Consilierea si

planificarea carierei
1. Delimitri conceptuale:
Ocupaia este o activitate socialmente util care-i aduce
beneficii sau constituie o surs de existen pentru persoana
care o exercit. Ocupaia se exprim prin funcie sau meseria
exercitat de o anumit persoan activ. Calificarea ntr-o
ocupaie se realizeaz (n general) la locul de munc.
Ocupaiile pot fi clasificate pe baza unor criterii, precum:
domeniul de activitate,
nivelul de pregtire profesional,
complexitatea sarcinilor de ndeplinit
i au ca elemente specifice: uneltele, instrumentele utilizate,
spaiul de lucru, durata muncii, condiiile de salarizare.
Funcia semnific o activitate exercitat ntr-o
anumit ierarhie funcional (de conducere
sau execuie).
Meseria reprezint ansamblul de cunotine
i deprinderi de activitate dobndite prin
procesul de educaie (iniial sau continu) i
formare practic, necesare exercitrii
anumitor servicii i activiti.
Profesia reprezint specializarea obinut
prin studii.
Profesia poate constitui: surs de venituri,
modalitate de a obine satisfacii, realizri,
prestigiu social, form de valorificare a
pregtirii profesionale, cadru de socializare
i de identificare a unor modele de via.
Piaa muncii este spaiul n care se dezvolt
raporturi ntre oferta i cererea de munc, se
stabilesc condiiile de angajare i salarizare ale
persoanelor apte de munc, se realizeaz
schimburi de informaii cu privire la cererea i oferta
de for de munc i se evideniaz oportunitile
profesionale pentru persoanele care doresc s
gseasc un loc de munc sau s l schimbe pe cel
existent.
Piaa muncii impune adaptarea structurilor de
formare profesional iniial i continu la cerine
angajatorilor, precum i dezvoltarea resurselor
umane prin policalificare i recalificare.
Aptitudinile profesionale sunt acele nsuiri fizice
i psihice relativ stabile ale unei persoane care
condiioneaz randamentul ntr-o profesie. Acestea
sunt componente dobndite ale personalitii
dezvoltndu-se prin exersarea n activitate.

n actul reorientrii persoanei n carier importante
sunt deprinderile transferabile (componente ale
aptitudinilor profesionale) care ajut persoana n
noua munc prin transferul vechilor deprinderi.
Atitudinea profesional este o dispoziie sau
orientare general a persoanei spre activitate sau
complexul de idei, motive i cunotine despre o
anumit profesie care condiioneaz modul de
raportare a individului la o anumit profesie.
Atitudinile sunt bipolare, pot fi pozitive sau negative,
favorabile sau nefavorabile. n funcie de imaginea
pe care o are subiectul despre anumite profesii va
demonstra atitudini pozitive sau negative pentru
acestea.
Reuita profesional este condiionat de existena
unor atitudini pozitive.
Cariera profesional reprezint parcursul
profesional format din ocupaii succesive asumate
de un individ n termenii aceleiai ocupaii de baz.
Pregtirea pentru carier se face:
pe ci formale (colarizare, formare continu),
dar i informale (studiu individual, experien de
munc n alt domeniu sau pe alt poziie ierarhic).
Conceptul de carier are numeroase nelesuri, n
general fiind asociat cu idea de micare
ascendent sau de avansare a unei persoane ntr-
un anumit domeniu de activitate, cu scopul de a
obine mai muli bani, mai mult responsabilitate
sau de a dobndi mai mult prestigiu i mai mult
putere.
Planificarea carierei este procesul de
identificare a pailor care trebuie parcuri
pentru dezvoltarea carierei i presupune
stabilirea obiectivelor, aciunilor care vor fi
realizate, resurselor necesare (umane,
financiare), termenelor, responsabilitilor,
rezultatelor concrete ateptate, eliminarea
obstacolelor.
n cadrul unui program de consilierea carierei
planificarea se desfoar dup etapele de
autocunoatere i explorare ocupaional,
educaional.
Planificarea carierei include aspecte ce in
strict de locul de munc, dar i activitile de
timp liber, via personal etc. n vederea
realizrii unei planificri a carierei este
necesar o privire n perspectiv, care s
puncteze aspecte precum: scopul n via,
imaginea de sine, tipul de munc dorit,
relaiile cu ceilali, tipul de locuin dorit,
realizrile globale de pe parcursul vieii.
Planificare carierei se refer la aciunile iniiate de
o persoan pentru a nelege i a ncerca s-i controleze
propria via de munc. Aceste aciuni implic un proces
prin care o persoan
1. devine contient de sine, de oportuniti, constrngeri,
opiuni i consecine;
2. identificndu-i scopurile legate de carier
3. programndu-i activitile de munc, educaia i
experienele legate de dezvoltare ce i ofer direcia,
sincronizarea i succesiunea pailor pentru realizarea
unui scop specific al carierei.
Fiecare din aceste aciuni pot fi realizate cu ajutorul unui
consilier. Dar, n orice proces de planificare a carierei,
responsabilitatea principal revine persoanei individuale.
Succesul unei activiti de planificare a
carierei poate fi msurat prin gradul n
care o persoan este n contiin de
cauz cu privire la ce dorete s fac,
determinndu-i totodat, succesiunea
pailor pe care trebuie s-i urmeze pentru
realizarea scopurilor.
Dezvoltarea carierei este un proces de
nvare i adaptare la diferite roluri exercitate
de ctre o persoan pe parcursul vieii,
include diferite stadii, aflate n succesiune
cronologic i presupune medierea ntre
factorii de personalitate i cerinele sociale, n
beneficiul individului.
Acest proces cuprinde totalitatea factorilor
psihologici, sociologici, educaionali, fizici,
economici care combinai influeneaz natura
i importana muncii pe parcursul ntregii viei
a unei persoane.
CONSILIEREA CARIEREI este un serviciu
social care iniiaz o abordare global a
individului, sub toate aspectele
semnificative ale vieii i rolurilor asumate
n coal, profesie, via social sau
comunitar, familie, timp liber
(Jigu, 2003).
Consilierul carierei - persoana calificat (prin
studii superioare speciale) care asist clienii n
managementul propriei cariere: ofer informaii,
acord consultan, consiliere, orientare, evaluare
i sprijin pentru construirea i dezvoltarea planului
personalizat pentru carier, prin activiti de
autocunoatere, dezvoltare i diversificare a
strategiilor de nvare, dezvoltarea abilitilor de a
face fa tranziiei de la mediul educaional la piaa
muncii, autoevaluare i luarea deciziilor,
contientizarea anselor i oportunitilor de
(re)integrare socio-profesional, instruire i formare
continu sau complementar.
Consilierul carierei i poate desfura activitatea n
domeniul educaional:
la nivel preuniversitar (cabinete de asisten
psihopedagogic / cabinete OSP);
la nivel universitar (cabinetele de informare i
consiliere din universiti),
n cadrul oficiilor de for de munc i omaj
(consilier pentru ndrumare i orientarea
profesional),
n instituii private sau alte instituii de stat de profil.
Grupurile int vizate prin acest proces includ: elevi,
studeni, tineri, aduli / omeri, persoane
defavorizate socio-cultural, persoane cu deficiene
etc. i care ntmpin dificulti n luarea i punerea
n practic a deciziilor cu privire la opiunile de viitor
i integrarea socio-profesional.
2. Conceptul de
carier: evoluie i
semnificaie.
Cariera reprezint succesiunea de profesii,
ocupaii, posturi, funcii exercitate de-a lungul
vieii active, presupunnd fluctuaii
ocupaionale (uneori spectaculoase) de la o
etap de vrst la alta.
Ceea ce caracterizeaz orice carier actual
este dinamismul de proces, faptul c individul
schimb mai multe locuri de munc (n medie
5-7) de-a lungul vieii sale active.
Conceptul de carier are mai multe nelesuri:
Carier avansare. Aceast viziune a carierei presupune
mobilitate, de obicei, ascensiunea ntr-o organizaie.
Carier profesie. Potrivit acestui punct de vedere,
anumite ocupaii constituie o carier (manageri,
profesioniti, militari), n timp ce alte ocupaii sunt acceptate
ca posturi (osptari, muncitori necalificai sau vnztori).
Carier succesiunea de posturi n activitatea
profesional. n aceast viziune cariera reprezint o
evoluie a posturilor individuale.
Ali autori neleg prin carier succesiunea de funcii, n ordinea
cresctoare a prestigiului, prin care trece angajatul n mod
ordonat, consecutiv dup un algoritm stabilit.
De asemenea, Gary Johns, n lucrarea Comportament
organizaional prezint cariera ca o succesiune evolutiv
de activiti i poziii profesionale pe care le atinge o
persoan, ca i atitudinile, cunotinele i competenele
asociate care se dezvolt de-a lungul timpului.
Carier serie de roluri de-a lungul vieii legate
de experien.
Aceasta este o abordare destul de subiectiv care se
concentreaz asupra istoriei unei experiene de
munc ce poate cuprinde propriile concepii,
aspiraii, succese, insuccese etc.
O definiie asemntoare este dat de David J.
Cherrington, care nelege cariera ca pe o
succesiune de experiene individuale, legate de
munc i ctigate de-a lungul vieii. Aceasta
nseamn c o carier este un concept individual,
deoarece fiecare persoan are o unic succesiune
de experiene legate de munc.
Cariera percepere individual i
subiectiv a succesiunii de atitudini i
comportamente, asociat cu experienele i
activitile de munc de-alungul vieii
profesionale. Aceast definiie propus de
Douglas T. Hall are n vedere att aspectele
subiective (experiene, roluri), ct i pe cele
obiective (atitudini i comportamente pe
posturi) care pot s apar de-a lungul vieii
active a unei persoane, fr a face vre-o
referire la ceea ce nseamn avansarea
persoanei respective.
n general exist cteva definiii ale carierei,
care sunt acceptate de majoritatea
specialitilor, dintre care menionm:
cariera reprezint un ir de treceri de la o
funcie la alta, superioar, cu sarcini mai mari
i mai responsabile
cariera profesional reprezint o
succesiune evolutiv de activiti i poziii
profesionale pe care dorete s le ating
angajatul pentru a obine mai mult putere,
mai mult prestigiu i mai muli bani.
3. Tipurile de carier
1. Cariera ca micare /mobilitate pe parcursul activitii
profesionale, care se poate realiza prin cariera n calitate
de avansare / promovare pe scara ierarhial, att n cadrul
organizaiei, ct i n afara ei. Cariera este avansarea n
ierarhia unei organizaii sau pe scara miestriei
profesionale.
a)Unii autori definesc cariera vertical, care presupune att
urcare pe trepte mai superioare, ct i creterea salariului.
b) cariera orizontal care presupune alternare de posturi la
acelai nivel ierarhic, fr a nregistra mari schimbri
funcionale. Teoreticienii analizeaz cariera ca o succesiune
de roluri n activitatea unui individ sau ca pe o succesiune
de experiene separate acumulate pe parcursul activitii.
c) cariera gradual conine elemente ale carierei orizontale i
celei verticale
2. Cariera ca proces de valorificare a calitii capacitilor
i aptitudinilor n activitatea profesional i social.
Unii cercettori, caracterizeaz cariera ca o percepere
individual i subiectiv a succesiunii de aptitudini i
comportamente. Sunt relevate legturile directe i indirecte
ntre experiena angajatului, rolurile, aptitudinile i evaluarea
de ctre manageri (ef).
a) o variant a acestei abordri, este tipul de carier ascuns
Acest tip de carier presupune micare (promovare) spre
obiectiv (obinerea postului) cu astfel de metode ca
participarea la multiple edine formale i informale,
invitarea candidatului la diferite manifestaii culturale i
sportive, accesul la informaii i dispoziii, participarea la
pregtirea deciziilor importante. De regul, aceste activiti
sunt finalizate cu un salt dinamic n cariera lucrtorului vizat.
b)carier material i monetar. n acest
caz se admite creterea stimulentelor
materiale i morale fr schimbarea postului
(funciei) i nivelului ierarhic.
Este o cale util n cazurile cnd este o lips
de posturi de nivel superior i este necesar
de pstrat cadrele instruite /calificate.
3. Unii cercettori ncearc s fac o distincie n carier n
contextul aspectelor obiective i subiective, cariera
unic sau multipl, intern i extern.
a) la definirea carierei obiective sunt folosite i relevate
noiunile de dezvoltarea personalului, evaluarea activitii
profesionale pentru a analiza i a decide viitorul lucrtorului
n organizaie, n gama larg de variante, de la promovare n
interiorul organizaiei sau deplasarea lui n exteriorul ei. Ca
urmare, specialitii definesc cariera obiectiv ca o
succesiune de poziii n structurile ierarhice, att interne ct i
externe.
Iar cariera subiectiv este un proces individual de
percepere a recompenselor i stimulentelor obinute,
compararea eforturilor (fizice i intelectuale) cu stimulentele
obinute, cu statutul social, relaiile cu efii i subordonaii,
realizrile profesionale i viaa personal.
b) cariera unic - specialitii de regul, o
definesc ca carier n cadrul unei singure
organizaii (firme), iar cariera multipl
micarea pe scara ierarhic n diferite
organizaii.
Este o divizare foarte relativ i chiar
artificial, fiindc n cadrul unei organizaii
companii transnaionale putem evidenia
cariere multiple i complexe, iar activitatea la
un singur nivel n diferite organizaii nu este
deloc o carier multipl.
c) Cariera extern succesiunea obiectiv de
poziii pe care individul le parcurge n timp
Cariera intern interpretarea pe care o d
individul experienelor obiective prin prisma
subiectivitii sale.
Cercettorii susin c cariera extern este
condiionat de elementele (factorii)
exterioare, condiiile de munc, politica
social a firmei, strategia i tacticile
organizaiei, iar perceperea subiectiv a
experienei i activitii profesionale
constituie cariera intern.

4. Cariera individual i cariera corporativ.
Unii teoreticieni n conceptul de carier evideniaz
doar persoanele care sunt la posturi (funcii) de
conducere director, manager, ef secie, ef
contabil etc.,excluznd persoanele care sunt
specialiti (care nu au subalterni) i persoanele cu
funcii tehnice i de execuie.
Cariera corporativ - micarea persoanei n
cadrul intern sau extern al unei sau mai multor
organizaii, pe cnd cariera profesional ar putea
fi privit ca ceva individual (personal), fr analiza
legturilor externe.
Cariera corporativ este prezentat ca o parte a
carierei profesionale, subliniind posibilitile de
apariie a situaiilor de conflict ntre cariera
profesional reuit i lipsa carierei corporative.
4. STADIILE
CARIEREI
Stadiile carierei sunt nite tipare generale
ale progreselor, obligaiilor eseniale i
schimbrilor din activitile rolului
profesional.
Aceste stadii succesive sunt :
explorarea,
stabilizarea,
avansarea,
meninerea,
finalul carierei.

Explorarea reprezint confruntri ntre
viziunile nerealiste formate n adolescen i
lumea real. Individul cunoate i alege din
rolurile explorate. n acest timp i descoper
i dezvolt talente, abiliti, interese, valori.
Este un moment important n formarea
identitii profesionale i alegerii unui
domeniu. Cteva din elementele importante n
aceast perioad sunt: reeaua social,
mentorul, discipolul.
Stabilizarea const n dobndirea unui grad
de cunotine, de expertiz ntr-un domeniu.
Avansarea i meninerea urmeaz dup
stabilizarea n diverse roluri ocupaionale i
presupune focalizarea pe obiectivele cheie,
realiste ale carierei.
Finalul carierei poate s nsemne o perioad
de creteri continue n statut i influen n
organizaie, sau o perioad petrecut n cel
mai nalt nivel de responsabilitate i statut.
Un alt model ce ia n consideraie att vrsta, ct i
experienele sau provocrile asociate fircrei
categorii de vrst, a fost propus de Greenhaus:
Stadiul 1: Pregtirea pentru viaa de munc (0-25
ani), caracterizat prin dezvoltarea imaginii de sine
din perspectiva ocupaional, evaluarea
alternativelor ocupaionale, identificarea iniial a
unei alternative ocupaionale, instruirea printr-un
sistem de educaie formal.
Stadiul 2: Angajarea n organizaie (18-25 ani). n
aceast etap de via o persoan i alege o slujb
n organizaia n care dorete s se angajeze, pe
baza informaiilor disponibile n acel moment. Este
evident c att cantitatea ct i calitatea informaiilor
obinute n acest stadiu sunt de natur s
influeneze dezvoltarea ulterioar a carierei.
Stadiul 3: Cariera timpurie (25-40 ani),
perioad n care se nva cerinele muncii,
regulile, normele i ateptrile
organizaionale. Persoana ncepe s
asimileze elemente ale culturii
organizaionale, s-i perfecioneze
competena, dar i s promoveze n poziii cu
responsabiliti mai nalte, asociate unor
recompense financiare i sociale mai
substaniale.
Stadiul 4: Cariera mijlocie (40-55 ani). Aceast
etap corespunde, ntr-o oarecare msur, aa-
numitei perioade de tranziie, experimentat, de
obicei, de cele mai multe persoane ajunse la
vrsta mijlocie. Este stadiul reevalurilor privind
att cariera ct i maturitatea timpurie, al
reafirmrii sau modificrii ateptrilor sau visurilor
ce au ndrumat primii pai n carier. n urma
acestor reevaluri, o persoan poate decide c a
fcut fa cu succes tuturor provocrilor i s-i
continue activitatea la fel de eficient, pe cnd alta
se poate confrunta mai degrab cu sentimente de
frustrare i stagnare.

Stadiul 5: Cariera trzie (55 ani-pensionare),
caracterizat prin dorina persoanei de a-i
menine eficiena i preuirea de sine, dar i
prin pregtirea psihologic pentru momentul
pensionrii.
Etapele carierei (Edgar H. Schein):
Etapa 1. Dezvoltare, fantezie i explorare
n aceast perioad asociat cu copilria i
adolescena timpurie, o ocupaie este doar un
gnd, iar o carier are o slab semnificaie, cu
excepia celei oferite de stereotipurile ocupaionale
sau de ideea general de succes.
n aceast etap persoana se pregtete s treac
prin procesul necesar de instruire i educaie
pentru o ocupaie ce va fi aleas cu titlu de
ncercare.
Etapa 2. Educaie i instruire
n funcie de ocupaie, acest proces poate fi foarte
elaborat sau dimpotriv, minim, durnd ntre
cteva luni i 20 de ani sau mai mult. Exist multe
opiuni n timpul acestei etape, pe msur ce
scopurile ocupaionale se clarific i se schimb.

Etapa 3. Intrarea n universul mucii
Pentru cei mai muli oameni este timpul unei
adaptri majore, pe msur ce nva
realitile muncii i propriile lor reacii.
Procesul educaional rareori pregtete
oamenii pentru a se confrunta cu aspectele
vieii organizaionale, deoarece fiecare
ocupaie implic nu numai logic i raiune,
dar i lucrul cu oamenii i cu sentimentele
lor. nvarea personal fundamental
ncepe n acest punct.
Etapa 4. Instruirea i socializarea de baz
Lungimea i intensitatea acestei perioade difer n
funcie de ocupaie, organizaie, complexitatea
muncii, precum i de gradul de responsabilitate pe
care l confer societatea ocupaiei respective. Cu
ct unei ocupaii i este asociat mai mult
responsabilitate, cu att mai lung este perioada
de specializare. Aceast etap este o surs
major a nvrii personale, ntruct organizaia
ncepe de acum s prezinte cerine crora individul
trebuie s le rspund.
Etapa 5. Ctigarea calitii de membru
ntr-un moment anume, individul, recunoate, cu
ajutorul ritualurilor formale sau al tipurilor de
sarcini primite, c a depit stadiul instruirii i a
fost acceptat ca membru cu drepturi depline. n
aceast etap ncepe s se formeze o imagine de
sine semnificativ.
Motivele i valorile ncep s se clarifice prin
observarea rspunsurilor la diferite situaii
provocatoare, situaii ce presupun alegerea unei
alternative.
Etapa 6. Ctigarea dreptului i a calitii de
membru
n primii 5 pn la 10 ani ai unei cariere, cele mai
multe organizaii iau decizii cu privire la durata
exercitrii unei funcii, decizii prin care indivizii tiu
dac pot conta sau nu pe un viitor pe termen lung
n oragnizaie.
Etapa 7. Crize i reevaluri la mijlocul
carierei
Majoritatea oamenilor trec prin anumite forme de
autoevaluare atunci cnd le merge bine n carier,
punndu-i ntrebri cu privire la alegerile iniiale,
cu privire la nivelul de realizare, la viitorul lor. O
astfel de autoevaluare poate fi traumatizant, dar
muli o gsesc nedureroas, pentru c deseori
duce la o redescoperire i reafirmare a scopurilor
ce au fost prezente, dar i dominante. Cnd
oamenii evideniaz astfel de scopuri este posibil
s ajung la schimbri fundamentale ale carierei.
Etapa 8. Meninerea, rectigarea sau
echilibrarea elanului
Constatrile fcute n urma reevalurii conduc la
decizii privind calea de urmat. Fiecare persoan i
formuleaz un reper ce i va ghida urmtorii pai.
Pentru unii aceasta nseamn decizia de a urca pe
scara ierarhiei organizaionale; pentru alii, acesta
este momentul de redefinire a domeniilor de
activitate n care ar dori s se implice, iar pentru
muli alii aceasta etap implic o evaluare
complex privind modul de echilibrare a cerinelor
slujbei, familiei i preocuprilor personale.
Etapa 9. Eliberarea (dezangajarea)
Persoana ncetinete ritmul, devine mai puin
implicat, ncepe s se gndeasc la pensionare
i se pregtete pentru aceast etap.
Totui, unele persoane se confrunt cu
retragerea potenial prin negarea agresiv a
realitii, continundu-i munca n acelai ritm i
evitnd ncercrile altora de a-i implica n acest
stadiu de pregtire a pensionrii.
Etapa 10. Pensionarea
Ceea ce se ntmpl cu imaginea de sine n
acest moment variaz n mare msur de la o
persoan la alta. Unii oameni se retrag mai
devreme fiindc ocupaia ncurajeaz acest lucru
(balet, sport) sau fiindc doresc s se
orienteze spre alte tipuri de ocupaii. Pentru alii
ns, pensionarea este traumatizant, conducnd
la pierderea sntii fizice sau psihice, uneori
pn la punctul unei mori premature.
Stadiile carierei (Ivanchevici,1989):
Stadiul I
- Iei primul contact cu mediu profesional;
- Eti dependent n raport cu alte persoane;
- Alte persoane i asum responsabilitatea
pentru activitatea ta.
Stadiul II
- Ai ctigat experiena;
- Devii relativ independent;
- i asumi responsabilitatea.

Stadiul III
- Ai o poziie mai important n organizaie;
- Primeti responsabiliti cu privire la
activitatea altor persoane.
Stadiul IV
- Devii un factor important pentru strategia
organizaiei;
- Ai responsabiliti profesionale majore;
- Ocupi o poziie cheie.