Stilurile de invatare

Caracteristici si strategii de invatare

Termenul de stil de invatare se refera la preferinta fecaruia dintre noi
pentru a folosi anumite tehnici si strategii de invatare. Cand iti cunosti
stilul tau, propriu de invatare te poti adapta mult mai bine scolii si
sarcinilor scolare, fapt care te va ajuta sa-ti ridici nivelul performantelor
tale. Cu alte cuvinte vei avea note mai bune!
Exista 3 stiluri de invatare. Ti le voi preenta pe fecare in parte, si la
fecare iti voi spune care sunt strategiile de invatare adecvate.
Stilul vizual
!rocesarea informatiei se realieaa, in acest stil, prin utiliarea de
imagini, diagrame, grafce, tabele.
Caracteristicile stilului vizual "
- vorbeste repede
- bun organiator
- observa in special detaliile mediului
- retine mai repede ceea ce a vaut decat ceea ce a auit
- nu il distrage gomotul
- uita instructiunile verbale
- este cititor bun si rapid
- prefera sa citeasca, nu sa i se citeasca
- uneori nu-si pot gasi cuvintele potrivite.
Strategiile de invatare potrivite pentru stitul vizual"
- sublinierea ideilor principale, a cuvintelor, a formulelor
matematice cu diferite culori
- ofera un timp sufcient pentru viualiarea grafcelor, tabelelor si
imaginilor
- utiliarea unor instrumente de studio " harti, tabele, , grafce
- transcrierea informatiei
- viualiarea informatiei scrise.
1
Stilul auditiv
Caracteristivile stilului auditiv
- invata ascultand conversatii sau preentari
- vorbeste ritmat
- vorbeste cu sine #in gand$
- este usor distras de gomot
- isi misca buele si spune cuvintele cand citeste
- ii place sa invete cu voce tare
- este mai bun povestitor decat scriitor
- este vorbaret, ii plac discutiile.
Strategiile de invatare potrivite pentru stitul auditiv:
- explicarea noilor informatii , exprimarea verbala a ideilor
- citirea cu voce tare
- invatarea cu tutori sau intr-un grup in care pot sa adresee
intrebari, sa ofere raspunsuri, sa exprime modul de intelegere a
informatiei orale
Stilul kinestezic
Cel care are acest stil de invatare invata implicandu-se in activitati si
lucrand in grup. Construieste modele sau manipuleaa obiecte pentru
a-si explica o serie de concepte abstracte.
Caracteristicile stilului kinestezic
- invata prin manevrarea obiectelor
- vrea sa incerce obiectele si mecanismele
- vorbeste rar
- sta aproape de persoana cu care vorbeste
- este atent la gesture si gesticuleaa
- memoreaa mergand
- nu retine locatii geografce decat daca a fost acolo
- utilieaa verbe de actiune
2
- utilieaa actiuni ale corpului pentru a demonstra ceea ce a
invatat
- are un scris urat
- ii place sa se implice in jocuri.
Strategii de invatare potrivite stilului kinestezic
- manuirea obiectelor care trebuie invatate
- aranjarea tabelelor si a diagramelor intr-o ordine corecta
- utiliarea unor miscari, dramatiari, dans, pantomime sau jocuri
de rol pentru devoltarea memoriei de lunga durata
- vorbitul si plimbatul in timpul repetarii cunostintelor
- invatarea prin aplicarea in practica a cunostintelor invatate.
Cum sa invat cel mai bine?
%ndiferent de stilul de invatare, este important sa intelegi rolul scolii,
care sunt motivele pentru care venim la scoala. &Este importanta
scoala pentru mine' Care este scopul scolii' (e ce vin la scoala' Care
sunt motivele pentru care ar f bine sa vin la scoala' )a ajuta scoala la
ce voi face mai departe in viata'* + acestea sunt intrebari la care ar
trebui sa raspundem fecare dintre noi.
!entru a putea face fata scolii si cerintelor ei, pentru a putea asimila
informatii atat pentru mine #care sa ma ajute sa-mi forme o cultura
generala$ cat si pentru a putea promova clasa, sau chiar pentru a
putea lua bacul, am nevoie sa cunosc cateva din &legile invatarii*.
(e exemplu, este bine ca intre orele ,--,. mai degraba sa te
odihnesti, decat sa te apuci de invatat + in caul in care inveti
dimineata si nu esti la scoala.
/oi preenta mai departe, factorii care tin de tine #de fecare elev in
parte$, in invatare.
3
0stfel, conteaa foarte mult ce scopuri iti propui atunci cand inveti.
1copurile de invatare ale elevilor se refera
- pe de o parte la performanta, adica la reultatul pe care vrea sa-l
atinga + de ex. &vreau sa fu cel mai bun din clasa*, &vreau sa iau
locul intai la 2limpiada*
- pe de alta parte se refera la cat e de centrat elevul pe asimilarea
sau perfectionarea unor cunostinte + de ex. &vreau sa invat mai
multe despre cum functioneaa un motor*.
Tine minte!!
1copurile efciente in invatare presupun "
- defnirea scopurilor in termeni clari si realisti. E mult mai bine sa-
ti propui ca scop ceva realist si masurabil #de ex. *vreau sa citesc
34 de pagini la istorie in urmatoarele 3 ile*$ decat ceva vag si
nemasurabil #de ex. &vreau sa fu cel mai bun*$
- stabilirea unei date limita pentru realiarea scopului propus
- identifcarea pasilor de actiune care trebuie urmati pentru
atingerea scopului
- stabilirea unei recompense pentru realiarea scopului.
1tii bine ca elevii au tendinta sa afrme ca reultatele depind in primul
de rand de noroc, de preferintele profesorilor, de caracterisiticile
sarcinii. Ei bine, cercetarile arata ca elevii care cred ca rezultatul
invatarii depinde in primul rand de ei, au performante mai
bune in scoala decit cei care considera ca nu pot avea control
asupra rezultatului.
)otivatia ta pentru invatare este foarte importanta. Te ajuta foarte
mult in a-ti atinge scopul. %ti preint in continuare cateva astfel de
strategii motivationale.
,. strategii care te ajuta sa detii tu controlul asupra propriului tau
mod de a gandi " ignora intentionat toate alternativele atractive
si irelevante pentru invatare
4
ex " &(e cate ori apare ceva care te distrage de la invatat, ignora acel
lucru!!* + spune-ti tie fraa asta de cate ori apare ceva ce te distrage
de la invatat.
3. strategii care te ajuta sa-ti controlezi starile emotionale
ex " &0m facut si altadata un exercitiu asemanator.* 1punandu-ti asta
iti reamintesti ca ai mai trecut printr-o situatie asemanatoare si ai
reusit s-o reolvi.
3. strategii prin care controlezi mediul , care te ajuta sa controlei
mediul in care lucrei.
ex" inchide telefonul, anunta-ti familia ca intre anumite ore tu inveti,
inchide telefonul si calculatorul etc.
STRAT!"" # "$%ATAR
Cel mai important lucru in invatare este ca tu sa intelegi ceea ce
inveti! Cand inveti informatiile noi se adauga informatiilor pe care deja
le detii, si vei putea sa le manevrei in activitatile care le solicita.
E foarte important ca atunci cand inveti sa gandesti critic. 0tunci
cand gandim critic, formulam o serie de intrebari la adresa textului.
2 sa-ti dau cateva exemple de intrebari care arata gandirea critica
asupra textului "
,. Ce exemple pot sa dau ca sa sustin aceste idei'
3. Ce idei sau fapte asemanatoare am mai intalnit'
3. %n ce fel difera aceste informatii de ceea ce stiam eu in legatura cu
acest subiect'
-. Cum pot utilia aceste informatii'
.. Care ar f consecintele aplicarii in practica a acestor idei, pentru
mine si pentru ceilalti'
0tunci cand gandesti critic, realiei comparatii intre elemente, gasesti
asemanari si deosebiri intre ele5 surprini diferentele intre mai multe
5
situatii, elemente sau evenimente5 poti identifca situatiile care
determina un anumit eveniment sau o stare de lucruri5 poti sa faci
trecerea de la exemplu la ideea generala5 poti sa gasesti tu exemple
care sa sutina o anumita teorie.
0lte strategii "
- parcurgi rapid tot textul pe care il ai de invatat pentru a identifca
elementele esentiale5
- formuleaa intrebari asupra textului5
- dupa fecare fragment parcurs sa faci o verifcare a intelegerii
respectivului fragment5
- clarifca-ti ideile care pun probleme de intelegere5
- incearca sa extragi ideile importante din text, pentru a-l putea
retine mai bine.
0cum o sa-ti preint cateva tehnici de memorare "
- trebuie sa stii ca informatia cu sens este retinuta mai bine si mai
usor decat cea fara sens!
- uitarea are ritmul cel mai accelerat imediat dupa invatare, dupa
care rata de uitare se reduce considerabil5
- 1a stii ca inceputul si sfarsitul dintr-un material de memorat sunt
mai usor de retinut, in timp ce partea din mijloc se uita cel mai
usor5
- Este mai difcil sa retii ceea ce inveti pentru doua materii
asemanatoare decat pentru doua materii care nu seamana.
A. Strategii generale pentru imbunatatirea performantelor
mnezice
,. "ntelegerea materialului de invatat este foarte importanta
pentru usurinta cu care este memorat materialul.
3. 0tunci cand inveti trebuie sa faci pauze scurte &'()* min+
pentru odi,na pentru a creste efcienta invatarii. 1tudiul pentru
o perioada mai lunga de timp, fara paue duce la scaderea
capacitatii de concentrare.
6
3. Este recomandat ca materiile studiate consecutiv sa -e cat
mai diferite #de ex., dupa chimie, mai degraba istorie decat
chimie.$
-. !uparea materialului in secvente cu sens.
.. Este indicata folosirea unor metode de -.are a cunostintelor
precum recitirea, recapitularea cu glas tare, scrierea
ideilor principale sau alcatuirea unei sc,ite pentru
imbunatatirea memorarii.
6. Se repeta de mai multe ori informatiile a/ate la mi0locul
materialului de studiat, deoarece acestea se uita mai usor.
7. Se repeta materialul care trebuie retinut si dupa un interval
mai mare de timp.
1. Strategii speci-ce pentru imbunatatirea performantelor
mnezice
,. Acronimele
(e ex, retinem numele marilor lacuri americane astfel " 2uron,
3ntario, 4ichigan, rie, Superior + 234S
3. Asocierea unei liste de cuvinte cu o melodie foarte cunoscuta
este o metoda de a retine elemente.
3. %izualizarea
(e ex., pentru a retine data la care )ihai /iteul preia tronul Tarii
8omanesti, iti poti imagina intrarea acestuia in 9ucuresti, pe sub o
pancarta pe care scrie mare ,, octombrie ,.:3. Chiar daca imaginile
reultate pot f biare sau caraghioase, nu trebuie sa-ti faci probleme,
pentru ca astfel de imagini se retin mai usor asa.
-."tinerariul presupune asocierea informatiei care trebuie retinuta cu
un traseu familiar pe care il parcurgi frecvent.
(e ex, pentru a retine principalele glande endocrine numele lor pot f
asociate cu anumite repere a;ate pe traseul pe care il parcurgi ilnic
de acasa pana la scoala. 0sa incat, daca treci pe langa casa memoriala
a lui 0garbiceanu, ii asociei glandele hipofa si talamusul. 0poi treci
7
pe langa cladirea &1erviciului !asapoarte* si ii asociei tiroida. 0poi e in
drumul tau cinematograful &0rta*, il asociei cu testiculele si ovarele
etc.0stfel ca pentru a recapitula numele si succesiunea glandelor
endocrine, trebuie doar sa faci o plimbare &mentala*! 0ceste asociatii,
combinate cu tehnica viualiarii #pe fecare cladire poti sa-ti imaginei
ca pui o pancarta enorma cu numele fecarei glande$ iti vor f de folos
in reamintirea informatiei invatate.
'.Camera romana
!rocedeul este asemanator cu itinerariul, doar ca acum e vorba de o
camera familiara , iar obiectele folosite nu mai sunt cladiri, ci obiecte
din acea camera. !oti sa folosesti aceasta tehnica pentru orice fel de
spatiu in care exista sufciente repere spatiale care sa fe associate
materialului de memorat.
Te,nici care stau la baza organizarii materialului
A. Sublinierea ( se subliniaa idea principala #dupa ce in prealabil, s-
a citit tot paragraful$
- nu se subliniaa o cantitate prea mare de text!
- 1e utilieaa diverse semne pentru a discrimina intre partile
textului #de ex., se incercuiesc conceptele, se subliniaa
defnitiile, se delimiteaa printr-o linie exemplele$
1. 5uarea notitelor + este unul din cei mai importanti pasi in
invatare. !entru ca repreinta o sursa importanta de studiu alaturi de
manual sau alte surse.
C. Reprezentarile gra-ce
<oarte multi oameni inteleg si retin mult mai bine informatii cand sunt
preentate intr-o forma grafca. 8elatiile dintre diferite concepte, locul
si rolul lor intr-un sistem, pot f uneori mult mai usor redate grafc decat
prin alte mijloace.
8