EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

PROIECT DE PARTENERIAT
EDUCATIONAL

Educatia ta conteaza !

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Initiatori:
prof. psiholog: Antal Katalin Edit

Parteneri:
Liceul Tehnologic Gh. Pop de Basesti Cehu Silvaniei

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Colaboratori:
-

prof. psiholog: Antal Katalin Edit

Dir. Prof. Napradean Horatiu
Cons. educ.: Pop Timea
Dirigintii claselor de elevi

Participantii:
Elevi din liceu, dirigintii
Profesorii
Dirigintii

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Argument
Plecatul de la ore este des ntlnit printre elevi; acetia pot lipsi de la anumite ore care nu le
plac, sau la care nu s-au pregtit, ori, pur i simplu, pentru c i convinge un alt coleg.
Lipsa de la o or este apoi un bun pretext pentru a nu i ndeplini sarcinile colare pentru ora
urmtoare i duce la goluri mari n materia de nvmnt i, mai trziu, la eecul colar.
Vzut din aceast perspectiv, absenteismul devine o problem social, un semnal tardiv al
existenei unor probleme, o conduit care reflect atitudinea structurat a lipsei de interes, motivaie,
ncredere n educaia colar.
Din pcate, absenteismul este n cretere, mai ales la nivel liceal, iar ignorarea sau pedeapsa
excesiv pot doar contribui la cronicizarea fenomenului. Combaterea absenteismului i abandonului
colar cere de la cadrele didactice o atenie susinut pentru a descoperi din timp elevii n situaie de
risc, exigen n analizarea fiecrui caz n parte i mult tact psiho pedagogic pentru ai ndrepta pe
calea cea bun pe minorii aflai n deriv.

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Scopul proiectului:
Contientizarea elevilor cu privire la importana, complexitatea i funciile colii i la
implicaiile absenteismului i ale abandonului colar. Formarea unui comportament
responsabil ca elev ntro instituie colar.
Prevenirea i intervenia pimar n cazul absenteismului colar.

Obiective generale:
1. S se afle din opiniile elevilor, profesorilor, prinilor principalele motive ale absenteismului
colar;
2. S se dezvolt o atitudine pozitiv a elevilor fa de coal;
3. Elevii s contientizeze urmrile negative ale absenteismului colar;
4. Elevii s fie capabili s identifice valorile, resursele importante furnizate de coal;
5. Reducerea absenelor colare pe termen lung;
6. Identificarea surselor de stres colar;
7. S se dezvolte stima de sine a elevilor, s se construiasc o imagine de sine pozitiv prin
autocunoatere si dezvoltare personal;
8. Dezvoltarea asertivitii;
9. Creterea motivaiei colare prin clarificarea scopurilor de lung durat.

Durata proiectului:
Septembrie iunie 2013
PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Calendarul activitatilor
Nr.
crt.
1.

2.

3.

4.

Tema

Data - ora

Promovarea proiectului 17-30

septembrie

Chestionarea elevilor,
profesorilor, prinilor
n legtur cu motivele
generale ale
absenteismului
Chestionarea grupurilor
int n legtur cu
propunerile privind
modalitile de
prevenire al
absenteismului colar,
Centralizarea
rezultatelor
chestionarelor
Elaborarea proiectului
pentru prevenirea
absenteismului colar
Consilierea individuala
si in grup al elevilor cu
un numr mare de
absene

Locatia
Liceul
Tehnologic
Gh. Pop de
Basesti Cehu
Silvaniei

1octombrie21 decembrie

FebruarieIunie

Propunerea unor
1-10
activiti interactive
Februarie
pentru orele de
consiliere i orientare
desfurate de diriginii

Continut

Profesorul
consilier aplic
chestionarul n
instituiile unde
lucreaz

Unitile
colare n care
s- a promovat
proiectul.
Unitile
colare n care
s- a promovat
proiectul.

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

Curs informativ
pentru cadrele
didactice de la:
Liceul Tehnologic
Gh. Pop de
6

EDUCAIA TA CONTEAZ!

5.

6.

claselor de ctre
consilierul colar
pentru nbuntirea
autocunoaterii, a
creterii stimei de sine,
cunoaterii
modalitilor de
rezolvare a conflictelor
si tehnici eficiente de
invatare.
Motivarea eleviilor n
actul didactic prin
cunoaterea copilului
de ctre propria clas,
prezentarea unor
modele pozitive,
dezvoltarea
programelor de
consiliere pentru elevi
Alternative la
absentarea din scoala
Activitati creative :
raelizarea unor postere,
slognuri, compuneri,
poezii cu mesajul
Educatia ta conteaza

2012-2013

Basesti Cehu
Silvaniei

FebruarieMai

Liceul
Tehnologic
Gh. Pop de
Basesti Cehu
Silvaniei

Aprilie

Unitile
colare n care
s- a promovat
proiectul

Competitii
sportive, jocuri de
intercunoastere ca
o alternativa
plecatului de la
ore si ca un
protest fata de
absenteism
Activitate concurs
:
- realizarea de
catre elevi (pe
grupe de 3-4
elevi) de postere,
sloganuri,
compuneri, poezii
cu mesajul
Educatia ta

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

EDUCAIA TA CONTEAZ!

7.

Evaluarea proicetului
prin aplicarea
chestionarelor.

Iunie

2012-2013

conteaza
Aplicarea
chestionarelor de
catre profesorul
consilier la
insituiile
respective.
Interpretarea
chestionarlor
aplicate.

Evaluarea proiectului:
aplicarea chestionarelor inainte si dupa desfasurarea proiectului
Expozitie cu lucrari de arta plastica ale elevilor.
Afise, pliante executate de elevi

Rezultate asteptate:
reducerea absentelor nemotivate si a abandonului scolar;
promovarea unei atitudini responsabuile ca elev intr-o institutir si a unei atitudini
pozitive fata de scoala;
prevenirea absenteismului.

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Diseminarea rezultatelor:
Intocmirea unui portofoliu fotografii din timpul activitatilor, proiecte de
activitate, texte literare, inregistrari video;
Amenajarea n coal, a unui spaiu ce va conine un panou cu rezultatele
proiectului, imagini cu elevii din timpul sesiunilor de formare, desene, postere.

Liceul Tehnologic Gh. Pop de Basesti Cehu Silvaniei

Director
Prof. Napradean Horatiu

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Anexe

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

10

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

coala:
Data:
CHESTIONAR
V rugm s rspundei cu sinceritate la urmtoarele ntrebri:
1. Care sunt dup prerea voastr motivele pentru care o parte dintre colegi absenteaz?
a. nu le place ora
b. nu-i intereseaz coala
c. nu le place profesorul
d. dac absenteaz nu li se ntmpl mare lucru
e. se plictisesc la coal
f. i rezolv absenele fcnd rost de scutiri
g. evit n felul acesta luarea unei note mici
h. nu doresc s intre n conflict cu ceilali colegi
i. programul este prea ncrcat
j. altele, care? .................
2. Ce se ntmpl atunci cnd un elev absenteaz nemotivat mai mult timp?
a. i se scade nota la purtare
b. i sunt chemai prinii la coal
c. este exmatriculat
d. nu i se ntmpl mare lucru
e. altceva, ce? .........
3. V rugm s menionai care au fost motivele care v-au determinat s absentai:
a. nu m intereseaz coala
b. nu-mi place profesorul
c. mai bine absentez dect s iau o not mic
d. dac nu chiulesc am de-a face cu unii colegi
e. m descurc, fac rost de scutiri
f. alt motiv, care? ....................
4. Propunei trei lucruri care, dup prerea voastr, pot face mai plcute orele:
a. ..........................................................................................................................................
....................................................................................................................
b. ..........................................................................................................................................
....................................................................................................................
c. ..........................................................................................................................................
....................................................................................................................
5. Ct de des absentezi nemotivat de la ore:
a. deloc
b. 1-3 ore/ sptmn
PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

11

EDUCAIA TA CONTEAZ!

c.
d.
e.
f.
g.

2012-2013

3-6 ore/ sptmn

6-9 ore/ sptmn
9-12 ore/ sptmn
12-15 ore/ sptmn
peste 15 ore/ sptmn

6. Ce crezi c te-ar determina s ai o prezen mai bun la ore:

a. ncurajarea colegilor
b. aprecierea profesorilor
c. relaia cu dirigintele/ diriginta
d. altele .............................................................................................................
7. Care sunt n opinia ta caracteristicile orei la care ai fi prezent ?
a. atmosfera e plcut
b. se lucreaz pe grupe
c. sunt implicat n desfurarea orei
d. nu m plictisesc
e. altele. Care ? ............................................................................................................
8. De la care discipline pleci mai frecvent de la coal?
.....................................................................................................................................................
9. Care este motivul plecrii tale de la coal? Ce dificulti ntmpini la materia respectiv?
(ncercuiete variantele care se potrivesc i precizeaz materia).
a. materia este prea grea, nu o neleg
b. nu-mi place materia respectiv
c. nu mi-am fcut tema de cas
d. ora e plictisotoare
e. cerinele profesorului sunt prea mari
f. relaia cu profesorul (mi-e fric s nu fiu umilit n faa colegilor)
g. frica de not, m simt nepregtit, a vrea s evit o not mic
h. conflicte cu un coleg/ colegii de clas
i. oboseala
j. alt motiv. Care? ...........................................................................................
10. Unde mergi cnd fugi de la coal?
a. acas
b. n parc
c. la Internet cafe
d. n bar
e. altele. Care? .................................................................................................
11. Cu cine i petreci timpul cnd absentezi de la coal?
a. cu prietenii
b. cu prietenul/ prietena
PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

12

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

c. cu colegii
d. cu nimeni, rmn singur
e. cu altcineva. Cu cine?...................................................................................
12. Prinii tiu c ai lipsit de la coal?
a. da, stiu de la mine
b. da, stiu de la altcineva (cine anume)....................................................................
c. nu
Ce soluii propui pentru rmne la coal? Ce te-ar putea ajuta s nu mai pleci de la coal nainte de
terminarea orelor?
............................................................................................................................................................

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

13

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Activitati; Fise de lucru

Steaua stimei de sine

Dou motive pentru
care te plac
oamenii:

1..
2
Trei
obiective de
viitor:
1.
2.
3

Trei
realizri:
1
2
3

Dou lucruri pe
care vrei s le
schimbi la tine:
1
2

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

14

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Cine sunt eu?

Completeaza urmatoarele fraze:
Oamenii de care imi pasa cel mai mult sunt
Ma simt mandru de mine pentru ca
Oamenii e care ii admir el mai mult sunt
Imi place mult sa
Imi doresc sa
Unul dintre cele mai bune lucruri facute de mine este
Mi-ar placea sa devin
Imi propun sa
Prefer sa.decat
Stiu ca pot sa....................

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

15

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Cum m vad eu? Cum m vd ceilali? Suntem diferii?

Urmtorul tabel va fi scris pe flip-chart, iar fiecare elev va alege cte o csu a tabelului, care crede
c i se potrivete cel mai bine colegului din dreapta, respectiv din stnga (i va scrie numele cu rou),
i el la rndul lui se va ncadra ntr-o csu a tabelului i-i va scrie numele cu negru.
Profesorul conchide c fiecare om are o imagine despre propria persoan , care nu ntotdeauna
Are ochii caprui

Este blond

Este in grupa de
dans

Este cel mai nalt din

clasa

Cu iniiativ

Este tuns scurt

Joac bine fotbal

Este punctual

Atent cu alii

Poart ochelari

Curajos

Prietenos

Locuiete la bloc

Are un cine acas

i place s cnte

i place sa citeasca
mult

Are un frate

Disciplinat

Harnic, activ

Amabil

Se nfurie uor

Este cel mai mic din

familie

Se trezete
dimineaa

Ii palce ngheata

Are ceas

Este amuzant

ntrzie

Are o sor

Are acasa unul sau

mai multe animale

Interesat,dornic de a
cunoate ct mai mult

Locuieste foarte
aproape de coal

i place matematica

Corect, cinstit

Ataat de colectiv

ndragete
animalele

Ambiios

Perseverent
Temeinic (profund)
Modest
coincide cu modul n care este perceput de cei jurul su.

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

Demn de ncredere

16

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Asertivitatea
OBIECTIV: Dezvoltarea asertivitii
NIVEL: gimnazial, liceal
MATERIALE NECESARE: materiale informative, coli A3, carioca, markere
DURATA: 50 min.
DESCRIERE: Se mparte clasa n trei grupe. Fiecare grup primete un material informativ cu
descrierea stilurilor: pasiv, agresiv, asertiv, coli A3, carioca, markere. Grupele au sarcina, timp de 20
min., de a sintetiza informaia pus la dispoziie i de a o nota pe coala A3. In final fiecare grup i
prezint n faa ntregii clase plana realizat.

STILURI DE COMUNICARE
Stilul pasiv: evit confruntrile, conflictele, i dorete ca toat lumea s fie mulumit, fr a ine
ns cont de drepturile sau dorinele sale personale.O astfel de persoan nu face cereri, nu solicit
ceva anume, nu se implic n ctigarea unor drepturi personale sau n aprarea unor opinii. Aceast
persoan se simte rnit, frustrat, iritat, fr ns a ncerca s-i exprime nemulumirile fa de
ceilali. Stilul pasiv evit problema, ignor drepturile proprii, las pe ceilali s aleag n locul su,
vede drepturile celorlali ca fiind mai importante.
Stilul agresiv: blameaz i i acuz pe ceilali, ncalc regulile impuse de autoriti (prini,
profesori, poliie) este insensibil la sentimentele celorlali, nu-i respect colegii, consider c au
ntotdeauna dreptate, rezolv problemele prin violen, consider ca cei din jurul su sunt adesea
nedrepi cu el, este sarcastic i utilizeaz adesea critica n comunicare, este ostil i furios. Stilul
agresiv atac problema, i susine drepturile fr a ine cont de drepturile celorlali, aleg activitatea
lor i pe a celorlali, consider c drepturile lor sunt mai importante dect ale celorlali.
Stilul asertiv: exprim emoiile i convingerile fr a afecta i ataca drepturile celorlali, comunic
direct, deschis i onest csignd respectul prietenilor i colegilor, are capacitatea de a iniia, menine
i ncheia o conversaie n mod plcut, exprim emoiile negative fr a se simi stnjenit sau a-l
ataca pe cellalt, are abilitatea de a solicita sau a refuza cereri, i exprim emoiile pozitive, face i
accept complimente, spune NU fr s se simt vinovat sau jenat, face fa presiunii grupului i
i exprim deschis opiniile personale, i recunoate responsabilitile fa de ceilali. Stilul asertiv
discut problema, i susine drepturile, au ncredere n ei, recunosc i drepturile lor i ale celorlali.

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

17

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

Eu i nota proast
OBIECTIV: Dezvoltarea capacitii de autoanaliza a rezultatelor; dezvoltarea capacitii de apreciere
i utilizare a potenialului propriu.
NIVEL: liceal
MATERIALE NECESARE: coli A4, creioane
DURATA: 50 min.
DESCRIERE: Elevii se mpart n patru echipe. Prima descoper cauzele care determin obinerea
rezultatelor nesatisfctoare, a doua descoper soluii pentru evitarea notelor proaste, a treia
improvizeaz o scenet care s reflecte relaiile profesor-elev, a patra deseneaz elevul care a primit
o not proast i exprim prin imagini gndurile acestuia.
Se solicit refacerea grupului i prezentarea rezultatelor la care au ajuns echipele.
Profesorul cere elevilor s citeasc mini-eseurile n care li s-a cerut s arate ce impact are nota
proast asupra lor. Profesorul pune problema existenei unui program zilnic al elevului care s-i
asigure o pregtire optim i o via echilibrat.

Viitorul meu
OBIECTIV: Creterea motivaiei colare prin clarificarea scopurilor de lung durat
NIVEL: gimnazial, liceal
MATERIALE NECESARE: coli A4, creioane
DURATA: 20 min.
DESCRIERE: Se realizeaz de ctre diriginte o scurt informare despre scopuri eficiente n nvare
i tipuri de scopuri (anexa). Dup aceast informare fiecare elev are sarcina de a nota, timp de 10
min., cteva scopuri imediate (legate de coal) i 1-2 scopuri pe termen lung pe care le vor prezenta
apoi ntregii clase. Se va urmri sprijinirea tuturor elevilor pentru clarificarea scopurilor.
Anexa
Scopurile eficiente n nvare presupun:
*definirea scopurilor n termeni specifici, clari i realiti. Ex:Vreau s parcurg 55 de pagini la
istorie n urmtoarele 3 zile
PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

18

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

*s fie msurabile. Se stabilesc criterii obiective dup care se apreciaz gradul n care scopul a fost
atins.
*stabilirea unei date limite pentru realizarea scopului propus
*identificarea pailor care trebuie urmai pentru realizarea scopului
*anticiparea potenialelor obstacole n calea atingerii scopului i elaborarea unor modaliti de
depire a acestora
*stabilirea unor recompense pentru realizarea scopului
Tipuri de scopuri:
a.scopuri de performan-presupun focalizarea elevului pe rezultatul pe care dorete s-l ating.
Ex:s fiu cel mai bun n clas ;s iau locul nti la olimpiad
b.scopuri de dezvoltare-presupun focalizarea elevului pe asimilarea sau perfecionarea unor
cunostine.Ex:s nv mai multe despre cum funcioneaz un motor.

Surse de stres colar

OBIECTIV: Identificarea surselor de stres colar
NIVEL: gimnazial; liceal
MATERIALE NECESARE: coli A4, creioane
DURATA: 25 min.
DESCRIERE: Se mparte clasa pe grupe de cte 4-5 elevi. Fiecare grup realizeaz timp de 10 min.
o list cu surse de stres colar pe care o prezint apoi ntregii clase. Urmeaz discuii cu ntreaga
clas: pot fi nlturate, diminuate, tolerate necesitnd adaptare, etc.

,,S nvm s spunem. NU

OBIECTIVE: nsuirea modalitilor de prevenire a reaciilor defensive n comunicare; nvarea
unor strategii de a rezista la presiunea grupului.
DURATA: 50 minute
NIVEL: gimnazial, liceal
MATERIALE NECESARE: fia pentru fiecare elev (anexa), folii de flipchart, markere.
PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

19

EDUCAIA TA CONTEAZ!

2012-2013

DESCRIERE: elevii se grupeaz, i primesc sarcina de a lista, timp de 5 minute, ct mai multe
situaii (i emoiile pe care le-au simit) cu care s-au confruntat i n care le-a fost dificil s refuze o
solicitare din partea altor persoane, chiar dac acea propunere nu le-a fcut plcere.
Se listeaz toate situaiile identificate de grupuri pe tabl sau pe o folie de flipchart. Fiecare grup
selecteaz cel puin o situaie la care vor lucra n continuare i primesc sarcina de a gndi o strategie
pe care au folosit-o sau ar putea-o folosi pentru a refuza, n mod ferm (asertiv) cererea altor persoane
(atunci cnd nu doresc s se implice ntr-o anumit activitate, situaie). Apoi noteaz strategia pe
care au gndit-o pe cte o folie de flipchart. Li se nmneaz elevilor fia de lucru i li se cere s
completeze propria lor strategie cu recomandrile de pe fi, respectiv cum anume i-ar putea
optimiza modalitatea de a refuza unele cereri. In final, cte un reprezentant din fiecare grup va
prezenta ntregii clase exemplul la care au lucrat. Discuia se poate aprofunda prin discutarea a ceea
ce simt atunci cnd fac unele lucruri doar pentru a fi pe placul celorlali, respectiv ce gndesc despre
ei nii i ce emoii simt atunci cnd pot refuza anumite cereri cu care nu sunt de acord.
Nota bene: coordonatorul ghideaz discuiile pe situaiile tipice din coal (ex: a chiuli de la ore, a
copia la teste, a consuma alcool sau tutun doar pentru a nu fi exclus dintr-un grup, a renuna, sub
presiunea grupului, la pregtirea leciilor n favoarea altor activiti etc.) i insist pe modul asertiv
de a refuza unele cereri. Poate fi realizat i un joc de rol.
Anexa
FIA DE LUCRU PENTRU ELEVI
ndrumri pentru persoanele care au dificulti n a spune ,,NU - Mc Kay (1983):

1. Acordai-v un rgaz (pentru a decide cum anume dorii s rspundei unei solicitri); evitai
reaciile impulsive.
2. Nu v scuzai n mod exagerat (interlocutorul poate deduce c v simii vinovai din cauza
faptului c ai refuzat solicitarea).
3. Precizarea coninutului refuzului (ce anume vei face i ce nu vei face pentru interlocutor).
4. Utilizarea limbajului nonverbal de tip asertiv (privirea interlocutorului, poziie fa-n fa, ton
calm i ferm, fr reacii emoionale).
5. Evitarea vinoviei inutile (unii oameni pot simi dorina spontan de a face altceva pentru
persoanele pe care le-au refuzat; e bine s reflecteze pentru a fi siguri c noua ofert provine
dintr-un sentiment sincer i nu este doar rezultatul sentimentului de vinovie).

PREVENIREA ABSENTEISMULUI COLAR

20