Strategii si tehnici de interventie in consilierea de familie

- Studiu de caz -

Prezentarea cazului :

Cand am facut cunostinta cu Adina (clasa a II –a : 8 ani) la o ora de consiliere

(autocunoastere) cu clasa din care face parte s – a prezentat ca fiind „timida” (ceea ce nu-i
placea) si in urma discutiei cu ea in pauza ce am urmat am invitat-o la cabinet (cu acordul
parintilor). In urma primei sedinte au reiesit urmatoarele tipuri de dificultati:
- ii este dificil sa se exprime in fata clasei (se bloca de cele mai multe ori si se
„impiedica” in cuvinte)
- se „blocheaza” in momentul in care da test.
In aceasta prima sedinta am facut o prima evaluare (testul copacului, testul persoanei)
in care am urmarit si comportamentul ei. Am observat un grad mare de anxietate :
incordare, teama de a nu gresi (neancredere in sine), varsta emotionala mai mica (undeva
in jurul varstei de 5 ani)
In a doua sedinta a venit tatal. In urma discutiilor au reiesit urmatoarele:
- familie alcatuita din patru membri: mama, tata, Adina si sora cea mica care are
aprox. 4 luni. Fetita cea mica doarme cu mama si Adina cu tatal.
- Adina si-a schimbat comportamentul acasa de cand s-a nascut fetita cea mica,
plange inainte de a face temele.
- Adina a avut probleme de vorbire (a vorbit foarte greu) cand era mica, ceea ce a
necesitat interventia unui logoped in acea perioada a copilariei.
- Fetita cea mica este o fetita cu un grad mare de anxietate (plange mai tot timpul
fara a avea o problema medicala si se linisteste numai daca sta in bratele mamei)
ceea o face pe mama sa se ocupe in special de ea, neglijand-o emotional pe Adina.
- Din cele expuse de tata si observandu-i comportamentul , observ la aceasta un
nivel de anxietate crescuta (incordare, teama ca lucrurile vor merge prost cu Adina
si oboseala – el ocupand-se de Adina dupa programul de servici)
 - Momentan datorita faptul ca exista un bebelus nu am putut a avea o discutie cu
mama, decat cu o luna – daua mai tarziu mai tarziu.

Ipoteze

- Adina a regresat emotional ca sa obtina atentia parintilor, chiar daca si intr-un mod
negativ (note slabe, refuz initial de a-si face temele, vorbea stalcit se exprima ca un
copil de varsta mica)
- Preluare si de model comportamental , atat tatal, cat si mama (din povestirea tatalui
nu au increzatori in fortele proprii cand erau mici – probleme cu timiditatea), de aici
timiditatea ei.
- Rizalitate cu sora.

Obiective

Copilul:
- ridicarea stimei de sine, rezolvarea rivalitatii cu sora cea mica.
Parinti
- reluarea relatiilor afective pozitive cu copilul atat, valorizarea lor ca parinti (deoarece
nu aveau incredere ca sunt parinti buni – datorita „haosului” care era uneori acasa)
- dezanxietarea bebelusului, pentru a-i permite mamei sa-si reia relatile cu Adina.
Precizez ca familia este deschisa la comunicare.

Strategii terapeutice

In abordarea copilului, prin intermediul mijloacelor expresiv creative (desen,

modelaj, colaj, dramatizare), mi-am propus sa:
 descarce din punct de vedere emotional acele sentimente care l-au frustrat
(respingere din partea mamei, furie datorata rivalitatii cu sora), sa-si acceseze
resursele interioare, sa restructureze si sa integreze aceste sentimente intr-o forma
adaptativa si sa poata sa le dea un sens.
 Ca tehinici de descarcare am folosit lupta cu pernele. Pentru cresterea imaginii de
sine am folosit diverse situatii imaginative problema (vis dirijat urmat de desen,
dramatizare ) in care sa-si acceseze resursele (ex. zidul, pestera, o poveste
inventata de copil). In ceea ce priveste blocajele emotionale de la ore, am folosit
 tehnici de relaxare, controlul emotiilor si gandurilor negative prin tehnici de respiratii
si restructurare cognitiva.
 Ca tehnici folosite in autocunoastere si intarirea Eu-lui am folosit si jocul (puzzel,
cuburi, si alte diverse alte jocuri) care au dus si la consolidarea relatiei terapeutice.

In abordarea familiei, prin intermediul dialogului si temelor pentru acasa mi-

am propus ca:

 parintii sa accepte limitele copilului, sa-l valorizeze pentru lucrurile pe care le face
bine si sa-si dezvolte empatia si rabdarea, sa isi reia relatia de cuplu si sa se
dezaxieteze bebelusul.
 Dezaxietarea bebelusului. Uneori copilul mic traieste nasterea (trecerea de la un loc
cald, securizant in burta mamei la mediul exterior) ca un lucru traumatizant care ii
produce apoi insecuritate crescandu-i gradul de insecuritate. Ca tema pentru mama
i-am propus sa maseze fetita in zona buricului spunandu-i in acelasi timp ca
intelege ca se simte insecurizat, dar ca este langa ea si nu i se va imtampla nimic
rau. Pe langa acest lucru sa ii puna muzica relaxanta in fiecare zi. Bebelusul dupa
un timp relativ scurt a inceput sa planga mai putin si fata ei nu mai arata atat de
incruntata. Efectul a fost si relazarea mamei care a inceput sa aiba disponibilitate
emotionala si pentru Adina.
 Ca tehnici am folosit: reflectarea, joc de rol, ascultarea activa.

Evaluarea efectelor consilierii

Avand in vedere ca demersul terapeutic este in derulare, pot sublinia urmatoarele

schimbari pana acum (dupa un semestru de lucru):

- copilul nu mai are blocaje emotionale la ore decat foarte rar, a crescut increderea si
stima de sine si, ca urmare, rezultatele scolare.
- Adina si-a imbunatatit relatiile cu sora ei (intre timp a crescut), intelegandu-i
necesitatile varstei, in prezent fiind buni parteneri de joaca.
- parintii si-au imbunatat relatiile emotionale cu Adina, invatand sa-i accepte atat
calitatile cat si limitele.

In prezent

Ca obiective: dezvoltarea responsabilitatii (cresterea emotionala), performanta

scolara, consolidarea Eu-lui social.
Pentru primele obiective am lucrat individual, iar pentru cel de al treilea obiectiv este
integrata intr-un grup de dezvoltare personala.