Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Programa Scolara
Programa Scolara
2004
MATEMATIC
Aprobat prin ordin al ministrului
Nr. 5198 / 01.01.2004
Bucureti, 2004
NOT DE PREZENTARE
Procesul de revizuire a curriculum-ului colar de Matematic pentru nvmntul
obligatoriu, nceput n anul 2003 cu programele colare de pentru clasele I i a II-a, se nscrie n
cadrul general de adaptare la modificrile aduse de Legea nvmntului, respectiv coborrea
vrstei de colarizare a elevilor de clasa I la ase ani, prelungirea duratei colaritii obligatorii la
zece clase, asigurarea premiselor pentru dobndirea, de ctre toi elevii, absolvenii
nvmntului obligatoriu, a educaiei de baz.
n acest context, noua program colar de Matematic pentru clasa a III-a aduce
urmtoarele schimbri:
-
1. Cunoaterea
matematicii
utilizarea
conceptelor
specifice
OBIECTIVE CADRU
1.1.
1.2.
1.3.
Obiective de referin
s scrie, s citeasc, s
compare, s ordoneze, s
fac
estimri
folosind
numere naturale mai mici
dect 1 000 000
s efectueze operaii de
adunare i de scdere cu
numere mai mici dect
10 000:
- fr trecere peste ordin
- cu trecere peste ordin
Obiective de referin
1.4.
s efectueze operaii de
nmulire i mprire cu
numere naturale mai mici dect
100
2.1.
2.2.
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a III-a elevul Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele
va fi capabil:
activiti:
s recunoasc i s descrie - decuparea unor figuri desenate;
forme plane i spaiale, s - identificarea formelor plane i a formelor spaiale pe
clasifice obiecte i desene dup
modele fizice, desene sugestive i n mediul nconjurtor;
criterii variate
- desenarea formelor plane cu ablon sau/i cu mna liber;
- descrierea unor figuri plane i a unor corpuri cu
observarea vrfurilor, laturilor, feelor;
- sortarea obiectelor dup forma lor;
- identificarea interiorului i exteriorului unei figuri;
- desenarea unor modele geometrice simple utiliznd
simetria;
s descopere, s recunoasc i
s utilizeze corespondene
simple i succesiuni de obiecte
sau numere asociate dup
reguli date
2.3.
s exploreze modaliti de
efectuare a nmulirii sau
mpririi n 0-1000 folosind
diferite tipuri de grupri i
reprezentri
2.4.
2.5.
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a III-a elevul Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele
va fi capabil:
activiti:
s estimeze ordinul de mrime - utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac un numr
al rezultatului unui exerciiu cu
este mai ndeprtat sau mai apropiat de un altul;
cel mult dou operaii prin - contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor
rotunjirea numerelor pentru a
exerciii i probleme cu erori tipice, uor de observat i cu
limita erorile de calcul
un anumit grad de relevan (de exemplu: suma a dou
numere naturale nu poate fi mai mic dect unul dintre
numere);
s exploreze modaliti variate
de a compune i descompune
numere naturale mai mici dect
1000
2.6.
s rezolve i s compun
probleme de tipul: ?a=b sau ?
a<b, a i b numere mai mici
ca 1 000, sau de tipul ?
c=d; ?:c=d unde c 0, d este
multiplu al lui c, n
intervalul
de
numere
naturale de la 0 la 100
2.7.
2.8.
2.9.
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a III-a elevul Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele
va fi capabil:
activiti:
s utilizeze instrumente i - compararea msurilor unor mrimi;
unitile de msur standard i - ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea,
nonstandard pentru lungime,
grosimea, ntinderea sau forma lor;
capacitate, mas, timp i - utilizarea instrumentelor i a unitilor de msur potrivite
unitile monetare n situaii
(standard i nonstandard) pentru efectuarea
variate
unor msurtori;
- plasarea n timp a unor evenimente;
- ordonarea unor imagini n funcie de succesiunea derulrii
lor n timp;
- citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas
model a diverse ore;
- nregistrarea activitilor desfurate ntr-un
interval de timp;
- scrierea datei (zi, lun);
- recunoaterea valorii monedelor i a bancnotelor;
- efectuarea de schimburi echivalente cu monede i
bancnote; compararea sumelor de bani;
s colecteze date, s le sorteze
i s le clasifice pe baza unor
criterii date, s le organizeze n
tabele
3.1.
Obiective de referin
La sfritul clasei a III-a elevul
va fi capabil:
s exprime clar i concis
semnificaia calculelor fcute n
rezolvarea unei probleme
variate
4.1.
Obiective de referin
La sfritul clasei a III-a elevul
va fi capabil:
s manifeste iniiativ n a
4.2.
4.3.
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a III-a elevul
Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele
va fi capabil:
activiti:
transpune diferite situaii n
la anumite probleme;
context matematic, propunnd - transpunerea unui context problematic n problem
modaliti diverse de abordare a
sau exerciiu;
unei probleme
- imaginarea unui context problematic pornind de la un
exerciiu dat;
s depeasc blocaje n - compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea
rezolvarea de probleme, s caute
unei situaii problem;
prin ncercare-eroare noi ci de - argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea
rezolvare
unei situaii problem;
s manifeste un comportament - jocuri - competiie ntre grupuri.
adecvat n relaiile cu colegii - discutarea, n perechi sau n grup, a soluiilor gsite
dintr-un grup de lucru n cadrul
pentru rezolvarea unor exerciii sau probleme,
activitilor practice de rezolvare
de probleme
CONTINUTURILE1 NVRII
Diviziuni ale unui ntreg: jumtate, sfert, a treia parte, a zecea parte
reprezentri prin desene
Rezolvarea de probleme
Probleme care se rezolv prin cel mult dou operaii (de acelai ordin, de ordine diferite);
Probleme de organizare a datelor n tabele
* Probleme care se rezolv prin mai mult de dou operaii
Uniti de msur
Uniti de msurat lungimea: metrul, multiplii, submultiplii ( fr transformri)
Uniti de msurat capacitatea: litrul, multiplii, submultiplii (fr transformri)
Uniti de msurat masa: kilogramul, multiplii, submultiplii (fr transformri)
Uniti de msur pentru timp: ora, minutul, ziua, sptmna, luna, anul
Monede i bancnote, inclusiv cele europene
Utilizarea instrumentelor de msur adecvate: metrul, rigla gradat,
cntarul, balana
nsuirea algoritmilor de efectuare a nmulirii i mpririi numerelor de dou sau *de trei cifre cu
numere de o cifr nu face obiectul clasei a III-a.
4