversaiei
AC trece dincolo de investigarea stilistic a oralitii, ca s analizeze universul de comunicare real, n care vorbitorii se afl fa n fa i, interacionnd prin limbaj, modific lumea n infinite feluri. AC are un domeniu nrudit cu al pragmaticii i al discursului. Cursul prezint conceptele de baz ale domeniului (mecanismul schimbrii replicilor, organizarea ierarhic i preferenial, micrile conversaionale, rolul intonaiei n tran smiterea sensului .a.), ct i analizeaz anumite fenomene care apar cu predilecie n registrul vorbit al limbii, cum ar fi: reparaiile conversaionale, acordul amplificat, negocierea sensurilor, povestirea n format conversaional. Dincolo de detaliile specifice, din studiul AC se poate vedea concret cum se constituie relaiile sociale, imaginea vorbitorului, cum se modific o anumit situaie dat respectnd contractul conversaional (dac ar fi s l parafrazm pe J -J. Rousseau). Evaluarea se face astfel: (a) nregistrarea de conversaii (reportofonul i casetele vor fi date de susintorul cursului); (b) transcriere a cteva minute din nregistrarea fcut; (c) comentarii; (d) discuie cu profesorul pe baza materiei prezentate i a bibliografiei; (a) i (b) 50%; (c) i (d) 50%.

Curs opional I B 1.3

2013-2014/ Anul al II-lea, sem. II Departamentul de Lingvistic Lect. dr. Andrea GHI

Teorii pragmatice ale ironiei

Cursul i propune s parcurg i s examineze critic principalele teorii ale ironiei abordate din perspectiva pragmaticii. Toate teoriile pragmatice consacrate academic Grice, Austin, Searle, Brown i Levinson, Sperber i Wilson discut ironia ca tem obligatorie de validare a unui proiect teoretic, n acest sens ndeprtndu -se sau atacnd programatic definiia din tratatele de retoric, tributar tradiiei literalitii logocentrice. Seria de teorii prezentate la curs sufer de fragmentarism, dar urmrete o coeren la nivelul polemicii n domeniul pur al teoriei: de la acomodarea pragmatic standard a ironiei (Grice) pn la ipotezele cognitiviste (Gibbs i Colston), cursul acoper teorii mai puin cunoscute, precum ironia ca act comunicativ regizat (Clark i Gerrig), ironia ca disimulare aluziv (Kumon Nakamura, Glucksberg i Brown), ironia i dubla perspectivitate / ca hiatus evalua tiv (Kotthoff), ironia i proeminena cognitiv gradat (Giora), ironia ca uz interpretativ de gradul II (Sperber si Wilson). Cursul are n vedere i aplicaii analiza a diferite texte ce expun ironia verbal (conversaii nregistrate, texte de pres, reclame, dialoguri literare, declaraii de pres, corespondena email, texte de tip forum, chat, blog, dar i texte vizuale sau muzicale ce au fost analizate experimental ca aplicaii ale unor teorii pragmatice). Evaluarea 50% - examen oral informal bazat pe suportul de curs i pe prelegerile inute n timpul semestrului; n discuie va fi o teorie pragmatic a ironiei la alegere, precum i o discuie pe marginea studiilor lui Sperber i Wilson 1981 / 1986 (de citit obligatoriu n original n englez Sperber si Wilson 1981 Irony and the Use-Mention Distinction - variantele deopotriv n englez i francez sunt reproduse n suportul de curs) 25% - o lucrare de seminar de analiz a ironiei vizuale, aplicaie a studiului recomandat n bibliografie Scott Biljana 2004 - Picturing irony: The subversive power of photography, revista Visual Communication (referine complete n bibliografie i n suportul de curs) 25% - o prezentare oral a unui studiu romnesc de pragmatic a ironiei verbale (un studiu selectat din pachetul material auxiliar ce va fi nmnat participanilor la curs)

Curs opional I C 1.1 2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Prof. dr. Caius Dobrescu

Teoria literar i scrierea creatoare II. Naraiunea detectivistic

Cursul este dedicat unei specii a prozei epice asociate n general cu literatura popular: naraiunea detectivistic. Sub aspect teoretic vom analiza interferena dintre registrul nalt i cel popular pe baza analizei a trei tipuri de texte: a) creaii reinute n canonul literaturii detectivistice (Agatha Christie, Dashiell Hammet), b) creaiile unor scriitori mod erni care includ elemente ale prozei detectivistice (Mateiu Caragiale, Borges, Drrenmatt), c) creaiile unor autori de gen care asimileaz experimente ale modernitii i postmodernitii literare (Eco, Akunin, Krajewski, Nesser). Dar teoria va fi, din nou, dublat de practic, adic participanii la curs vor fi pui n situaia de a-i dezvolta propriile naraiuni detectivistice. Mod de examinare: 30% - activitatea n timpul semestrului (participarea la discuii, ritmul lecturilor, efecturarea temelor de parcurs) 70% - proiect final (elaborarea unei naraiuni detectivistice personale)

Curs opional I C 1.2

2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Conf. dr. Elena Ionescu

Literatura secolului XX i muzica

Cursul i propune explorarea unor opere aparinnd literaturii secolului al XX -lea care i-au extras esenele din muzic. Repere: contextele istorice i estetice care condiioneaz /confirm dimensiunea muzical unor a opere literare, diverse tipuri de prezene muzicale n text, ocurena unor indici, biografici, de pild, care subliniaz legtura dintre domeniile studiate, romanul polifonic, ipostaze ale artistului, valorificarea barocului n sensibilitatea modern, pasiuni, mod i prejudeci, literatura muzicienilor un hobby? Tangenial, se va recurge la ipostaze cinematografice. Exemple de autori abordai: Alessandro Baricco, Nina Berberova, Alejo Carpentier, Julio Cortzar, Marguerite Duras, Gide, Hesse, Huxley, Kazuo Ishiguro, Elfriede Jelinek, Kundera, Andrei Makine, Th. Mann, Proust, Pascal Quignard. Evaluare: portofoliu (rspunsuri la zece ntrebri, fie de lectur) 50%, participare activ 25%, prezen 25%

Curs opional I C 1.3

2013-2014/ Anul al II-lea, sem. II Departamentul de Studii Culturale Colectivul Etnologie Conf. univ. dr. IOANA-RUXANDRA FRUNTELAT Modele mitice i spaiu literar

Dup o discuie despre gndirea mitic/ simbolic i logica sensibilului, mit i simbol, tip i model, mit i arhetip, elemente ale spaiului simbolic i accepii ale spaiului l iterar, vom propune o definiie a modelului mitic n literatur i cteva repere de interpretare a unor capodopere n proz din literatura romn i literatura universal. Fantasticul, ludicul, nostalgia arhetipului, realismul magic sau mitologiile personale ne vor conduce spre un interspaiu favorabil deschiderilor antropologice. De la Cezara la Ulysse i de la arpele la Jocul cu mrgele de sticl (i la alte opere pe care dorii s le includei n tematica acestui curs), vom ncerca s nelegem de ce scrie un scriitor i de ce avem nevoie de mit i de literatur. Form de evaluare: eseu scris cu susinere oral

Curs opional I C 1.4

2013-2014/ Anul al II-lea, sem. II Departamentul de Studii Culturale Colectivul Etnologie Lector univ.dr. LUCIA TERZEA-OFRIM

Antropologie i literatur Sexualitate i cultur: medieri literare

Antropologia i literatura snt dou cmpuri de investigare a naturii umane, aflate ntr-o vecintate care i disput mereu graniele. Vom descoperi c ntre aceste domenii, unul aparinnd cunoaterii tiinifice, iar cellalt sensibilitii artistice exist neateptate conexiuni, nrudiri sau compliciti. Cursul i propune s atrag atenia asupra rolului jucat de literatur n procesul asumrii culturale a sexualitii. Vom analiza acele texte care au fost mult vreme ascunse in infernul bibliotecilor, au provocat scandaluri, fornd mereu limitele conveniilor sociale ale epocii n care au fost scrise. (Evaluare: lucrare predat la ultimul curs)

Curs opional II A 2.1 2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Lect. dr. Catrinel Popa

Cri i locuri ale memoriei (literatura mpotriva tabuurilor istoriei)

Cursul i propune s investigheze cteva dintre cele mai reprezentative construcii ficionale cu subiect (pretext) istoric din proza romneasc postbelic. Pornind de la premisa c, n foarte multe cazuri, categoria aa-numitului roman istoric a funcionat ca filtru (redutabil) la nivelul mentalului colectiv, ntr-o perioad n care vocile autorizate (din zona istoriografiei propriu-zise) nu aveau cum s se fac auzite, vom ncerca s vedem cte locuri ale memoriei (Pierre Nora) i cte locuri comune au fost mpmntenite n cultura romn prin intermediul acestui filtru. Analiznd, dintr-o perspectiv interdisciplinar i fr prejudecata preeminenei esteticului, romane ca Delirul lui Marin Preda, Cderea n lume a lui Constantin oiu sau Princepele (Eugen Barbu), vom ncerca s rspundem la o ntrebare esenial, care i -a preocupat, de altfel, pe mai toi vecinii notri din Europa de Est: De ce i n ce mod(ur i) istoria a fost citit prin filtrul prozei ficionale? ntrebare din care decurge, logic, o alta: Mai poate avea succes o astfel de formul n epoca actual, cnd avem acces liber la documente? Lista (mereu deschis) a ntrebrilor se mbogete n progresie geometric, dac lum n calcul un aspect care aduce reflecia mai aproape de zilele noastre: n ce msur metaficiunile istoriografice de tipul Calpuzanii (Silviu Angelescu), Tache de catifea (tefan Agopian) sau Teodosie cel Mic (Rzvan Rdulescu), reuesc s submineze nu att (sau nu numai) tabuurile istoriei, ct i pe cele ale reprezentrii istoriografice? Opere: Marin Preda, Delirul; Constantin oiu, Cderea n lume; Galeria cu vi slbatic; Eugen Barbu, Princepele; tefan Agopian, Tobit; Tache de catifea; Silviu Angelescu, Calpuzanii; Rzvan Rdulescu, Teodosie cel Mic.

Curs opional II A 2.2 2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Prof. dr. Ion Bogdan Lefter

Literatura i contextele ei n secolul XIX. Liberalismul paoptist i conservatorismul junimist

Cursul completeaz studiul celor dou mari modele culturale autohtone din secolul XIX, paoptismul i perioada marilor clasici, punnd accentul nu asupra operelor, asupra textelor literare propriu zise, ci asupra contextelor lor sociale, politice, ideologice. Nici literatura paoptist, nici cea junimist nu pot fi nelese fr o atent refacere a fundalului de epoc i fr identificarea orientrilor aa-zicnd supraindividuale, esenialmente liberal n cazul paoptitilor i esenialmente conservatoare n cazul junimitilor.

Curs opional II A 2.3 2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Asist. dr. Minodora Bucur

Slavici i Agrbiceanu, o lectur critic i cinematografic n tipologia uman a personajelor Cursul urmrete explorarea unei lumi tradiionale cu instrumentele moderna ale criticii, ale antropologiei culturale i nu n ultimul rand ale psihanalizei. Personajele snt astfel recalibrate interpretativ i redimensionate, putnd accede totodat i la modul cinematografic n care au fost reconstruite, n toate ecranizrile crora le -au fost subieci.

Curs opional II B 2.1

2013-2014/ Anul al II-lea, sem. II Departamentul de Lingvistic Conf. dr. Camelia STAN

Particulariti fonologice ale limbii romne

Obiective: Cursul i introduce pe studeni n tehnicile analizei fonologice i n teoriile fundamentale pe care acestea se bazeaz. Tematic: Vor fi abordate principalele probleme ale domeniului, ntre care: (a) producerea i clasificarea (articulatorie/ acustic a) sunetelor limbii romne contempor ane, alfabetul fonetic internaional; (b) trsturile prozodice/ suprasegmentale (accentul, intonaia etc.); (c) sunetele n sistemul limbii, reprezentrile fonologice lineare i nonlineare, procesele fonologice, interpretri fonologice; (d) structura silabei, silabaia, din perspectiva teoriei optimalitii; (e) diversitatea fonologic a limbilor, specificitatea tipologic a limbii romne (sub aspect fonologic). Cursul este temeinic fundamentat pe bibliografia cea mai recent, internaional. Evaluare: prezen 50% + 50%, un colocviu final.

Curs opional II B 2.2

2013-2014/ Anul al II-lea, sem. II Departamentul de Lingvistic Lect. dr. Andreea SOARE

Introducere n tipologia lingvistic

Gndit n continuarea cursurilor generale de Lingvistic general i de Morfologie, acest curs i propune s ofere studenilor o introducere n studiul Tipologiei lingvistice, cu precdere n acela al Tipologiei morfologice. Se vor defini termeni larg utilizai n studiile tipologice, cum ar fi parametru lingvistic, universalii lingvistice, tipuri structurale de limbi / clase genealogice / uniuni lingvistice etc. Scopul prelegerilor va fi acela de a reliefa modul n care fapte specifice unei limbi, n spe limbii romne, se leag de conceptul unitar de limb. Evaluarea se va face cumulnd prezena, participrile active i o lucrare final pe care studenii o vor avea de pregtit pe baza bibliografiei de specialitate. spaiul romanic).

Curs opional II B 2.3

2013-2014/ Anul al II-lea, sem. II Departamentul de Lingvistic Lect. dr. Viorel GURUIANU

Structura etimologic a limbii romne

Descrierea cursului: Sunt prezentate straturile etimologice ale limbii romne, ncepnd cu fondul lingvistic vechi (traco-dac, latin motenit, slav, maghiar, turc, grec), i terminnd cu fondul lingvistic nou sau modern (latin savant, italian, francez, spaniol, german, englez, rus). Sunt urmrite raporturile etimologiei cu diversele compartimente ale limbii i cu istoria societii romneti. Obiective: Studenii vor fi capabili s precizeze straturile etimologice ale limbii romne, s exemplifice cu fapte lingvistice straturile etimologice nvate, s identifice ntr -un text cuvintele vechi i noi pe baza indicaiilor etimologice din DEX. Evaluare: la alegerea fiecrui student examinare scris, examinare oral sau elaborarea unui referat pe o tem de curs.

Curs opional II C 2.1 2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Conf. dr. Oana Fotache

Critica literar: mod de ntrebuinare

Meditaiile asupra criticii, asupra (pseudo)principiilor ei sau necesarei (in)fideliti fa de opera literar n-au lipsit n cmpul literar romnesc i, cu att mai puin, n cel european. Nu se poate discuta despre literatur fr a reflecta la statutul i rolul criticii literare. Ne propunem s artm cum s-a citit i s-a scris despre literatur n secolul XX i totodat de ce fiecare epoc a selectat un anume tip de lectur. Va fi vorba despre mdele, manifestele i metodele criticii; dar i despre practica critic. Vom acorda atenie nu doar -ismelor criticii (stilistic, psihanaliz, structuralism, tematism, deconstructivism), ci i individualitilor: E. Aue rbach, M. Raymond, M.M. Bahtin, R. Wellek, R. Barthes, T. Vianu, P. Cornea, S. Alexandrescu, ntre alii. Temele cursului vor face referire la formele criticii i la conceptele/ metaforele ei cele mai influente. O preocupare constant va fi aceea de a contextualiza critica romneasc inter- i postbelic n orizontul european. Evaluare: examen oral (comentariu asupra unui text de critic literar) 50% ; activitate la curs 50%.

Curs opional II C 2.2 2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Lect. dr. Magda Rdu

Tutorial de redactare a tezei de licen

Organizat ca un curs practic, tutorialul i propune s familiarizeze studenii de anul al II -lea cu principalele tehnici de scriere academic i cu modalitile de aplicare a lor n cazul redactrii tezei de licen, de la momentul alegerii subiectului i pn la organizarea corpusului de texte i a bibliografiei. A doua parte a cursului se va referi la tehnicile de comunicare oral a unui subiect tiinific, pentru a pregti studenii n vederea susinerii subiectului n faa comisiei de licen. Repere bibliografice: Umberto Eco, Cum se face o lucrare de licen: disciplinele umaniste . Traducere de George Popescu. Iai: Editura Polirom, 2006; Septimiu Chelcea, Cum s redactm o lucrare de licen, o tez de doctorat, un articol tiinific n domeniul tiinelor socioumane. Bucureti: Editura Comunicare.ro, 2005; Andra erbnescu, Cum se scrie un text. Ediia a III-a. Iai: Editura Polirom, 2007. Evaluare: Redactarea capitolului introductiv dintr-o tez de licen (50%), prezentarea oral a subiectului (50%).

Curs opional II C 2.3 2013- 2014/ Anul al II-lea Semestrul II Departamentul de Studii Literare Lect. dr. Ruxandra Iordache

Sonetul n modernitate
Cu o istorie de aproape opt secole, ce include variaiuni formale i tematice, sonetul se remarc drept una dintre cele mai frecventate forme poetice ale modernitii. Motenitoare a unei tradiii ilustre, aceast specie reuete s rmn n atenia creatorilor i chiar a teoreticienilor. La jumtatea secolului al XX-lea, nc i se mai consacrau tratate, antologii i i se inventau noi variante. Sonetul prsete sfera jocurilor lite rar-mondene i a demonstraiilor de virtuozitate poetic, fiind abordat insistent ca provocare estetic, n care bogia ideatic se sprijin pe concentrarea i rigoarea formei, viznd, n termeni mallarmeni, plcerea poemului. Printr -o explorare a paradigmele poetice ale modernitii din secolul al XIX-lea i de la nceputul secolului XX, cursul va urmri locul ce revine sonetului ntr-o epoc ce proclam supremaia versului liber, oprindu-se la creaia unor poei precum Baudelaire, Rimbaud, Mallarm, Valry sau Rilke. Forma de evaluare: 40% interveniile orale, 60% eseul final.

Curs opional II C 2.4

2013-2014/ Anul al II-lea, sem. II Departamentul de Studii Culturale Colectivul Etnologie Lect. univ. dr. ADRIAN STOICESCU

Introducere n antropologia literar

Cnd scrii nu poate fi vorba de ncredere, ci mai degrab de onestitatea nelciunii (Herta Mller). ns nelciunea ficiunii are o natur dual n sensul oferirii unei ipoteze asupra obinuitului, dar i a unui tipar explicativ asupra acestuia. Scrisul, in paradigma realului, a fictivului sau a imaginarului, spre a utiliza trinomul lui Iser, se dezvolt pe dou direcii de prezentare a obinuitului, exploratoriul i explicativul genernd descrieri dense sau rarefiate. Lumile astfel create devin un produs al nelegerii omului prin completarea setului de artefacte produse de el. Cursul i propune, din aceast perspectiv, recitirea textului literar prin intermediul lentilelor oferite de antropologia literar. Evaluarea va consta n realizarea unui eseu pornind de la una dintre teoriile discutate la curs (50%) i contribuia individual din timpul cursului (50%). Unele texte teoretice nu sunt traduse n limba romn, cunoaterea limbii engleze fiind obligatorie pentru a putea participa.