Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Anexa - OMECTS NR 3961
Anexa - OMECTS NR 3961
NOT DE PREZENTARE
Cursul opional Lectura i abilitile de via este destinat elevilor din clasele V-XII,
de la toate filierele i specializrile din nvmntul preuniversitar. Acesta este gndit ca un
opional pe doi ani i include un buget de timp de 36 de ore pe an o or pe sptmn, ns
structura cursului permite organizarea flexibil a timpului de nvare.
Programa cursului a fost elaborat n cadrul proiectului Metode inovative n formarea
cadrelor didactice pentru dezvoltarea abilitilor de via ale elevilor, cofinanat prin Fondul
Social European, Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane
(POSDRU), Axa prioritar 3, domeniul major de intervenie 1.3.
Prin elementele de fundamentare i prin modalitile de dezvoltare a competenelor de
lectur i de formare a abilitilor de via la copii i tineri, cursul opional Lectura i
abilitile de via aparine zonei noilor educaii i permite dezvoltarea competenelor cheie.
Prin modul n care a fost conceput, acest curs opional ofer soluii pentru cteva dintre
provocrile actuale ale sistemului educaional.
Prin abiliti se nelege comportamentul controlat care duce la atingerea unor eluri,
ndeplinirea unor obligaii sau abordarea unei situaii. Abilitile de via reprezint un set de
abiliti necesare omului pentru a putea duce o via la un nivel de calitate acceptabil, pentru a
se dezvolta i a menine relaii normale cu ceilali, pentru a-i realiza scopurile propuse ntr-o
anume perioad de via i pentru a face fa diferitelor dificulti. Descrierea unei abiliti de
via se face n termeni de comportament, de cunoatere, de atitudini i de performan, care
reprezint cele patru caracteristici ale acesteia. Din categoriile de abiliti de via fac
parte:abilitile de comunicare, abilitile sociale, abilitile de management al nvrii i
informaiilor, abilitile de autocunoatere, abilitile de autongrijire, abilitile cognitive i abilitile
practice.
Modelul teoretic care st la baza acestei programe este L.S.D.C. (Lifeskills development
cycle), elaborat de Fundaia International Child Developement Initiatives din Olanda.
Parcurgerea programei de ctre elevii care studiaz acest opional conduce la formarea
unor competene de comunicare ce asigur integrarea cu succes a acestora n viaa social i
profesional.
2
Lectura i abilitile de via - curriculum la decizia colii pentru clasele a V-a - a XII-a
3
Lectura i abilitile de via - curriculum la decizia colii pentru clasele a V-a - a XII-a
utilizarea unor metode active care pot contribui la dezvoltarea capacitii de comunicare,
de manifestare a spiritului critic, tolerant, deschis i creativ;
realizarea unor activiti diverse de receptare a textelor literare i nonliterare, care s dea
posibilitatea tuturor elevilor de a participa la propria nvare i la dezvoltarea abilitilor
de via necesare pentru o via sigur.
COMPETENE GENERALE
1. Receptarea textului literar i nonliterar din perspectiva abilitilor de via.
VALORI I ATITUDINI
4
Lectura i abilitile de via - curriculum la decizia colii pentru clasele a V-a - a XII-a
Coninuturi asociate
Coninuturi asociate
Lectura experienial
personal
Lectura de identificare
Dezvoltarea personal
personale
5
Lectura i abilitile de via - curriculum la decizia colii pentru clasele a V-a - a XII-a
Coninuturi asociate
Texte literare i nonliterare
Mesajul textelor
Comportament, atitudini
Abiliti de via: abiliti de comunicare, abiliti
sociale, abiliti de management al nvrii i
informaiilor, abiliti de autocunoatere, abiliti
dobndite
Coninuturi asociate
Lectura reflexiv
Nevoile personale
Schimbarea atitudinilor
Coninuturi asociate
abilitilor de via
Coninuturi asociate
Lectura exploratorie
dezvoltarea personal
Investigarea textului
Influen i schimbare
7
Lectura i abilitile de via - curriculum la decizia colii pentru clasele a V-a - a XII-a
Coninuturi asociate
abilitii de via
abilitilor de via
Coninuturi asociate
Lectura critic
Schimbarea i dezvoltarea
8
Lectura i abilitile de via - curriculum la decizia colii pentru clasele a V-a - a XII-a
SUGESTII METODOLOGICE
Programa ofer posibilitatea organizrii flexibile a nvrii ntr-un numr variabil de
lecii. Se recomand ca textele literare i nonliterare selectate n vederea dezvoltrii
competenelor generale vizate de prezenta program s fie legate tematic de problema abilitilor
de via. Textele literare vor fi selectate att din literatura romn, ct i din literatura universal.
Se poate opta pentru selecia unor texte, piese de teatru i filme diverse care pot ilustra
teme precum: familia, coala, iubirea, cltoria, prietenia, copilria, adolescena etc.
Numrul de texte literare selectate destinate lecturii, pentru fiecare an colar, este de cel
puin 5 (fragmente sau integrale): poezii, proz narativ i text dramatic. n ceea ce privete
textele nonliterare, se vor studia, n acest scop, cel puin 4 texte, de preferin legate tematic de
cele literare i aflate n strns legtur cu categoria de vrst din care fac parte elevii. n cazul
claselor din ciclul inferior i superior al liceului, se vor include n seria creaiilor supuse
discuiilor cel puin o pies de teatru i un film, pentru fiecare an colar.
Textele literare i cele nonliterare, piesele de teatru i filmele vor fi selectate astfel nct
s abordeze din categoriile de abiliti de via, urmtoarele abiliti specifice:
Categorii de abiliti de via
1. Abiliti de comunicare
Abiliti specifice
Abilitatea de ascultare activ
Abilitatea de negociere
Abilitatea de comunicare asertiva
Abilitatea de adaptare a discursului la context
Abilitatea de persuasiune
2. Abiliti sociale
3. Abiliti de management al
nvrii i informaiilor
Abilitatea de documentare
Abiliti metacognitive
9
Lectura i abilitile de via - curriculum la decizia colii pentru clasele a V-a - a XII-a
5. Abiliti de autongrijire
6. Abiliti cognitive
7. Abiliti practice
Abiliti antreprenoriale
Abilitatea de protejare a mediului
Abiliti tehnice
Abilitatea de ngrijire i realizare a siguranei
locuinei
despre abilitile de via identificate la nivelul personajelor/persoanelor din textele citite sau
despre abilitile de via care le lipsesc acestora.
Citirea corect i fluent presupune att citirea pentru sine, ct i citirea pentru ceilali, de
aceea elevii vor fi solicitai s citeasc texte sau fragmente de texte literare sau nonliterare n
gnd, dar i cu voce tare, n faa unui auditoriu.
Textul literar i nonliterar va fi abordat att cu scopul formrii competenelor generale i
a celor specifice, ct i cu scopul formrii competenelor cheie de nvare, interpersonale i
sociale.
Profesorul va aborda textele din perspectiv transcurricular prin utilizarea metodelor
interactive specifice dezvoltrii gndirii critice, astfel nct textul s fie pretext pentru nelegerea
sinelui i a lumii.
Evaluarea se va realiza, de regul, prin metode complementare (observarea sistematic a
comportamentului, interviul, portofoliul, autoevaluarea, jurnalul de lectur, proiectul etc.) care
permit evaluarea reaciilor, a nvrii i a comportamentului elevilor.
Dezvoltarea competenei digitale se va realiza prin activiti de nvare ce au ca scop
formarea la elevi a deprinderii de a folosi internetul i softurile educaionale ca surs de
documentare i de a utiliza critic i creativ mijloacele media electronice.
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Direcia General Educaie i nvare pe Tot Parcursul Vieii
11
Lectura i abilitile de via - curriculum la decizia colii pentru clasele a V-a - a XII-a