Plan de lecie

Clasa a V-a
Propuntor: Iftime Simona Elena
Disciplina: Limba Romn
Unitatea de coninut: Autor. Narator. Personaj
Subiectul leciei: Regionalisme
Tipul leciei: lecia mixt
Timp: 50 minute
Obiective cadru
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral;
Dezvoltarea capacitii de receptere a mesajului scris;
Obiective operaionale
La sfritul orei, elevii vor fi capabili s:
S identifice regionalismele din text (O1)
S defineasc regionalismele (O2)
S clasifice regionalismele (O 3)
S dea exemple de regionalisme (O4)
s aplice, n demersurile iniiate de profesor,cunotinele dobndite (O5)
s dovedeasc ncredere n posibilitile proprii de nuanare a exprimrii (O6)
s respecte normele limbii romne actuale n cadrul folosirii cuvintelor n enunuri;
(O7)
Metode i procedee: conversaia, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca
independent;
Forme de evaluare: oral (ntrirea rspunsurilor, observaia sistematic);
Bibliografie :
1. Manual de Limba Romn, Editura Integral Humanitas;
2. Psihopedagogia pentru examenele definitivare i grade didactice, Bogdan Balan,
tefan Boncu, Simona Butnaru, Ciprian Ceobanu, Teodor Cozma, Carmen Creu,
Constantin Cuco, Ion Dafinoiu, Georgeta Diac, Florin Frumos, Ovidiu Gavrilovici,
Alois Ghergu, Luminia Iacob, Nicoleta Laura Popa, Dorina Slvstru, Elena
Seghedin, Liliana Stan, Ediia a II-a, Editura Polirom, 2008
3. Pedagogie, Constantin Cuco, Ediia a II-a revzut i adugit, Editura Polirom,
2006.
4. Amintiri din copilrie, Ion Creang

Lecia propriu-zis
1.Captarea atentiei
Anunarea noii lecii Regionalismele ( n cadrul lecturii Amintiri din copilrie);
Scriere titlului pe tabl: Regionalisme
Motivarea elevilor prin prezentarea obiectivelor aperationale;
2.Pregatirea atmosferei : se discut liber cu elevii despre opera literar citit, n care au
sesizat cteva trsturi particulare a limbajului lui Ion Creang. Elevii sunt solicitai,prin
sondaj, s dea exemple, sunt pui s motiveze, antrenndu-se, prin ntrebri frontale, toat
clasa.
Rspun posibil: scriitorul realizeaz culoarea local prin folosirea cuvintelor cuvintelor
specifice unei anumite regiuni.
Captarea ateniei pentru predarea noii leciei, prin apelul la cunotinele deja acumulate
asupra vocabularului operei Amintiri din copilrie din ora anterioar, unde elevii au avut ca
tem extragerea cuvintelor nenelese i explicarea lor cu ajutorul dicionarului.

Dai sinonime cuvintelor extrase din textul studiat: popuoi, srdac, bernevici, a se
upuri.
Rspuns:
popuoi (varianta a lui ppuoi), s.m.,porumb;
bernevici, s.m. pl., pantaloni rneti largi, din stof groas;
srdac, s.n., hain rneasc, scurt pn la bru;
a se upuri, vb. IV (refl.), a (se) furia, a (se) strecura.

Sunt folosite cuvintele din aceast list n zona geografic n care locuii?
3.Lectia propriu-zisa (aprofundarea termenului de regionalism)

Definiia regionalismelor ..... (elevii i noteaz n caiet definiia regionalismelor)

Clasificarea regionalismelor :
a) Regioanlisme fonetice (pronunii difereniate n funcie de aria dialectal),
exemple: hier, hire, hierbe, chiatr, ghine;
b) Regionalisme gramaticale (forme gramaticale, specifice anumitor arii
dialectale), exemple: forme de prezent specifice anumitor regiuni: i, s este,
sunt n Moldova, lucr, mnc lucreaz, mnnc n Transilvania;

Regionalisme lexicale (cuvinte care cunosc o circulaie limitat, n principiu,

la o anumit arie dialectal), exemple: ppuoi porumb, oleac puin, ele femeie,
mtu; bai necaz;
c) Regionalisme semantice (sensuri diferite ale aceluiai cuvnt, repartizate pe
arii dialectale), exemplu ginere are n aria nordic sensul ginere iar n aria
sudic i sensul de mire
5. Obinerea performanei i asigurarea feed-back-ului
Cu ajutorul fiei de lucru, elevii vor trebui s identifice regionalismele i vor trebui s
dea sinonime.
5.Evaluarea : se fac aprecieri asupra activitii elevilor i se noteaz elevii care au
participat la lecie.

Fi de lucru
Regionalisme
Dai cte un sinonim sau o definiie, pentru termenii subliniai din textele urmtoare.
Termenii subliniai sunt fie regionalisme ,fie arhaisme.
Trei iezi cucuiei
Ua mamei descuiei...
Atunci mezinulse vr iute n horn i,sprijinit cu picioarele de prichici i cu nasul de
funingine ,tace ca petele i tremur ca varga de fric
i eram i eu acolo de fa,i-ndat am n clecat iute pe o ea -am venit de v-am spus
povestea;i-am nclecat pe-o roat i v-am spus jitiaoat
(Ion Creang Capra cu trei iezi)
Moneagul pofticios i hapsn se ia dup gura babei,i de ciud prinde iute i degrab
cocoul.
Cucoul su era ceva de spriet: elefantul i se parea purice pe lng acest cuco!-apoi n
urma lui veneau crduri nenumrate de paseri,care de care mai frumoase,mai cucuiete i mai
boghete moneagul vznd pe cucoul su aa de mare i de greoi i nconjurat de att de
multe galie i-a deschis poarta.
(Ion Creang Pungua cu doi bani)
D-apoi cu smntnitul oalelor ce calamandros fceam! Cnd punea mama laptele la
prins,eu, fie post,fie clegi de pe-a doua zi i ncepeam a linchi i tot aa pn ce ddeam
de chileag.
Ion Creang Amintiri din copilrie