Sunteți pe pagina 1din 6

Sfaturi practice de invatare

preluare dupa Pavel Muresan, Invatarea eficienta si rapida, 1990, Editura Ceres, Bucuresti
"coala cea mai buna e aceea in care inveti, inainte de toate, a
invata".
NICOLAE IORGA
&1 Atin!erea sc"pului pe care il aveti in viata este c"nditi"nat de
studiul individual
&# $eriti%va sa va &aceti 'unca neinteresanta
&( Plani&icati%va pentru studiul individual un ti'p 'ini' pe care ulteri"r
sa%l 'ariti pr"!resiv
&) Intre "rele *%1( si 1+(0%#1(0 sunt peri"adele "pti'e de invatare
dintr%" ,i
&- .upa &iecare )0%-0 'inute de c"ncentrare si invatare &aceti cte "
pau,a de 10%1- 'inute, in care sa va rela/ati 0intins cu "c1ii inc1isi pe
un pat sau &"t"liu, va pli'2ati, ascultati 'u,ica, va 3ucati, &aceti
!i'nastica sau c"nversatii, care sa s"licite si alti centri nerv"si4
&+ .aca si'titi ca nu va puteti c"ncentra asupra unui su2iect sau te'e
anu'ite, invatati%le pe parti 'ici
&5 $aceti inse'nari, e/tra!eti ideile esentiale din te/t si int"c'iti un
re,u'at 0inse'narile sunt &"l"sit"are la recapitulare si 'entin atentia4
&* .isciplinele sau te'ele ase'anat"are sa &ie incadrate in pr"!ra'
succesiv 0e/ 'ate'atica, &i,ica, c1i'ie4 Mariti pau,ele daca "rarul nu
va per'ite acest lucru
&9 Nu treceti de la " te'a la alta &ara ca inti sa nu &ie 2ine insusita
&10 Nu va a!l"'erati creierul cu in&"r'atii curente, redundante,
&actuale sau putin se'ni&icative 0date, ci&re, ter'eni, ani, adrese etc4 si
care p"t &i pastrate in a!ende, carnetele sa $iti ct 'ai selectiv in
retinerea in&"r'atiil"r, iar cnd sunteti "2li!at sa 'e'"rati ceva &ara
relatii l"!ice intre ele, apelati la siste'e 'ne'"te1nice
&11 Repetati a treia ,i ceea ce ati invatat in pri'a
&1# Nu invatati intensiv 0cu ( ,ile inainte de e/a'en4, ci e/tensiv
0,ilnic, per'anent4
&1( Invatarea intensiva este e&icienta daca ciclurile de invatare sunt
sec"ndate de sta!ii aplicative, care sa s"licite intens cun"stintele si
1
deprinderile ac1i,iti"nate intensiv
&1) $aceti planul te/tului cnd invatati, daca nu va tre2ui "ricu' sa%l
c"nstruiti i'pr"vi,at, ad%1"c, putin e&icient, cnd veti &i e/a'inat
&1- Cnd nu intele!eti 2ine si in pr"&un,i'e 'aterialul de invatat,
c"n&runtati%va cu ct 'ai 'ulte surse 0'anuale, dicti"nare, encicl"pedii
etc4
&1+ In prea3'a e/a'enel"r, dupa invatare, supuneti%va aut"e/a'inarii,
si'ulati situatia de e/a'en, puneti pe cineva sa va asculte si sa va dea
n"te, &aceti 2ilete de e/a'inare, a'estecati%le tra!eti #%( si raspundeti
&15 $eriti%va de pre3udecata pr"&es"ril"r in le!atura cu capacitatea
du'neav"astra intelectuala
&1* $eriti%va de esecul ca 6reactie in lant6 in invatare si la e/a'en
&19 La e/a'ene, pri'a 3u'atate a !rupei de e/a'inati este &av"ri,ata
in rap"rt cu a d"ua
&#0 Invatarea pentru " anu'ita data c"nditi"nea,a uitarea dupa data
respectiva
&#1 Invatarea in c"nditii us"are de stress si ane/ietate 0precipitare,
'"2ili,are4 este superi"ara invatarii in c"nditii de rela/are t"tala
&## Rec"'pensele tre2uie ac"rdate la intervale nere!ulate de ti'p
&#( Cun"asterea re,ultatel"r si a er"ril"r in invatare, '"2ili,ea,a si
"rientea,a pe cel ce invata in asi'ilarea cun"stintel"r
&#) C"nstruiti%va ta2ele de speci&icatie 0liste cu cele 'ai i'p"rtante
n"tiuni, te,e, principii, ip"te,e, &"r'ulle, sc1e'e etc4
&#- Invatati activ%participativ 0a4, anticipativ si creativ 02 si c4
a4 sc"ateti ideile principale, re,u'ati, c"nspectati,
&aceti sc1ite, pr"iecte etc 0aplicati cun"stintele in practica47
24 invatati pentru viata, pentru a &ace &ata situatiil"r
i'previ,i2ile care se cer intuite7
c4 investi!ati, e/pl"rati, indenti&icati n"i alternative,
!enerarea de n"i sensuri si c"nclu,ii
&#+ Repetati i'ediat dupa invatare, seara, nu di'ineata si in prea3'a
e/a'enel"r
&#5 Repetarea nu tre2uie sa reia in intre!i'e c"ntinutul precedentei
repetari
&#* Pr"!ra' de studiu individual pentru asi'ilarea te'einica a "ricarui
'aterial in 10 ,ile8
Ziua I II III IV V VI VII VIII IX X
repetari
invatare
initiala
. 3-5 . . 1-2 . . . 1-2
pauza . p . p p . p p p .
2
&#9 Me'"rati &"arte us"r si repede in&"r'atiile8
% si'ple, clare si c"ncise7
% siste'ati,ate si "r!ani,ate intr%un siste'7
% le!ate de e'"tii, senti'ente, pasiuni, sc"puri, idealuri,
interese
&(0 $"l"siti ct 'ai 'ulte si variate canale de recepti"nare a
in&"r'atiil"r 0va,, au,, scris4 si surse de in&"r'are 0'anuale, &isiere,
c"nspecte, n"tite, 2i2li"!ra&ii, dicti"nare, encicl"pedii etc4
&(1 In !eneral, in ur'a unei activitati de invatare retine'8
% 109 din ceea ce citim7
% #09 din ceea ce auzim7
% (09 din ceea ce vedem7
% -09 din ceea ce vedem si auzim in acelasi ti'p7
% *09 din ceea ce spunem7
% 909 din ceea ce spunem si facem in acelasi ti'p
&(# Invatati atent partile de 'i3l"c ale unui curs
&(( Alternati invatatura cu s"'nul 0invatarea &ara s"'n &av"ri,ea,a
uitarea7 in s"'n creierul selectea,a, prelucrea,a, siste'ati,ea,a si
"rd"nea,a cantitati 'ari de in&"r'atie la nivel su2 c"nstient
&() $"l"siti cul"rile, su2liniati sau incasetati ideile principale, de&initiile,
te,ele etc
&(- .aca aveti de 'e'"rat niste pr"ver2e c"'parati%le si !rupati%le
dupa sensul l"r7 " de'"nstratie 'ate'atica : rec"nstituiti%" &ara sursa7
denu'irile !e"!ra&ice : cautati%le si identi&icati%le pe 1arta7 !ra'atica
0structuri4 : c"nstruiti%le sin!uri7 &ra,ele si e/presiile dintr%" li'2a straina
: prin practica retr"versiunil"r7 cuvinte straine : in c"nte/t7 te/t literar
sau stiinti&ic : prin re,u'are si c"nspectare
&(+ C"ncentrati%va asupra te/tului de citit pentru a intele!e c"rect
ideile aut"rului
&(5 Cnd luati n"tite, 'ai inti, ascultati cteva 'in 0(%-;4,
sinteti,ati si retineti esentialul, re&"r'ulati esentialul, re&"r'ulati cele
retinute si n"tati%le in &"r'a pr"prie de c"nceptie si e/pri'are
&(* N"titele se citesc si se c"rectea,a ct 'ai repede dupa luarea l"r,
la cteva "re, in aceeasi ,i 0la c"rectare &"l"siti cul"rile r"su, verde,
ne!ru etc4
&(9 .enu'irile, &"r'ulele, date, de&initiile tre2uie invatate c"rect de la
inceput
&)0 Pentru a lua n"tite8
% nu transcrieti cuvnt cu cuvnt ceea ce se spune7
% n"tati esentialul, principalul, !eneralul7
% &"l"siti un '"d pr"priu de e/pri'are dar n"tati c"rect
3
e/presiile7
% &"l"siti titluri, su2tituluri, spatii li2ere pentru c"'pletari
etc7
% &"l"siti prescurtarile7
% nu in!1esuiti pa!ina cu cuvinte 0lasati destul spatiu al2
in 3urul n"titel"r47
% lasati " 'ar!ine lar!a pentru c"'entarii si "2servatii7
% &"l"siti sc1e'e, !ra&ice, ta2ele in l"c de cuvinte
Metode de invatare
<1 ME=O.A IN>?@?RII AIN=E=ICE
% se rec"'anda cnd 'aterialul de invatat nu e prea 'are si nici nu
are un !rad ridicat de di&icultate, cnd e c"'pact, 2ine siste'ati,at si
"r!ani,at7
% etapele acestei 'et"de8
" lectura sintetica 0de ansa'2lu4 cu atentie, de la inceput la
s&rsit, de &a'iliari,are cu lectia, ap"i alcatuiti sc1e'a !enerala
pe " pa!ina 0'icr"plan de studiu individual47
" citire analitica 0de intele!ere in pr"&un,i'e cu un rit' lent si
c"ncentrat la 'a/i', in care sa desprindeti ideile &iecarui capit"l,
su2capit"l, para!ra&, ip"te,e, principiu etc7
" lectura analitic"%sintetica si evaluativa sau de
c"nse'nare 0re,u'are, c"nspectare, luare de n"tite, ela2"rare
&ise de studiu individual4 e/tra!nd ideile principale, te,ele si
c"nclu,iile, pentru a c"nse'na n"tiunile, principiile, de&initiile intr%
un c"nspect sau re,u'at al te/tului7
&aceti " repetitie pe 2a,a de recun"astere 0repetati 'aterialul
parcurs, a3utat de c"nspect47
" repetitie pe 2a,a de repr"ducere 0repetitie &ara c"nspect47
" recapitulare !enerala &inala dupa c teva "re
<# ME=O.A IN>?@?RII ANALI=ICE AAB AEC>EN@IONALE
% se rec"'anda cnd 'aterialul de invatat e a'plu 0" lectie
v"lu'in"asa, un capit"l c"'ple/ etc4 si e &"arte di&icil sau cnd e &ara
" unitate sau structura de ansa'2lu7
% 'et"da c"nsta din8
&ra!'entarea sau divi,area 'aterialului in unitati l"!ice unitare
si c"'pacte de studiu 0lectii, secvente te'atice, capit"le,
su2capit"le etc47 nu &ra!'entati 'aterialul dupa pa!ini7
4
invatarea &iecarei unitati de studiu sta2ilita dupa '"delul
'et"dei de invatare !l"2ala 0sintetice % <1 47
"perarea cu repetari, 'ai intti, pe &ra!'ente separate, ap"i
pr"!resiv, pe !rupuri t"t 'ai 'ari de &ra!'ente, pentru a asa'2la
sau inte!ra intr%" structura ase'anat"are celei initiale
<( ME=O.A IN>?@?RII PROGREAI>E CB REPE=?RI RECBREN=E
% este " c"'2inatie a pri'el"r d"ua 'et"de 0<1,<#47
% se rec"'anda pentru invatarea pe peri"ade 'ari de ti'p 0luni,
tri'estre, se'estre, ani de studiu4 a 'aterialel"r de studiu v"lu'in"ase
sau de di'ensiuni &"arte 'ari8 'anuale, tratate, cursuri, cicluri de lectii
etc7
% se pr"cedea,a ast&el8 <) ME=O.A RICAR
% nu'ele acestei 'et"de pr"vine de la initialele a cinci &a,e de studiere
a unei carti, capit"l, artic"l etc8
I R=
rasfoirea generala, studierea prefatelor, a alineatelor subliniate, a onluziilor
!e"a#inare de ansa#blu$.
II I = intrebari - puneti-va intrebari asteptnd raspunsul de la lurare.
III C= itirea ativa prin autarea raspunsurilor la intrebari, retinerea esentialului.
IVA= a#intirea puntelor prinipale si #e#orarea lor.
VR= reapitularea, retinerea esentialului.
cititi de 1%# "ri intre!ul 'aterial de studiu pentru a va
&a'iliari,a cu c"ntinutul7
&ra!'entarea sau divi,area 'aterialului in unitati l"!ice unitare
si c"'pacte de studiu 0lectii, secvente te'atice, capit"le,
su2capit"le etc47 nu &ra!'entati 'aterialul dupa pa!ini7
invatati pri'a unitate sau '"dul 0e/ A4 dupa '"delul invatarii
sintetice 0<1 4 in intre!i'e7
invatati a d"ua unitate sau '"dul 0e/ B4 dupa <1 7
repetati cele d"ua unitati invatate 0ACB4 i'preuna pentru a
asi!ura inte!rarea l"r7
invatati a treia unitate sau '"dul 0C4 dupa <1 7
repetati cele trei unitati i'preuna 0ACBCC4 pentru a le
rec"nstitui structura de ansa'2lu si relatiile l"!ice dintre ele7
invatati a patra unitate sau '"dul 0.4 dupa <1 7
repetati ulti'ele ( unitati invatate i'preuna 0BCCC.4 pentru a
preveni suprainvatarea cu e&ecte ne!ative 0A47
0sa'd4 7
dupa -%+ unitati este indicata " repetare !enerala7
dupa invatarea 'aterialului, cititi si repetati pe !rupuri de
secvente de invatare 0(%-%5%10 capit"le, secvente sau unitati de
5
invatare4 ap"i pri'a si a d"ua 3u'atate a 'aterialului, iar in &inal,
in intre!i'e
%