Tactica ascultrii martorilor minori

CUPRINS

CUPRINS ........................................................................................................................................................1
TACTICA ASCULTRII MARTORILOR MINORI ...............................................................................2
NOIUNEA I IMPORTANA ASCULTRII MINORILOR ..................................................................................2
1. IMPORTANA .............................................................................................................................................2
2. PROCESUL FORMRII DECLARAIILOR N CONTIINA MINORULUI ..........................................................4
ASCULTAREA PRIMAR A MINORULUI...........................................................................................................5
1. PREGTIREA N VEDEREA ASCULTRII .....................................................................................................5
2. DISCUIILE PREALABILE ...........................................................................................................................8
3. RELATRILE LIBERE ................................................................................................................................15
4. NTREBRILE ...........................................................................................................................................16
ASCULTAREA REPETAT A MINORULUI.......................................................................................................18
1. ASCULTAREA REPETAT UNINOMINAL A MINORULUI ..........................................................................18
2. CONFRUNTAREA MINORULUI CU ALTE PERSOANE ..................................................................................19
FIXAREA I APRECIEREA DECLARAIEI MINORULUI ..................................................................................20
BIBLIOGRAFIE ..........................................................................................................................................23

TACTICA ASCULTRII MARTORILOR MINORI

Noiunea i importana ascultrii minorilor

1. Importana
De multe decenii i mai ales n ultimii ani asistm, nu numai la noi, dar i pretutindeni n
lume la o ngrijortoare cretere a criminalitii n rndul adolescenilor i al tinerilor aduli, la o
nmulire, perfecionare i organizare a formelor de activitate infractorial juvenil. Furturile,
tlhriile, violurile i n general infraciunile de violen svrite individual sau n band
prolifereaz sigurana social fiind grav pus n pericol.1
Unul dintre cele mai vechi mijloace de probaiune i printre cele mai utilizate n cadrul
procesului judiciar l reprezint declaraiile martorilor, a victimelor i a fptuitorilor.
Prin intermediul organelor sale de sim i al gndirii abstracte, omul cunoate ceea ce se
ntmpl n lumea nconjurtoare i pstreaz mult vreme n memorie imaginile evenimentelor ce
se produc n faa sa. Astfel c el are capacitatea s reproduc n contiina sa faptele i fenomenele
petrecute cu mult vreme n urm. Deci i infraciunile, percepute n timpul svririi lor, pot fi
reproduse de subiectul receptor i redate altor persoane cu suficiente caracteristici generale i de
detaliu pentru a fi nelese cu uurin. Martorii oculari, infractorii i chiar victimele, percepnd
nemijlocit procesul svririi infraciunii, sunt n msur s fac relatri utile despre modul i
mprejurrile n care a fost comis. De aceea, tiina criminalistice elaboreaz metodele tactice de
ascultare a acestor persoane.2
n conformitate cu definiia dat de Dicionarul de criminalistic, ascultarea este un act
procedural prin care nvinuitul, inculpatul, celelalte pri din procesul penal, martorii sau experii
sunt chemai s dea declaraii sau explicaii n faa organelor de urmrire penal sau instanelor de
judecat n conformitate cu legea i cu respectarea regulilor de tactic criminalistic.3
Audierea martorului are ca sarcin principal obinerea de la acesta a declaraiilor complete
i veridice, care s reflecte just realitatea obiectiv.4 Pentru aceasta este necesar:

Corneliu Turianu Rspunderea juridic pentru faptele penale svrite de minori, editura Continent XXI, Bucureti,
1995, pag. 22-23
2
Ion Mircea Criminalistica, EDP, pag. 152
3
Dicionar de criminalistic dr. Ion Anghelescu, dr. Nicolae Dan, dr. Ion Grigorescu, dr. Dumitru Sandu, dr. Mircea
Constantin, Ioan R. Constantin, Ion Sima, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1984, pag. 25
4
S. A. Golunski Criminalistica, Editura tiinific, Bucureti, 1961, pag. 315
1

1) ca cel ascultat s fie capabil s perceap exact faptele, s le memoreze i s le

reproduc just;
2) ca el s doreasc sincer, fr s ascund nimic, s comunice anchetatorului toate faptele
pe care le cunoate.
Potrivit prevederilor Codului de procedur penal, n art. 81, persoana care nu a mplinit
vrsta de 18 ani poate fi ascultat ca martor. n legtur cu martorul minor, se precizeaz c, pn
la vrsta de 14 ani, ascultarea se va face n prezena unuia dintre prini ori a tutorelui, sau a
persoanei creia i este ncredinat spre cretere i educare. O alt prevedere procedural se refer
la faptul c minorul care nu a mplinit 14 ani nu depune jurmnt, organul judiciar avnd ns
obligaia de a-i atrage atenia s spun adevrul.
Cu toate c minorului i se atrage atenia s spun adevrul, cele declarate de el vor prezenta
o relativitate. Dintre cauzele principale5 care determin relativitatea mrturiei unui minor, aa cum
au fost evideniate n literatura de specialitate, sunt urmtoarele:
a) imperfeciunea organelor de sim ale minorului nsoite de o serie de factori obiectivi
sau subiectivi;
b) procese psihice distorsionate, dintre care subiectivismul, selectivitatea psihic i mai
ales constructivismul psihic al minorului au rol determinant;
c) convingerea cvasi-general sau formarea unor opinii specifice organelor judiciare,
doritoare s vad n declaraia minorului o reproducere absolut fidel, o "fotografie
obiectiv" a faptelor la care a asistat, lucru greu de realizat n practic. 6
d) particularitile psihologiei organului judiciar, esenial att n luarea declaraiilor, ct
i n evaluarea lor.
n esen, se poate spune c, mrturia minorului reprezint o trecere a realitii pe de o
parte prin filtrul subiectivitii minorului, datorit gradului su de dezvoltare, dar i
particularitilor psiho-individuale ale copilului, iar pe de alt parte o trecere prin filtrul organului
judiciar care apreciaz valoarea probant a declaraiilor minorului.
Particularitile psihice care influeneaz relativitatea declaraiilor minorilor i a copiilor
mici depind de vrst. n aceast privin, copiii pot fi mprii convenional n cteva grupe de
vrst: precolari, de vrsta nvmntului elementar, de vrsta nvmntului mediu. Audierea
adolescenilor de vrsta claselor superioare din nvmntul mediu se deosebete puin de

Emilian Stancu Criminalistica. Tactica i metodologia criminalistic, vol. II, Editura Actami, Bucureti, 1995, pag.
54
6
Tiberiu Bogdan, Ioan Santea, Rodica Drgan-Corneanu Comportamentul uman n procesul judiciar, Editura
Ministerul de Interne, Bucureti, 1983, pag. 106-107
5

audierea martorilor i nvinuiilor maturi.7 Cu prilejul audierii copiilor din celelalte grupe de
vrst, anchetatorul trebuie s in seama de psihologia fiecrei grupe.
Audierea minorilor n calitate procesual de martori, nvinuii sau victime ale unor
infraciuni prezint o deosebit importan pentru buna desfurare a procesului penal, pentru
descoperirea adevrului i stabilirea dreptii.
Astfel, ascultarea se face pe de o parte pentru obinerea datelor referitoare la cauza
cercetat, la modul svririi acesteia i la persoana fptuitorului pentru stabilirea adevrului, iar
pe de alt parte pentru a cunoate mai bine personalitatea infractorului, cauzele i mobilurile care
au determinat svrirea infraciunii n vederea combaterii i prevenirii delincvenei juvenile.
2. Procesul formrii declaraiilor n contiina minorului
n ntreaga literatur de specialitate juridic, criminalistic sau de psihologie judiciar, se
subliniaz pe bun dreptate c veridicitatea declaraiilor unui martor minor chiar de bun credin
fiind, ca i aprecierea forei lor probante nu poate fi conceput fr cunoaterea mecanismelor
psihologice care stau la baza formrii mrturiei8. Martorul minor de bun credin este un preios
auxiliar al justiiei, prin faptul c relatrile sale furnizeaz elemente pentru stabilirea adevrului
material necesar pentru rezolvarea proceselor: "Autoritatea relatrilor minorilor spune un jurist
sovietic9 este consecina unei prezumii de bun credin, de capacitatea de a percepe exact i de
a reda impresiile percepute. Se presupune c minorul este nzestrat cu toate nsuirile fizice i
psihice necesare n acest scop, cu organe ale simurilor normal dezvoltate, cu un psihic i cu
dezvoltare intelectual normal. Problema fundamental asupra creia trebuie s se concentreze
ntreaga noastr atenie este aceea a forei probante a artrilor minorului, a msurilor de nlturare
a erorilor judiciare cauzate de percepii greite ale martorilor care redau impresiile lor". S-ar prea
c ne contrazicem: martorul minor fiind de bun credin, poate s relateze instanei altceva dect
realitatea obiectiv?
La aceast ntrebare, n cunotina legilor psihologice trebuie s rspundem afirmativ: Da!
Minorul poate s greeasc dintr-o serie ntreag de motive, chiar n cazul prezumiei bunei
credine, dar cunoaterea legilor psihologice ne narmeaz cu nelegerea sursei acestor greeli i
ne fac capabili s putem conduce minorul cu maximum de veridicitate posibil.

S.A. Golunski op. cit. Pag. 346

Camil Suciu Criminalistica, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, pag. 577
9
Citat dup A. Safanov Manualul anchetatorului penal, 1955 (trad. Romneasc), pag. 61
7
8

Ascultarea primar a minorului

1. Pregtirea n vederea ascultrii
Caracterul

complex al probei testimoniale, importana sa n stabilirea adevrului n

procesul judiciar impun o pregtire serioas, minuioas a acestei activiti procedurale, precum i
o desfurare a sa att pe baza normelor procesual penale, ct i potrivit regulilor tactice
criminalistice n scopul obinerii unor declaraii sincere i complete care s serveasc realmente
aflrii adevrului.
Pregtirea ascultrii minorului este o activitate absolut necesar n special n faza de
urmrire penal10 ce se cere efectuat n toate mprejurrile, indiferent de gradul de dificultate al
cauzei. nainte de audierea primar, n majoritatea situaiilor, organul judiciar nc nu a discutat
nemijlocit cu minorul ce urmeaz a fi ascultat. Indiferent de calitatea pe care minorul o are n
proces, pregtirea ascultrii lui trebuie s constea att din activiti general valabile pentru orice
ascultare, indiferent de vrsta persoanei, ct i din activiti specifice, cerute de vrsta i de gradul
dezvoltrii sale psihice.11
Pregtirea ascultrii impune cunoaterea ct mai complet prin obinerea de date de la
familie, rude, vecini, pedagogi, colegi de munc, cu privire la comportament, dezvoltare
intelectual, situaia la nvtur, pasiuni, cerc de prieteni, raporturile cu colegii. 12 Acelai lucru
este necesar i n alegerea persoanei care urmeaz s-l asiste pe minor la audiere (dac are sub 14
ani), persoan care s-i inspire ncredere i siguran, n majoritatea cazurilor acetia fiind prinii,
bunicii sau alte rude apropiate.
Firete c i n ascultarea minorilor nu sunt lipsite de interes eventualele legturi sau
interese n cauza cercetat, inclusiv cele ale persoanei care l asist pe minor la audiere.
Faptul c minorii nu au maturitatea psihic, dezvoltarea intelectual i experiena necesar
folosirii eficiente a drepturilor procesuale acordate de lege a determinat instituirea unei proceduri
de urmrire i judecat speciale.
Unul dintre cele mai importante momente ale pregtirii l constituie ntocmirea planului de
ascultare. n urma studierii dosarului cauzei se stabilesc problemele care urmeaz s fie lmurite
prin ascultare cu fiecare minor sau alte categorii de martori ce urmeaz a fi audiai. Stabilirea
problemelor ce urmeaz s fie lmurite prin ascultare este obligatorie pentru a nu se omite anumite
aspecte eseniale cunoscute minorilor, cu valoare pentru aflarea adevrului.

10

Emilian Stancu, op. cit., pag. 66

Ion Mircea Criminalistica, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978, pag. 153
12
Emilian Stancu, op. cit., pag. 79
11

Avndu-se n vedere multitudinea problemelor care trebuie s fie lmurite prin ascultare,
poziia minorului n cauz, datele ce caracterizeaz personalitatea acestuia, necesitatea prezentrii
unor mijloace de prob cu ocazia ascultrii, se impune ntocmirea unui plan de ascultare pe baza
problemelor respective. Planul conine ntrebrile care urmeaz a fi adresate minorilor i poate fi
ntocmit pentru fiecare minor n parte (dac sunt audiai mai muli minori) sau pentru fiecare
martor n parte (dac cei audiai sunt i minori i majori).
ntrebrile trebuie s fie scurte, clare, precise, s dea posibilitatea minorilor s neleag la
ce trebuie s se refere n rspunsurile lor. ntrebrile pot fi ordonate logic sau cronologic, n raport
cu ceea recunoate minorul, cu modul n care a perceput faptele ori mprejurrile svririi lor, n
raport de personalitatea i psihologia minorului i cu poziia sa n timpul ascultrii.
Este interzis folosirea ntrebrilor sugestive ori a celor de natur s pun n dificultate pe
minor. n cazul unui minor despre care exist date c ncearc s ascund adevrul, este indicat ca
ntrebrile s fie prevzute pe mai multe variante, s fie formulate ntrebri de rezerv.
Planul de ascultare a minorului este orientativ, pe parcursul ascultrii va putea fi modificat
ori completat.
Planul de ascultare trebuie s se constituie ntr-un instrument de lucru, ntr-un ghid
obligatoriu; numai n acest mod problemele pot fi lmurite printr-o singur ascultare, evitndu-se
chemrile repetate n faa organului de urmrire penal.
n ce privete locul de ascultare, acesta poate fi sediul organului judiciar, locul de munc
(dac minorul este ncadrat n munc) sau un loc apropiat ca atmosfer de mediul n care triete
minorul (coal, cmin) mai ales dac are o vrst sub 10 12 ani.
n cazul n care minorul este bolnav, el poate fi audiat la domiciliu sau la instituia unde se
afl internat pentru tratament. Pentru audierea unui minor grav bolnav este necesar s se obin
aprobarea scris a medicului i, n msura posibilitilor, audierea acestuia s se fac n prezena
medicului curant.
"Legea procesual penal d dreptul ca chemarea martorilor pentru a fi audiai s se fac
prin trimiterea de citaii sau prin telefonograme. Alegerea mijlocului de chemare pentru audiere
este determinat de considerente de ordin tactic. De exemplu, dac n timpul audierii nvinuitul
indic un martor minor pentru stabilirea alibiului su, atunci un asemenea martor trebuie s fie
chemat nentrziat, nainte ca nvinuitul sau rudele acestuia s fi reuit stabilirea unei nelegeri cu
minorul" remarc profesorul doctor S.A. Golunski n lucrarea sa "Criminalistica".
Pentru buna desfurare a ascultrii i realizarea scopului pe care-l urmrete, n raport cu
natura cauzei n care se efectueaz, cu problematica ce trebuie lmurit i cu situaia minorului,
trebuie s fie luate i alte msuri pregtitoare, cum ar fi: invitarea printelui, tutorelui, curatorului

sau educatorului13, cnd minorul nu a mplinit vrsta de 14 ani; invitarea unui interpret n situaia
n care minorul nu cunoate limba romn; selectarea i pregtirea materialelor ce vor fi folosite pe
parcursul ascultrii i determinarea modului, a momentului i a ordinii n care vor fi folosite,
asigurarea decontrii cheltuielilor de transport i cazare impuse de deplasarea acestor persoane.
Pe lng aceasta, n timpul ascultrii trebuie creat ambiana propice; biroul n care
urmeaz a se face ascultarea trebuie s fie mobilat sobru, fr obiecte n plus care ar putea distrage
atenia minorilor. Pregtind ascultarea, organul de urmrire penal trebuie s stabileasc
modalitatea n care-l va aborda pe minor, condiiile care trebuie asigurate pentru realizarea
contactului psihologic cu acesta. Un dintre cele mai importante probleme ale tacticii ascultrii
minorilor o constituie atitudinea organului de urmrire penal n timpul desfurrii acestei
activiti; succesul ascultrii depinde n mare msur de modul n care se reuete apropierea
minorului. Dificultatea const n aceea c personalitatea fiecrui martor este individual. Or,
miestria celui ce conduce ascultarea const tocmai n a gsi pentru fiecare un limbaj comun, o
"abordare individual" n tiina de a "citi" psihologia minorului i a realiza contactul psihologic.
Procedeele tactice de ascultare sunt elaborate de tactica criminalistic pe baza generalizrii
experienei pozitive a organelor judiciare. Tactica ascultrii se stabilete n fiecare cauz concret,
chiar n cazul fiecrui martor luat separat, pentru c, n ultim instan, fiecare persoan reprezint
un unicat.
La adoptarea tacticii de ascultare trebuie s fie avute n vedere i unele consideraii de
ordin mai general, dintre care merit a fi subliniate:
-

natura cauzei n care se efectueaz ascultarea;

personalitatea i psihologia minorilor;

faptele i mprejurrile care prezint importan pentru cauz cunoscute de minor;

condiiile n care minorii au perceput faptele ori mprejurrile pe marginea crora

urmeaz s depun ;

poziia minorilor fa de prile implicate n cauz, interesul lor de depune ntr-un

anumit fel, dac sunt animai de dorina de a afla adevrul sau dimpotriv sunt de reacredin;

natura i valoarea probelor ce urmeaz a fi folosite pe parcursul ascultrii pentru

determinarea minorilor s fac declaraii veridice i complete;

msura n care organul de urmrire penal stpnete problemele privind psihologia

mrturiei, cunoate particularitile cauzei, posed cunotine temeinice despre
specificul activitii din unitatea ori sectorul unde a fost svrit infraciunea.

13

Art. 81 Codul de procedur penal al Romniei

2. Discuiile prealabile
Organul judiciar ncepe ascultarea minorului cu luarea datelor personale att lui, ct i
persoanei care l asist n acest scop. Audierea copiilor trebuie efectuat n prezena persoanelor
majore apropiate celui audiat, n care acesta are ncredere (de exemplu n prezena prinilor,
educatorilor, tutorilor). Persoanele care asist la audierea copilului trebuie s-l ajute pe anchetator
s nving sfiala copilului i s obin de la acesta declaraii exacte; dimpotriv, n alte mprejurri,
el trebuie s tempereze tendina copilului de a descrie fantezist faptele.14
Ascultarea minorului sub 14 ani ca martor se face numai n cazurile cnd cele cunoscute de
ctre acesta sunt deosebit de preioase pentru cauza cercetat, cnd nu poate fi nlocuit de ctre o
persoan major n legtur cu cunoaterea unor lucruri i cnd gradul lui de dezvoltare
intelectual permite ascultarea. Minorii se mpart dup vrst n: precolari, de vrsta
nvmntului elementar i de vrsta nvmntului mediu. Minorul va fi ascultat crendu-se o
ambian n raport cu vrsta lui printr-o conversaie la nivelul preocuprilor lui.15
Minorul sub 14 ani nu depune jurmnt, dar i se va pune n vedere s spun adevrul i
numai adevrul.
Identificarea minorului trebuie s aib un caracter ct mai puin oficial.
Discuiile prealabile avnd drept scop nemijlocit familiarizarea minorului cu organul
judiciar trebuie duse de aa manier nct s se manifeste un evident interes pentru problemele care
l preocup pe minor. n aceast privin, nu trebuie uitat c n general, dup doisprezece ani, la
minori gndirea concret, dominant pn la aceast vrst, devine logic i abstract, pentru ei
realul nu este altceva dect o particularitate a posibilului, astfel gndirea le este eliberat de sub
influena perceperii concrete.16 Cu alte cuvinte, fenomenul perceput este puternic mbibat cu
propria personalitate.
a) Relaia interpersonal anchetator minor
Pentru a ctiga ncrederea sa, magistratul trebuie s fie blnd, ncreztor, prietenos, s
adopte o min deschis, aspect ce nu va fi neglijat pe ntreaga perioad a ascultrii.
Pentru apropierea minorului sunt necesare discuii prealabile, cteodat destul de lungi, pe
teme care i sunt familiare, potrivit vrstei sale. Astfel se creeaz posibilitatea cunoaterii mai
exacte a nivelului intelectual i de cunotine, a modului de exprimare, a temperamentului.17 Pot fi

14

S.A. Golunski, op. cit., pag. 346

Camil Suciu, op. cit., pag 582
16
A. Charlet La psychologie de l'enfant de A a Z, Paris, 1976, pag. 169
17
Emilian Stancu, op. cit., pag. 79
15

de asemenea depistate unele deficiene psihice sau de dezvoltare intelectual, situaie n care se
solicit ajutorul unui specialist.
Pe msur ce minorul ncepe s povesteasc despre preocuprile sale, organul judiciar i
persoana care asist la ascultare trebuie s-l ncurajeze, s-i pun ntrebri ce solicit explicaii.
Astfel, organul judiciar, cunoscnd din faza pregtitoare a ascultrii nivelul de cultur general a
minorului, cunotinele tehnice i profesionale, dac este angajat n producie, pasiunile ce le are
pentru muzic, literatur, sport, urmeaz s dirijeze discuiile spre acele domenii de activitate n
care minorul respectiv este iniiat i pentru care simte mai mare atracie. Deoarece , antrenat n
discuii pe teme care l intereseaz sau chiar l pasioneaz, se exprim mai uor, manifest interes
pentru ce se discut, uneori d explicaii i-i argumenteaz prerile.18
n studierea psihologic a delincventului minor, magistratul trebuie s utilizeze dup caz
una sau mai multe metode de studiu: observaia, metoda conversaiei exploratoare, metoda
experimentelor de laborator i metoda cercetrii rezultatelor activitii creatoare.
Observaia este baza cea mai solid a muncii psihologice. Minorul urmeaz s fie observat
n tot timpul n contact cu ali minori, n dormitor, n club, n timpul ocupaiei dirijate i libere, n
timpul executrii sarcinilor anume trasate, n timpul discuiilor cu experimentatorul.
Orice activitate a minorului n timpul observaiei s se desfoare n prezena i prin
colaborarea permanent a cel puin doi psihologi.
A doua metod este metoda conversaiei exploratoare, principala cale de contact cu
minorul.
Asemenea conversaii trebuie s aib loc potrivit (nu n cabina prea mic sau prea mare),
ntr-un local unde s nu fie obiecte neobinuite care distrag atenia (aparate psihologice) sau s
ngrozeasc minorii la primul contact.
Minorul, ca urmare a internrii i a dominaiei defensive, este n mare msur inhibat, ceea
ce trebuie contrabalansat i cu mijloace de ambian. Conversaia trebuie s fie dus pe ct posibil
de un magistrat de acelai sex cu minorul.
Conversaia trebuie pregtit n prealabil conform obiectivului urmrit, pregtire care
presupune cunoaterea aprofundat a antecedentelor economice, familiare, psihologice, colare ale
minorului.
Pe aceast cale se stabilesc posibilitile de gndire i de exprimare ale minorului, a
"nzestrrii mintale", elementele pozitive ale personalitii minorului, moralitate, contiin,
posibiliti de autoapreciere etc.

18

Ion Mircea, op. cit., pag. 274

n opoziie cu unele practici, nu trebuie s se stabileasc numai carene n personalitatea

lui, care de altfel sunt foarte importante, dar nu numai ele intereseaz, cci nu se pot stabili
principii de reeducare numai pe baza carenelor.
Discuiile trebuie ncepute dup o perioad de acomodare i pe ct posibil plecndu-se de
la date colare, cu mare grij ns i fr ca s aib un caracter scolastic.
Pentru decurgerea n bune condiii a conversaiilor, vor trebui respectate urmtoarele
principii:
a) magistratul s nu noteze nimic n prezena subiectului ca minorul s nu cread c este
vorba de ntocmirea unui proces verbal de interogator;
b) magistratul s nu foreze nota cnd primete un refuz cci i acesta este semnificativ n
unele cazuri;
c) s nu fac aluzii c ar cunoate antecedentele minorului, dei aceast conversaie are n
fa datele obiective furnizate de ancheta social;
d) magistratul s cear pe ct posibil la fiecare punct o autoapreciere i judecat moral a
faptului relatat;
e) dac minorul este suficient de antrenat i i s-a ctigat ncrederea, dar numai i numai
n acest caz s i se cear sub un titlu camuflat (ca de exemplu: ai avut o via
interesant?) o autobiografie.19
b) Probleme psihologice privind calitile personale ale anchetatorului
n anchetarea minorului, ca de altfel n ntreaga activitate de realizare a actului de justiie,
un rol deosebit de important l joac personalitatea magistratului, a celorlali juriti sau organe de
cercetare chemai s afle adevrul n cauz, s pronune o soluie temeinic i legal.
Astfel "pentru a mulumi pe toat lumea, un anchetator ar trebui s aib nelepciunea
proverbial a biblicului Solomon, rbdarea lui Hristos, logica lui Aristotel, rigurozitatea tiinific
a lui Pasteur i inventivitatea lui Edison". Fr ndoial c aceast imagine este exagerat; nu este
mai puin adevrat ns c statul, opinia public i nu n ultimul rnd aparatul de justiie
formuleaz exigene att de mari fa de anchetator, nct un om obinuit cu greu face fa tuturor
acestor cerine multiple.
Se nelege de la sine c i munca anchetatorului prezint o seam de aspecte psihologice i
c n aceast munc, la fel ca orice domeniu de activitate uman, exist i aspecte subiective, i c
personalitatea anchetatorului, vrnd-nevrnd, intr n joc pe acest trm.

19

Tiberiu Bogdn, op. cit., pag. 213

10

n timpul ascultrii, ca i n ntreaga perioad a cercetrii unei fapte penale, anchetatorul

este obligat a da dovad de corectitudine, rbdare, demnitate, nelegere. El trebuie s aib puterea
s recunoasc i s-i controleze anumite trsturi ale personalitii de natur s se repercuteze
negativ asupra cercetrilor cum ar fi, de exemplu, nervozitatea, superficialitatea, duritatea,
supraaprecierea propriilor caliti, tendina de exagerare, de suspectare a oricrei persoane audiate,
indiferent de calitatea acesteia.
Dintre multiplele caliti20 care se cer persoanei chemate s participe la nfptuirea justiiei,
o semnificaie aparte au:
a) Creativitatea n gndire, n sensul evitrii schemelor fixe, a abloanelor, nici o fapt,
mprejurare sau persoan nefiind asemntoare cu alta;
b) Capacitatea de prelucrare cu obiectivitate i sim critic a tuturor datelor, informaiilor
obinute n timpul urmririi penale;
c) Capacitatea de stabilire a contactului psihologic cu persoana ascultat, ceea ce
presupune stpnirea legilor permisivitii;
d) Evitarea exagerrilor n interpretarea declaraiilor sau a poziiei adoptate de persoana
ascultat n calitate de nvinuit;
e) Controlarea sentimentelor de simpatie sau antipatie fa de cel ascultat n calitate de
nvinuit.
ntre calitile pe care trebuie s le posede anchetatorul se evideniaz cu deosebit
pregnan perseverena, n primul rnd, perseverena lui de a verifica cu maximum de rigurozitate
toate variantele pentru a putea exclude cu certitudine rezonabil orice posibilitate de eroare. Numai
perseverena poate s aib drept rod apariia adevrului.
n cutarea adevrului, alturi de perseveren, este nevoie de o anumit mobilitate a
gndirii,21 de o elasticitate care s permit anchetatorului, n orice faz s-ar afla, abandonarea unor
ipoteze infructuoase i adoptarea alteia. Perseverena, deci, se refer la "cutarea neobosit a
adevrului i nu ncpnare n a-i justifica cu orice pre propriile presupuneri".22 Greutatea mare
a profesiei de anchetator decurge din aceea c poziia anchetatorului fa de minor este
esenialmente deosebit de cea a celorlali profesioniti care lucreaz i ei cu minorii. Profesorul,
de exemplu, a nceput prin a fi elev el nsui, deci cunoate procesul didactic nu numai din teorie
sau din poziia celui ce st la catedr, ci i din poziia celor ce stau n bnci i asupra crora se
exercit influena i activitatea educativ i didactic. Medicul, la rndul lui, chiar dac nu a suferit

20

Emilian Stancu, op. cit., pag. 128

Al. Roca i Colab. Creativitate, modele, programare, Editura tiinific, Bucureti, 1967, pag. 238
22
Tiberiu Bogdan, op. cit., pag. 193-194
21

11

de toate bolile de care se ocup, totui a fost i el bolnav i poate nelege boala i prin prisma
propriei experiene.
c) Limbajul vorbit al anchetatorului penal n cadrul ascultrii minorilor
Contactul ndelungat cu nvinuiii ori inculpaii, n situaii i mprejurri complexe n cauze
cu un nalt grad de dificultate i pune amprenta formativ n educarea (n condiiile unui fond
nativ existent) la anchetatori a unor caliti speciale, ca: perspicacitatea, spiritul de observaie,
insistena, subtilitatea deduciilor i sintezelor, rapiditatea sesizrii unor relaii i fora argumentrii
logice, a cror rezultant formeaz intuiia profesional, aa-zisul fler.
Un anchetator bun trebuie s fie o persoan creia s-i plac s lucreze cu oamenii, pentru
c, altfel, nu va reui niciodat s ctige ncrederea i respectul celui ascultat, nu va poseda
niciodat fora de persuasiune, ca o condiie absolut necesar unei interogri eficiente.
Anchetatorul trebuie s posede capacitatea de a se exprima clar i de a discuta n mod
inteligent, atribut al unei gndiri suple, mobile i a unui nalt grad de profesionalism. 23 El trebuie
s evite folosirea expresiilor cu caracter de jargon fa de minorii care au un nivel de cultur mai
ridicat (se ntmpl ndeosebi n cazul minorilor martori sau minori pri vtmate). Fa de
minorii cu un grad redus de cultur i educaie (n special minorii delincveni) va trebui s evite
folosirea unui vocabular i a unei pronunii de liceniat universitar.
Alegerea cuvintelor, a combinaiilor de cuvinte de ctre anchetatorul penal ca i construirea
ntrebrilor influeneaz precizia exprimrii anchetatorului penal i a declaraiilor minorului. Unii
anchetatori penali se orienteaz ctre stilul curent, ori, n limbajul uzual exist o serie de
neajunsuri. Acest limbaj se caracterizeaz prin repetri, reticene, precizri, omisiuni de cuvinte,
exprimri neduse pn la capt, reveniri la cele spuse. n timpul discuiei acestea se completeaz
cu gesturi, mimic.
Anchetatorul nu poate conta n procesul ascultrii pe factorii neverbali care completeaz
ceea ce nu s-a exprimat verbal. Aceasta nu nseamn c exprimarea anchetatorului trebuie s se
apropie de textul scris. Se tie c puini oameni vorbesc cum scriu.
Forma ntrebrilor, forma de adresare ctre minor o determin anchetatorul penal innd
seama de considerente de ordin tactic i de sarcina de a asigura caracterul precis i neechivoc al
exprimrii i limbajului.
Potrivit legii procesuale, minorilor, n calitate de martori, pri vtmate, nvinuii sau
inculpai, este necesar s li se ofere posibilitatea de a relata liber mprejurrile ce le sunt cunoscute
i n legtur cu care acetia sunt ascultai. Unii minori fac pauze multe i lungi. n asemenea
23

C-tin Aioanioaie, V. Berchean, ciolectiv, op. cit., pag. 90

12

cazuri, este necesar ca organul de urmrire penal s ntrein conversaia prin cuvinte, fraze care
nu furnizeaz o nou informaie minorului. Dintre mijloacele cu ajutorul crora se ntreine o
conversaie, fac parte: repetarea cuvntului sau a frazei cu care minorul i-a terminat relatarea,
demonstrarea verbal a ateniei ("te ascult"), propunerea de a continua relatrile ("continu", "mai
departe"), propunerea de a relua cele spuse ("te-ai oprit la"), adugarea, la fraza repetat dup
minor a unor conjuncii, propoziii care l-ar invita s continue relatrile ("ai ajuns la cminul
cultural, i?", "te-ai ntors acas cu?"), lmurirea cauzei pentru care se face o pauz mai
lung.
Nu trebuie omis faptul c pauzele care au ca scop rememorarea evenimentelor, oscilaiile
minorilor ascultai n alegerea unui rspuns au ncrctur logic. De regul, nu este indicat
umplerea pauzelor n exprimarea minorilor cu cuvintele "bine", "n regul". Asemenea cuvinte se
percep ambiguu n contextul declaraiilor minorului care descrie aciunile infracionale sau care
face mrturii mincinoase.
n declaraiile verbale se ntlnesc adesea cuvinte dialectale, de jargon, construite grosolan.
Asupra acestora trebuie s se atrag atenia minorului, cerndu-i-se s explice sensul lor. Dac, dat
fiind gradul su redus de cultur, minorul folosete cuvinte i fraze indecente care exprim relatri
importante, trebuie s se procedeze la a i se face scurte observaii n sensul c aa nu se vorbete.
mpreun vor cuta cuvinte care atenueaz denumirile "indecente" ale unor obiecte, evenimente.
Anumite dificulti n alegerea denumirilor unor obiecte, ale unor caracteristici ale
acestora, ntmpin copiii pn la vrsta de 14 ani.24 Lor li se poate cere s descrie un obiect, s-l
compare cu altele, s aleag un cuvnt cu sens apropiat sau contrar, s alctuiasc o propoziie cu
un anumit cuvnt, s arate la ce servete obiectul la care se refer.
Cel mai important mijloc prin care se obin relatri de la minor sunt ntrebrile
anchetatorului penal. Legea procesual interzice s se pun ntrebri sugestive. Pentru ca o
ntrebare s nu fie sugestiv, n premisa ei se include numai informaiile cuprinse deja n
declaraiile care au precedat ntrebarea.25 Astfel, ntrebarea: "La ce or v-ai dus n parc?" va fi o
ntrebare sugestiv dac nainte de a fi pus, persoana ascultat nu a vorbit nimic despre vizitarea
parcului. Aceast ntrebare este perfect admisibil dac minorul a relatat deja c a fost n parc.
Sarcina optim, dei nu uoar, a anchetatorului penal, const n faptul de a formula
ntrebri ale cror rspunsuri s fie nelese n afar de legtura dintre ele i informaia din
cuprinsul ntrebrii.

24
25

Emilian Stancu, op. cit., pag. 78-80

Camil Suciu, op. cit., pag. 585

13

Minorii asimileaz mai bine ntrebrile scurte.26 Nu este de dorit unificarea mai multor
ntrebri ntr-o singur propoziie, de exemplu: "mpreun cu cine, cnd i n ce mprejurri ai
consumat buturi alcoolice n cantin?". Minorii care dau declaraii rspund de cele mai multe ori
incomplet la asemenea ntrebri, ceea ce face necesar repetarea lor.
n timpul ascultrii, minorul apeleaz la mimic, gesturi i alte micri ale corpului. Este
bine ca anchetatorul s-i pun o ntrebare suplimentar pentru lmuri cu exactitate semnificaia
gestului fcut. De exemplu un minor poate fi ntrebat: "La ntrebarea pus de mine privind tu ai
dat din cap, ce nseamn aceasta: da sau nu?".
Unii minori, n timpul ascultrii, vorbesc puin, rspund uneori monosilabic "da" sau "nu"
ori folosesc cteva cuvinte cuprinse n ntrebarea ce i se pune. Unor astfel de copii trebuie s li se
pun ntrebri care ncep cu cuvintele "Cine?", "Ce?", "Unde?" care nu permit confirmarea sau
negarea lor monosilabic.27
Prezint o nuan comic ntrebrile care nu necesit rspunsuri complete sau pariale, ele
fiind evidente, de exemplu: "Martor Popescu Cristian, care este numele, prenumele tu?"
Alteori nelegerea ntrebrii este ngreunat de nclcrile normelor ortoepice (accente
necorecte, pronunia neclar a sunetelor, omiterea lor), deficienele de tempo i ritm ale vorbirii,
intonarea nedivizat a ntrebrilor n anumite pri semnificative. Limbajul anchetatorului penal
trebuie s corespund, pe ct posibil, regulilor de pronunie.
Pentru a sublinia frazele al cror sens prezint importan, profitndu-se de pauz, acestea
pot fi reproduse textual dup ce au fost rostite de minor.28
Ferm, exigent, dar nu dur, simpatic, fr a face concesii, anchetatorul trebuie s fie un
"actor nnscut". El trebuie s poat simula furia, nerbdarea, simpatia, fr a-i pierde vreodat
sngele rece.
Dup ce a descoperit n mare trsturile personalitii minorului i a ales cea mai bun
metod de atac, anchetatorul trebuie s fie capabil s-i joace rolul.
n acest sens, inutil adopt o atitudine ferm, simulnd o conduit forte, dac privirea
rmne blnd i dac vocea pstreaz inflexiuni conciliante.
De asemenea, degeaba se ncearc o tactic amical, de apropiere, simulnd o conduit
persuasiv, dac nu se corecteaz asprimea vocii i scnteierea amenintoare a ochilor.
Cunotinele temeinice de psihologie i contactul ndelungat cu munca de urmrire penal
formeaz cadrul n care anchetatorul ajunge s posede capacitatea de a intui trsturile caracteriale
i psiho-temperamentale ale minorului pentru a ti ce ntrebri, cnd i cum trebuie s le adreseze.
26

Ion Mircea, Criminalistica, ed. 1978, pag. 159

Tiberiu Bogdan Curs introductiv de psihologie judiciar, 1957, pag. 583-624
28
E. Pogdolin traducere cuprins n "Ghidul procurorului criminalist", ediie ngrijit Ieronim Ursu i Ioan Doru
Cristescu, ed. Helicon, Timioara, 1995, pag. 75
27

14

n acest sens, practica demonstreaz c ameninrile sau tonul tios ndrjesc unele persoane
fcndu-le refractare la colaborare. Dimpotriv, deseori, o atitudine de apropiere i simpatie face
s depeasc limitele tcerii i s se nving rezistena altor categorii de nvinuii. La toate acestea
se adaug atitudini absolut particulare n raport cu categoriile de nvinuii minori: vanitoi,
orgolioi, sensibili la flatare i la aprecieri care-i fac din statutul de infractori un renume.29
3. Relatrile libere
A doua etap a audierii, denumit "Relatare liber", urmeaz dup discuiile prealabile,
cnd se observ c minorul i-a format o oarecare ncredere n organul judiciar i se afl ntr-o
evident relaxare emoional. La nceputul acestor relatri organul judiciar arat fapta la care se
refer audierea i calitatea procesual a minorului ascultat. Dac este fptuitor, i se prezint
nvinuirea, cerndu-i-se s dea o declaraie scris asupra nvinuirii, dup care s arate tot ce
cunoate n legtur cu fapta respectiv i totodat s propun probe pentru a fi administrate n
cauz. Cnd este martor sub 14 ani sau are calitatea de parte vtmat n proces, i se cere s
declare sincer tot ce tie n legtur cu fapta cercetat.30
n cazul martorului minor aceast etap ncepe prin adresarea unei ntrebri generale,
ntrebare tem de natur a da posibilitatea minorului s declare tot ceea ce tie n legtur cu
faptele sau mprejurrile pentru a cror lmurire a fost solicitat s depun . de exemplu: "Spune ce
cunoti n legtur cu mprejurrile svririi furtului din data de 29 octombrie 1999 n magazinul
X din Arad?".
Adresndu-i o asemenea ntrebare general, minorul are posibilitatea povesteasc faptele,
mprejurrile n succesiunea lor logic, fireasc s prezinte tot ceea ce crede c ar interesa cauza,
fr ca relatarea s fie limitat prin interveniile celui ce conduce ascultarea. Relatarea liber sau
spontan ofer i alte avantaje. Astfel, povestind ceea ce consider c ar interesa organul de
urmrire penal, minorul poate prezenta i unele fapte, ntmplri, mprejurri, detalii necunoscute
pn atunci, cu importan pentru cauz, ori elemente din care s rezulte svrirea altor infraciuni
de ctre cei cu privire la activitatea crora a fost chemat s fac declaraii.31
Dac nivelul intelectual, cultural, l mpiedic pe minor s fac o relatare liber ct de
coerent, este posibil ajutarea lui, cu mult tact, fr ns a-l sugestiona sub nici o form.

Constantin Aioanioaie, Ion-Eugen Sandu n colectiv, op. cit., pag. 105

Ion Mircea, op. cit., pag. 275
31
C-tin Aioanioaie, Vasile Berchean , op. cit., pag. 103
29
30

15

Relatarea liber prezint un anumit avantaj fa de declaraiile obinute pe cale interogtiv,

datorit spontaneitii sale32, faptele fiind prezentate aa cum au fost percepute i memorate de
martorul minor.
4. ntrebrile
Formularea ntrebrilor reprezint ultima etap activ a audierii, aceasta fiind socotit
momentul cel mai ncordat al ascultrii minorului.
Datorit faptului c este vorba de o categorie aparte de audiai minorii anchetatorul
trebuie s in n formularea de ntrebri de particularitile psihoindividuale ale minorului.
a) Particularitile psihoindividuale ale minorilor
Fiecare minor prezint o anumit "formul" psihocomportamental, ce cuprinde, ce
cuprinde o serie de trsturi specifice. Cu toate acestea diveri autori au realizat anumite tipologii,
grupnd minorii n raport cu anumite criterii ntr-un numr mai mare sau mai mic de categorii.
Exist foarte multe asemenea tipologii, care ns nu se exclud ntre ele. Dac inem cont de mai
multe criterii care stau la baza diverselor tipologii, putem contura un "profil" al minorului luat n
analiz. Astfel, minorul X este flegmatic, introvertit, astenic, schizotim, hiperexact, orientat ctre o
autoritate autocratic.
Cunoaterea profilului de personalitate al minorului prezint o mare importan pentru
organul judiciar care organizeaz o activitate de ascultare a acestuia. n primul rnd n funcie de
structura de personalitate minorul se va manifesta i se va exterioriza ntr-un anumit fel n timpul
confruntrii cu organul judiciar. El va manifesta o deschidere mai mare sau mai mic n cadrul
confruntrii interindividuale cu organul judiciar. n al doilea rnd, n funcie de structura de
personalitate, minorul se va manifesta ntr-un anumit fel fa de fapta comis, fiind mai mult sau
mai puin marcat de aceast fapt sau dimpotriv, manifestnd indiferentism fa de ea.
Nelinitea, anxietatea pot pune stpnire33 n mare msur pe personalitatea minorului
producnd unele dezorganizri sau asemenea stri pot fi total inexistente dei faptele comise sunt
destul de grave.
Astfel, regulile tactice de ascultare a minorilor nu au caracter de generalitate, ele difer n funcie
de vrsta la care sunt ascultai, de stadiul dezvoltrii psihosomatice.

32
33

Emilian Stancu, op. cit., pag. 81

Tiberiu Bogdan, op. cit., pag. 159

16

b) Caracteristici ale ntrebrilor

Ultima etap a audierii nu are teoretic caracter obligatoriu. n practic ns, sunt numeroase
cazuri n care organul judiciar este nevoit s formuleze ntrebri n scopul lmuririi unor aspecte
neclare, confuze, a omisiunilor.
Veracitatea, claritatea rspunsurilor care s completeze relatarea liber este, firete,
condiionat de modul de comunicare dintre organul judiciar i minor, de modul de adresare a
ntrebrilor i de succesiunea acestora.34 Aceasta presupune claritate, concizie, precizie,
adaptabilitatea la personalitatea minorului, gradul de cultur, profesiunea (dac e ncadrat n
munc) sau inteligena minorului.
ntrebrile pot fi clasificate astfel: ntrebri de completare, ntrebri de precizare, ntrebri
ajuttoare i ntrebri de control.
ntrebrile de completare sunt necesare n cazurile n care minorul relateaz mai puin
dect ceea ce a perceput n realitate.
Caracterul incomplet al declaraiilor obinute pe calea relatrii libere rezid din cauze
obiective sau subiective diverse: recepie distorsionat, memorare incomplet, redare irelevant cu
omiterea unor episoade semnificative, atitudine de rea credin.
ntrebrile de precizare vizeaz acele aspecte la care minorul s-a referit, dar lipsa de
claritate impune unele detalieri. Acest gen de ntrebri se refer la aspecte aparent secundare,
destinate circumstanierii de loc, timp i mod privind producerea agresiunii.
ntrebrile ajuttoare sunt destinate reactivrii memoriei i nlturrii denaturrilor de
genul substituirilor sau transformrilor. Procedeul tactic l constituie reamintirea prin asociaia de
idei, ndeosebi prin contiguitate, ce reprezint acele legturi dintre obiecte i fenomene
determinate de simultaneitatea producerii lor n timp i spaiu.35 Dac minorul nu recurge singur la
acest procedeu, organul judiciar i poate sugera ideea asocierii faptului temporar uitat unor alte
fapte aflate n contiguitate spaial i temporar.
ntrebrile de control destinate verificrii unor afirmaii sub raportul exactitii i
veridicitii. Acest gen de ntrebri este util ntruct permite verificarea poziiei de fidelitate sau de
nesinceritate pe care o adopt minorul.36
Astfel, ntrebrile trebuie s fie clare, precise, concise i exprimate ntr-o form accesibil
minorului, potrivit vrstei, experienei, pregtirii i inteligenei. Dar acestea vor viza strict faptele
percepute de minor.

A. Ciopraga Tactica criminalistic, Universitatea "Alexandru Ioan Cuza", Iai, 1986, pag. 159
A. Ciopraga, op. cit., pag. 159
36
Camil Suciu Criminalistica, pag. 585
34
35

17

Ascultarea repetat a minorului

1. Ascultarea repetat uninominal a minorului
Minorul care a fcut declaraii ntr-o audiere primar poate fi solicitat de organul judiciar
s-i completeze relatrile anterioare indiferent de calitatea pe care minorul a avut-o n cursul
audierii primare.
Astfel, minorul poate fi solicitat s precizeze unele situaii sau secvene sau chiar s le
schimbe n cadrul unor ascultri repetate.
De obicei, ascultrile repetate se orienteaz de ctre organul judiciar n situaiile cnd, din
coninutul altor date de la dosarul cauzei, rezult c relatrile din audierea primar nu sunt
complete, se afl n contradicie cu alte mijloace de prob ori nu sunt sincere.
Pregtirea ascultrii repetate se face de ctre organul de urmrire penal n funcie de
natura neajunsului relatrilor din ascultarea primar i de personalitatea i poziia procesual a
minorului.
n anumite cazuri, scopul primei ascultri a minorului const numai n lmurirea poziiei pe
care o ocup i a sistemului su de aprare. n aceste cazuri ascultarea trebuie s se limiteze la
ntrebri cu caracter biografic i la ascultarea explicaiilor amnunite asupra nvinuirii.37 Cu
prilejul unei asemenea ascultri, minorului nu trebuie s i se pun ntrebri care denot nencredere
fa de explicaiile date.
Dac ascultarea repetat se face pentru completarea neajunsurilor din declaraia fcut
anterior, anchetatorul va reine din dosarul cauzei sursele datelor ce urmeaz a fi verificate prin
ascultarea repetat, se revd din declaraiile altor persoane i din alte mijloace de prob situaiile i
secvenele la care se refer relatrile ce trebuie comparate, se verific condiiile de loc i de timp n
care au fost percepute prile vizate din declaraiile anterioare, fr a se pierde din vedere, la
persoanele respective, deci inclusiv la minor, starea lor emoional i, n general, a organismului
din momentul recepionrii evenimentului infracional. Totodat, organul judiciar selecioneaz i
ordoneaz ntr-o succesiune potrivit datele pe care dorete s le prezinte minorului, pentru a face
unele precizri, a-i reaminti unele situaii, secvene, a da explicaii n vederea justificrii poziiei
sale n privina problemelor puse n discuie sau eventual s-i retracteze susinerile anterioare.38
Alturi de aceste date, nu pot fi imaginate i alte date, fictive, pentru a convinge, prin intermediul
lor, minorul s fac declaraii ntr-un anumit sens.
Dac, cu prilejul verificrii explicaiilor date de ctre minor, se constat c acestea sunt
nentemeiate, n mod obligatoriu, anchetatorul va pregti ascultare repetat a minorului. Prin
S.A. Golunski Criminalistica, pag. 337
Ion Mircea Despre tactica audierii primare a minorilor, Studia Universitatis Babe-Bolyai, Clu-Napoca, 1975, pag.
61
37
38

18

aceast reascultare se urmrete demascarea nesinceritii minorului. Totui, ascultarea repetat a

minorului este uneori necesar numai n scopul controlului, adic pentru a face posibil
compararea a dou declaraii a minorului asupra aceleiai probleme i pentru a se vedea dac ntre
declaraii nu exist contradicii eseniale. Ascultarea minorului poate fi repetat ori de cte ori este
necesar pentru stabilirea adevrului n cauz.

2. Confruntarea minorului cu alte persoane

Uneori, din motive obiective sau subiective, ntre declaraiile minorului i declaraiile altor
persoane cu privire la aceleai fapte sau mprejurri, apar contraziceri.
Motivele care duc la apariia contrazicerilor ntre declaraiile minorilor i ale altor persoane
sunt multiple. Astfel, n cazul martorilor minori, chiar al celor animai de dorina de a relata
adevrul, contrazicerile pot aprea ntruct ei nu au perceput fidel faptele i mprejurrile de fapt la
care au asistat, nu-i amintesc cele percepute ori nu reuesc s le redea cu ocazia ascultrii.
Contrazicerile dintre declaraiile martorilor minori de rea-credin i ale celorlalte persoane
ascultate se datoreaz sentimentelor de afeciune sau dumnie ce le nutresc fa de pri, relaiilor
de subordonare n care se pot afla fa de nvinuit ori fa de persoana vtmat.
Cauzele contrazicerilor dintre declaraiile nvinuitului minor i ale celorlalte persoane
ascultate sunt mult mai complexe i mai variate, printre acestea aflndu-se: nesvrirea de ctre
cel cercetat n calitate de nvinuit a infraciunii ce I se imput, svrirea de ctre minor a mai
multor infraciuni i neputina de a-i aminti mprejurrile n care le-a comis, ncercarea minorului
de a scpa de rspunderea penal ori de a i-o atenua, ncercarea minorului de a scpa ali
participani de rspundere penal sau urmrirea apariiei unor contraziceri n declaraiile sale i ale
altor persoane ascultate n cauz pentru a mpiedica aflarea adevrului.
mprejurrile cauzei nu pot fi clarificate att timp ct nu au fost nlturate contrazicerile
dintre declaraiile minorului i cele ale altor persoane ascultate, ori ct timp nu s-a ncercat totul n
acest scop. De aceea, n virtutea rolului su activ, organul de urmrire penal trebuie s foloseasc
toate posibilitile pe care legea le ofer pentru nlturarea contrazicerilor dintre declaraiile
persoanelor ascultate. n vederea realizrii acestui scop, pot fi ntreprinse diverse activiti, printre
care se nscrie i confruntarea.
Confruntarea este o ascultare simultan a dou persoane (dintre care unul este minor)
audiate anterior uninominal n aceeai cauz, ntre a cror declaraii exist evidente contradicii.39
Confruntarea se organizeaz de organul judiciar pentru a nltura ori a explica contradiciile
respective, a descoperi probe noi sau a ntri probele existente.
39

Ion Mircea, op. cit., pag. 163

19

Rezult c aceast activitate este tot o ascultare, ns de o manier deosebit. Astfel, prin
derogare de la normele privind ascultarea,potrivit crora fiecare persoan este ntrebat individual,
separat, despre mprejurrile ce urmeaz a fi lmurite, n cadrul confruntrii persoanele sunt
ascultate n prezena celeilalte despre aspectele, problemele n legtur cu care au aprut
contrazicerile.
Confruntarea constituie un mijloc de verificare a probelor, iar uneori i de administrare de
noi probe n dosarul cauzei.40
Confruntarea se efectueaz n principal cu scopul de a se nltura contrazicerile existente n
cadrul aceleiai cauze.
Dei scopul principal al confruntrii l constituie nlturarea contrazicerilor dintre
declaraiile minorului i ale altor persoane ascultate anterior cu privire la una i aceeai problem,
totui nu trebuie s se omit faptul c efectuarea acestui act poate duce i la realizarea altor
obiective.
Astfel, n cazurile cnd mai muli nvinuii i recunosc singuri, n mod separat, faptele
pentru care sunt acuzai, iar la dosar nu sunt i alte probe n acest sens i persist pericolul s
revin asupra declaraiilor, o confruntare va ntri cele susinute n parte de fiecare, adugnd noi
detalii care s confirme faptele.
Cu prilejul confruntrii, pe lng nlturarea contrazicerilor existente, participanii pot s-i
aminteasc noi amnunte, iar n cazurile cnd nu revin asupra declaraiilor anterioare, partea care a
fcut declaraiile nesincere continund s-i menin poziia va putea face noi declaraii nesincere,
provocnd contradicii ntre propriile sale declaraii i astfel demascndu-se.41 ntruct n esena sa
confruntarea este o ascultare de excepie att prin coninut ct i prin modul desfurrii sale,
confruntarea necesit a fi bine organizat. Pentru aceasta, organul judiciar selecioneaz datele
contradictorii din declaraiile anterioare ale persoanelor vizate, studiaz amnunit trasturile lor
spirituale i precizeaz sursele datelor aflate n discuie cu procesul lor de formare n contiina
subiectelor.
Fixarea i aprecierea declaraiei minorului
Declaraiile minorului date n cursul procesului penal se consemneaz n scris potrivit
regulilor statuate de legea procesual penal.42 Fixarea rezultatelor ascultrii se face printr-un

C. Ioanioaie, T. Butoi, op. cit., pag. 134

Camil Suciu Criminalistica, pag. 594
42
Codul de procedur penal al Romniei, art. 91
40
41

20

proces verbal de ascultare care reprezint mijlocul principal de fixare a declaraiilor fcute n faa
organului judiciar.
De regul, declaraia este scris de organul de urmrire penal la maina de scris, dar este
posibil ca i minorul s-i scrie singur declaraia n cabinetul de anchet, atrgndu-i-se atenia s
rspund la toate problemele care fac obiectul declaraiei, urmnd s fie citit imediat n vederea
completrii cu rspunsurile la ntrebri sau cu clarificarea aspectelor insuficient de precis redate de
minor.43
n majoritatea cazurilor completarea formularului declaraiei ncepe dup ce minorul a
redat liber faptele i mprejurrile pe care le cunoate, timp n care organul judiciar va nota
aspectele importante, unele amnunte semnificative, neclaritile, eventualele contraziceri pe care
le va clarifica ulterior. Pe parcursul acestor nsemnri nu trebuie s se neglijeze observarea cu
atenie a minorului. Consemnarea depoziiei minorului se va face ntr-o form ct mai fidel i
precis, ct mai apropiat de modul de exprimare al minorului, fiind interzis modificarea sau
nlocuirea cuvintelor acestuia cu excepia celor vulgare sau triviale. n practic se manifest
tendina de reformulare a expresiilor minorului, de sintetizare a relatrilor, aspect de natur s
altereze obiectivitatea declaraiei sau s se dea un alt neles afirmaiilor.
Dup fixarea declaraiilor, fcut n etapa expunerii libere, se vor consemna ntrebrile i
rspunsurile date de minor. Declaraia este citit minorului i semnat pe fiecare pagin i la sfrit
de organul judiciar, minor, persoana care l asist i eventual de interpret.
Ca mijloc principal de fixare a declaraiilor minorului, procesul verbal trebuie s cuprind
ntr-o anumit form i succesiune declaraiile fcute de minor indiferent n ce calitate procesual
se afl: martor, nvinuit, inculpat, parte vtmat.
Declaraiile minorilor trebuie verificate pe de o parte prin compararea coninutului acestora
cu celelalte mijloace de prob verificate administrate n cauz, iar pe de alt parte, prin
efectuarea diverselor activiti de urmrire penal.
Astfel, declaraiile minorilor pot fi verificate prin ascultarea altor martori, a prii vtmate
ori chiar a nvinuitului. Cnd exist contraziceri eseniale, fie ntre declaraiile diferiilor martori i
cele ale prilor se folosete confruntarea.44
Frecvent sunt folosite n acest scop reconstituirile, n mod deosebit, pentru a stabili
posibilitatea martorilor minori de a percepe i memora n condiiile date ceea ce au afirmat cu
ocazia ascultrii. Studierea unor nscrisuri ori verificarea activitilor pe care le-au desfurat
minorii n perioada n care afirm c s-au aflat sau c nu s-au aflat la locul svririi infraciunii,
pot duce de asemenea la rezultate pozitive.
43
44

Emilian Stancu Criminalistica, pag. 86

Codul de procedur penal al Romniei, art. 87 i 88

21

Aprecierea probelor constituie etapa final a activitii organelor de urmrire penal.

Aprecierea declaraiilor minorilor reprezint rezultatul verificrii lor i al concluziilor formulate
privind existena sau inexistena faptelor rezultate din declaraiile respective. Astfel spus, n esen,
aprecierea declaraiilor minorului const n stabilirea sinceritii i veridicitii lor. Sinceritatea i
veridicitatea sunt aspecte diferite. Buna-credin a minorului asigur obinerea unor declaraii
sincere ceea ce nu nseamn c ntotdeauna sunt i veridice. Sinceritatea declaraiilor minorului
depinde de personalitatea acestuia, de convingerile intime c tot ceea ce a afirmat reprezint
adevrul. Veridicitatea declaraiilor reprezint corespondena ntre faptele relatate i cele petrecute
n realitate, de unde concluzia c, n procesul ascultrii minorilor, trebuie s se urmreasc nu
numai obinerea unor declaraii sincere, ci i veridice.
Cu prilejul ascultrii i aprecierii declaraiilor martorilor minori, organul de urmrire
penal trebuie s in cont de vrsta i gradul de dezvoltare intelectual a acestora, de ele
depinznd posibilitile i capacitatea de percepere i nelegere a faptelor i fenomenelor la care
au asistat. De asemenea nu trebuie omis nclinaia lor spre fantezie, concretizat n tendina de a
exagera anumite aspecte pe marginea celor percepute i memorate.
Referitor la tactica propriu-zis ce urmeaz a fi adoptat cu ascultrii, aceasta trebuie s fie
stabilit n raport cu particularitile fiecrei cauze n care apar minori.

22

BIBLIOGRAFIE
Aioanioaie C., Butoi T., n colectiv Tactica criminalistic, Bucureti, M. I., S.E.C., 1989
Aioanioaie C-tin, Berchean V., Butoi T., Marcu I., Plnceanu E., Pletea C-tin, Sandu I.
E., Stancu Em. Tratat Practic de criminalistic, ediia II, Editura Carpai, Craiova, 1992
Bogdan T. Curs introductiv de psihologie judiciar, Litografia i tipografia
nvmntului, Bucureti, 1952
Bogdan T. Probleme de psihologie judiciar, Editura tiinific, 1973
Bogdan T., Santea I., Drgan Coman R. Comportamentul uman n procesul judiciar,
Editura Ministerul de Interne, Bucureti, 1983
Crjan L. Criminalistica i tiine de contact, Editura MAI, Bucureti 2006
Ciopraga A. Evaluarea probei testimoniale n procesul penal, Editura Junimea, Iai, 1979
Dan N., Anghelescu I., Constantin I. R., Constantinescu M., Grigorescu I., Sandu D., Sima
I. Dicionar de criminalistic, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1984
Dragomirescu V., Hanganu O., Prelipceanu D. Expertiza medico legal psihiatric,
Editura Medical, Bucureti, 1990
Golunski S. A. Criminalistica, Editura tiinific, Bucureti, 1961
Mircea I. Criminalistica, Editura Fundaiei Chemarea, Iai, 1994
Mircea I. Criminalistic, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
Rdulescu S. M., Banciu D. ntroducere n sociologia delincvenei juvenile, Editura
Medical, Bucureti, 1990
Revista Romn de Drept nr. 9/1970
Roca A. Psihologie general, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1975
Stancu E. Criminalistica, vol. II, Editura Aetani, Bucureti, 1995
Stancu E. Tratat de criminalistic, ediia a III-a, Editura Universul Juridic, Bucureti,
2004
Suciu C. Criminalistica, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1972
Turianu C. Rspunderea juridic pentru faptele penale svrite de minori, Editura
Continent XX, Bucureti, 1995

23