NEVOIA DE A SE RECREA

Definitie
Recrearea este o necesitate a fiintei umane de a se destinde, de a se distra, recurgand,
pentru aceasta, la activitati agreabile, in scopul obtinerii unei relaxari fizice si psihice.
I. INDEPENDENTA IN SATISFACEREA NEVOII DE A SE RECREA
I. 1. 1. FACTORII CARE INFLUENTEAZA SATISFACEREA NEVOII DE A SE RECREA
I. 1. 1. 1. Factori biologici
Varsta copilul mic si prescolarul isi petrec o mare parte din timp jucandu-se, ceea ce
va favoriza dezvoltarea lui fizica si va influenta atat sfera proceselor psihice, cat si
personalitatera acestora.
- Scolarul imparte timpul intre invatatura si joc.
- Adolescentul continua jocurile copilariei si pubertatii in forme modificate si face trecerea
spre activitatile recreative ale tinerilor si adultilor.
- Maturitatea fizica si psihica permit adultului alegerea si organizarea activitatilor
recreative in raport de preferinte, timp liber, posibilitati si anturaj.
- Dinamica psihica mai redusa a varstnicului ii limiteaza alegerea si explica interesul
diminuat pentru activitatile sportive dinamice si retragerea spre cele de interior.
- Constitutia si capacitatile fizice activitatile recreative care impun un efort fizic deosebit
trebuie selectate si practicate dupa constitutia si capacitatile fizice ale fiecarui individ.
I.1. 1. 2. Factori psihologici
Dezvoltarea psihologica jocul si celelalte activitati ludice contribuie la formarea
principalelor trasaturi ale personalitatii si conduitei copilului, precum si la realizarea
controlului emotional.
Emotiile activitatile recreative permit individului exteriorizarea emotiilor si eliberarea
tensiunii. Pentru atingerea acestor scopuri, individul opteaza pentru divertismentul care i
se pare potrivit.
I. 1. 1. 3. Factori sociologici
Cultura fiecare popor, prin traditiile lui specifice, propune, organizeaza si deruleaza
activitati
recreative specifice comunitatii respective.
Roluri sociale persoanele incadrate intr-o munca organizata, care le asigura un timp
optim pot sa-si satisfaca aceasta nevoie printr-o recreare cotidiana, periodica si
anuala. Pensionarea mareste timpul liber al indivizilor, care pot sa-si organizeze
activitatile recreative dupa gustul si posibilitatile lor.
Organizarea sociala asigurarea conditiilor si a accesului la activitati diversificate de
petrecere a timpului liber: odihna, distractiile, invatarea si realizarea favorizeaza
satisfacerea acestor nevoi. Ele sunt diferite de la tara la tara depinzand de conditiile
socio-economice.
I. 1. 2. MANIFESTARI DE INDEPENDENTA
Destinderea - starea de relaxare, de incetare a unei tensiuni nervoase sau a unei
stari de incordare;
Satisfactia - sentiment de multumire, de placere
Placerea - senzatia sau emotia agreabila, legata de satisfacerea nevoii, de relaxare;
Amuzamentul - distractie, divertisment, inveselire;
I. 1. 3. INTERVENTIILE ASISTENTEI PENTRU MENTINEREA INDEPENDENTEI
NEVOII DE A SE RECREA
exploreaza gusturile si interesul pacientilor pentru activitati recreative, pentru petrecerea
timpului liber;
planifica activitati recreative impreuna cu pacientul;
asigura conditiile necesare;
organizeaza activitati recreative individuale sau in grup, in functie de varsta, posibilitati si
locul de desfasurare al acestora:

jocuri distractive, formativ-educative, de echilibrare si tonificare

auditii muzicale
vizionari de filme
intalniri de personalitati artistice
faciliteaza accesul la biblioteci, sali de lectura sau procura carti, reviste
antreneaza si stimuleaza pacientii in aceste activitati
I.
Tehnici de evaluare si satisfacere a nevoii de a se recrea
Nesatisfacerea nevoii de a se recrea se manifesta printr-o stare de dependenta:
Neplacerea de a efectua activitati recreative
Dificultatea sau incapacitatea de a indeplini activitati recreative
Refuz de a indeplini activitati recreative
II. 1. SURSE DE DIFICULTATE
II. 1. 1. SURSE DE ORDIN FIZIC
Lezarea integritatii fizice, handicapuri, constrangeri fizice (pansamente, aparate
gipsate)
Diminuarea capacitatii functionale a organelor de simt
Dezechilibre: durere
II.

1. 2. SURSE DE ORDIN PSIHOLOGIC

tulburari de gandire, de memorie
afectarea starii de constienta
anxietate
stres
neadaptarea la rolul de bolnav si la boala
situatie de criza

II.

1. 3. SURSE DE ORDIN SOCIAL

singuratatea, retragerea, pensionarea
munca invechita, de rutina
conflicte si esecuri in indeplinirea rolurilor sociale
lipsa de cunoastinte despre sine si despre cei din jur

II. 2. NEPLACEREA DE A EFECTUA ACTIVITATI RECREATIVE

Neplacerea de a efectua activitati recreative se defineste ca fiind o impresie dezagreabila
si penibila care conduce la inactivitate, plictiseala si tristete.
I. 2. 1. MANIFESTARI DE DEPENDENTA
Inactivitatea - lipsa de interes fata de activitatile curente ale vietii. Persoana este
pasiva, dezinteresata fata de aceea ce se petrece in jur, nu participa la activitati
Plictiseala - impresia de vid, de tristete, lipsa de interes pentru activitati sau
evenimente curente ale vietii
Tristetea - starea afectiva manifestata prin indispozitie si insatisfactie, care impiedica
individul sa se inveseleasca
II. 2. 2. INTERVENTIILE ASISTENTEI
Pacientul sa prezinte stare de buna dispozitie
- asistenta medicala exploreaza ce activitati recreative ii produc placere pacientului;
- analizeaza si stabileste daca acestea sunt in concordanta cu starea sa psihica si fizica;
- planifica activitati recreative impreuna cu pacientul;
- organizeaza activitati recreative specifice pentru copii, adulti, varstnici;
- antreneaza bolnavul in activitati si-l ajuta;
- asigura mediul corespunzator;
- amenajeaza camere de recreere: pentru auditii muzicale, vizionari de filme, TV;
- are in vedere ca activitatile sa nu-l suprasolicite, sa nu-l oboseasca, ci sa-i creeze stare
de buna dispozitie;

- noteaza reactiile si manifestarile pacientului cu referire directa la:- starea de plictiseala

si tristete
Pacientul sa-si recapete increderea in fortele proprii
- determina pacientul sa-si exprime emotiile si sentimentele;
- castiga increderea bolnavului si-l ajuta sa depaseasca momentele dificile;
- administreaza si supravegheaza efectele tratamentului indicat de medic: antidepresive, tranchilizante
Pacientul sa beneficieze de somn odihnitor
- invata pacientul tehnici de relaxare
- il ajuta sa le execute si observa modul cum le realizeaza;
Pacientul sa-si amelioreze conditiile fizice
- va fi consecventa in planificarea si organizarea activitatilor;
II. 3. DIFICULATATEA SAU INCAPACITATEA DE A INDEPLINI ACTIVITATI
RECREATIVE
II. 3. 1. MANIFESTARI DE DEPENDENTA
Dificultate de a se concentra in timpul unei activitati recreative
Incapacitate de a indeplini o activitate avantajoasa
D. NEVOIA DE A INVATA(inclusiv referitoare la pastrarea starii de sanatate)
I.

Asigurarea nevoii.

Definitie
A invata este acea necesitate a fiintei umane de a acumula cunoastinte, atitudini si
deprinderi pentru modificarea comportamentelor sale sau adoptarea de noi
comportamente, in scopul mentinerii sau redobandirii sanatatii.
I. INDEPENDENTA IN SATISFACEREA NEVOII DE A INVATA
I. 1. 1. FACTORII CARE INFLUENTEAZA SATISFACEREA NEVOII DE A INVATA
I. 1. 1. 1. Factori biologici
Varsta adultul - invata si se perfectioneaza pentru a utiliza toate mijloacele necesare
mentinerii
sanatatii;
o copilul in timpul cresterii si dezvoltarii sale invata cu usurinta metodele si mijloacele
de a-si mentine sanatatea daca este instruit, supravegheat si controlat;
o varstnicul acumuleaza mai greu noi cunostinte dar are capacitatea de a le utiliza si
adapta pe cele invatate anterior;
Capacitati fizice fiintele umane, potrivit conditiilor lor fizice (integritatea fizica somatica
si a organelor de simt, facultatile intelectuale) fac posibila dobandirea de cunoastinte,
atitudini, deprinderi pentru mentinerea sanatatii
I. 1. 1. 2. Factori psihologici
Motivarea totalitatea factorilor dinamizatori si directionali care il dinamizeaza pe om, il
incita la actiune, ii jaloneaza directia acesteia. Printre factorii motivationali de dinamizare
sunt: trebuintele si nazuintele. Invatarea, ca activitate umana raspunde unor trebuinte
sau interese ale persoanei, deci se supune legii motivatiei si este indreptata spre un scop,
adica se supune legii finalitatii: finalitatea practica in medicina, finalitatea practica rezida
in pastrarea sanatatii sau in vindecare.
Emotiile emotiile si sentimentele legate de anxietate pot accelera procesele de
cunoastere (pacientul devenind constient asupra propriei responsabilitati ce o are asupra
sanatatii sale).
I. 1. 1. 3. Factori sociologici

 Mediul ambiant un mediu ambiant adecvat, cu luminozitate si temperatura normale,

atmosfera de calm si liniste, creeaza ambianta propice pentru insusirea de cunoastinte.
I. 1. 2. MANIFESTARI DE INDEPENDENTA
Dorinta si interesul de independenta
- Invatarea activitate pentru insusirea de cunoastinte si dobandirea de noi deprinderi in
toate sectoarele vietii psihice (cunoastere, vointa, emotivitate). Produsul final al
invataturii poate fi: un concept teoretic, o atitudine, o deprindere motorie sau poate fi
multidimensional.
- Deprinderea componenta automatizata a activitatii. Pentru mentinerea independentei
in satisfacerea nevoii de a invata sa-si pastreze sanatatea, pacientii sunt constienti de
necesitatea formarii de atitudini si deprinderi corecte, necesare obtinerii unei stari de
bine.
Acumularea de cunoastinte
- Cunoastinte (informatii) reflectarea in constiinta a realitatii obiective. Dorinta, interesul
in acumularea cunoastintelor.
Modificarea comportamentului fata de sanatate
- Educatia - ansamblul de actiuni de transmitere a cunoastintelor, de formare a
deprinderilor si comportamentului. Educatia pentru sanatate are rolul de a oferi
pacientului modalitati concrete, specifice de mentinere sau redobandire a sanatatii (rolul
de educator al asistentei medicale);
I. 1. 3. INTERVENTIILE ASISTENTEI PENTRU MENTINEREA INDEPENDENTEI
NEVOII DE A INVATA
o Asistenta medicala exploreaza nevoile de cunoastere ale pacientului;
o Elaboreaza obiective de studiu cu pacientul;
o Informeaza cu privire la mijloacele si resursele pe care le poate asigura: brosuri, carti,
pliante, reviste, diapozitive etc;
o Sustinerea motivarea pacientului fata de cunoastintele care urmeaza sa le
dobandeasca;
o Organizeaza activitati de educatie pentru sanatate: convorbiri, cursuri, conferinte, filme,
demonstratii practice;
o Prezinta materiale cu subiecte interesante, atractive, cu mijloace si procedee adecvate
nivelullui de cultura si gradul de intelegere a pacientilor;
II.

Tehnici de evaluare si satisfacere a nevoii de a invata

Daca nevoia de a invata nu este satisfacuta poate surveni o problema de dependenta:

Ignoranta fata de dobandirea de noi cunoastinte, atitudini, deprinderi
Dificultatea de a invata
Cunoastinte insuficiente
II. 1. SURSE DE DIFICULTATE
II. 1. 1. SURSE DE ORDIN FIZIC
Lezarea integritatii fizice - deficitele senzoriale, in special, auditive si vizuale, tulburarile
de vorbire (dislalie, afazie), diminuarea sau abolirea simtului senzorial vocal.

Durerea in functie de intensitatea ei determina manifestari fizice si psihice.

II. 1. 2. SURSE DE ORDIN PSIHIC

Afectarea starii de constienta: obnubilare, delir, coma

Dezvoltare intelectuala: un interes redus limiteaza acumularea de cunoastinte.

Tulburari de gandire si memorie:

Gandirea proces psihic, ce reflecta nemijlocit dar abstractizat si generalizat

obiectele, fenomenele, relatiile dintre ele.


Memoria capacitatea de asimilare, fixare si reproducere a experientei cognitive
acumulate.

Anxietatea sentimentul de disconfort si de tensiune pe care le simte omul in fata

problemelor vietii

Stresul dezechilibrul intre experienta la care individul trebuie sa faca fata si

capacitatea sa de a realiza acest lucru, cu repercursiuni asupra starii de sanatate.

Situatia de criza este determinata de situatii majore din viata:

pierderea unei persoane dragi
modificarea importanta a schemei corporale
modificarea modului de viata
II. 1. 3. SURSE DE ORDIN SOCIAL
Mediul necunoscut
Lipsa interesului de a invata legata de educatie si cultura
Educatia ansamblul actiunilor de transmitere a cunostintelor, formare a deprinderilor si
comportamentelor.
Cultura totalitatea valorilor materiale si spirituale create de omenire in procesul practicii
social-istorice
Lipsa cunostintelor absenta cunostintelor sau un nivel scazut de cunoastinte despre
regulile generale de igiena fizica si mentala, despre sanatate si mentinerea.
Insuficienta cunoastere de sine conduce la comportamente si fenomene negative, care
depasesc posibilitatile de adaptare ale individului.
Insuficienta cunoastere a mediului inconjurator
II. 2. IGNORANTA
II. 2. 1. MANIFESTARI DE DEPENDENTA
Cunostinte insuficiente - bolnavul nu are cunostinte referitoare la:
- Boala
- Prevenirea imbolnavirilor
- Importanta respectarii tratamentului
- Prevenirea complicatiilor
- Perioada de convalescenta
- Reintegrarea socio-profesionala
Nu intelege necesitatea de a invata si nu este receptiv - datorita tulburarilor de
gandire
- Ritmul gandirii poate fi accelerat fuga de idei: ideile se succed cu repeziciune, incat nu
pot fi ordonate intr-o insusire rationala.
incetinit: scaderea puterii de judecata, imposibilitatea de a
gandi
- Inoperanta gandirii: priveste legatura logica dintre notiuni si idei (amestec de cuvinte
fara legatura)
- Tulburari de memorie: amnezie de fixare si/sau de evocare
- Anxietate
- Stres
Nesiguranta si frica de necunoscut - datorita unor evenimente neprevazute, bolnavul
trebuie sa faca fata unor necesitati de schimbare a stilului de viata si a obiceiurilor pentru
redobandirea sanatatii. El ignora masurile ce pot fi luate pentru redobandirea
independentei.
Neobisnuinta in abordarea anumitor actiuni pentru redobandirea sanatatii
- bolnavul nu acorda importanta cuvenita bolii
- nu respecta sfaturile medicale in tratarea sau prevenirea imbolnavirilor
Lipsa de informatii
- bolnavul nu are acces la informatii, dar nici nu este interesat de procurarea lor

 Lipsa interesului de a invata

- este refractar la orice actiune sau cunostinte necesare mentinerii sau redobandirii
sanatatii
Dificultate in invatarea masurilor preventive si curative
- tulburari de gandire:
- intelect limitat, incapacitatea de asimilare, fixare si reproducere a cunostintelor
II. 2. 2. INTERVENTIILE ASISTENTEI
Pacientul sa acumuleze noi cunostinte
- exploreaza nivelul de cunostinte al bolnavului privind boala, modul de manifestare,
masurile preventive si curative, modul de participare la interventii si la procesul de
recuperare;
- identifica manifestarile de dependenta, sursele lor de dificultate, interactiunile lor cu
alte nevoi;
- stimuleaza dorinta de cunostere;
- motiveaza importanta acumularii de noi cunostinte;
- constientizeaza bolnavul asupra propriei responsabilitati privind sanatatea;
- organizeaza activitati educative, folosind metodele de invatamant cunoscute;
- expunerea, conversatia, demonstratia respectand principiile pedagogice;
- verifica daca bolnavul a inteles corect mesajul transmis si daca si-a insusit noile
cunostinte;
Pacientul sa dobandeasca atitudini, obiceiuri si deprinderi noi
- identifica obiceiurile si deprinderile gresite ale bolnavului;
- corecteaza deprinderile daunatoare sanatatii
- tine lectii: de formare a deprinderilor igienice, de alimentatie rationala, mod de viata
echilibrat, de administrare a diferitelor tratamente;
- efectueaza demonstratii practice;
- intocmeste programe de recuperare si reeducare a bolnavilor cu deficiente senzoriale si
motorii;
- va incuraja si ajuta la dobandirea noilor deprinderi
II. 3. DIFICULTATEA DE A INVATA
II.

II.

2. 1. MANIFESTARI DE DEPENDENTA
Anxietate
Limite cognitive
Limite senzoriale
Lipsa de motivatie
Lipsa de pregatire psihica
4. CUNOSTINTE INSUFICIENTE

II. 2. 1. MANIFESTARI DE DEPENDENTA

Apartenenta la o cultura diferita
Inaccesibilitatea la informatie
III. Culegerea datelor in vederea evaluarii si satisfacerii unei nevoii
corespunzatoare.
III. 1. CULEGEREA DATELOR (prezentarea de caz)
III. 1. 1. INTERVIUL:
:
III. 1. 1. 1. Pregatirea interviului - se anunta pacientul
III. 1. 1. 2. Inceperea interviului
- asistenta se prezinta: nume, functia

- se explica scopul interviului

- se cere acordul pacientului
- pacientul va fi asigurat de confidentialitatea interviului
III. 1. 1. 3. Desfasurarea propriu-zisa a interviului:
A . Informatii( date) generale:
nume, prenume
sex
stare civila
ocupatie
religie
surse de sustinere
B. Antecedente medicale personale
bolile copilariei, vaccinari
traumatisme
interventii chirurgicale
alergii medicamentoase
utilizarea tratamentelor empirice
factori de risc: - fumat: - de cand?
- cat ?
- alti membrii ai familiei fumeaza ?
- sedentarism:
- efectuati o munca sedentara?
- mergeti pe jos la servici?
- practicati vreun sport?
- stati timp indelungat in picioare
- conditiide mediu: - lucrati sau locuiti in mediu poluant?
- stres, anxietate
- alimentatia: -obiceiuri alimentare
C. Antecedente familiale:
boli cronice
afectiuni psihice ale membrilor familiei
D. Probleme de sanatate actuala (motivul internarii: aparitia simptomelor, istoricul bolii):