Terapia Suportiva

Terapia suportiva asa cum sugereaza si numele este un mare suport si

empatie. Aceasta terapie face pacientul sa se simta mai sigur, mai acceptat,
incurajat.
Ascultarea - aceasta este prima si cea mai importanta componenta a
terapiei suportive.
Clientul este incurajat sa vorbeasca despre problemele lui cat mai mult
posibil. Ii este
acordata cat mai multa atentie si grija. Clientul simte ca este ascultat si ca
grijile si
problemele lui sunt luate cat mai n serios.
In terapia suportiva, asistenta urmareste: atmosfera, ambianta,
participarea fiecaruia,
comunicarea, cooperarea, ascultarea, posibilitatea de cunfruntare, respectul
fata de ceilalti.

Scopul terapiei suportive este :

redobandirea abilitatilor sociale (relationare interumana mai usoara)
dobandirea unui sentiment de participare la viata colectiva
intelegerea situatiei pe care o traverseaza, mobilizandu-si fortele
adaptative,
intr-o atmosfera de acceptare si securitate.
Terapia suportiva este aplicata de catre psiholog si urmareste o intarire a
mecanismului de aparare si refacerea mecanismului de adaptare. Terapia
suportiva urmareste o
educare si o permanenta incurajare a bolnavului si de asemenea favorizarea
descarcarii emotionale
care duce n final la scaderea anxietatii. Mijloacele prin care terapia
suportiva realizeaza
toate acestea sunt: " indrumarea, persuasiunea, ncurajarea, catharsis-ul,
presiunea si coercitatia,desensibilizarea, exteriorizarea intereselor si
manipularea mediului".

psiholog clinician specialist

Prima Pagina
Sign in Recent Site Activity Terms Report Abuse Print page Powered by Google
Sites

Consilierea prin terapia suportiva si cea pastorala

Consilierea este un proces n care un profesionist stabilete o relaie
bazat pe ncredere cu o persoan care are nevoie de sprijin. Aceast relaie
asigur exprimarea ideilor i sentimentelor n legtur cu o problem i ofer
sprijin n clarificarea sensurilor fundamentale, n identificarea unor patternuri valorice pe baza crora se pot formula soluii.
Prin procesul de consiliere se poate ajunge la o nelegere mai
profund a gndurilor, a tririlor emoionale care asigur ansele unui nivel
optim de dezvoltare a resurselor personale.
Consilierea asigur asistena individului n explorarea i
nelegerea propriei identiti, l sprijin n dezvoltarea unor strategii de
rezolvare a problemelor i luare a deciziei. n consiliere s-au conturat patru
direcii de abordare a problemelor cu care se poate confrunta individul pe
parcursul evoluiei sale: intervenia n situaii de criz, intervenia
ameliorativ, prevenia, intervenia formativ i de dezvoltare .Consilierea
individual este o interaciune personal ntre consilier i client, n cadrul
creia consilierul asist clientul n rezolvarea problemelor mentale,
emoionale sau sociale. Consilierea individual se desfoar n edine care
ofer clientului maxim confidenialitate ceea ce permite explorarea ideilor,
sentimentelor sau atitudinilor problematice. Consilierul i persoana
consiliat formeaz mpreun o echip.
Consilierea de grup presupune o relaionare a consilierului cu un grup
ai cror membri au o problem comun. Procesul de consiliere valorific
experiena i cunotinele fiecrei persoane asistate. La nivelul grupului se
stabilete o reea social prin care sunt dezvoltate, pentru fiecare individ n
parte, metodele i planurile de clarificare a situaiei existente, ajungndu-se

la individualizarea problemei. Acest tip de interaciune contribuie nu numai

la dezvoltarea individului dar i a grupului ca ntreg. n consilierea de grup
se cristalizeaz un sentiment de comunitate avnd la baz nevoia de afiliere,
apartenen, se clarific dorine, nevoi i opiuni, iar autorealizarea pozitiv a
fiecrui membru este raportat la dinamica grupului. Obiectivele consilierii
de grup vizeaz crearea unui mediu care s dezvolte participanilor
capacitatea de a obine informaii i abiliti, de a-i forma atitudini
constructive.
Scopurile consilierii au n vedere:
- sprijinirea persoanei consiliate n dezvoltarea propriei individualiti
- asistarea n procesul de autocunoatere, sprijin n procesul de
cutareformare a identitii
- dezvoltarea unei imagini de sine pozitive i autoacceptare
- dezvoltarea abilitilor sociale, de interaciune cu ceilali
- formarea abilitilor de rezolvare a problemelor i de luare a
deciziilor
-sprijinirea n formularea de scopuri specifice i msurabile
care

pot fi observate din punct de vedere comportamental

Deoarece consilierea educaional este un proces complex,

acest proces se va derula urmnd anumite etape i tehnici specifice n funcie
de problema i personalitatea celui consiliat.
Terapia suportiv aa cum sugereaz i numele este un mare suport
i empatie n aceste model.Aceast terapie face copilul s se simt mai sigur,
mai acceptat, ncurajat. Paii terapiei suportive sunt: Ascultarea: Aceasta este
prima i cea mai important component a terapiei suportive. Copilul ar
trebui ncurajat s vorbeasc despre problemele lui ct mai mult posibil. Ar
trebui s i fie acordat ct mai mult atenie i grij. Copilul ar trebui s
simt c este ascultat i c grijilie i problemele lui sunt luate ct mai n
serios.

Scopul terapiei suportive este :

redobandirea abilitatilor sociale (relationare interumana mai usoara)
dobandirea unui sentiment de participare la viata colectiva
intelegerea situatiei pe care o traverseaza, mobilizandu-si fortele
adaptative,
intr-o atmosfera de acceptare si securitate.
Terapia suportiva este aplicata de catre psiholog si urmareste o intarire a
mecanismului de aparare si refacerea mecanismului de adaptare. Terapia
suportiva urmareste o
educare si o permanenta incurajare a bolnavului si de asemenea favorizarea
descarcarii emotionale
care duce n final la scaderea anxietatii. Mijloacele prin care terapia
suportiva realizeaza
toate acestea sunt: " indrumarea, persuasiunea, ncurajarea, catharsis-ul,
presiunea si coercitatia,desensibilizarea, exteriorizarea intereselor si
manipularea mediului".
Etapa iniial n consiliere presupune stabilirea unei relaii efective
ntre consilier i elev. Stabilirea acestei relaii este absolut necesar pentru a
se produce schimbri pozitive. Numai acceptarea i ncrederea oferit de o
astfel de relaie asigur acest lucru. Formularea scopurilor mpreun privind
schimbri comportamentale, dezvoltarea abilitilor de luare a deciziei i
eliminarea gndurilor negative este de asemenea un pas care trebuie realizat.
n aceast etap este foarte important ca elevul s primeasc semnale c este
acceptat aa cum este el, cu problemele pe care le are. Acest lucru este
indispensabil pentru continuarea procesului de consiliere. Tot n aceast
etap sumarizarea are un rol deosebit: mpreun se evideniaz elementele
eseniale, rmn n centrul ateniei aspectele principale putndu-se ntrezri
de acum anumite opiuni.
Etapa secundar n consiliere va progresa cu asistarea
copilului pentru a-i dezvolta interesele sociale, de cooperare i comunicare
cu ceilali. Se va pune accent pe ajutorul oferit copilului s se cunoasc i s
se autoevalueze. Se va asigura atmosfera cald i empatia, fr s fie
excluse interpretrile i confruntarea constructiv. n aceast etap se va
putea utiliza ca tehnic de lucru informarea, acest lucru nsemnnd c foarte
multe informaii vor fi dirijate de la consilier spre copil. Totodat utilizarea
sugestiei poate fi de un real folos pentru elev. Se pot sugera eventuale
opiuni care se vor aduga la cele deja identificate de copil i chiar
modaliti, ci care pot fi luate n discuie. Tehnica adresrii ntrebrilor este

util deoarece poate ajuta mult n modul de a vedea lucrurile i de a scoate n

eviden anumite aspecte care altfel ar putea rmne n umbr .
Etapa final a consilierii va pune accentul pe dirijarea ateniei
copilului spre acte i comportamente constructive. Vor fi nvate proceduri
specifice, dezvoltate planuri de aciune ncepnd cu cele mai simple i pn
la cele mai complexe n vederea adoptrii unui nou comportament. n
aceast etap confruntarea va asigura sprijin acordat copiilor pentru
asumarea propriei responsabiliti. ncurajarea este una din cele mai bune
mijloace de a ajuta copilul s-i realizeze nevoile i s-i asimileze noi
comportamente.
Aria de consiliere educaional se desfoar pe 3 compartimente:
Consilierea elevilor n probleme legate de: autocunoatere, imaginea
de sine, adaptare i integrare social, reuita colar, crize de dezvoltare,
situaii de criz, rezolvarea i depirea unui conflict, nsuirea de tehnici de
nvare eficiente, orientare a carierei.
Consultaii cu profesorii n probleme legate de: cunoaterea elevilor,
nelegerea problemelor elevilor, sprijin n dezvoltarea lor, asigurarea
echilibrului ntre cerinele colare i posibilitile elevilor, n identificarea
cauzelor inadaptrii colare, optimizarea relaiei coal-elev
Consultaii cu prinii n probleme legate de : cunoatere a copiilor
lor, nelegerea nevoilor i a comportamentului lor, identificarea factorilor de
risc n integrarea familial, colar, social, ameliorarea relaiei cu propriii
copii, sprijinirea colii n educaia copilului.
Consilierea educaional este realizat de ctre specialiti formai n
domeniul psihologiei, psihopedagogiei, pedagogiei sau sociologiei care i
desfoar activitatea la Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic i n
Cabinetele colare de asisten psihopedagogic.
Consilierea pastorala - din perspectiva religioasa se poate fi vazuta ca
un proces de stare spirituala realizata de proet in parohia sa. Vizeaza
acordarea de asistenta, suport persoanelor descurajate, insista pe dezvoltarea
tolerantei in relatiile cu semenii, pe intelegerea propriului comportament si
al celorlalti potrivit legii crestine.

Consiliere si terapie suportiva

Terapia suportiva reprezinta un mijloc prin care individului i se ofera un mare suport si
empatie. Aceasta terapie face pacientul sa se simta mai sigur, mai acceptat, incurajat.
Terapia suportiva este aplicata de catre psiholog si urmareste o intarire a mecanismului de
aparare si refacerea mecanismului de adaptare. Terapia suportiva urmareste educarea si o
permanenta incurajare a pacientului si de asemenea favorizarea descarcarii emotionale
care duce in final la scaderea anxietatii. Mijloacele prin care terapia suportiva realizeaza
toate acestea sunt: indrumarea, persuasiunea, incurajarea, catharsis-ul, presiunea si
coercitatia,desensibilizarea, exteriorizarea intereselor si manipularea mediului.
Ascultarea - aceasta este prima si cea mai importanta componenta a terapiei suportive.
Clientul este incurajat sa vorbeasca despre problemele lui cat mai mult posibil. Ii este
acordata cat mai multa atentie si grija. Clientul simte ca este ascultat si ca grijile si
problemele lui sunt luate cat mai in serios.
In terapia suportiva, asistenta urmareste: atmosfera, ambianta, participarea fiecaruia,
comunicarea, cooperarea, ascultarea, posibilitatea de cunfruntare, respectul fata de
ceilalti.
Scopul terapiei suportive este:

redobandirea abilitatilor sociale (relationare interumana mai usoara)

dobandirea unui sentiment de participare la viata colectiva
intelegerea situatiei pe care o traverseaza, mobilizandu-si fortele adaptative, intr-o
atmosfera de acceptare si securitate