PROIECT EDUCAIONAL

Cuvinte care nfloresc inimi

MOTTO
Educaia este un
vaccin contra violenei
E.J.Olmos
Titlul proiectului: Copilrie fr violen
Argument:
Cauze multiple ( neglijarea copiilor, lipsa de informaie, agresiunea mijloacelor mass-media, plecarea
prinilor la munc n strintate etc.) conduc la creterea cazurilor de violen din coli. Complexitatea
fenomenului ne determin s vorbim nu doar despre violena n coal, ci i despre violen n general, dat
fiind c ntre acestea exist o legtur de determinare. Pe de o parte, de cele mai multe ori, copilul ia primul
contact cu violena n cadrul familiei sale, extinznd apoi comportamentele violente asupra altor persoane
din mediul extrafamilial. Pe de alt parte, comportamentele violente nvate n mediul extrafamilial se
rsfrng asupra membrilor familiei.
Proiectul ii propune s organizeze activiti educative cu elevii claselor primare i cu prinii acestora n
vedere prevenirii i diminurii cazurilor de violen n rndul copiilor, s consilieze att copiii, ct si
familiile acestora i s promoveze comportamentele nonviolente.
Scopul proiectului:
Prevenirea i diminuarea fenomenului violenei din coal prin activiti specifice vrstei colare mici,
contientizarea importanei relaiilor interumane bazate pe nelegere i acceptare
Obiective:
1.Formarea unui stil pozitiv de relaionare interpersonal
2. Identificarea i mprtirea emoiilor n timpul lucrului
3. Reglarea emoiilor i a comportamentului n situaii problem
4.Consolidarea deprinderilor de comportare civilizat n grup i n afara grupului
5.Formarea de aptitudini i atitudini morale n spiritul prevenirii i nlturrii violenei n grup
6.Identificarea corect a emoiilor i asocierea acestora cu diferitele contexte
7.Cultivarea unui comportament model n rndul elevilor mici prin promovarea bunelor practici de prevenire
a violenei
8. Recunoaterea emoiilor pe baza componentei nonverbale: expresie facial i postur
9.Valorificarea comportamentelor pozitive n relaiile copil-copil, copil- adult
10.Dezvoltarea capacitii de relaionare n grup, n situaii concrete, n mediul colar;
11. Dezvoltarea capacitii de rezolvarea panic a conflictelor
Coordonator: prof. Hatos Gabriella
Grupul int:Elevii clasei a IV-a B ai colii Ady Endre Sf. Gheorghe
Durata proiectului : anului colar 2012-2013, n perioada octombrie 2012- iunie 2013
Beneficiari direci: elevii clasei a IV-a B
Beneficiari indireci: prinii, profesorii, comunitatea
Parteneri: prinii, biseric
Resurse: Umane: elevii clasei, cadre didactice, psiholog, preot
Materiale: consumabile, copiator, computer, videoproiector, filme educaionale, chestionare,
afie, panou expozitv
Rezultate ateptate:
-contientizarea elevilor cu privire la consecinele actelor de violen-formarea unei atitudini pozitive fa de

colegi/aduli-diminuarea numrului cazurilor de agresivitate din coal

-implicarea prinilor n activitatea de combatere a violenei din coal i din afara ei
Modaliti de evaluare:-observarea sistematic-produsele rezultate n urma activitilor desfurate
(desene, postere, pliante,panou,afie)-chesionare-diplome
nr.
crt.

Obiective

Activitatea

Perioada

Urmm un model,
suntem un model

0ctombrie
2012
0ctombrie
Noiembrie
2012

1.

Formarea unui stil pozitiv de relaionare

interpersonal

2.

Identificarea i mprtirea emoiilor n timpul

Curcubeul prieteniei
lucrului

3.

Reglarea emoiilor i a comportamentului n

situaii problem

4.
5.

Poveste raional
Veveriele Maa, Daa
i Saa de Virginia
Waters
Consolidarea deprinderilor de comportare
Cuvinte care nfloresc
civilizat n grup i n afara grupului
inimi
Formarea de aptitudini i atitudini morale n
Un gnd bun, o vorb
spiritul prevenirii i nlturrii violenei n grup bun, o fapt bun

6.

Identificarea corect a emoiilor i asocierea

acestora cu diferitele contexte

7.

Cultivarea unui comportament model n rndul

elevilor mici prin promovarea bunelor practici Alfabetul nonviolenei
de prevenire a violenei

8.

Recunoaterea emoiilor pe baza componentei

nonverbale: expresie facial i postur

Roata emoiilor

Emoiile mele

Valorificarea comportamentelor pozitive n

De la vorb, la fapt
relaiile copil-copil, copil- adult
Dezvoltarea capacitii de relaionare n grup, n
10.
Mesaje cltoare
situaii concrete, n mediul colar
Dezvoltarea capacitii de rezolvarea panic a
11.
Nu numai la coal
conflictelor
9.

12 Evaluarea proiectului

DESCRIEREA ACTIVITILOR

0ctombrie
Noiembrie
2012

Responsabil
prof. Hatos
Gabriella
prof. Hatos
Gabriella
Prof. Hatos
Gabriella

Noiembrie
2012
Decembrie
2012
Ianuarie
Februarie
2013

prof. Hatos
Gabriella
prof. Hatos
Gabriella

Februarie
2013

prof. Hatos
Gabriella

Ianuarie
Februarie
2013
Martie
2013

Prof. Hatos
Gabriella

Prof. Hatos
Gabriella

prof. Hatos
Gabriella
prof. Hatos
Aprilie 2013
Gabriella
prof. Hatos
Mai 2013
Gabriella
prof. Hatos
Iunie 2013
Gabriella

ACTIVITATEA NR. 1
Dac altul se poart josnic, tu fii demn!
Dac altul te trateaz urt, tu fii bun1
Dac altul i face ru, tu ai rbdare.
Cci D-zeu pltete fiecruia dup fapte!
( G.Washington)
Titlul activitii: Urmm un model, suntem un model
Perioada de desfurare: octombrie 2012
Locul desfurrii: sala de clas, sala multimedia
Participani: -elevii clase a IV-a B
-prinii elevilor
Responsabil: prof. Hatos Gabriella
Descrierea activitii:
Experiena de pn acum ne arat c violena n rndul celor mici este o realitate care poate fi redus,
ntr-o msur semnificativ, n manifestri pe care le putem numi acceptabile. Energia elevilor poate fi
canalizat pe teritoriul unor activiti cu ncrctur exclusiv educativ.
Pentru a putea prentmpina i dezarma un comportament violent n coal, i nu numai, trebuie mai nti
s clarificm i s nelegem conceptul de violen, s aflm cauzele acesteia i, n final, s fie concepute
msurile de prevenire i combatere.
Activitile desfurate n cadrul acestui proiect vor avea impact asupra ntregii comuniti i vor avea n
vedere formarea unui stil pozitiv de relaionare interpersonal. Elevii vor identifica relaia dintre
comportamentul lor i comportamentul celor din jur.Va trebui ca ei s identifice comportamentul adecvat n
relaiile interpersonale i s interiorizeze acest tip de comportament. Elevii i prinii vor nelege importana
pstrrii unui climat armonios, bazat pe ncredere, toleran, respect i corectitudine.
Teme:
-Privete-i sinele! Bine sau ru?
-chestionare.- 10 X 2012
-Suntei un model pentru copiii dumneavoastr?
-chestionare pentru prini- 10 X 2012
-Colegul meu- prietenul meu cel mai bun (chipuri n oglind)- 13 X 2012
-Aa da, aa nu!
-joc de rol, concurs de desene- 20 X 2012
Beneficiari: elevii, prinii, coala
Rezultate ateptate n urma derulrii proiectului se pot grupa n urmtoarele categorii:
-Modificri n comportamentul elevilor
-Modificri n comportamentul prinilor (n relaia cu proprii lor copii)
Metode utilizate: brainstorming-ul, problematizarea, jocul de rol
Modaliti de evaluare:
-chestionarul Ghid de interviu pentru prini
-chestionar pentru elevi: Bine sau ru?
- masa rotund Casa celor 1000 de oglinzi
-jocul de rol, lectura, munca n echip

ACTIVITATEA NR. 2
ntre pmnt i cer destinul nostru, curcubeu

Titlul activitii: Curcubeul prieteniei

Perioada de desfurare: octombrie-noiembrie 2012
Locul desfurrii: sala de clas
Participani: elevii clasei a IV-a B
Responsabil: prof. Hatos Gabriella
Obiective:
S exprime preferina pentru o culoare
S se accepte la colorarea benzilor de hrtie
S asambleze curcubeul
S mprteasc emoiile i dificultile n timpul lucrului
Descrierea activitii:
1.PrezentareCurcubeul prieteniei n forma unui power pont
(http://www.didactic.ro/materiale-didactice/45442_curcubeul-prieteniei)
2.Gruparea copiilor dup culoarea preferat.
3.Colorarea unor benzi n grup mic.
4.Asamblarea curcubeului
Beneficiari: Elevii clasei a IV-a B
Modaliti de evaluare: Discuie despre cum s-au simit cnd au lucrat mpreun, ce dificulti au
ntmpinat
ACTIVITATEA NR. 3
Prejudeciile deformeaz ntotdeauna gndurile, sentimentele i opiniile oamenilor
(Mark Twain)
Titlul activitii: Poveste raional Veveriele Maa, Daa i Saa de Virginia Waters
Perioada de desfurare: noiembrie 2012
Locul desfurrii: sala de clas
Participani: elevii clasei a IV-a B
Responsabil: Prof. Hatos Gabriella
Obiective:
s identifice reaciile emoionale ale personajelor din poveste de pe harta emoiilor
s exprime non-verbal emoiile
s mimeze emoiile identificate
s-i regleze emoiile i comportamentul n situaii problem
Descrierea activitii:
1.Se lectureaz povestea.
2.Se discut modul de reacie a celor trei veverie fa de aceeai situaie.
3. Se realizeaz Harta emoiilor
4. Elevii sunt solicitai s prezinte cum se comport cnd au de rezolvat o problem, ce emoii simt ntr-o
astfel de situaie
Beneficiari: Elevii
Modaliti de evaluare: Grafic Cu ce personaj din poveste m asemn, cnd am o problem?(furie,
suprare, gndirea raional)

ACTIVITATEA NR. 4
Limbajul inimii este de o mie de ori mai variat dect cel al minii, i este imposibil de stabilit regulile

(Denis Diderot)
Titlul activitii: Cuvinte care nfloresc inimi
Perioada de desfurare: oct. 2012- mai 2013
Locul desfurrii: sala de clas sala de spectacol
diverse spaii de joac
Participani: elevii clasei a IV-a B i prinii lor
Responsabil: prof.Hatos gabriella
Descrierea activitii: Colectivul clasei va fi mprit n trei grupe. n prima activitate vor fi identificate
cuvinte care nfloresc inimi (prietenie, adevr, punctualitate, respect, fapte bune) i care vor fi aplicate sub
forma unor jetoane pe un panou din clas. Prin activiti variate( lecturi, concursuri, vizite, excursii,
nvarea de cntece) se va urmri formarea de comportamente adecvate pentru situaii diverse.
Beneficiari: elevii, prinii, coala
Modaliti de evaluare: -realizarea unui Jurnal al clasei
-acordarea de diplome
ACTIVITATEA NR. 5
Gndurile mari pornesc din inim
Luc de C. Vauvenarguea
Titlul activitii: Un gnd bun, o vorb bun, o fapt bun
Perioada de desfurare: octombrie-decembrie 2012
Locul desfurrii: sala de clas, curtea colii
Participani: elevii clasei a IV-a B i prinii elevilor
Responsabil: prof.Hatos Gabriella
Descrierea activitii: Pe un panou din clas, elevii vor pune n dreptul numelui colegului care va va rosti o
vorb bun, va avea un gnd bun sau va face o fapt bun un carton rou la sfritul fiacrei zile.
Sptmnal se va face o evaluare, evideniind exemplele de bun purtare.
Beneficiari: elevii, prinii, coala
Modaliti de evaluare: Acordarea de diplome elvilor
Acordarea de diplome copil/printe n cadrul n cadrul unei edine comune
ACTIVITATEA NR. 6
Cine va atinge inima uniu brbat, dac sufletul unui copil nu o atinge?
(soarele)
Titlul activitii: Roata emoiilor
Perioada de desfurare: ianuarie-februarie 2012
Locul desfurrii: sala de clas
Participani: elevii clasei a IV-a B
Responsabil: Prof. Hatos Gabriella
Obiective:
s achiziioneze cuvinte care denumesc emoii
S s identifice corect emoiile
S asocieze emoiile diferitelor contexte
Descrierea activitii:
1.Se prezint Roata emoiilori modul cum se vor juca cu aceasta. Un elev nvrte roata, acul ataat se va
opri la o emoie, pentru care trebuie s ofere un exemplu de situaie din viaa lui i s exprime ce a nsemnat
acel moment pentru el. Colegii sunt solicitai s spun cum s-ar simi ei ntr-o astfel de situaie.
Situaiile i emoiile trite sunt notate pe tabl.
2.Se dau exemple de emoii (frica, tristeea, furia), iar elevii vor da exemple de situaii n care au trit emoia
respectiv.
Beneficiari: Elevii clasei a IV-a B
Modaliti de evaluare: ExerciiuCum m simt?-s aleag o imagine cu una din emoiile de baz i s o
aeze n dreptul numelui.

ACTIVITATEA NR.7
Violena, sub orice form se manifest, este un eec
(Jan Paul Sartre)
Titlul activitii: Alfabetul nonviolenei
Perioada de desfurare: februarie 2013
Locul desfurrii: sala de clas
Participani: elevii clasei a IV-a B i prinii
Responsabil: prof.Hatos Gabriella
Descrierea activitii: Sub deviza Impune reguli clare i limite potrivite vrstei, elevii vor afla exact ce
ateptm de la ei i care sunt consecinele unui comportament inadecvat, precum i modaliti de gestionare
a situaiilor concrete de violen.
Activitatea se va desfura pe ateliere de lucru constituite din elevi i prini.
Primul atelier va realiza Copacul speranei (frunze galbene trsturi morale negative;Frunze verzitrsturi morale pozitive)
Al doilea atelier va realiza desene illustrative ale calitilor unei persoane (de la A la Z). Cele dou ateliere
reunite- Inocen fr violen
Beneficiari: elevii, prinii, coala
Modaliti de evaluare: -expoziii de desene
-analiza activitii atelierelor
-realizarea posterului
-catalog de impresii pentru prini
-diplome
ACTIVITATEA NR.8
Emoiile noastre, transpuse n cuvinte, sunt ca psrile mpiate
(Henry de Montherlant)
Titlul activitii: Emoiile mele
Perioada de desfurare: ianuarie-februarie 2012
Locul desfurrii: sala de clas
Participani: elevii claselor a doua
Responsabil: Prof. Hatos Gabriella
Obiective:
S recunoasc emoiile pe baza componentei nonverbale: expresie facial i postur
S identifice cauza emoiilor
S exprime n scris contextul cnd apare o emoie
Descrierea activitii:
1.Se prezint nite cartonae cu cte o situaie. Elevii voluntari trag cte un cartona, ies din clas, citesc
situaia i pe rnd, o mimeaz . Colegii trebuie s ghiceasc emoiile.
2.Fi de lucruDespre emoiile mele- s completeze propoziiile despre emoii
3.Elevii sunt solicitai s mprteasc un rspuns din fia lor, pentru a observa c aceleai emoii apar n
contexte diferite.
Beneficiari: Elevii clasei a IV-a B,
Modaliti de evaluare: Plus i minus-s noteze o emoie pozitiv i una negativ

ACTIVITATEA NR. 9
Vorbete frumos. n felul acesta te poi salva nu numai de primejdiile prezentului,
dar poi salva i ce ai pierdut... ( William Shakespeare )
Titlul activitii: De la vorb, la fapt

Perioada de desfurare: martie 2013

Locul desfurrii: sala de clas,
Participani: elevii clasei a IV-a B , prini, preot
Responsabil: prof.Hatos Gabriella
Descrierea activitii:
O analiz a formelor de violen care exist ntre elevi n coli arat c cea mai curent este violena
verbal. Aceast form de violen const n ofensarea sau insultarea camarazilor i, mult mai puin, n
rspndirea minciunilor sau brfelor. Formele pe care le poate lua sunt: poreclire, tachinare, imitare n scop
denigrator, insulte, ridiculizarea aspectului fi zic etc. n multe cazuri, violena verbal declaneaz fenomene
de violen fizic. Avnd n vedere faptul c la elevii la vrsta colar mic, caracterul nu este suficient de
elaborat sub raportul unificrii cuvntului cu fapta, se va urmri contientizarea importanei pe care o au
cuvintele n viaa noastr i a legturii dinte cuvnt i fapt.
Prin activiti accesibile (lecturi, desene, cntece, dramatizri), elevii vor i obinuii s gestioneze
situaiile conflictuale, s-i controleze emoiile, s manifeste tolera i s utilizeze un limbaj adecvat n
relaiile cu ceilali.
Teme:
Ziua complimentelor Cuvntul magic (pe foi de flipchart, elevii i adreseaz complimente)
15 minute de educie civic sptmnal(valorificarea situaiilor concrete din clas, coal, dezbaterea
cazurilor de indisciplin)
Vorba dulce, mult aduce( ntlnire cu un preot)
Ce culori au cuvintele? (relizarea de desene)
Beneficiari: elevii, prinii, coala
Modaliti de evaluare: -observarea sistematic
-expoziie de desene
-realizarea unui poster
-relizarea unui panou expozitiv
ACTIVITATEA NR.10
Vism s cltorim prin univers,dar oare universul nu se afl n noi?
( Novalis)
Titlul activitii: Mesaje cltoare
Perioada de desfurare: aprilie 2012
Locul desfurrii: Sala de clas
Participani: -elevii clasei a IV-a B i prinii elevilor
Responsabil: prof. Hatos Gabriella
Descrierea activitii: Elevii i vor inmna mesaje i desene cu exemple de bun purtare n diverse situaii
( la coal, acas, n relaia cu prinii, colegii sau profesorii). Activitatea se va desfura pentru nceput cu
elevii clasei a IV-a B , apoi se va extinde la celelalte clase din coal.
Beneficiari: elevii, prinii, coala
Modaliti de evaluare: acordarea de diplome
ACTIVITATEA NR.11
Cine accept succesul, trebuie s accepte i riscurile
(mile Zola)
Titlul activitii: Nu numai la coal
Perioada de desfurare: mai 2013
Locul desfurrii: sala de clas,
Participani: elevii clasei a IV-a B i prini
Responsabil: prof. Hatos Gabriella
Teme: -mi poti spune ce este violena? -Prezentare power point
-Cuvinte care nfloresc
-Asa da !Asa nu!-joc de rol
Descrierea activitii:
1.Se va prezenta un film educativ, se vor purta discuii, dup care elevii vor reliza desene cu tema Stop

violena!
Desenele cele mai reuite ,vor fi premiate.
2. Se va citi povestea Casa celor 1000 de ogliniz. Dup nelegerea, mesajului copiii mprii pe echipe vor
alege din coulet cte 10 cartonae cu cuvinte sugestive cu care vor realiza o poveste care nflorete inimile
noastre.Cel mai frumos basm va fi premiat i afiat n sala de clas.
3. Copiii mpreun cu prinii vor interpreta roluri pe baza unui scenariu pe care l extrag dintr-un coule.
Ceilali identific comportamentele pozitive sau negative i le corecteaz pe cele necorespunztoare.
Beneficiari: elevii, prinii, coala
Modaliti de evaluare: -joc de rol
-conversaia
-expoziie de desene
ACTIVITATEA NR.12
S fie vesel, cel ce azi triete
Sau cel puin s rd dac poate.
(Imre Madch)
Titlul activitii:Diseminare proiect
Perioada de desfurare: iunie 2013
Locul desfurrii: coal
Participani : cadre didactice, elevi i prini.
Descrierea activitii: Are loc prezentarea rezultatelor proiectului n cadrul unei ntlniri la care particip
elevi, prini, cadre didactice.
Beneficiari: elevi, cadre didactice i prini.
Modaliti de evaluare: raport final