JOCURI PENRTU ACTIVITILE DE LUDOTERAPIE

Jocul "Cine l-a strigat pe Martinel?"

Scopul: dezvoltarea capacitatii de recunoastere a vocii colegilor.
Obiective operationale: sa ghiceasca cine l-a strigat.
Resurse didactice: un ursulet, o basma sau un fular.
Desfasurarea jocului
Copiii sunt asezati n formatie de semicerc, iar n fata lor se afla un copil, legat la ochi, cu un
ursulet n brate.
La nceperea jocului, cadrul didactic face semn unui copil din semicerc care striga: "Martinel!". Cel din mijloc si descopera ochii, se ndreapta spre cel care-l banuieste ca l-a strigat si-i
pune ursuletul n brate. Daca a ghicit, schimba rolurile ntre ei, daca nu, trece din nou n mij-loc,
se leaga la ochi si asteapta o noua chemare a lui "Martinel". Daca acesta nu reuseste sa
ghiceasca, dupa 3 ncercari , este nlocuit cu alt copil si jocul continua.
Jocul "Unde a sunat clopotelul?"
Scopul: dezvoltarea capacitatii de a se orienta n spatiu dupa auz.
Obiective operationale: sa ghiceasca locul unde a sunat clopotelul.
Resurse didactice: un clopotel.
Desfasurarea jocului
Copiii sunt dispusi n formatie de cerc, cu minile la spate. Un copil sta n mijlocul cercu- lui,
cu fata acoperita cu minile.
-9Cadrul didactic are n mna un clopotel. Odata cu nceperea jocului, el se deplaseaza pe la
spatele copiilor si pune clopotelul n minile unuia, continund sa se deplaseze. La un moment
dat striga: "Gata!". Copilul care a primit clopotelul suna din el scurt, apoi l duce la spate si sta
linistit. Cel din mijloc si descopera fata, se uita atent la copii ca sa surprinda vreo miscare, apoi
se ndreapta spre cel pe care l banuieste ca are clopotelul, l loveste pe umar si-l cere. Acesta si
duce minile n fata si, daca are clopotelul, schimba rolurile; daca nu a ghicit, atunci se duce din
nou la centru, si acopera fata si jocul continua n acelasi fel. Dupa cteva reluari, daca nu
reuseste sa ghiceasca, este nlocuit cu altul.
Jocul "Rece, cald, frige."
Scopul: dezvoltarea perseverentei.
Obiective operationale: sa caute jucaria ascunsa, sa respecte indicatiile primite.

Resurse didactice: o jucarie, o basma.

Desfasurarea jocului
Un copil este legat la ochi cu o basma. Copiii stau la locurile lor n timp ce unul dintre ei
ascunde o jucarie.
La comanda cadrului didactic, copilul legat la ochi, si desface basmaua si porneste n cautarea jucariei ascunse. Cnd se apropie de jucarie, propunatorul mpreuna cu clasa spun: "cald",
cnd e foarte aproape striga: "frige", iar daca se departeaza l previn prin cuvntul: "rece". Jocul
se desfasoara prin ndrumarea copilului cu ajutorul acestor trei cuvinte, pna gaseste jucaria.
Jocul se reia prin schimbarea copilului care cauta jucaria ascunsa.
Jocul "Voinicii"
Scopul: dezvoltarea fortei fizice.
Obiective operationale: sa-si traga partenerul de concurs peste linia de control.
Resurse didactice: creta, o rigla sau un betisor mai gros.
Desfasurarea jocului
Copiii sunt asezati fata n fata , n perechi, cu piciorul drept pe linia de control. Pe sol se
aseaza n dreptul fiecarei perechi o rigla sau un betisor mai gros.
La semnalul dat de cadrul didactic, fiecare copil apuca rigla cu ambele mini si ncearca sa-si
traga partenerul peste linia de control. Cei care reusesc sunt voinicii.
La organizarea jocului se va avea n vedere ca perechile sa fie, pe ct posibil, cam de
ace- easi statura si cu aceeasi greutate.
Jocul "Lupul si oile"
Scopul: consolidarea deprinderilor de alergare.
Obiective de referinta: sa alerge ct mai repede.
Resurse didactice: creta.
Desfasurarea jocului
n curtea scolii, cadrul didactic traseaza terenul de joc care este un dreptunghi cu laturile
lungi de 5-6 m, iar cele scurte de 2-3 m. n acest dreptunghi, reprezentnd padurea lupului va sta
un elev (lupul). De o parte si de alta a dreptunghiului, la 4-5 pasi de laturile lungi, stau risipiti ceilalti jucatori "oile".
La semnal, oile trebuie sa traverseze padurea lupului care, n acest timp, ncearca sa prinda
cteva oi. Cei prinsi devin lupi si prind si ei oile ramase. Jocul continua pna ce ramne neprins un singur jucator care va rencepe jocul.