8

TEMA 4 DIMENSIUNILE EDUCATIEI

A.Caracteristici generale
B.Educatia intelectual
C.Educatia moral
D.Educatia religioas
E.Educatia estetic
F.Educatia tehnologic
G.Educatia profesional
H.Educatia fizic
I.Educatia sexuala

A. Caracteristici generale

-Dimensiunile educatiei reprezint ansamblul valorilor pedagogice fundamentale (bine, adevr, frumos,
util, sacru) care confer activittii de formare-dezvoltare a personalittii umane un cadru dimensional
stabil realizat la nivelul sistemului si al procesului de nvtmnt.

B. EDUCATIAINTELECTUAL
Intellectus (lat.) = minte, gndire, ratiune, capacitate de a gndi, de a cunoaste.
Definitie - component a actiunii educationale care const n transmiterea valorilor umaniste si stiintifice de
la societate la individ, contribuind la formarea si dezvoltarea structurilor cognitive.
Scop - trecerea de la ntelegerea notiunilor, teoriilor, principiilor la intelectualizarea personalittii.
OBIECTIVELE EDUCAIEI INTELECTUALE- Informarea intelectual & Formarea intelectual

Informarea intelectual vizeaz:
- asimilarea de ctre elevi a valorilor cultural si a semnificatiei lor sociale si umane;
- ce si ct predm, respectiv cantitatea informatiei prelucrat si transmis;
-cum predm, respectiv calitatea informrii intelectuale, puterea explicativ a cunostintelor.









9


C. EDUCATIA MORAL
Mos moris, moralis = moravuri, obiceiuri de comportare (lb.lat.)
Morala reflect relatiile ce se stabilesc ntre oameni n ipostaza lor de subiecti reali, aflati n interactiune,
ntr-un context social delimitat n spatiu si timp.
Moralitatea reprezint reflectarea n constiinta individului a moralei sociale, este morala n actiune,
moravurile si obisnuintele individului.
Etica este stiinta despre moral, cea care elaboreaz legile, regulile morale.

Morala Educatia moral Moralitatea
------------------
Definitie component a educatiei care se ocup de formarea profilului moral al individului, de formarea si
dezvoltarea personalittii morale.
Continut - ideal moral, valori, norme, reguli morale.
Scop - interiorizarea componentelor moralei sociale n structura personalittii individului.
Metode si procedee - exemplul, povestirea, povata si exercitiul moral, aprobarea si dezaprobarea,
explicatia, convorbirea si prelegerea moral, dezbaterea, analiza de caz etc.

OBIECTIVELE EDUCAIEI MORALE -Formarea constiintei morale & conduitei morale

1.Formarea constiintei morale =>
-cognitiv reprezentri, notiuni si judecti morale
-afectiv emotii si sentimente
-volitiv/actional efort voluntar, decizii, perseverent

=>2.CONVINGERI MORALE => 3.Formarea conduitei morale
-deprinderi morale
-obisnuinte de comportare moral
-trsturi pozitive de character


D. EDUCATIA RELIGIOAS
Definitie component a educatiei prin care se dezvolt elevilor religiozitatea, ca stare psihic ce cuprinde
sentimente si atitudini fat de valorile promovate de biseric, de preceptele biblice si fat de cultul specific
unei credinte religioase.
Scop transmiterea valorilor religioase, ale credintei si culturii religioase, precum si formarea unei conduite
n conformitate cu morala crestin.

OBIECTIVELE EDUCATIEI RELIGIOASE
-Informarea religioas cu privire la istoria si filosofia religiei, cuprinznd notiuni de evlavie, pietate,
rugciune, credint, sacru, iertare, cult, imanent, transcendent etc.
-Formarea constiintei religioase - component a procesului de spiritualizare a omului, de cunoastere a
interiorittii sale si de raportare la alte valori si credinte religioase.
-Formarea conduitei religioase manifestat real n viata cotidian si extrapolat n orice domeniu de
activitate, nu numai n cel religios.





10


E. EDUCATIA ESTETIC
Aistheton (gr.) - capabil de a fi perceput prin intermediul simturilor, sensibil, plcut, frumos.
Estetica este stiinta despre frumos, studiaz legile si categoriile frumosului.
Arta - component esential a esteticii, exprim realitatea sub form de imagini artistice si cu limbaje
specifice: pictur, sculptur, muzic, film, literatur, teatru, desen, dans etc.
Design-ul si estetica industrial mbin utilului cu plcutul, prin crearea si comercializarea produselor.
Definitie - component a educatiei care apeleaz la potentialul educativ al frumosului n vederea formrii
personalittii.
Scopul - pregteste indivizii pentru actul de valorizare-receptare-asimilare si de creare a valorilor estetice.
Relatia educatiei cu arta este dialectic: educatia este definit ca art, iar arta este o surs a cunoasterii
didactice cu finalitate educativ.
Sfera notional a educatiei estetice cuprinde frumosul din natur, viata social si din art (educatia
artistic).

OBIECTIVELE EDUCAIEI ESTETICE
Formarea receptorului de art =>capacitatea de apercepe si aprecia valorile estetice=>gustul si judecata
estetic +
Formarea creatorului de art =>capacitatea de a crea noi valori estetice=>idealul si convingerile estetice
+
Sentimente =
ATITUDINEA ESTETIC

F. EDUCATIA TEHNOLOGIC
Definitie - vizeaz aplicarea rational a cunostintelor stiintifice, prin intermediul unor instrumente si norme,
n diferite domenii sociale, de natur economic, politic sau cultural.
Tchn (gr.) = tehnic, art, mestesug
Scop - facilitarea comportamentului autonom de adaptare a persoanei la specificul tehnologic al vietii
cotidiene.

OBIECTIVELE EDUCAIEI TEHNOLOGICE
-trecerea de la modelul cultural al societtii industrializate la modelul cultural al societtii bazat pe
cunoastere;
-sustinerea unittii epistemice dintre cultura teoretic si cultura practic;
- concentrarea pe elemente productive avansate (automatizare, cibernetizare, informatizare) si eficiente
social.

G. EDUCATIA PROFESIONAL
Definitie - orice form de pregtire sau perfectionare n vederea unei activitti profesionale, care cuprinde
nsusirea cunostintelor teoretice, formarea deprinderilor, priceperilor.
Scop - initierea n profesie, precum si specializarea. Ea se realizeaz att n scoal, ct si n societti
comerciale si ntreprinderi.

OBIECTIVELE EDUCATIEI PROFESIONALE
1. Formarea orizontului cultural-profesional - cunostinte, deprinderi, competente dobndite n plan
intelectual;
2. Formarea unor deprinderi, priceperi, capacitti si competente n plan actional - de a citi o schit, un
plan; de a folosi diferite instrumente de munc pentru tiere, msurare, control, verificare etc.
3. Formarea si dezvoltarea intereselor de cunoastere, a dragostei fat de profesie familiarizarea
elevilor cu anumite profesii i asigurarea premiselor unei educaii pentru carier/ educaie vocaional.
11


H. EDUCATIA FIZIC
n sens pedagogic, teoria si practica educatiei fizice dobndeste statutul de component a dezvoltrii
personalittii copilului.
Definitie - component a educatiei, reprezentnd un liant ntre fizic si psihic, ntre ereditar si ambiental.
Scop - dezvoltarea armonioas a organismului, consolidarea snttii, a capacittilor de munc,
perfectionarea calittilor motrice, formarea calittilor morale, refacerea fortelor fizice si psihice.

OBIECTIVELE EDUCAIEI FIZICE
ntrirea snttii si clirea organismului=> dezvoltarea capacittilor fiziologice, a motricittii, a
conceptiei igienico-sanitare
+
Dezvoltarea psihic si formarea personalitii=> dezvoltarea proceselor cognitive, afective, volitive, a
trsturilor de personalitate
=
MENS SANA IN CORPORE SANO

I. EDUCATIA SEXUAL
Definitie - dimensiune a educatiei care vizeaz instruirea tinerilor n privinta snttii sexuale si a
reproducerii; este abordat n context afectiv-emotional si etic-comportamental.
Scop - atenuarea discrepantelor dintre cunostintele si comportamentul sexual, deoarece comportamentul
sexual al tinerilor si deciziile luate la aceast vrst se regsesc pe parcursul ntregii vieti, punndu-si
amprenta si asupra snttii urmasilor.

OBIECTIVELE EDUCAIEI SEXUALE
Informarea se realizeaz:
- nonverbal, la nivel senzorial;
-verbal, dar empiric, la nivel familial si familiar (norme, reguli, obiceiuri,interdictii);
-stiintific, la nivel de experti.
Formarea - se bazeaz pe ncredere si sinceritate, pe trezirea responsabilittii, pe absenta culpabilizrii.

Educaia sexual nu se reduce la aspectul biologic, ci presupune o abordare multidisciplinar: medical,
psihopedagogic, social, etic i spiritual.