Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Revist editat de
Departamentul de Cercetare
CONTENTS
I Interview
01 Dana Rotaru Pedagogia specific nvmntului vocaional
interviu cu prof. univ. dr. Adrian Ioan Titieni
10 Dana Rotaru Pedagogul de Arta actorului antrenor i ghid n profesie
interviu cu prof. univ. dr. Doru Ana
18 Dana Rotaru Actorul sau devenirea ntru fiin
interviu cu prof. univ. dr. Florin Zamfirescu
II Research
Studii metodice i interdisciplinare
Metodica artei actorului i pedagogie general
25 Gelu Colceag Personajul de la ficiune la ntruchipare
35 Mihaela Srbu Tehnica viewpoints un mod alternativ de lucru
cu textul dramatic (studiu Shakespeare)
43 Camelia Popa Rolul educaiei teatrale n dezvoltarea creativitii
elevilor de gimnaziu
Metodica mijloacelor scenice
50 Claudia Mru Hanghiuc Rolul Ddaca din muzicalul Romeo i Julieta,
de la ur la iubire de Gerard Presgurvic
64 Irina Scutariu Sonetul sau poezia monolog n cadrul spectacolului-recital
67 Thomas Ciocirescu Pledoarie pentru limba vorbit
Studii teatrale
71 Sergiu Anghel Elemente de criptografie n opera lui William Shakespeare
81 Diana Cupa Market Theatre
95 Florentina Tnase Performance-ul imersiv
form de art participativ n spectacolul contemporan
Sare de mare
Chat with Alice
Flux Reflux
Fuga
Zmbete
Privete Cerul
Reflexii asupra reflexiilor
Interview
Pedagogia specific
nvmntului vocaional
Interview
Dana Rotaru: Sunt onorat de a fi acum, aici, cu dumneavoastr i v mulumesc pentru timpul
acordat acestui interviu. Ai fost Rectorul Universitii de Art Teatral i Cinematografic, I.L.
Caragiale, suntei profesor universitar doctor i coordonator de an n cadrul Departamentului de
Arta actorului, la ciclul Licen, suntei actor cu o bogat activitate n teatru, film i televiziune, avei
premii care v recunosc, n parte, munca i v rspltesc talentul. innd cont de toate aceste
demniti, vorbii-ne despre Adrian Titieni. Cum v definii n raport cu aceste demniti?
Adrian Titieni: n primul rnd sunt antrenor cu experien de aproape 25 de ani ntru
formarea tinerilor actori. Nevoia de a deveni profesor a fost generat de abordarea unui tip
de comunicare, pe care ncerc s o practic. Aceast comunicare, pe care eu a numi-o altfel,
ar fi ntr-un orizont al relaionrii fr autoritate. E foarte simplu s te impui ca mentor sau
tutore prevalndu-te de statut i autoritate, dar abordarea, cred, e greit, pentru c interesul
profesorului i studentului deopotriv ar trebui s fie descoperirea i rezolvarea
problematicilor cu care se confrunt n reciprocitate, nu vectorul ascendenei sau polul
deciziei.
Profesorul are un anumit tip de expertiz, a greit de mai multe ori dect studentul, a
strbtut drumuri care la capt erau nchise. Studentul are dreptul, ba chiar obligaia de a
grei, iar profesorul trebuie s-l ncurajeze s experimenteze greeala i, n acelai timp, are
rolul de a nu-l lsa s-i uite inta. Prin ncercare i eroare se produce orice fel de nvare.
Dac amendezi greeala, creezi n jurul ei un halou negativ mult mai mare dect reprezint
ea n sine, procesul devine inhibitiv, iar rezultatele vor ntrzia s apar.
ncercarea mea de a comunica se produce de la egal la egal, problemele i gsesc
rezolvrile nu prin paradigma unul tie i cellalt este informat cu tiina celui dinti, ci
prin proprie descoperire. nvmntul vocaional este un nvmnt de tip formativ, nu
informativ, iar profesorul trebuie s stea tot timpul alturi sau n spatele subiectului n cauz,
respectiv studentul, niciodat n fa, niciodat ntr-o relaie antagonic.
Dincolo de pedagog, sunt un actor care a inut legtura cu profesia, fie c vorbim de
teatru, fie c vorbim de film. Sunt la captul a 60 de filme de scurt i lung metraj, a peste 35
de proiecte de teatru, peste 20 de proiecte de film de televiziune. Mult, puin, bine sau mai
puin bine, pot evalua ceilali, dar reprezint realitatea vieii mele profesionale.
D.R.: Cnd a nceput cariera universitar?
A.T.: Am devenit asistent al Universitii imediat dup ce am absolvit, la chemarea domnilor
profesori Ion Cojar, Florin Zamfirescu i Gelu Colceag. Am trecut printr-o perioad de prob
de aproape un an i, din 1990, fac parte, cu drepturi depline, din corpul profesoral al
Universitii Naionale de Art Teatral i Cinematografic.
D.R.: Din 2010 suntei profesor-coordonator la Arta actorului, ciclul Licen. Ce presupune aceast
titulatur i cum v implic aceast nou demnitate universitar?
2
Interview
Interview
Interview
10
Interview
Interview
18
Interview
Dana Rotaru: Se mplinesc 42 de ani de cnd lucrai cu studenii-actori. Cum au fost aceti ani n
pedagogia artei actorului?
Florin Zamfirescu: Acionez n coal din anul 1974. Am absolvit facultatea n 1971. Dup ce
mi-am fcut stagiatura la Trgu-Mure, am venit la Teatrul Giuleti i domnul Cotescu m-a
ntrebat ntr-o zi: ,,Drag, nu te-ai gndit s predai? Ce s fac? S predai! Ce s
predau? Hai prin coal!...
mi amintesc prima mea zi n coal ca profesor. M duce la etajul IV acolo lucra
Zoe Anghel Stanca cu o grup de studeni m mpinge n clas i zice: V prezint pe noul
dumneavoastr asistent. Pn s m dezmeticesc eu, domnul Cotescu ieise deja. Doamna
Zoe Stanca m-a mbriat i mi-a zis: Bine ai venit, Florine! Mine plec la Brila s pun o
pies, aa c ai sosit la fix!
M-am trezit de a doua zi cu o grup 12 studeni civa mai n vrst ca mine unii
dduser admitere odat cu mine i picaser... Eu aveam 24 de ani. Mi-am zis: ia s vd dac
pot i dac-mi place! Am nceput s lucrez cu ei i, spre marea mea bucurie, am vzut c pot
i am vzut c-mi place... Cnd s-a ntors doamna Zoe Stanca a vizionat materialele pentru
examen i mi-a zis: N-am nicio modificare! A fost un nceput bun. Am avut norocul s-mi
ncep cariera pedagogic cu o grup care era deja n anul III. Cnd au trecut la Casandra l-am
rugat pe domnul Cotescu s m trimit la anul I. Voiam s o iau cu Abc-ul. Domnul Cotescu
a zis c nu-i nicio problem i s trec pe la casierie s mi ridic banii. Ce bani? Banii pe
munca depus!... Asta a fost aa o surpriz! Mie nu mi trecuse prin cap nicio secund c
aveam s fiu remunerat pentru munca mea cu studenii.
D.R.: Ce este profesoratul pentru dumneavoastr?
F.Z.: nc de la nceput m-a atras att de mult nct dintr-o corvoad a devenit o plcere.
Corvoad n sensul c eu am jucat foarte mult n teatru: aveam repetiii de la 10 la 14 i
spectacole seara cte patru-cinci pe sptmn. n pauza dintre repetiii i spectacole eu
veneam la coal i lucram cu studenii. Asta a fost viaa mea. Am descoperit la un moment
dat eram la Botoani c sunt zece ani de cnd am absolvit i nu am avut niciun concediu.
Am fost un privilegiat, am fost un norocos pentru c am avut tot timpul de lucru. Eram luat
n filme, nici nu nelegeam bine de ce m luau nu aveam relaii particulare cu regizorii care
m distribuiau, nu fceam parte din nicio gac de artiti... tiu doar c eu nu am refuzat s
muncesc i s-mi fac meseria. Niciodat. Am filmat chiar i dou filme n paralel. Am jucat la
Tatos i la Veroiu n acelai timp. Mere roii se filma la Rmnicu-Vlcea i Dincolo de pod se
turna la Sighioara. Pe vremea aia aveam mobr. Aa c am fcut naveta zilnic pentru c nu
puteam s renun la niciunul dintre filme. n alt var am turnat patru filme: Rmn cu tine
(al lui Ginel Cornea), Pdurea nebun (al lui Corjos), Npasta (al lui Alexa Visarion) i Un
19
20
Interview
23
Interview
Research
Gelu Colceag
UNATC I.L. Caragiale Bucureti
colceaggelu@yahoo.com
25
Research
Jan Kott comenteaz Hamletul lui Shakespeare afirmnd c este un mare scenariu n
care fiecare din personaje are de jucat un rol [...]. Fiecare trebuie s ndeplineasc o sarcin de
nenlturat, impus de scenarist. Scenariul este independent de eroii lui. S-a nscut naintea lor.
Definete situaia, stabilete relaiile reciproce ntre personaje, le impune gesturile i cuvintele. Dar nu
spune cine sunt eroii. Sunt definii dinafara, nu dinuntrul lor. [...] Scenariul dicteaz actele
personajelor, nu dicteaz ns i motivele acestor acte, cu alte cuvinte, psihologia personajelor. i acest
lucru este valabil att pentru via ct i pentru scen. Noiunea teatral de rol are un neles mai
restrns, mai concret i este cuprinsn cadrul noiunii generice de personaj. Suita de aciuni,
stri, sentimente i relaii (numit rol) se constituie ntr-un scenariu extras din piesa de teatru,
care ndeplinete, n primul rnd, o funcie narativ determinat de perspectiva psihologic a
caracterelor. Ca i Moreno, consider conceptul de rol, ca matricea generatoare a creaiei
actoriceti. Din aceast perspectiv, se poate accepta ideea c oul a fost naintea ginii.
Explicaia simpl a lui Jacob Moreno, din Psychotherapie de groupe et psychodrame ofer cheia
eafodajului su teoretic: 1. Copilul nu se nate cu un Eu, dar acioneaz de la natere, ntr-o serie
de roluri; 2. Putem admite (ca ipotez de lucru) c Eul se formeaz pornind de la roluri i nu aa cum
s-a postulat adeseori c rolurile se nasc din Eu; 3. Fiecare individ deine un evantai de roluri, adesea
legate ntre ele () 4. () Putem astfel determina numrul de roluri semnificative n care acioneaz
n realitate fiecare individ n consecin, apare definiia rolului: maniera de a fi i de a
aciona pe care individul i-o asum n momentul n care reacioneaz la o situaie dat n care sunt
angajate alte persoane sau obiecte i concluzia: Astfel, spectacolul apare ca orchestrare i
relaionare a rolurilor!
27
REGIZOR
ACTOR = PERSONAJ
ROL
PERSONAJ = ARHEU
PARTITURA
MASCA = ARHEU
28
ROL (SINE)
29
31
32
33
34
Research
TEHNICA VIEWPOINTS
un mod alternativ de lucru cu textul dramatic (studiu Shakespeare)
Mihaela Srbu
UNATC I.L. Caragiale Bucureti
mihaelas32@yahoo.com
Research
Bogart, Anne; Tina Landau: The Viewpoints Book: A Practical Guide to Viewpoints and Composition,
Theatre Communication Groups, 2005, p. 130
37
38
Cassio, dar i cuvinte total opuse sau replici aparent disparatecare capt ns valene
noi, surprinztoare.
Un tip de exerciiu legat tot de principiul de gest este transformarea unui gest
expresiv ntr-unul comportamental. Asta nseamn c se ia un gest relativ abstract, un gest
neobinuit, i se transform ntr-unul relativ concret, diurn. Exerciiile se execut cu
rapiditate pentru a nu permite s apar soluii premeditate sau s intervin gndirea critic.
Faptul c apar cliee nu este o problem pentru c e mai important ca participanii s nceap
de la ei, s reacioneze aa cum simt, dect aa cum cred c ar trebui s reacioneze.
Gesturile astfel descoperite sunt ca nite ancore pe care actorul le poate folosi apoi pentru a
se exprima realist, ns n spatele gestului comportamental rezid o ntreg experien.
Exist diverse moduri de a aplica Viewpoints la textul lui Shakespeare. De exemplu,
n cazul n care textul e plasat ntr-o perioad de timp sau ntr-un spaiu specific, se pot face
improvizaii open Viewpoints cu teme de genul: Rzboiul celor dou roze sau Verona,
secolul XIII sau Danemarca, viaa la castelul Elsinor.
Se pot face, de asemenea, improvizaii open Viewpoints n personaj. Actorii sunt
ncurajai pentru nceput s improvizeze fiind ei nii, iar apoi s realizeze cum ideea lor
despre personaj le modific uor-uor alegerile n ceea ce privete tempo-ul sau relaiile cu
spaiul sau cu ceilali. n spiritul celor nvate se atrage atenia c lucrurile nu trebuie jucate,
ilustrate sau forate, ci lsate s apar. Se pot ncerca improvizaii n care toi participanii
sunt un anumit personaj (de exemplu Hamlet) i n care fiecare se ntlnete cu ali Hamlei
sau actorii i pot alege personajele pe care le repet la clas sau pot allege, netiui de
nimeni, la ce personaj lucreaz.
Exist i alte elemente care pot fi experimentate prin intermediul tehnicii Viewpoints:
de exemplu relaia. Lucrnd la textul spectacolului Romeo i Julieta actorii pot decide s se
concentreze pe relaia lui Romeo cu Julieta. n timpul improvizaiei nu toi vor fi neaprat
unul din cele dou personaje, cum nu toi vor fi tot timpul acelai personaj. Lucrnd cu
principiile Viewpoints vor ncerca s testeze, s expun n micare i corporalitate ceea ce
gndesc despre tema la care lucreaz, dar vor ajunge s descope mult mai multe lucruri pe
care nu le puteau anticipa.
Dup ce repetiiile avanseaz se poate lucra n profunzime, integrnd tot mai mult
39
40
Idem, p. 62
Idem, p. 133
41
42
Research
Camelia Popa
UNATC I.L.Caragiale Bucureti
popa_zaizon@yahoo.com
Abstract The introduction of Theatre Education study into
the curriculum in middle school is more than a necessity. The
aim of Theatre Education study during the mandatory
schooling is to train a young man with basic social skills and
a communicational culture, able to understand the world, to
express himself, to interact in harmony with his fellows and
to efficiently and creatively use his own capacities, being also
sensitive regarding the cultural values.
Keywords: Theatre Education, school, creativity, skills,
cultural values.
45
49
Research
Claudia Mru-Hanghiuc
UNATC I.L. Caragiale Bucureti
claudia.hanghiuc@gmail.com
51
53
54
57
60
62
Research
Referine bibliografice:
1. Burgess, Anthony, Shakespeare, traducerea Sorana Corneanu, Humanitas, 2002
2. Carnicke, Sharon Marie, Twentieth Century Actor Training, SUA, 2000
3. Deleanu, Horia, Istoria teatrului universal contemporan, EDP, 1993
4. Kott, Jan, Shakespeare, contemporanul nostru, trad. Ana Livescu i Teofil Roll, ELU, 1969
5. Zamfirescu, Ion, Istoria universal a teatrului, vol. I, ESPLA, 1958; vol. II i III, ELU,
Bucureti, 1958-1968
Claudia Mru-Hanghiuc este profesor de canto (Metode de nsuire a tehnicilor vocale) al Catedrei
de Mijloace din cadrul Facultii de Teatru i doctorand UNATC. Ca solist mezzo-sopran a
colaborat cu prestigioase instituii de cultur din Spania, Germania, Italia, Austria, SUA, Finlanda,
Australia, Republica Moldova, Bulgaria, Ungaria, precum i din ar: Iai, Sibiu, Craiova, Braov,
Cluj, Timioara, Constana, Piteti. Este prim-solist a Teatrului Naional de Operet Ion Dacian.
Ca actri de teatru a colaborat cu teatrele dramatice din Piteti, Iai i Bucureti, fiind, de asemenea,
membru fondator (1998) i solist a formaiei academice de camer Brass Quintet Bucureti i
Claudia MH.
Claudia Mru-Hanghiuc is a canto professor in the Theatre Faculty and is doing her doctoral
studies in UNATC. As soloist mezzo-soprano has collaborated with prestigious cultural institutions
in Spain, Germany, Italy, Austria, USA, Finland, Australia, Moldova, Bulgaria, Hungary and also in
Romania. She is first soloist of the National Operetta Theatre Ion Dacian. As a theater actress she
worked with drama theaters from Piteti, Iai and Bucharest and also founded Brass Quintet
Bucharest and Claudia MH, an academic camera band.
63
Research
Irina Scutariu
UAGE Iai, Facultatea de Teatru
irinascutariu@yahoo.com
Sfrlea, Lidia, Pronunia romneasc literar. Stilul scenic, Bucureti, Editura Academiei, 1970, p. 54
65
8
9
de unsprezece silabe
DEX, Edituri: ARC & GUNIVAS, 2007, p. 1845
66
Research
Thomas Ciocirescu
UNATC I.L. Caragiale Bucureti
ciocsirescuthomas@yahoo.com
discurs prezentat n cadrul Simpozionului Vocea ta conteaz ediia a 3-a (15-16 apr. 2016),
Bucureti, organizat de Societatea Romn de Foniatrie, n tronsonul Voce i art, tema Vorbirea
modalitate de reconstrucie a lumii, coordonat de prof. univ. dr. Olga Delia Mateescu.
10
67
68
69
Research
Referine bibliografice:
1. Bichakjian, Bernard H., Language evolution: a Darwinian process, Origins of
Semiosis: Sign Evolution in Nature and Culture. Berlin: Mouton de Gruyter, 1994
2. Crystal, David, Language death, Ernst Klett Sprachen, 2000
3. Graur, Alexandru; Lucia Wald, Scurt istorie a lingvisticii, EDP, 1977
4. Lyons, John, Introducere n lingvistica teoretic, Editura tiinific, 1995
5. Ostler, Nicholas, Empires of the word: A language history of the world, Harper Collins,
New York, 2005
6. Wind, Jan, et al., eds. Language origin: a multidisciplinary approach, vol. 61, Springer
Science & Business Media, 1992
Thomas Ciocirescu este actor, absolvent al UNATC I.L. Caragiale Bucureti, doctor n cadrul
aceleiai universiti n domeniul Teatru i Artele Spectacolului, profesor asociat la Departamentul de
Mijloace de Expresie. Desfoar divese activiti n domeniul aplicaiilor teatral-educative pentru
copii i este actor colaborator al Teatrului L.S. Bulandra Bucureti.
Thomas Ciocirescu is an actor, a graduate of UNATC I.L. Caragiale Bucharest, has a PhD
degree at the same university in the domain Theatre and Performing Arts; he is associated professor in
the Stage Speech Department. As a theatre pedagogue, he carries out diverse activities in education
and, as an actor, he is in collaboration with L.S. Bulandra Theatre Bucharest.
70
Research
ELEMENTE DE CRIPTOGRAFIE
N OPERA LUI WILLIAM SHAKESPEARE
Sergiu Anghel
UNATC I.L. Caragiale Bucureti
sergiuanghel@hotmail.com
71
Fig. 1
Fig. 2
72
Research
dignitate et Augmentis
Fig. 3
73
Research
Research
Este suficient s citim primele litere ale fiecrui vers n ordinea vertical a cestora
pentru a obine numele real al autorului lucrrii care, fr acest iretlic, ar fi rmas n mod
sigur un crturar anonim, pltit pentru ca munca lui s fie atribuit altcuiva.
Astfel
numele
lui
Eenrie
Cokeram apare ct se poate de clar
pentru cineva care cunoate tehnica
acrostihului.
Exist ns, desigur, modaliti
mult mai subtile de ncifrare dect
tehnica relativ simpl a acrostihului.
Prima cerin pentru ca o semntur de
genul celei analizate s nu fie uor de
depistat ntr-o anumit lucrare este ideea
de a o plasa ntr-o alt lucrare unde, pe
lng semntur, s fie plasate indicii
referitoare la opera realizat n fapt de
adevratul autor al acelei opere. Exist
dou raiuni pentru care cineva ar fi fost
nevoit s recurg la aceast stratagem;
ntr-o prim variant, ca n cazul lui
Cokeram, se urmrea revendicarea unui
act auctorial n contextul n care
persoana care pltea un autor o fcea cu
intenia declarat de a-i aroga
respectiva oper, iar autorul real gsea o
modalitate de a-i semna totui lucrarea,
cealalt
variant
constnd
n
imposibilitatea asumrii unei opere
literare din cauza prejudecilor vremii
referitoare la artiti atunci cnd autorul
unei opere era o persoan de rang nalt,
i, deci, incompatibil cu astfel de
activiti rezervate oamenilor de rnd.
O steganogram (modalitate mai
sofisticat de a ncifra un anumit mesaj
n interiorul unui text tiprit) const n
plasarea unor puncte sau a unor semne
Fig. 5
75
76
Fig. 7
77
Research
Dac privim cu atenie documentul,
primul lucru care ne sare n ochi este
straniul dublu W, printat ca doi de V
din primul vers al Sonetului 2.
Fiind singular n contextul
sonetelor, formula grafic poate fi
privit ca un indiciu. Dac privim
caracterul grafic respectiv ca pe un
cinci roman putem specula n jurul
cifrei 5 ca fiind cheia interpretativ a
unui mesaj ncifrat, aa cum, n cazul
psalmului 46, cifra 46 era indiciul
gsirii cuvintelor vizate de autorul
ncifrrii.
Fig. 8
Dac grupm primele litere ale fiecrui vers n grupe de cinci litere obinem
urmtoarea structur:
Liniile 1 5 ale sonetului ncep cu aceste litere:
Liniile 6 10 dau:
Liniile 11 15 dau:
FTBHB
FMTTA
WAPTW
78
B2
A1
C3
O - 14
N 13
33
Research
28
27
29
14
13
111
82 = 171 (FRANCIS KEY) + 111 (BACON KEY)
F6
R 17
A1
N 13
C3
I -9
S 18
67
32
17
27
13
29
35
18
171
Aceast posibil arad este alimentat cu alte cteva coincidene bizare din care
amintim aici doar dou. Suma total a literelor compunnd cele dou nume istorice ce par
a-i disputa paternitatea unei opere geniale, adic WILLIAM SHAKESPEARE + SIR
FRANCIS BACON este de 33 de litere, iar anul apariiei operelor complete shakespeariene,
1623, adic SIXTEEN HUNDRED AND TWENTY THREE YEARS conine tot 33 de litere
Ultimul cuvnt pe care Prospero l rostete la finalul epilogului din Furtunaeste
cuvntul FREE.
As you from crimes would pardon'd be,
Let your Indulgence set me free.
n raport cu codul Simplu cuvntul FREE are echivalentul numeric 33 ntruct:
F 6, R 17; E 5, E 5 = 33, ceea ce ne duce imediat cu gndul la valoarea numeric a
numelui lui Bacon al crui echivalent numeric este tot 33, dup cum urmeaz:
B 2, A 1, C 3, O 14, N 13 = 33
n raport cu Codul Reverse acelai cuvnt FREE d echivalentul numeric
67: F 19, R 8, E 20, E 20 = 67
79
Research
n raport cu Codul Simplu chiar i numele FRANCIS ofer aceeai echivalen numeric,
adic tot 67:
F 6, R 17, A 1,N 13, C 3, I 9, S 18, = 67, fapt care nu ne poate duce dect la supoziia c
Francis Bacon ar putea fi semnatarul operei, el plasnd la sfritul celei mai reprezentative
lucrri pentru ntreaga lui filosofie o semntur care este n egal msur numele lui i
calitatea lui de om liber, de francmason. Este inutil s adugm faptul c sensul ocult al
prenumelui Francis este acela de om liber.
O coinciden este o simpl coinciden. Dou coincidene pot fi urmarea unei
coincidene. Trei coincidene ncep s semene cu o eviden sau, aa cum spunea chiar Bacon,
coincidena este decizia lui Dumnezeu de a rmne pentru o vreme anonim.
Referine bibliografice:
1. Friedman, W. F., Shakespearean Ciphers Examined, Cambridge: Cambridge University
Press, 1957
2. Gallup, E. W., Concerning the Bi-literal Cypher of Sir Francis Bacon: Pros and Cons of the
Controversy, London, England: Howard Publishing Company, 1910
3. Walter Conrad Arensberg, The Cryptography of Shakespeare, Part 1, Kessinger
Publishing, 2003.
Sergiu Anghel, a fcut studii coregrafice n Cluj i Bucureti, n SUA, n cadrul ADF i la
Amsterdam n cadrul ASU Amsterdam Summer University. Este absolvent al Universitii
Bucureti, Facultatea de litere (romn-francez), i-a susinut, n 2002, doctoratul cu teza: Dansularhetip cultural. Este membru plin al CIDD-Unesco i al ITI-Bucureti, a publicat dou cri de
specialitate i este autorul a peste 20 de spectacole de autor, filme TV, fiind autor al scenariilor i al
textelor dramatice ce-i nsoesc lucrrile. Este deintor al Ordinului pentru nvmnt n grad de
Ofier.
Sergiu Anghel made choreographic studies in Cluj and Bucharest, in the US at the ADF and at the
ASU in Amsterdam Amsterdam Summer University. He graduated from the University of
Bucharest, Faculty of Letters (Romanian-French) and finished in 2002 his PhD thesis: Dance-cultural
archetype. He is a full member of CIDD-Unesco and ITI-Bucharest, published two specialty books and
has done over 20 performances as author, TV movies, being the author of the scenarios and dramatic
texts that accompany his choreographies. He is also the possessor of the Order for Education in rank of
Officer.
80
Research
MARKET THEATRE
Diana Cupa
Tulane University, New Orleans
dcupsa@tulane.edu
1.
Bartolomeo Diaz numit i Bartolomeu Dias (nscut n 1450 n Algarve decedat n 29 mai 1500 la
Capul Bunei Sperane) a fost un navigator i explorator portughez, fiind primul care a descoperit
(148788) capul sudic al Africii.
81
2.
3.
4.
5.
Populaia Xhosa populaie vorbitoare a limbii Bantu care triete n ntreaga parte de sud i
central-sudic a Africii de Sud. Este mprit n mai multe triburi: Mpondo, Mpondomise,
Bomvana, Xesibe, i Thembu. Triburile Bhaca i Mfengu au adoptat limba xhosa. n prezent,
aproximativ 8 milioane de oameni Xhosa sunt distribuii n ntreaga ar.
Joo II, Rege al Portugaliei -Prinul Perfect, al patrusprezecelea rege al Portugaliei i Algarves, s-a
nscut n Lisabona, pe 3 martie1455, mort n Alvor, pe 25 octombrie1495. A fost fiul regelui Alfonso
al V-lea al Portugaliei i a Elisabetei de Coimbra, prinesa Portugaliei.
Johan "Jan" van Riebeeck (nscut la 21Aprilie 1619, la Culemborg mort la 18 Ianuarie 1677, la
Gelderland) colonist olandez, administrator i fondator al Cape Town.
Compania Indiilor Olandeze de Est (VOC), fondat n urm cu peste 400 de ani (1602), a fost una
dintre cele mai mari companii de comer din lume, deinnd o flot format din peste o sut de
vase i avnd mii de angajai i birouri n Asia i n ase orae din Olanda. Compania avea dreptul
de monopol asupra comerului, de a bate moned, de a construi fortree sau de a purta rzboi, ea
fiind socotit n istoria economiei mondiale ca primul concern multinaional. n secolele XVII i
XVIII era printre cele mai mari companii din lume.
82
Conceptul de Apartheid
Practica cultural a accentuat rezultatul conflictului dintre apartheid i teatrul negrilor,
motivul fiind transformarea experienelor proceselor sociale. Teatrul negrilor se adresa siei,
(ca rspuns al unui proiect iniiat de micarea radical oportunist), prin negarea mitului
(varianta oficial a albilor) privind istoria i societatea Africii de Sud. Localizarea conflictului
dintre spectacolul negrilor i guvern s-a modificat de la teritoriu la ideologie.
83
84
- termen folosit pentru un sistem legal de segregare rasial, impus de Partidul Naional
partid ce s-a aflat la putere n Africa de Sud n perioada 1948-1994
18Apartheid
85
20
21
22
Metadrama sau metateatrul teatru despre teatru sau crend momente de proprie-contientizare
atrgnd atenia asupra statutului de ficiune. Directa adresare a actorilor publicului este una din
modalitile folosite.
88
92
94
Research
PERFORMANCE-UL IMERSIV
PERFORMANCE
FORM DE ART DE PARTICIPATIV
PARTICIPATIV N SPECTACOLUL CONTEMPORAN
Florentina Tnase
UNATC I.L. Caragiale Bucureti
florentina.tanase2@gmail.com
Abstract:This
This article focuses on the notion of the
emancipated spectator, Jacques Ranciers
formula introduced in the very title of his wellwell
know article. The emancipated spectator is
someone who is willing to be involved in the story
unfolding on the stage. For this reason she/he is
abandoning the comfort provided by the
auditorium and enters the performance space, goes
directly towards the story in real time and joins the
performers. The emancipated spectator is living,
understanding and developing the performance
performan by
means of bringing her or his own experience of life.
Keywords: performance, participatory theatre, audience, emancipated spectator.
Jaques Rencire, The emancipated spectator, Artforum Magazine, March 2007, p. 272
Robert Delige, Introducere n antropologa structural Lvi-Strauss astzi, ed. Cartier, Chiinu, 2008,
p. 49
25
26
96
27
28
29
Book Review
Octavian Saiu
HAMLET AND THE MADNESS OF THE WORLD
Octavian Saius passionately written, intellectually penetrating and historically informed
book bases itself on three contemporary and adventurously experimental productions of Hamlet: one in
New York, one in Berlin and the other in London. Sharply perceptive in its analysis of the aims and
techniques of each production in relation to its cultural and philosophical moment of origin, it extends
beyond description and analysis to develop into a study of not just of the theme of madness in Hamlet
the character and the play, but of the madness that lies behind the wilful self-destruction of many
civilizing elements of modern society and its relationship to our turbulent present. It is an elegant
demonstration of how fresh reflections, both practical and theoretical, on the drama of the past can help
us, if not to comprehend or to defend, then at least to face up to the self-destructive madness of our
time. This book should act as a powerful stimulant to both the theatre and society in our time.
99
Book Review
100
While there has been much interest among critics and researchers in the existence of a possible UrHamlet, today lost yet with similarities to the familiar version of the play, the form in which Hamlet
exists today dates from 1600. Who was the author of the original version? Thomas Kyd or
Shakespeare, the one we know or think we know today? Peter Alexander is among those who
strongly believe Shakespeare to be the author of this original Revenge Tragedy. Many other critics and
researchers, especially at the beginning of the 20th century, saw the influence of Thomas Kyd in
Hamlet not only in respect of the theme of fratricide, but also in the notion of madness adopted as a
strategy of revenge.
6 Craig was already a spiritus rector for the stage renditions of Hamlet, even before his Russian
collaboration. In Munich and, later, in Berlin, in 1909, Max Reihhardt created his first version of
Hamlet with stage designs inspired by Craig, with whom previous collaborations on Caesar and
Cleopatra and King Lear had failed. Two years later, in Moscow, a new Hamlet was born of the historic
encounter between Craig and Stanislawski.
7 Laurence Senelick wrote with authority about Craig and Stanislawskis legendary Hamlet. Senelick
describes the clear failings of the production, but underscores its fundamental importance in terms of
the aesthetics of subsequent Shakespearean productions the world over. See Senelicks Gordon Craigs
Moscow Hamlet: A Reconstruction.
5
102
103
According to Jan Kotts account of a production of Hamlet in Krakow in the autumn of 1956,
newspapers were used in place of a book. In the Orwellian production staged by Piet Drescher in
Potsdam in 1983, again Hamlet did not read a book but rather the official newspaper of the East
German Communist Party, an incredibly daring move that was both subversive and ironic.
12 The book as an implied metaphor and as a tangible presence in Shakespeares plays is always
charged with deep symbolic meaning. The semiotics of the book as a cultural image is inextricably
linked to its ability to reflect the very textual universe in which it occurs. The word book appears in
almost all 36 to be precise of his plays. In her work Shakespeare and the Idea of the Book, Charlotte
Scott provides a nuanced analysis of the appearance and connotation of the book in the work of
Shakespeare. In Hamlet, the book appears as a weapon, as a means of preserving memory, as a
possibility of defying memory, as a subversive instrument, etc. Scott demonstrates that, in the power
struggle going on at the Danish court, the book becomes a sort of emblematic object between the
immediate reality and the excessive subjectivity of Hamlets personality.
11
104
Book Review
Julian Hilton suggests that even during the To be or not to be soliloquy, Hamlet is still being
watched by Claudius, something he is aware of. In his solitude he is therefore always accompanied,
always surveilled, and his lines are rendered more of a dialogue than a monologue.
14 See The Decay of Lying and The Critic as Artist in The Decay of Lying and Other Essays.
15 As demonstrated by Margreta de Grazia, the notion of Hamlets delay was a discovery of the 19th
century. See Hamlet without Hamlet, p. 171. Until then, no one had even noticed Hamlets tendency to
delay action out of an extreme need of reflection. Observations of a lack of action in the play,
including those by Samuel Johnson and George Stubbs, focused on plot and not the character itself.
13
105
106
107
There is a certain affinity between Hamlet and the Russian spirit. Not only Turgenev, but also
Dostoyevsky and Chekhov were interested in the enigma of Hamlet. At one stage the main character
in Chekhovs The Duel compares himself to Hamlet, admitting his inability to take responsibility for
his life. And do not so many of Chekhovs characters resemble provincial Hamlets, overanalysing
their situation to excess and forever postponing action? Note, too, the successful production of Hamlet
staged in Moscow in 1837, with Pavel Mochalov in the lead role.
25 Frank McCombie demonstrates the affinities between Shakespeare and Erasmus, based on the
theory that Shakespeare would have read at school In Praise of Folly, a text that was taught in England
in 1570-1580. See Hamlet and Moriae Encomium. This is not the only attempt of its kind, another
being Kenneth Muirs article Shakespeare and Erasmus.
24
108
Book Review
Maria Zrnescu
Sunetul Muzicii de Teatru
Scena, luminile, vorbele actorilor capteaz atenia publicului.Cuvintele strnesc
senzaii, stri, amintiri.Destinul i ntmplarea, norocul i fatalitatea danseaz n estura
textului dramatic. La un moment dat, apare ns un sunet i, dintr-odat, Muzica umple i
netezete toate asperitile, poteneaz verbele, coloreaz sentimentele. Alturi de
scenografie i coregrafie, Sunetul Muzicii de Teatru susine fundamentul non-verbal pe care
se construiete supra structura dramaturgic. Iar cnd Muzica este esena spectacolului,
precum n musical, traduce pe nelesul tuturor mesajele piesei, devine tlmaci al
sentimentelor i cluza nelegerii directe a ideilor.
Volumul de fa reunete cronici
despre operete, musicaluri, teatru-dans,
festivaluri ale artelor spectacolului
muzical sau, pur i simplu, producii
teatrale n care Muzica are partea
leului. Martor al cltoriilor mele pe
harta muzical a Romniei (i nu numai),
Sunetul Muzicii de Teatru reproduce (cu
reviziile de rigoare, firete) articole
publicate n perioada 2011 - 2015 n
revistele Yorick i Teatrul Azi. i
completeaz, ntr-un alt stil, cartea
Muzici i Muze de la piesa de teatru la
musical26 (Editura Nemira & UNATC
Press, 2015). Stilului academic i analizei
teatrologice din aceast prim lucrare i se
altur cel jurnalistic i radiografia
spectacologic din prezentul volum.
Foto credit: Adi Bulboac
26
110
Book Review
27
Temple Hauptfleisch nscut pe 27 iunie 1945 - autor a peste 40 de articole, 8 cri, 12 piese de
teatru; eful Departamentului de Dram al Universitii din Stellenbosch (1995-2005); directorul
revistei Jurnalul de Teatru Sud-African.
112
113
Book Review
114
Book Review
Oglinda
unui lung periplu profesional
Zilele trecute mi-a czut n mini o carte care mi-a atras atenia. Se referea la teatrul n
Republica Sud-African, un subiect cu totul necunoscut nou, romnilor. Interesul meu
poate c a fost activat i pentru c am fcut, cu civa ani n urm, o cltorie extrem de
interesant acolo. Informaiile din ara noastr sunt extrem de sumare despre aceast ar
fascinant, mai ales dup ncheierea luptei antiapardheid, cnd tot ceea ce am aflat despre
aceast zon a lumii a fost legat de Campionatul Mondial de Fotbal, de conferirea titlului de
Miss Univers sau despre naterea unor lei albi n Parcul Naional Kruger. Deci, o lucrare care
s trateze un subiect att de interesant nu poate fi dect binevenit. Despre autoare tiu c a
fost asistent universitar la IATC i scenograf la Teatrul Casandra la nceputul anilor 90, dup
care a plecat n strintate, mai nti n Africa de Sud i apoi n SUA. n prezent este cadru
didactic la Universitatea Tulane din SUA.
Dar, s revenim. Dup ce am parcurs circa 20 de pagini, subiectul m-a captivat n
asemenea msur nct n urmtoarele dou zile am dat gata cartea, chiar cu unele reveniri
asupra pasajelor sau capitolelor care mi s-au prut mai interesante.
Am neles de la nceput c, pentru a dezvolta un asemenea subiect, trebuie s te afli
n mijlocul evenimentelor i s beneficiezi de o larg baz documentar. Ori, Maria Diana
Cupa a cunoscut viaa teatral din Africa de Sud din diferite ipostaze: de scenograf al
Teatrului Market din Johannesburg, de cadru didactic la Rhodes University din
Grahamstown, de organizator al unor ediii ale Festivalului Naional de Art din
Grahamstown i, de ce nu, n calitate de consumator a artei teatrale locale.
Fiind un fenomen complex, arta teatral este urmrit ca evoluie n context istoric,
tiut fiind c zona respectiv are una dintre cele mai zbuciumate istorii de pe Continentul
negru. Populaia local Xhosa a urmrit, nc din veacul al XVII-lea, aezarea portughezilor
pe pmnturile care i-au aparinut, apoi ndeprtarea acestora de ctre olandezi, instalarea
trupelor i colonitilor francezi, pentru ca n a doua jumtate a veacului al XIX-lea s intre
sub autoritatea Londrei. Este perioada n care, n urma rzboiului burilor, urmaii
colonitilor olandezi s-au retras spre interiorul continentului, iar zonele costiere au fost
colonizate de populaia de culoare a triburilor Zulu.
n anul 1968, urmaii albilor olandezi i britanici i-au dat mna i au adoptat politica
de apartheid care a mpins ara n cea mai neagr perioad a existenei sale, care a durat pn
115
116
Book Review
Tot mai multe teatre au acceptat titlul i rolul de teatru universitar, nu neaprat din
dorina ori din necesitatea de a aduce pe piaa forei de munc noi actori, ci din dorina de a
dezvolta abiliti de comportament i comunicare unor categorii importante de specialiati:
manageri, juriti (avocai, magistrai), funcionari n domeniul relaiilor publice i massmedia etc.
n ochii i mintea autoarei, teatrul nu nseamn numai prezentarea spectacolului n
sine, ci are dimensiuni mult mai ample i valene n mult mai multe domenii, ncepnd cu
climatul istoric, socio-politic, economic i spiritual n care a fost elaborat textul (libretul,
muzica, micrile scenice sau concepia artistic a spectacolului) continund cu pregtirea
teatral a echipei care avea s transpun piesa pe scen, cu organizarea slii de spectacol, cu
efectele acustice iluminoase din timpul desfurrii acestuia, cu costumele actorilor i
amenajarea scenei, finaliznd cu detalii care s contribuie la mplinirea actului de
divertisment (cafenele, fumoare, standuri cu diferite produse, etc.) organizate n foaierele
teatrelor.
117
Book Review
Dar, aa cum ne arat autoarea, n Africa de Sud actul teatral nu se desfoar numai
pe tradiionala scen, ci este dezvoltat i particularizat i pentru prezentarea pe scene
improvizate, n piee sau direct pe strad. Toate acestea fac ca atractivitatea i adresabilitatea
fenomenului teatral s fie mult mai ampl. De altfel, n cadrul actului teatral sunt incluse i
festivalurile care sunt organizate periodic sub autoritatea artistic a unor importante
instituii de nvmnt teatral sau cultural din Africa de Sud.
De asemenea, autoarea prezint foarte documentat principalele instituii teatrale din
Africa de Sud, adevrate incubatoare de art n care s-au dezvoltat de-a lungul anilor
germenii unui teatru modern, original i amplu, cu nimic mai prejos dect cel cu tradiie din
rile Europei. Tot n acest context, autoarea face o scurt analiz a modului de finanare al
teatrelor din Africa de Sud i trage unele concuzii care ar fi de interes i pentru ara noastr
tiut fiind c, n general, activitile culturale, cu pivotul principal actul teatral, sunt
subfinanate.
Lucrarea, ampl i bine documentat, nu putea s ignore perioadele ntunecate din
evoluia teatrului sud-african, fie c acestea au fost cauzate de obstruciile antiteatrale ale
puritanilor de origin olandez sau britanic (mijlocul secolului al XIX-lea), fie c au fost
cauzate de atitudinea de intoleran rasial din perioada de apartheid (a doua jumtate a
secolului al XX-lea). ns, pentru fiecare dintre acestea, locuitorii Africii de Sud, creatori de
bunuri materiale i spirituale, au reuit prin inovare i mult trud s duc mai departe ceea
ce aveau specific n actul teatral. Autoarea reuete, n mod foarte exact, s surprind i s
dezvolte acest aspect care reprezint n sine supravieuirea i continualitatea teatrului din
Republica Sud-African.
n final, autoarea concluzioneaz c, dup perioade ndelungate de dezvoltare
volumetric, mai puin cele de stagnare, aa cum am artat mai sus, n urma modificrii
radicale a adresabilitii actului teatral (de la elitele albilor la poporul negru), teatrul din
Republica Sud-African a realizat, n prim faz, o tranziie de la dramaturgia clasic la
genul de divertisment, cu creterea n popularitate a spectacolelor de revist, cabaret,
monologurilor comice, concertelor, dansului contemporan pentru ca, n final, dup oscilaii
repetate i exagerri ntr-un sens sau cellalt, s-i gseasc echlibrul ntre clasic i modern,
ntre spectatorul educat i cel n cutare de divertisment, ntre rase, religii i culturi diferite,
reuind s devin sustenabil pe plan intern i un model de dezvoltare pe plan internaional.
n ncheiere, doresc s recomand lectura acestei cri nu numai celor care i
desfoar activitatea n domeniul teatrului, ci i acelora interesai de mbogirea propriei
culturi generale i,nu n ultimul rnd, celor pasionai de teatru ca act de divertisment.
prof. univ. dr. RADU Gabriel
118
Book Review
O carte
jurnal de bord
Cartea doamnei Maria Diana Cupa este, dac vrei, jurnalul de bord al teatrului
sud-african. ntr-o analogie imperfect, n care teatrul sud-african poate fi corabia care i
caut i continu s o fac i astzi destinaia final a unei cltorii ncepute cu sute de ani
n urm, cartea aceasta descrie ntr-un documentar pe ct de nchegat pe att de extins
periplul artei teatrale sud-africane, care a cunoscut nu numai furtunile istoriei, dar i lipsa
vnturilor care s-o ndrepte ctre uscat. Este o corabie care a avut nenumrate echipaje, zeci
de cpitani cteodat chiar doi sau trei n acelai timp, iar cteodat niciunul care s o
conduc a avut sute i mii de mateloi, fiecare n postul pe care l stpnea cel mai bine i
mai ales, a avut milioane de pasageri de-a lungul celor ctorva secole de cltorie civa
dintre ei aflndu-se la bord, nu pentru c voiau s ajung la destinaie, ci pentru c nu voiau
ca ceilali pasageri s ajung acolo. Autoarea crii a fost i ea unul dintre mateloi trind i
lucrnd pe aceast corabie timp de ase ani, ncepnd cu 1992 doi ani nainte ca pe puntea
vasului s se permit accesul, nu numai pentru puinii cltori din cabinele de sus, ci i
tuturor celor muli care se nghesuiau n dormitoarele comune din fundul corabiei.
Cartea Teatrul n Republica Sud-African a aprut n primvara anului 2014 la editura
UNATC PRESS din Bucureti (ISBN 978-973-668374-9). Autoarea, Dr. Maria Diana Cupa
absolvent n 1974 a Institutului de Arte Plastice Nicolae Grigorescu din Bucureti, secia
de Scenografie este n prezent profesor universitar, prednd scenografie la Catedra de
Teatru a Universitii Tulane din New Orleans, statul Louisiana, USA, deinnd de
asemenea i funcia de ef al programului de Masterat n Design de Teatru al aceleiai
universiti. Lucrarea conine 288 de pagini, este structurat ntr-o arhitectur cronologic,
abordeaz o naraiune preponderent descriptiv i dezvolt o analiz de natur att
conjuctural, ct i cauzativ.
De ce aceast cltorie prin apele furtunoase de la Antipozi? Poate pentru c autoarea a
crezut c, schimbnd rafinamentul sofisticat al croazierelor europene cu aventura navigaiei
n necunoscut, acestea i vor completa identitatea artistic i mbogi experienele creative la
un punct al carierei sale care ncepuse s se deruleze n mod linear. Deci, s-a nrolat n
echipaj. De unde nevoia de a cerceta i scrie despre jurnalul unei cltorii la care autoarea a
luat parte doar pentru o frntur de timp? Pentru c aventurile pe mare ale acestei corbii au
fost prea neobinuite pentru ca restul lumii s nu afle despre ele, pentru c multele porturi
unde a ancorat sau a ncercat s o fac i-au schimbat destinul la fel ca i cei care i s-au
119
Teatrul n perioada anilor 1990-2010 este unul dintre capitolele de sfrit, care prezint
revenirea pe scena mondial a teatrului sud-african odat cu democratizarea sistemului
politic i ncetarea boicotului internaional.
n sfrit, ultimele capitole ale lucrrii analizeaz activitatea celor mai cunoscute trupe de
teatru i contribuia fiecreia la patrimoniul teatral naional sud-african.
Lucrarea doamnei Maria Diana Cupa este deschis, ca i filele nescrise ale unui jurnal
de bord. ntmplri, oameni i locuri noi vor completa probabil aceast scriere prelund-o de
acolo unde a fost lsat mbogind imaginea unui fenomen artistic n continu transformare.
Este o lucrare extrem de documentat, original i surprinztor foarte actual, oferit
iubitorilor de teatru romni n ncercarea spun eu, reuit de a le ntregi imaginea artei
spectacolului cu crmpeiele unor realiti ndeprtate.
prof. univ. dr. Doru ANA
122
Book Review
Oana Sandu
Modernitatea clasicului Molire
Alturi de tragediile lui Corneille i Racine, de fabulele lui La Fontaine, de lucrrile
filosofice i morale ale lui Descartes i Pascal, de Caracterele lui La Bruyre i de scrierile lui
La Rochefoucauld, opera lui Molire a marcat i a definit secolul al XVII-lea francez,
conferindu-i o personalitate distinct. Iat ce scrie despre Molire unul dintre cei mai rafinai
exegei romni ai literaturii europene, Nicolae Balot (Literatura francez de la Villon la zilele
noastre, 2001): Despre niciuna dintre operele pe care literatura francez le-a propus lumii
ntr-un mileniu de existen nu se poate spune ca despre aceea a lui Molire c ncarneaz
geniul Franei. Al unei Frane populare i nobile, spirituale i grave, nchis ntre fruntariile
ei care pot fi ale unei Curi sau ale unui Ora, i deschis asupra unui univers uman al
tuturor timpurilor. Molire, mai mult dect Rabelais, ori Balzac, Racine ori Hugo
ntruchipeaz virtuile i viciile sublimate ale unui popor; el singur dintre atia ar putea
corespunde ntr-un fel acelui rol titular pe care l joac, n alte literaturi ale Occidentului, un
Dante, un Cervantes, un Shakespeare sau un Goethe. ntr-o ierarhie a clasicilor
reprezentativi, Molire i are fr ndoial locul su pe treapta cea mai nalt.
L-am citat pe Nicolae Balot pentru a evidenia importana i dificultatea pe care le
presupune alegerea dramaturgiei lui Molire ca tem de cercetare, tem pe care Oana Sandu
o formuleaz n termenii binomului clasic-modern, termeni la rndul lor plurisemantici i
care stabilesc de la bun nceput cele dou axe principale de investigaie. n domeniul
comediei, teatrul francez de pn la Molire se mai gsea n stadiul farsei care, nc din Evul
Mediu, distra publicul cu amalgamuri de situaii vesele, unde se amestecau elemente din
comedia greac i latin, din farsa spaniol i italian ce utilizau mereu aceleai motive sau
personaje. n acest context, Molire devine descoperitorul comicului autentic, nscut din
observarea atent a comportamentelor i a caracterelor, fiind convins c Natura, oamenii,
indiferent de locul pe care l ocup n societate, constituie cea mai fecund surs de
inspiraie. Voltaire va aprecia c Molire, ca un legislator al bunului sim", a contribuit din
plin la educarea publicului, ducnd n derizoriu afectarea preioaselor, pedantismul femeilor
savante, ridiculizndu-i pe medicii ignorani i pe toi cei cu pretenii nefondate.
123
125
Book Review
28
29
127
128
31
Lon Thoorens, Dosarul Molire, trad. Radu Boroianu, Editura Univers, Bucureti, 1977, p. 284
129
Events
130
Events
ATELIER DEMONSTRATIV
TEATRUL N EDUCAIE
132
Events
Andreea Jicman
UNATC I.L. Caragiale Bucureti
andreea.jicman@gmail.com
n perioada 9-10 aprilie 2016, programul masteral de Pedagogie Teatral din cadrul
Facultii de Teatru a Universitii Naionale de Art Teatral i CinematograficI.L.
Caragiale Bucureti, a susinut Atelierul demonstrativ Teatrul n educaie. Evenimentul i-a
propus s prezinte masteranzii viitori instructori de teatru n timp ce lucreaz cu grupe
de diferite vrste, de la precolari pn la tinerii i la mai puin tinerii care asistau la
eveniment ca public spectator.
Faptul c metodele de lucru folosite n pregtirea actorului profesionist pot fi la fel de
utile pentru dezvoltarea armonioas a omului este un lucru cunoscut i acceptat deja de un
numr din ce n ce mai mare de oameni. Aceste tehnici urmresc descoperirea i
mbuntirea unor aptitudini elementare, cum ar fi: atenia, concentrarea, coordonarea,
senzorialitatea etc., necesare fiecrui individ. De aici i demersurile fcute n ultima perioad
n vederea introducerii n curricula colar a opionalului de teatru. Mijloacele artistice nu au
calitatea s suplineasc cunotinele generale i teoretice pe care elevul le achiziioneaz pe
durata anilor de studiu, dar i pot completa evoluia ntr-un mod practic. Astfel, copilul
133
Vincent, Cunoaterea copilului, trad. Nadia Rutu, Ed. Didactic i Pedagogic, Buc., 1972, p. 43
Diaconu, Dezvoltarea copilului prin joc, Educaia i dezvoltarea copilului, Ed. ASE, Buc., 2007, p.
143
V. Spolin, Improvizaie pentru teatru, trad. Mihaela Beiu, Ed. UNATC PRESS, Bucureti, 2008, p. 15
4 Jean Chateau, Copilul i jocul, trad. Dan Rutu, EDP, Buc., 1967, pp. 9-10
5Ibidem, pp. 145-146
3
134
Joe Winston and Miles Tandy, Beginning Drama 411, Editura Taylor &Francis e-Library, 2009, p. 19
135
136
Events
137
Events
139
140
Events
Romina Boldau
UNATC I.L. Caragiale Bucureti
rominaboldasu@yahoo.com
8
9
142
Holmes, Paul; Marcia Harp; Michael Watson, Psychodrama since Moreno, Routledge, 1994, p. 56
143
Events
Events
Romina Boldau este actri, Master II Pedagogie n cadrul UNATC I.L. Caragiale Bucureti, a
absolvit Masterul n Actorie la East 15 Acting School, dup ce a urmat cursurile de licen la
Universitatea Spiru Haret Bucureti. n prezent este colaboratoare a Teatrului Naional I.L.
Caragiale Bucureti. A participat la numeroase festivaluri naionale i internaionale, ntre care
Festivalul Internaional de Teatru Studenesc ARSENE, Arras, Frana, cu spectacolul Visul Isoldei
de Bogdana Darie, regia Alexandru Nstase. Romina Boldau are o vast experien de trainer de Arta
Actorului (cu diverse grupe de vrst), este asistent-practicant la anul II Arta Actorului, coordonator
prof. univ. dr. Florin Zamfirescu, la grupa coordonat de lect. univ. dr. Bogdana Darie. Din 2016 este
asistent professor, East 15 Acting School, Ramiro Siliviera (BA World Performance) Erasmus,
placement mobility.
Romina Boldau is an actress, Master II Pedagogy, UNATC I.L. CaragialeBucharest, has an MA
in acting at East15 Acting School and she is a graduate of the Spiru HaretUniversity Bucharest
and currently collaborates with The National Theatre I.L. Caragiale Bucharest. She participated in
numerous national and international festivals, including International Festival of Student Theater
Arsene, Arras, France with the play Isolde`s Dream by Bogdana Darie, directed by Alexandru
Nastase. Romina Boldau has an extensive experience as a drama trainer (with various age groups), is
an assistant-practitioner at the second year students Actor`s Art, coordinator Prof. Florin
Zamfirescu, the group led by the lecturer Ph.D. Bogdana Darie. Starting from 2016 she is an
assistant professor, East 15 Acting School, Ramiro Siliviera (BA World Performance) Erasmus
placement mobility.
145
Events
ATELIERUL DE TEATRU
SPAIU PENTRU MANIFESTAREA LIBERTII INDIVIDUALE
Alma Cldare
UNATC I.L. Caragiale Bucureti
alma.artact@gmail.com
Oricine poate juca. Oricine poate improviza. Oricine vrea poate nva teatru i poate
s devin apt pentru scen.11 Conform acestui concept fundamental enunat de creatoarea
jocurilor de teatru Viola Spolin funcioneaz metoda ce aplic tehnicile teatrale n
educaia general. Metoda Violei Spolin, cea care st la baza tuturor jocurilor i exerciiilor pe
care suntem pregtii s le aplicm copiilor de diferite vrste, urmrete stimularea intuiiei,
Spolin Viola, Improvizaie pentru teatru, ediie prescurtat, trad. i adapt. Mihaela Beiu, Bucureti,
UNATC PRESS, 2014, p. 14
11
146
12
147
148
149
Events
Referine bibliografice:
1. Cojar, Ion, O poetic a artei actorului, ed. Paideia, Buc., 1999
2. Darie, Bogdana, Curs de Arta Actorului. Improvizaia, UNATC Press, Buc., 2015
3. Rotter S. Sindelar B, Sus cortina!...pentru via. Pedagogie teatral jocuri i exerciii, trad.
Sabina Topal-Ardelean, Bucureti, UNATC Press, 2014
4. Spolin Viola, Improvizaie pentru teatru, ediie prescurtat, trad. i adapt. Mihaela
Beiu, Bucureti, UNATC PRESS, 2014
5. Stanislavski, K.S., Munca actorului cu sine nsui, Ed. Nemira, Buc., 2013
Alma Alexandra Cldare este actri, absolvent a UNATC, Facultatea de Teatru, secia de Arta
actorului i este, n prezent, student n anul II la Masterul de Pedagogie Teatral. A lucrat cu copii
de diferite vrste, a participat la numeroase training-uri de parenting, la Festivalul de film dedicat
celor mici KinOdiseea i a susinut ateliere n grdinie, coli, licee, firme corporate, dar i n
cadrul UNATC (la Conferina NaionalTeatru in Educaie, cu studeni UNATC, dar i MBA).
Alma Alexandra Cldare is an actress, a graduate of UNATC, Theatre Faculty, Acting Department
and currently a 2nd year student at the Theatre Pedagogy MA. She has worked with children of
different ages, participated in numerous parenting training sessions, the Film Festival dedicated to
children Kinodiseea and held workshops in kindergartens, schools, colleges, corporate companies,
but also within UNATC (at the National Conference Theatre in Education with UNATC and also
MBA students).
150
Events
Adelina Dobrea
UNATC I.L. Caragiale Bucureti
ada.dobrea@yahoo.com
151
152
153
Events
Adelina Dobrea este actri, absolvent a Universitii Dunrea de Jos Galai, Facultatea de Arte,
specializarea Artele spectacolului, n prezent masterand n anul I la masterul de Pedagogie Teatral
din cadrul Universitii Naionale de Art Teatral i Cinematografic I.L. Caragiale Bucureti,
lucreaz cu copii de la Sandra Afterschool i de la Grdinia nr. 70.
Adelina Dobrea is an actress, graduated at University Dunrea de Jos Galai, Faculty of Arts,
specialization in Performing arts, studies a masters degree in Theatre Pedagogy at UNATC I.L.
Caragiale Bucharest, also working with the children from Sandra Afterschool and Kindergarten no.
70.
154
Events
ALTE PERSPECTIVE
O influen profund n educaie, de-a lungul timpului, a avut-o rzboiul mondial, n
urma cruia omul a descoperit c este rezistent i are puterea nebnuit de a fi numit erou.
Aadar, cum am putea proceda ca, pe timp de pace, s folosim toat aceast putere ntr-o
direcie mai bun? Ca urmare a tragediilor mondiale, oamenilor le este fric s mai opteze
pentru idealul pacifist, de team c vor fi nelai, vor fi nlturai, vor cdea prad umilinei
i eecului; n felul acesta, de mici sunt antrenai pentru coala vieii, uor-uor abordnd o
cale greit, limitat, n loc ca educaia s fie ptruns de solidaritate, fraternitate naional i
internaional.
Pentru toate acestea se cere o nelegere mai profund a psihologiei adultului, a
copilului i a psihologiei individuale. Avem nevoie de ndrumtori care s le vin n ajutor
elevilor nu numai pentru a le cultiva aptitudinile, pentru a-i orienta profesional i dezvolta
personal. n majoritatea colilor nu se pred niciun curs de psihologia copilului, iar
cunoaterea sa este deseori ignorat de muli dintre pedagogi.
Arta teatral poate avea o influen major n educaie. Prin jocurile teatrale copii
depesc cu mult simpla memorare a unui text, preluarea de informaii, nvnd astfel s se
concentreze, s se integreze ntr-un grup, s se remarce
n faa unui grup printr-un exerciiu individual, i
dezvolt simul situaiilor sociale, experimenteaz
comportamentul emoional, creativ, fantezia, ct i un
sentiment difereniat al percepiei corporale, i dezvolt
puterea de concentrare a ateniei pe perioade mai
ndelungate de timp, nva s pronune i s articuleze
corect, s aib control asupra orientrii n spaiu, s fie
disciplinai i totodat creativi.
Atelierul demonstrativ a fost ca o oglind a muncii
noastre i totodat o experien care m-a mbogit din
punct de vedere pedagogic. Copiii din clasa 0, cu care am
lucrat n cadrul acestui workshop, s-au prezentat
impecabil pentru vrsta i pentru nivelul lor de
nelegere. Antrenamentul teatral a adus un plus uor
vizibil n formarea lor.
Theodora POPA Masterand Pedagogie teatral
155
Events
Mi-au plcut ntotdeauna jocul i teatrul. Mediul comun n care cele dou se ntlnesc
atelierul de teatru, mi place n primul rnd pentru acest aspect al autenticitii copiii sunt
ei nii i sunt percepui ca atare. Lucrnd cu copii de diferite vrste am cutat ntotdeauna
satisfacerea nevoilor lor mentale, spirituale i emoionale. Copiii au o capacitate foarte mare
de a experimenta, de a nva lucruri noi, de a nva s se joace fr ca cineva s le predea
ceva i, tot astfel, mai trziu, pot deprinde i nva elementele ce in de comportament,
obiceiuri, coal, cultur ntr-un ritm propriu i ntr-un mod organic. Viola Spolin spunea:
nvm din experien i prin experimentare i nimeni nu nva pe nimeni nimic. [...] Dac
mediul nconjurtor o permite, oricine poate nva ceea ce vrea s nvee i, dac individul o
permite, mediul nconjurtor l poate nva tot ceea ce are de nvat. Talentul sau lipsa
de talent nu au nicio legtur cu asta.15
Prin toate jocurile propuse am cutat s inspir copiilor libertate, s le stimulez
curiozitatea, imaginaia, creativitatea, s le exersez autocontrolul i spnirea de sine. Cu alte
cuvinte, descoperirea comorilor care zac ascunse n universul psihic al primei copilrii,
transform educaia ntr-un ajutor dat vieii.16
Am ncercat s ordonez aciunile copiilor, s-i deprind s nu fie violeni, s le dezvolt
n primul rnd educaia micrilor prin joc i apoi nvarea lucrurilor practice prin atenie,
fiecare fiind lsat s lucreze n ritmul su propriu. Copiii au lucrat simind plcerea de a
nva, de a descoperi n mod spontan ceea ce doresc s afle. La rndul meu, am neles
nevoia copilului de a relua iar i iar o activitate, nevoia lui de micare fizic, de a stabili o
rutin anume n tot ce face, de a primi respect de la
ceilali copii, de la prini i de la toi adulii. Am
cutat mai degrab s le direcionez energiile i mai
puin s le corectez pentru a ti ce s fac mai departe
la fiecare atelier desfurat. Am cutat s respect
personalitatea i independena fiecrui copil i s
asigur dezvoltarea acestuia din punct de vedere fizic,
emoional, intelectual i spiritual.
Cristina CONSTANTINESCU
Masterand Pedagogie teatral
Viola Spolin, Improvizaie pentru teatru, ediie prescurtat, trad. i adapt. Mihaela Beiu, Bucureti,
UNATC PRESS, 2014, p. 14
16 Revista Copilul, Nr. 7/1935, citat din articolul Mintea absorbant de Maria Montessori.
15
156
Events
Am participat la ediia din 9-10 aprilie 2016 a Atelierului Demonstrativ cu dou grupe
cu care am avut ocazia s lucrez anul acesta: o clas de a V-a i o grup de elevi ai Liceului
Energetic.
n cadrul atelierului, fiecare dintre participani a lucrat cu toi copiii prezeni, cu cei
care au dorit s se implice, nu doar cu elevii si. A fost foarte interesant de observat cum
oameni de toate vrstele au jucat mpreun, ca o echip, fr a exista ideea de competiie,
deschii spre o comunicare vie. Cadrele didactice prezente au putut nva diferite jocuri
teatrale, unele adaptate diverselor materii din programa colar. Lucru extrem de util, cci
este dovedit tiinific c un copil nva temeinic i ntr-un mod mult mai plcut
experimentnd dect prin tehnica clasic de predare-preluare de informaii. Sau, cum spune
prof. univ. dr. Adrian Titieni: nvmntul general este de tip informativ, n timp ce
nvmntul vocaional este de tip formativ.
n prima zi a Atelierului Demonstrativ am lucrat cu o grup de copii de clasa a V-a de
la coal General nr. 197, Bucureti. Copilul aflat n aceast perioad de dezvoltare dorete
s se afirme n faa celorlali, s i stabileasc o poziie clar i respectat. Are, prin urmare,
deseori tendina de a se revolta i de a intra n conflict cu cei din jurul su. Preadolescentul
dezvolt, prin jocurile teatrale, o percepie centrat pe concret17, o mai bun funcionare
motric, ndemnare, promptitudine, un autocontrol mai puternic, concentrarea ateniei
pentru o durat mai mare de timp asupra unei activiti.
Memoria se dubleaz, treptat, de logic. Scopul
atelierelor de Arta actorului la aceast vrst este
ctigarea ncrederii n sine n vederea exprimrii
individualitii proprii. Un element foarte important n
pedagogia teatral dedicat acestei vrste este
dezvolatrea spiritului de echip. Spiritul competitiv
trebuie temperat deoarece este, de cele mai multe ori,
distructiv.
Mihaela Ioana DRGHICI, Master I Pedagogie
17
157
Cinema
158
Cinema
Staie Facultativ
Scurt metraj ficiune
Regie/Scenariu: Adina Diana Savin
Licen Anul III, Regie de film
Asist. Regie: Daria Chiimia
Imagine: Adrian Bulgariu
Gaffer: Zoran Simulov
Asist. Imagine: Roberto Stan
Montaj: Vlad Bobe
Sunet: Roxana Bain
Priz Direct: Cosmin Stanga, Alexandru Dinu
Distribuia:
Veliko Velikov
Iulian Burciu
Ionu Niculae
Raphaela Lei
Ana-Maria Ivan
Drago Dumitru
160
Cinema
Pure by Magic
Scurt metraj ficiune
Regie/Scenariu:
Constantin Radu Vasile
Master Anul II, Regie de film
Imagine: tefania Grigorescu
Montaj: Patricia Chelaru
Sunet: Liviu Gavrile
Muzica original: Eye Ark
Scenografie:
Georgiana chiopu
Productor executiv:
Raluca Chera
Distribuia:
Diana Bogdan
Cristian Bota
Synopsis: Un cuplu de tineri care
crede c triete o mare iubire i o
mare nedreptate. O desprire i o
mpcare.
Un
cuplu
care
realizeaz c de fapt nu trieste i
decide s pun capt acestei viei
n care iubirea adevrat nu poate
avea loc. Puin terorism nu stric.
Constantin Radu Vasile regizor
161
Cinema
162
Cinema
163
Cinema
Mihai Prclabu
labu
erban Coza
Mihnea Nicolau
Paul Tatcu
tefan Pavel
Alma Alexandra Cldare
C
Veronica Ungureanu
Synopsis: Filmul prezint povestea unui obsedat sexual, hedonist i psihopat, ce ajunge la
andropauz.. Subiectul filmului nu este deloc unul pentru un public larg, fiind extrem;
probabil c asta ne-a i atras ctre
tre acest proiect, faptul c
c am gsit a fi o provocare s putem
face un astfel de film extrem de delicat, frr a deveni unul scrbos. Producia proiectului a
fost o mbinare, reusit spunem noi, ntre felul n care am structurat filmul, felul n care
ca l-am
depucat, pelicula extrem de limitat,, o calculare la snge a acesteia, o mare doza de risc, dar
i noroc imens. Cred c ntreaga echip a nvat
nv
din acest proiect ce nseamn riscul cnd
vine vorba de un film, toi realiznd c la ce scenariu avea What God Wants, filmul putea s
ias fie foarte bine, fie extrem de prost. Se pare c
c a fost ceva pe strada Londonez, la Castel
164
Cinema
Film, ceva ce ne-a ajutat ca deciziile luate pe
platou s fie cele mai bune i s ne ias un film
cel puin interesant.
Pn n momentul de fa, What God
Wants are un palmares mic de festivaluri:
Cinemaiubit 2015, unde colegul nostru Jimmy a
validat filmul prin imaginea sa, primind un
premiu de la RSC, la Anonimul, unde WGW a
stors multe rsete, dar i mirri i nu n ultimul
rnd, la Festivalul de Film de la Cannes, n
categoria Short Film Corner, unde din 2500 de
filme selecionate, WGW a avut loc printre
primele 39 de filme alese de selecioneri a fi cele
mai bune, ncadrndu-se astfel n categoria
Coups de Coeur.
Mihai Prclabu
165
Cinema
Cats Pub
Scurt metraj ficiune
Regie/Scenariu:
erban Racovieanu
Licen Anul III, Regie de film
Profesor coordonator:
prof. univ. dr. Marius opterean
Imagine: Vlad Lpdtescu
Montaj/Sunet: Rzvan Petre
Scenografie: Cilem Turkoz
Costume/Machiaj: Beatrice andru
Productor executiv:
Ionela opterean
Cristina Ciulacu
Distribuia:
Nicholas Caianis Jr.
Andrei V. Ciopec
Tavi Voina
Florin Fril
Mihai Rzu
Synopsis: O trup de muzic rock, aflat la nceputul carierei, urmeaz
urmeaz s susin primul
concert ntr-un bar provincial, din Copneti.
ti. Ajuni
Ajun n bar, starea lor se schimb treptat din
cauza numrului
rului imens de tablouri cu o pisic
pisic i a proprietarului barului. Mai mult, spiritul
pisicii proprietarului ncepe s pun stpnire
pnire pe ei, acionnd
ac
fr s se poat controla.
Acest film de licen este un proiect foarte ndrzne,
ndr
deoarece implic o abordare
extrem de diferit fa de stilistica abordat n anii anteriori. Personajele acestui film nu sunt
persoane mature, cu o experien de via
via acumulat, ci putani aflai ntr-o situaie
extraordinar cu care eu, ca regizor/spectator, pot empatiza foarte uor.
u
Genul cinematografic pe care vreau s-l
s explorez prin acest film este cel de comedie
psihologic.. Fiecare personaj are propria sa personalitate conturat
conturat foarte bine; ns,
momentul de criz (sau convenia
ia filmului) intervine n momentul n care nu pot duce la
capt repetiia, din cauza pisicii mpiate,
iate, motivnd cse
c
uit la ei. Aceast nevroz i va
166
scenografie etc.) a fost atent studiat pentru a-mi desvri ct mai bine viziunea.
Am pornit acest proiect cu gndul de a nu m implica emoional n el. Am vrut s fiu
un profesionist rece, cum se spune. ns, fiind n fiecare zi alturi de aceti oameni (chiar
de la construirea platoului), s-a legat o prietenie pe care n-am anticipat-o.
La nici o filmare nu am fost mai relaxat, mai n largul meu; la nici o filmare nu m-am
simit mai liber din punct de vedere creativ i personal i pentru asta doresc s mulumesc
oamenilor care mi-au fost alturi i care m-au susinut de-a lungul acestui proiect.
erban Racovieanu - regizor
n cadrul filmului de platou de 16mm alb negru Cat's pub regia erban Racovieanu
am trit o experient plcut mpreun cu echipa.
167
168
Cinema
Cinema
Fiind vorba despre un proiect mic, echipa a
fost una de dou
dou persoane. Rolurile tradiionalelor
departamente, aa
a cum suntem obinuii n cadrul
proiectelor UNATC, au fost suspendate temporar,
noi ajutndu-ne
ajutndu
reciproc pe ct am putut mai bine. Iam fost Laurei asistent de sunet, la fel cum ea m-a
m
ajutat enorm cu partea de filmare.
filmare Am colaborat fr
probleme tocmai datorit
da
acestei formule minimale,
dar i a bunvoinei celor de pe Platforma Bucuretigurele.
Mgurele.
Cristian Drgan regizor
170
Cinema
Grota cu mti
Scurt metraj docu-dram
Regie/Scenariu:
Ana Dasclu
Licen Anul III, Regie
de film
Imagine: Zoran Simulov
Montaj i sunet:
Cristian Blan
Productor executiv:
Bianca Semen
Distribuia:
Mihai Marin
Manuela Zaharie
SilviuDudescu
DumitruCiubotaru
Dan Zoril
Andrei Netejoru
Cristina Podoreanu
DenisaVoicu
Andreea Belindescu
Remus Curte (cascador)
Synopsis: Bazat pe povestea real a lui Liviu Cornel Babe, interpretat de Mihai
Marin, Grota cu mti ilustreaz cteva dintre evenimentele care l-au
l
determinat pe artistul
plastic s recurg la o form de protest mpotriva regimului comunist. Pornind de la simple
momente din viaa de familie ii de artist, pn
pn la confruntrile sale cu securitatea, filmul
prezint o poveste tragic uitat n timp.
n perioada 2015-2016,
2016, la scurt timp dup
dup finalizarea proiectului, Grota cu mti a fost
acceptat n competiia oficial a cinci festivaluri de film: Los Angeles CineFest, Texas
Ultimate Shorts, Women's Only
nly Entertainment Film Festival, Short of the Month i
Premios Latino. n cadrul Festivalului Premios Latino,
Latino desfurat n Spania, filmul a ctigat
dou premii: Cel mai bun scurtmetraj social din Romnia i Cel mai bun editor de sunet din
Romnia.
171
Cinema
172
Cinema
Sare de mare
Scurt metraj ficiune
Regie/Scenariu: Andrei Ruu
Licen Anul III, Regie de film
Imagine: Andrei Dima
Montaj i sunet: Andrada Iacobe
Muzica: Paul Isaila
(n colaborare cu Cineritm)
Scenografie: Andreea Negril
Distribuia:
FlaviaHojda
Mihai Niu
Synopsis: Pentu Laura i Robert dimineaaa de
iei lor. n loc s
s
azi pare s fie un test al relaiei
te. n
discute, tac, iar tensiunea dintre ei crete.
loc s se priveasc n ochi, se uit n ecranele
mobilelor. Pleac s se plimbe pe malul mrii.
intensific
Pe msur ce tensiunea dintre ei se intensific,
seasc
fiecare val pare s-i ajute s-i gseasc
rspunsurile.
Filmul a fost prezentat n cadrul festivalurilor AltcineAction, Cinemaiubit, Anonimul.
Andrei Ruu regizor
173
Cinema
174
Cinema
Andrada Iacobe
Iacobe monteuz
175
Cinema
Flux Reflux
Scurt metraj ficiune
Regie/Scenariu: Ioana Grigore
Licen Anul III, Regie de film
Imagine: Andra Tarara
Montaj i sunet: Maria Salomia
Producie: Carla Fotea i Ioana Grigore
Muzic:Alexandru Sima
Distribuia:
Andreea Bibiri
Mihai Niu
176
Cinema
177
Cinema
178
Cinema
Fuga
Scurt metraj ficiune
Regie: Daria Chiimia
Licen Anul III, Regie de film
Scenariu: Theodora Petrescu i Daria
Chiimia
Imagine: Adrian Bulgariu
Montaj: Cristi Clinescu
Sunet: Cristi Clinescu
Muzica: Cristi Clinescu
Mixaj Muzic: Petre Osman
Productor Executiv: Mioara Chiimia
179
Cinema
Zmbete
Scurt metraj documentar
Regie/Imagine:
Mihnea Aliciu
Licen Anul III, Regie de film
Sunet i montaj: Petre Osman
Synopsis: Zmbete este un scurt
documentar-portret n care este
surprins o zi din viaa unui artist
tiului. Omul statuie devine o figur recognoscibil a
stradal din centrul vechi al Bucuretiului.
i
strzii Lipscani dup ani ntregi de activitate care i-au
format o ampl perspectiv a
oamenilor cu care interacioneaz zi de zi.
Mihnea Aliciu regizor
180
Cinema
181
Cinema
Privete Cerul
Scurt metraj ficiune
Regie i Imagine: Zoran Simulov
Licen Anul III, Imagine de Film i TV
Montaj i Sunet: Roxana Bain
Gaffer: Adrian Bulgariu
Asistent Imagine: Roberto Stan
Producie: Adina Diana Savin,
Iasmina Simulov
Distribuia:
Ana-Maria Maier
Alin Popa
Synopsis: Este un film care vorbete despre poluarea naturii, o nfiare stilizat a acestui
aspect universal cunoscut. Este o reprezentare a omului nonconformist care se sufoc n
societate datorit propriei evoluii tehnologice i care ncearc prin toate modalitile s
respire i s triasc din nou, ntorcndu-se la condiia originar, dezbrcat de tot ce l
definete a fi omul evoluat tehnologic i privete cerul.
Zoran Simulov
182
Cinema
183
Cinema
Synopsis:
Dac deschid ochii i privesc nainte, ii ea se uit
uit
Dac m apropii, i ea vine
Dac zmbesc, mi zmbete napoi
Dac sunt trist, i ea este la fel
Dar dac o ating, se distorsioneaz
Cine este n spatele reflexiei?
Adrian Bulgaru
Filmul a obinut premiul Nina Behar n cadrul
Festivalului Cinemaiubit.
184
Cinema
185
Performance
186
Performance
Performance
Ioana CLIN
Cristina CONSTANTIN
Oana BOGZARU
Delia FLOREA
Performance
Unchiul Vania
de A. P. Cehov
Master Anul II, Arta Actorului
Profesori coordonatori:
Prof. univ. dr. Tania Filip
Lect. univ. dr. Dana Rotaru
Light design: George Rotaru
Asistent Light design: Eranio Petruka
Tehnician lumini: Ionu Dumintracu
Sunet: Andreea Iacomi
Recuziter: Eugen Bnic / Vasile Dasclu
Costume: Valentina U
Regizor tehnic: Dumitru Dumitracu
Distribuia:
Serebreakov Alexandr Vladimirovici Cosmin
Vjeu
Elena Andreevna Ctlina Bllu/Lia
Lia Gherman/Alma
Gherman
Boiangiu
Sofia Alexandrovna (Sonia) Andreea Alexandrescu/Teodora
Alexandrescu
Maria Filip/Lavinia Pele
Voinitkaia Maria Vasilievna Ctlina Bllu
u/Lavinia Pele
Voiniki Ivan Petrovici (Vania) Lucian Rus/Florin
Florin Crciun
Cr
Astrov Mihail Lvovici Dani Achim/Marian
Marian Oltean
Teleghin Ilia Ilici Dani Achim/Marian
Marian Oltean
Marina Andreea Alexandrescu/Teodora Maria Filip
...Icebergul CEHOV...
...Att de puin se vede la suprafa,, att de simplu pare i deloc periculos... Att de
uor abordabil... i totui, odat ce ncepi s te cufunzi n cutarea sensurilor, n descifrarea
paradoxurilor, n depistarea tuturor ascunziurilor
ascunzi
din spatele evidenei, te afunzi, te afunzi...
ncercnd sentimentul c nu vei detecta niciodat
niciodat limita acestui abis... i acest sentiment se
transform ntr-o
o certitudine, la fel ca paradoxul lui Socrate tiu c nu tiu nimic Iar
ceea ce poate omor, ceea ce este periculos cu adevrat,
adev
nu se zrete, nici mcar nu se
intuiete, ci rmne n adncuri.
Paradoxul este omniprezent n lumea cehovian.
cehovian ncepnd cu viaa dramaturgului, pe
care o putem alctui ntr-un puzzle
zzle vulnerabil, trecndu-i
trecndu n revist scrisori, schie, nuvele i
chiar piese, aflm c, n cele din urm nu am aflat mare lucru Cu toate c
c evenimentele
189
Performance
190
192
193
Performance
Ce formidabil harababur!
harababur
de Eugen Ionesco
Master Anul II, Arta Actorului
Profesori coordonatori:
prof. univ. dr. Gelu Colceag
asist. univ. dr. Vlad Logigan
Scenografie i costume: Ioana Colceag
Light design: George Rotaru
Sunet: Andreea Iacomi
Regizor tehnic:Mitu Dumitracu
Tehnician lumini: Ionu Dumitracu
Mainist: Eugen Bnic
Costumier: Valentina U
Croitorie: Mariana Crian
Recuziter: Vasile Dasclu
Electrician: Marian Barbu
Distribuia:
Domnul Vald Benescu
Proprietreasa Lavinia Pele/Ana-Maria
Maria Turcu
Doamna cu celul Ada Gale/Lia
/Lia Sinchievici
Soul Andreea Lucaci/Mdlina Gheorghi
Rusul alb Adrian Loghin
Portreasa Corina Ivanov
Patroana Ana-Maria Turcu
Jaques Tudor Morar
Ramboul Adrian Loghin
Lucienne Simona Maican
Agnes Lavinia Pele
194
Performance
Ce formidabil harababur! Ce
formidabil bordel! spune Ionesco la
finalul textului cu acelai nume,
ncercnd s resublinieze nebunia i
absurdul care, n timpurile noastre,
s-au mpletit parc prea mult cu
vieile
noastre
cotidiene.
Ce
formidabil harababur! este, n
contextul studiilor prezente n aria
de cercetare a ciclului masteral, un
trm minunat de ncercare i
cutare actoriceasc. Probabil cea
mai grea piatr de ncercare este
aceea de a evita un joc absurd i de a crea situaii din care absurdul, ca i n viat, s reias
mai degrab dect s fie jucat. Acest lucru cere de obicei o cantitate dubl
dubl de studiu i munc,
deoarece textele care aparin ca gen teatrului absurdului, nu las
las s se ntrevad la fel de clar
ca n cazul textelor de gen realist-psihologic
psihologic attea informaii clare i logice. Dar (!) logica i
realismul trebuie cutate i gsite,
site, chiar dac
dac textele absurdului sunt poate mai ncifrate sau
mai lipsite de limpezimile textelor realiste. Marea ncercare a fost, prin urmare, cutarea
c
(i
gsirea)
sirea) logicii, mpletirea acesteia cu situaii
situa realist-psihologice, pentru a putea facilita
absurdului posibilitatea s reias, n loc s fie enunat
enun n mod direct sau jucat explicat, aa cum
limbajul de scen mai prefer s
numeasc asta.
O alt ncercare la abordarea
acestui text o constituie faptul c acesta,
spre deosebire de multe texte ionesciene,
este scris n chei literare diferite, cititorul
putnd cu uurin observa c diferite
acte din aceast pies cer din scriitur
chei diferite de joc. Pentru a rmne n
aria studiului propus ca scop la studiul
masteral, am ncercat o uniformizare a
acestor chei, cutarea unui numitor
comun. Acesta a fost gsit n mpletirea
amintit mai sus, aceea a logicii i nevoii
acesteia de a exista, a mpletirii ei cu
situaii actoriceti realiste, concrete, ca
apoi chiar aceast mpletire s ofere
195
197
Performance
Performance
trecem peste aceste lucruri. Important este
felul n care un astfel de demers determin
studentul s se desprind de forma moart a
unui text prfuit i s existe aici i acum, fr
s reconstituie mereu i mereu ceea ce a
construit la repetiii sau, altfel spus, s
fac trecerea de la actorul interpret la actorul
creator dar i aici sunt foarte multe de
spus. Pn la urm, verdictul final l d
publicul, iar reaciile lui sunt cele care dau
nota! Dac vedei starea de spirit a celor care
ies de la acest spectacol, nu vei mai simi
nevoia niciunei cronici!
prof. univ. dr. Mihai SANDU GRUIA
203
4Huizinga,
Johan, Homo ludens, traducere din olandez de H.R. Radian, prefa i not bibliografic de
Gabriel Liiceanu, Bucureti, Humanitas, 2012, p. 47
5Idem, p. 56
204
6Idem,
p. 57
205
Performance
Un exerciiu
iu de Brecht
dup Opera de trei parale de Bertold Brecht
Master Anul II, Arta Actorului
Profesori coordonatori:
prof. univ. dr. Valeria Sitaru
Coregrafia:
lect. univ. dr. Roxana Colceag
Pregtire vocal: Nadia Trohin
Orchestraie i concept muzical: Mihai
Mo, Monica Ciut, Clin Grigoriu
Scenografie: Diana Moea,
ilem Trkz
Light design: George Rotaru
Regizor tehnic: Mitu Dumitracu
Operator lumini: Ionu Dumitracu
Operator sunet: Andreea Iacomi
Costumier: Valentina U
Recuziteri: Eugen Bnic, Vasile Dasclu
Croitorie: Mariana Crian
Distribuia:
Mackie i Rzvan Bnic
Polly Corina Ivanov/Clina Epuran
Brown Cosmin Vjeu/Rzvan Rdu
Lucy Lia Gherman/Lia Sinchevici/Anca Markos
Preotul Lucian Rus
Hoi Mihai Mitrea, Iulian Burciu
Mr. Peachum Rzvan Rdu/Cosmin
/Cosmin Vjeu
Mdm Peachum Adela Bengescu/Mdlina
lina Oprescu
Jenny Alma Nicole/Nicoleta Marica
Matthias/Filch Adrian Loghin/Danni Ionescu
Cocote Maria Teodora Filip, Mdlina
lina Gheorghi,
Gheorghi Theodora Sandu, Oana Marcu, AnaMaria Pop, Ana-Maria
Maria Ivan, Iulia Poptean, Geo Vian
Vi
206
Performance
Experiena brechtian
a fost cu siguran una dintre
cele mai valoroase din cadrul
masterului n arta actorului.
Citind nsemnrile lui Brecht
despre propria lui metod i
importana acesteia n teatrul
zilelor noastre (Scrieri despre
teatru), am neles ce nseamn
detaarea de personaj i
expunerea lui ca pe o
marionet, un prototip uman
(mai degrab, dect personaj n
sine, individual), iar lucrul la el
n Un exerciiu de Brecht, care a
fost n sine o sintetizare a
metodei
(aproape
incontient), aplicnd povestea ii personajele/ situaiile/prototipurile
situa
din pies. Opera de 3
parale a reuit s m fac s neleg
eleg cum se poate lucra, gndi i aplica propriile intenii n
metoda propus de autor.
Acest lucru mi-a mbogit
it att imaginaia,
imagina
ct mi-a ncununat i experiena de pn
acum, scond la iveal unul dintre cele mai importante ingrediente pentru care am venit la
master: percepia i nsumarea
transparent
a
personajului,
mbriarea lui i detaarea de el,
astfel nct s reuesc s-i controlez
ct mai bine tririle i s scot n
eviden importana lui i mesajul cu
care vine n povestea adus n fa
spectatorului.
Am reuit lucrul acesta,
desigur, nu fr ajutorul prof. univ.
dr. Valeria Sitaru, care intuitiv ne-a
distribuit n personajele care ar fi
att o plcere, ct i o provocare de a
fi jucate pentru noi. Lucrul cu
dumneaei a fost i un rzboi cu
proprii demoni, n care nvingtorul
207
208
Performance
Conu Leonida
de I.L. Caragiale
Master Anul II, Arta Actorului
Profesori coordonatori:
prof. univ. dr. Radu Gabriel
Sound & Light design: George Rotaru,
Ionu Dumitracu, Andreea Iacomi
Regizor tehnic: Andreea Iacomi,
Mitu Dumitracu
Mainist: Eugen Bnic
Costumiere: Valentina U, Mariana Tisianu
Recuziter: Vasile Dasclu
Croitorie: Mariana Crian
Electrician: Marian Barbu
Distribuia:
Leonida Rzvan Rdu
Efimia Mdlina Oprescu
Safta Nicoleta Marica/Clina Epuran
Caragiale a tiu ce a tiu
tiu cnd a scris Conu Leonida fa cu reaciunea. Scurt i la obiect,
nici prea mult, nici prea puin dei,
i, uneori, repetnd la spectacol parc
parc mi doream s nu se
termine aa repede, farsa povestete
te exact venicul
ve
caracter uman pus ntr-o situaie serioas
de tot rsul.
Dup cum se tie,
tie, cel mai greu lucru n teatru este s
s faci lucrurile simple s par...
simple. Conu este o pies special pentru c
c nu ai timp s te aezi, s tragi aer n piept, s
greeti. Totul este de curs lung,, sau cum spune Radu Gabriel, se joac
jo
pe lung i e
riscant ca o curs de Fomula 1. Odat ce te--ai angrenat n asta nu mai e loc s dai inapoi, iar
orice deraiere sau nesiguran se simte.
Onestitatea personajelor este covritoare, iar ca actri, asta este cel mai greu de
dobndit. in minte c lucrnd la Efimiaa am ncercat ct mai mult s-o
s fac la nceput foarte
uman, om normal care vrea s doarm trezit n toiul nopii.
nop Toate acestea pentru a ajunge,
treptat, ntr-o
o stare de paroxism pe care nici ea s
s nu o mai neleag. Comicul vine din
sinceritate ii normalitatea care ajunge la absurd pentru c
c toate lucrurile noaptea par
exagerate, monstruoase.
209
Performance
Radu Gabriel, coordonatorul
acestui proiect, ne-a fcut prin lucrul la
Conu s nelegem altfel umorul i
situaia comic, cel putin din aceast
pies i am reuit s punem toate
ntmplrile i aciunile din spectacol
sub semnul unui vis continuu jonglat
ntre Leonida i Efimia. Rezolvarea
finalului, adica intrarea Saftei, duce cel
mai bine spectacolul n zona aceea.
Safta reinstaureaz normalul de la
nceput. Farsa scris de Caragiale este
o fars i n felul cum este construit
spectacolul.
Din punctul meu de vedere,
Efimia este cel mai solicitant rol avut pn acum. Dei spectacolul ine doar jumtate de or,
timpul este dublat de necesitatea prezenei
ei noastre acolo 200%, prin simplu fapt c
c doar dou
personaje trebuie s susin de la nceput pn
pn la final ntreaga fandacsie. Aa cum am spus
mai devreme, timpul este singura noastr limitare, iar acesta fiind att de scurt, totul trebuie
trebui
jucat din plin de la nceput pn la final.
Aadar, nu pot dect s
spun c ntregul lucru de trei
luni jumtate la spectacol a
fost una dintre experienele
cele mai folositoare pentru
formarea mea. Am nvat
cpn i iese, nu-i iese
(Radu Gabriel) i c lucrurile
bune se fac cu rbdare i
deschidere ctre greeli. Nimic
nu mai e la fel dup ce am
avut aceast experien, cel
puin felul n care percep
lucrul pe text i cum se stoarce
tot dintr-o situaie comic.
Mdlina Oprescu Efimia
210
Performance
Martiri
de Marius von Mayenburg
traducere Elise Wilk
Master Anul II, Regie Teatru
Coordonatori: prof. univ. dr. Alexa Visarion
conf. univ. dr. Felix Alexa
Coordonator Arta scenografului:
prof. asoc. Nina Brumuil
Regie: Irina Cri-Mndr
Scenografie: Sabina Veteman
si Bianca Veteman
Sound&Light Design: Octavian Diaconescu
Animaie&Grafic: The Zeind Studios
Execuie decor: Kunst Atelier
Fotografii: Adi Bulboac
Distribuia:
Nicholas Caianis
Ctlina Bllu
Voicu Aaniei
Silvana Negruiu
Lavinia Pele
Andreea ovan
Andrei Seuan
Alexandru Beteringhe
Dei e un rsfat
at al teatrelor din ntreaga lume, dramaturgul contemporan Marius
von Mayenburg nu este unul la ndemn. Nici a regizorilor, nici a publicurilor. Dramele
sale sociale postmoderne, adesea comedii negre, atac
atac i disec probleme pe care ali colegi
de generaie nu i le-asum pn la capt. Cu umor i responsabilitate german. Doar
spiritele open-minded se pot apropia - din interiorul piesei i exteriorul spectacolului - de
creaia sa.
Este ii cazul tinerei regizoare Irina Cri-Mndr,
Cr
care dezvluie nc de pe-acum o
personalitate artistic echilibrat - amestec armonios de rebeliune i mod veche.
Alegerea piesei Martiri pentru spectacolul
spectaco
ei de disertaie este un act curajos, iar
apropierea de comicul aparte al dramaturgului se face matematic. Situaiile
Situa
sunt bine
211
216
Performance
Iarn
de Jon Fosse
Master Anul II, Regie Teatru
Profesor coordonator:
prof. univ. dr. Alexa Visarion
Coordonator proiect:
prof. univ. dr. Nina Brumuil
Regie: Alina Chiriac
Video Proiecii: Eranio Petruka
Art grafitti: Lucian Hrisav
Light Design: George Rotaru
Distribuia:
Theodora Sandu
Ionu Niculae
Jucat pe toate scenele lumii ii tradus n
mai multe limbi, dramaturgul norvegian Jon
Fosse, printr-un
un limbaj repetitiv, poetic,
particular i muzical, aduce pe scenele lumii o
lume. O lume a fiordurilor, melancolic ii rece
i un sentiment al ne-exprimabilului.
Ceea ce m-aa interesat pe mine, Alina Chiriac, n alegerea textului i am regsit ulterior
ntr-un articol din Alternatives Thtrales,ee tocmai intuiia
intui existenei unei limite a singurtii i
abandonul n ceea limit. Cumva, odat ce nelegi
n
c de fapt suntem cu adevrat fiecare n
parte singuri, din acel moment poate ncepe libertatea ncercrii
ncerc
de a fi cu cellalt.
n Eu sunt vntul, exist un dublu personaj care vorbete
vorbe
cu sinele su: Tu nu vrei s
fii cu ceilali... i tu nu vrei s fii singur. Plecat pe o barc
barc n mijlocul mrii, cei doi poli ai
personalitii se opun: unul se ine
ine strns de frica sa, n timp ce cellalt
cel
aspir ctre calm: De
acum ncolo nu mi mai este fric,, de acum ncolo nu mai sunt greu. Nu sunt dect micare.
mi
Am
plecat cu vntul. Acest mal-tre ii conflictul pe care l suscit
suscit stau la baza teatrului lui Fosse i
reprezint ncercarea i cutarea
utarea permanent
permanent a unui acord ntre sine i existen, De aceea
scriu spune Fosse , vreau s prind incertitudinea, vreau s
s o prind corp la corp.
217
Performance
Firele narative sunt reduse la esenial,
nimic spectacular: cuplul, gelozia, diluia dorinei,
ncercarea, separaia, copilria, btrneea, toate
acestea ntr-o form de nuditate. Personajele i ele
sunt figuri anonime. Fosse pune omul ntr-o poziie
ancestral de nedeterminare, trebuie s mergem
undeva, dar unde s mergem. Fiecare situaie iese
din lumea sa realist i ia o turnura supranatural.
Exist o capacitate de materializare a unei
dimensiuni abstracte a prezenei nostre n lume.7
Regizori ca Claude Rgy, Jacques
Lasalle, Denis Marleau i Patrice Chreau n
Frana, Thomas Ostermeier i Falk Richter n
Germania, lituanianul Korsunovas n Italia,
Mihai Mniuiu i Radu Afrim, Vlad Massaci la
noi se apropie de textele lui Fosse, cu scriitura
sa pictural i enigmatic care surprinde
materialul existenei.
Fosse spune despre textele sale: Piesele
Piesele mele au o compoziie
compozi formal foarte strict, i cer
s fie executate cu precizie. n mod paradoxal asta d
d o mare libertate att regizorilor, ct i actorilor,
cci interpretarea este liber.. De exemplu atunci cnd scriu un rol, el nu devine un personaj n care
actorul s poate
oate intra n rol. Pentru mine ca autor,
autor un rol e o emoie sonor, n relaie cu alte emoii
8
sonore de aceea pot fi comparate culorilor.
Problema regizoral deschis de trssturile vagi ale personajelor poate avea valenele
unei liberti de interpretare, dar atrage dup
dup sine mai ales o impunere de stil a teatrului lui
Fosse. Dincolo de absenaa detaliilor descriptive,
descriptive trebuie s inem cont de importana crescut
a celor prezente.
Claude Rgy, regizor francez, vorbete
vorbe
de aceast dualitate pe care regizorii o
ntlnesc cnd lucreaz pe texte de Fosse. Pe de o parte, el vede n abstracia
abstrac personajelor o
modalitate de a pune captt materialismului istoric: Nu tim din ce clas social fac parte, ce
profesie au, nici ce avere; pe de alt parte, atenia
aten este atras de posibilitatea de a renuna la
personaje, din perspectiva unei lecturi a textelor n calitate de transpuneri ale unor micri
mi
ale contiinei unei persoane unice.
Fosse nu intenioneaz s spun altceva dect spune, mijloacele
mijloacel sale artistice nu
contrafac realitatea, ci creeaz una n ntregime nou,
nou cu legi proprii de funcionare, care nu
suport identificarea cu cele ale lumii noastre obinuite.
obi
7
8
Performance
n legtur cu asta, Jon Fosse spune c
esen
esenialul
scrierii nu e felul n care o activitate este
descris Esenialul este s asculi.
descris.
Dar limbajului este banal. ca i cuvintele, ca
ii numele sau situaiile,
situa
sentimentele sunt aduse la
punctul zero. (Daria Ioan)
i toate astea ntr-o lume postmodern a
semnificantului i a semnificatului.
Levi Strauss numea, n termeni lingvistici,
excesul de semnificant, ideea c
c semnificantul este cel
dinti, rspndit
r
peste tot, ntr-o abunden pe care
semnificatul, din fericire nu o epuizeaz
epuizeaz niciodat.
Aceast ordine supra-abundent a semnificantului, este
Aceast
cea a magiei i a poeziei nu este o ordine a hazardului
ii nici a nedeterminatului departe de asta; este
dimpotriv o ordine reglat a crei
rei necesitate este mult superioar
superioar celei care regleaz acuplarea
semnificantului i a semnificatului. ndelungarea acuplare a celor dou
dou este sarcina raiunii care
frneazi resoarbe, oarecum, aceast abunden
fatal. Seducia magic a lumii trebuie redus, chiar
nimicit.. Este ceea ce se va ntmpla n ziua n care fiecare semnificant i
va primi semnificatul, cnd
totul va deveni sens i realitate.
Evident va fi sfritul lumii, lumea
va lua sfrit cnd toate
nlnuirile seductoare vor ceda
locul
nlnuirilor
raionale.
Aceasta
este
ntreprinderea
catastrofic n care ne-am angajat:
reducerea oricrei fataliti la
cauzalitate i probabilitate iat
adevrata entropie.9
Ceea ce am ncercat s
lucrm n spectacol i sperm c
ne-a reuit e tocmai aceast spectralitate a textului lui Fosse n care magia semnificatului e
important, ceea ce nu se spune nseamn mult mai mult cu ceea ce se spune, recreat
recreat de noi
att prin mijloace teatrale ct ii cinematografice i care e att de specific lumii contemporane
postmoderne.
Alina Chiriac regizor
Performance
3 poveshti
dup Trei despriri de Remi de Vos
Master Anul II, Regie Teatru
Profesor coordonator:
prof. univ. dr. Alexa Visarion
Regie: Irina Slate
Scenografie: Andreea-Diana Nistor
Light design: George Rotaru
Contribuie muzical: Fane Stelaru
Afi: Stanca Moraru
Distribuia:
EA Mihaela Velicu/Alina Rotaru/
Andreea Alexandrescu
EL Lucian Ionescu/Ionu Grama/Liviu Popa
Trei despriri sau 3 poveshti,, cum a fost denumit ulterior, este un spectacol ce vorbete
vorbe
despre un moment plin de fragilitate n cadrul unui cuplu, momentul despririi. Nu, nu este
o dram despre singurtate ii iubire nemplinit,
nemplinit ci o comedie despre iubiri nbdioase,
situaii absurde, disperare i frumuseea
ea penibilului cruia
c
ne supunem atunci cnd iubim
orbete. Pentru c n dragoste i rzboi
zboi nu exist
exist reguli, iar acest spectacol concretizeaz
aceast zical pn la absurd.
Fiind un text contemporan francez, scris de ctre
c
Remi de Vos n 2014, surprinde att
umorul savuros prin rapiditate al zilelor noastre, dar i modul n care a ales s sublinieze
distana n comunicarea din cadrul cuplului. A nu ne asculta
ascult este un lucru la ordinea zilei,
precum i lipsa generozitii
ii ntre parteneri. Trim
Tr
vremuri n care a avea o relaie sntoas
sau funcional ne ocup prea mult din timp, astfel ne lsm
l
condui n relaii i conjuncturi
dominate de comoditate
Va invitm s radei de noi i alturi
turi de noi n timp ce v
v amintii de cum iubii sau
iubeai nu demult. Poate chiar acum!
Irina Slate regizor
220
Performance
Prichindel
dup Fraii Grimm
Master Anul II, Ppui-Marionete
Profesor coordonator:
prof. univ. dr. Gabriel Apostol
Regie: Monalisa Toncu
Pictur decor: Alex Georgescu
Scenografia: Monalisa Toncu
Distribuia:
Varinia Mitrea/Marcela Onic
Monalisa Toncu
Povestea a venit la mine
foarte simplu, aa mi place s
cred,
dupa
vreo
dou
sptmni! Rsfoiam bineneles crile
ile de basme, povestiri i m opream acolo unde
vizualizam cel puin jumtate
tate de poveste ca pe un spectacol. Iat,
Iat dup un timp, povestea i
filmul din mintea mea s-au plcut! Prichindel de Fraii Grimm (dup Tom Degeel, dar am
pstrat titlul de Prichindel, pentru c mi s--a prut mai potrivit) a nceput s se deruleze,
personajele prinseser via, la fel ii decorul, aa
a c am zis clar si raspicat: Prichindel va fi!
i am nceput proiectul. n
n prima faz
faz am periat textul, apoi, n timpul
repetiiilor, l-am
am modificat de mai multe ori. Colega mea,
me Mitrea Varinia, a acceptat s joace
alturi de mine, am gsit muzica potrivit,, am construit decorul necesar i am dat start la
repetiii.
Pentru mine, cea mai grea parte din construcia
construc
spectacolului a constituit-o
scenografia. Cum cei mai muli ppuari
ari i
fac singuri scenografia (ppuile, decorul,
recuzita), aa am fcut i eu, cu ajutorul colegei mele Varinia. Profesorul coodonator este
domnul Gabriel Apostol, care m-a sftuit
tuit n privina
privin regiei, dar i a scenografiei, mi-a dat idei
i soluii. Bineneles c de mare ajutor mi--au fost i ceilali profesori ai mei dl. Cristian
Pepino i dl. Daniel Stanciu pe care i-am asalta
asaltat cu ntrebri la fiecare ntlnire.
Decorul, pictat de un bun ii talentat prieten, Alex Georgescu, strnete reacii de
uimire la fiecare spectacol. Alex a fcut
cut un lucru foarte interesant, ne-a
ne pictat pe noi, actorii,
i ne-a introdus
introdus n decor. Pentru copii, veveria
veveri din pdure, pictat pe decor, apare ca o
veveri simpatic care fuge dup ghinde, ns,
ns pentru noi, reprezint personalitatea Variniei,
aa cum a vzut-o Alex. L-am
am ntrebat pe Alex, eu cine sunt, cu ce animlu m asociai? El
221
Performance
ntr-adevr, am fcut un spectacol agitat,
ns copiii ne ajuta foarte mult cnd jucm.
juc
De la ei ne
ncrc
rcm cu energie, din reaciile, bucuria i
participarea lor la acest spectacol interactiv. i da, l
jucm
m n
doi actori de cele mai multe ori; da, avem
multe personaje de susinut,
sus
eu interpretez Circarul
Zpcil, Lupul, Povestitoareai parial Prichindel, fiind
preluat apoi de colega mea, Mitrea Varinia, alturi de
Performance
DO MI NO
Master Anul II, Ppui-Marionete
Profesori coordonatori:
prof. univ. dr. Daniel Stanciu
Regie i concept: Petronela Purima
Sunet i lumini: Alexandru Neculcea
Muzic i videoproiecie: Ctlin Creu
Distribuia:
Petronela Purima
Spectacolul concretizeaz o
transpunere inedit a temei cltoriei
iniiatice, care se desfoar pe mai
multe planuri: cel al actorului ppuar,
ar, ce ofer
ofer via mtilor, cel sonor, realizat
electroacustic i cel vizual proiecii ii interaciuni
interac
n timp real, toate asamblate sincretic prin
diverse tehnici multimedia. Personajul principal, Femeia, a pornit ntr-o
ntr cltorie n cutarea
sinelui. Ea dezvluie spectatorului, rnd pe rnd, 6 caractere umane arhetipale. Spectacolul
mbin ntr-o simbioz inedit, teatru de animaie,
mbin,
muzic i tehnici multimedia.
muzic
Petronela Purima
224
Performance
Eliza Trefa
Vlad Galer
Sonia Divile
Marian Ivan
225
Performance
Spectacolul spune povestea unei ntlniri a doi
solitari hermit children, nite
ni aduli-copii ce au tendina de
a se ascunde n propriile lor cochilii i de a reflecta
realitatea exterioar
exterioar prin prisma propriei sensibiliti.
i observm
observ
pe cei doi ntr-o ciocnire continu cu
strinii
inii din spatele Uii
U
albe de la captul unei strzi
mrginite
rginite de trei stlpi de nalt
nalt tensiune. Ea marcheaz
existenaa a dou
dou lumi separate i sugereaz c dincolo de
intrare sau ieire
ie
este prezent o realitate aspr care
constrnge spiritul i libertatea celor doi i i oblig s se
supun normelor i conduitelor sociale, determinndu-le o
stare de refugiu n triri
tr
interioare.
Ei sunt inui sub o constant supraveghere, iar
caracteristicile care i constituie i i disting ca i indivizi sunt
ameninate
ate de ochiul social de dup
dup u.
Copiii hermit asimileaz nfi
rile lumii externe contaminndu-i trsturile,
gndurile, emoiile, nsuirile
irile particulare, nemaitiind
nemai
n unele momente s se diferenieze de
ele.
Cei doi sunt bolnvicios atraii din curiozitate sau din instinct de Ua
U care tinuie
felurii oameni-montri i yokai (demoni) reprezentnd expresia
expre
unor intenii i idei care de
cele mai multe ori nu ne aparin,
in, dar care au fost prestabilite i impuse de ctre un sistem
care i exercit prin legi false ii absurde autoritatea. nfiarea
nf
reflexiilor acestei realit
este ambalat n figuri carismatice ii prezene
prezen seductoare, dar neltoare care i fac apariia
intruziv i i agreseaz.
n situaia de a fi pui fa n
fa cu lumea stranie a
figurilor sociale fa de care
se simt ostracizai, o lume
cosmeticizat pe care fetia
pierrot si baiatul hermit nu o
neleg sau pe care nu o
accept, ei se separ de
aceasta refugiindu-se fiecare
ntr-o
lume
interioar
paradoxal. Aceast existen
intim a fiecruia este
marcat de un spaiu aparent
deschis,
respectiv
o
226
228
229
Performance
Pee Minodora am cunoscut-o
cunoscut la mare. i iat-m n
UNATC, dnd casting pentru nu-tiu-ce.
nu
Facultatea se
terminase n urm
urm cu 6 luni, aveam un rol ntr-o pies de teatru,
dar eram oarecum on hold. Perioadele n care nu gseti nimic
de lucru, ca artist, sunt foarte dificile. Viaa pare c te nghite
ncet-ncet,
ncet, la fel i depresia. Dar, deodat, o fat cu un zmbet
inocent ii o aur
aur alb te recunoate Zile mai trziu, un mesaj
pe facebook anun
anun o colaborare. Absolut neateptat. Rspunsul
meu e afirmativ, evident!
ev
Ziua nti, nclzire i dans. Ziua doi,
idem. Ziua trei
trei Lucru. Proces. Spectacol. ntlnire fortuit.
Sonia tie s danseze, chiar dac
dac ea nu tie asta.
Sonia Divile
230
Performance
365 de OI
Master Anul II Coregrafie
Profesori coordonatori:
conf. univ. dr. Liliana Iorgulescu
Lect. univ. dr. Andreea Du
Concept i coregrafie:
Teodora Budescu
Scenografie: Amalia Nae
Sound design: Clin opa
Light design: Cristi Niculescu
Fotografii: Andrei Gndac
Distribuia:
Anda Stoian
Mariana Gavriciuc
Simona Dabija
Vlad Benescu
Florin Craciun
O oaie, dou
dou oi, trei oi.
Trebuie s
s dorm.
Dorm, dooorm...
O oaie, dou
dou oi, o sutde oi
Oile nu mai sunt oi
O oaie, dou
dou oi, trei sute aizeci si doude oi
Sunt ii eu o oaie!
Am numrat
num
trei sute aizeci i trei de oi.
Trei sute aizeci i trei de oi, ciobanul i cinele...
Trei sute aizeci i cinci de oi,
De oi, de zile.
Fiecare zi este o oaie.
Trei sute aizeci i cinci de oi de nesomn.
O oaie, dou
dou oi, trei sute aizeci i cinci de oi.
232
Performance
233
Performance
234
Performance
Performance
Ioana CLIN
Cristina CONSTANTIN
Oana BOGZARU
Delia FLOREA
Performance
Camera albastr
de David Hare
(dupHora iubirilor de Arthur Schnitzler)
Licen Anul III, Arta Actorului
Clasa coordonat de:
prof. univ. dr. Adrian Ioan Titieni
Coordonator proiect: conf. univ. dr.
Mihaela Srbu
Muzica: Alexei Turcan
Scenografie: ilem Trkoz (Anul III,
Scenografie)
Light design: Andrei Rdu (Master
Design, Lumin i Sunet)
Lumini: Alexandru Beteringhe (Anul
III, Arta Actorului)
Sunet: Adrian Piciorea (Anul III, Arta
Actorului)
Videoproiecie: Diana David (Anul III,
Arta Actorului)
Distribuia:
Prostituata Antonia Din
Taximetristul Alexandru Cuibu
Au pair Marcela Nistor
Studentul Rzvan Enciu
Femeia mritat Ana Creu
Politicianul tefan Mohor
Modelul Eliza Teofnescu
Dramaturgul Andrei Redinciuc
Actria Oana Predescu
Aristocratul Paul Radu
237
242
Performance
Viaa3
de Yasmina Reza
traducerea i adaptarea: Iulia Lumnare
Licen Anul III, Arta Actorului
Clasa coordonat de prof. univ. dr. Adrian
Titieni
Coordonator proiect:
drd. Iulia Lumnare
Scenografie, costume i afi: Elodie Chiper
Editare sunet: Mihai Bogos
Ecleraj: Cristian Niculescu
Mixaj/Operatori sunet i lumini: tefan
Eparu, Mihai Dulea, Alfredo Minea
Distribuia:
Henry - Codrin Boldea
/Alexandru Beteringhe/Paul Radu
Sonia - Alina Mihu
/Veronica Ungureanu/Oana Predescu
Hubert - Vlad Gherman
/Tiberiu Hran/Andrei Bibire
Ines - Bianca Cuculici/Maria-Veronica
Veronica Vrlan/Rusalina Bona
Am pornit nu de la premizaa unui spectacol, ci de la aceea de a completa bagajul de
mijloace care s transforme nc-studentul
studentul n deja-actor.
deja
Actor pentru c poate s acioneze n
deplin contiin de sine, nu doar instinctual i, deci, incapabil s refac traseul altfel dect
printr-un travaliu emoional
ional vecin cu automutilarea. Instinctul nu e ceva nedefinit, care ne
poart, de dincolo de noi, pe calea aciunii.
ii. Cum nu e nici ceva ce au doar unii dintre noi. l
avem cu toii. Ceea ce ne difereniaz e gradul de contientizare
con
a lui. Numim instinct
actoricesc ceea ce genereaz rspuns
spuns veritabil la un stimul. Ceea ce am ncercat s
s fac n
laboratorul Vieii la puterea a treia a fost s i apropii pe studeni
studen de procesul de decodificare a
stimulilor. Pentru c, odat neles stimulul cu tot ceea ce implic el obiectiv (valabil pentru
majoritate, dac s-ar
ar confrunta cu stimulul) i, mai ales, subiectiv (valabil doar pentru tine,
cel surprins de stimul) ajungi s nelegi i
ceea ce prea de nedefinit: instinctul de ce a
reaciona aa i nu altfel. Experienaa general uman valabil
valabil i d msura, pentru c ea
colecteaz regula: tot ceea ce trebuie s fie coninut,
con
ca s fie credibil, indiferent de cine
243
245
246
Performance
Am tendina de a luda
uda foarte rar oamenii, ns
ns Iulia Lumanare nu i las prea multe
opiuni. Consider c ceea a fcut
cut Iulia cu noi este ce ar trebui s
s fac orice regizor. Lsnd la o
parte osteneala de a cunoate
te pe fiecare n parte pentru a putea lucra cu el ct mai bine
posibil (lucru pe care toat lumea l face n ziua de astzi,
ast
nu?) aplicarea contient a
psihanalizei n desfacerea textului este un mod de lucru
luc de care nici mcar nu am auzit pn
s ncep repetiiile la Via la puterea a 3-a.. Nu zic c
c ar fi prima, dar este singura pe care o tiu
ii din punctul meu de vedere subiectiv, cam asta este singura metod
metod prin care tii cu
adevrat pe cine joci. Eu sunt de prere c o cunoatere
cunoa
cerebral cvasi-perfect este scheletul
necesar pentru a pune sufletul i, dup 3 luni de repetiii,
repeti m consider puin mai aproape,
simt i cred c am crescut i ca om, ii ca actor, iar asta spune multe.
Tiberiu Alexandru Hran - Hubert
Proiectul Le trois versions de la vie este primul meu spectacol. Este emoionant
emo
s aplici
ce nvei n anii de facultate i aceast prim experien va rmne mereu n inima mea. Am
avut 2 luni de cantonament, ca s i zic aa.
a Dac iniial aveam o sumedenie de ntrebri,
cum ar fi Ce gndete aici personajul?, Care este mai concret relaia
rela lui cu partenerul?,
Cum a reaciona
iona eu n locul personajului? i multe alte De ce-uri, ulterior, cu ajutorul
247
Performance
Treapta a noua
de Tom Ziegler
Licen Anul III, Arta Actorului
Clasa coordonat de:
prof. univ. dr. Adrian Ioan Titieni
Coordonator proiect: lect. univ. dr. Mihaela Beiu
Scenografie: drd. Mihaela Popescu, coordonat de prof. univ. dr. tefania Cenean
Light-design: Andrei Rdu (Master Light&Sound Design) & Mihai Mitrea (Master Actorie)
Sunet: Sorin Brehuescu, Bianca Oprea & echipa
Voce Stefan: Florian Ghimpu
Voca mama: Mihaela Beiu
Song: Trooper Romania
Foto&Video: Lucian Nstase
Afi i program: Roxana Vduva
Coordonator tehnic: Gabriel Olteniceanu
Mainist: Nicolae Matei
Distribuia:
Joanna Carla Mihai, Bianca Oprea, Alina Eremia
Melissa Cezara Munteanu, Gloria Melu, Roxana Vduva
Eleanor Ioana Nicolae, Ioana Vasile, Narcisa Mitroi, Corina Bunghez
Tracy Andreea Mera
250
252
254
Performance
Doamna profesoar Mihaela Beiu a avut cea mai bun idee cnd ne-a propus acest
text i cel mai nebun curaj de a face patru distribuii. Suntem o echip foarte mare i m simt
norocoas c am attea fete minunate lng mine. E minunat c pot s lucrez cu prietenele
mele cele mai bune i s trec mpreun cu ele printr-o experien fascinant. n scen, am o
siguran mult mai mare pentru c tiu c, orice s-ar ntmpla, partenerele mele mi sunt
alturi. Existena distribuiilor multiple s-a dovedit a fi un avantaj pentru fiecare dintre noi,
dar mai ales pentru mine. Norocul a fost de partea mea i am rmas singura Tracy, lucru ce
este o provocare i o plcere pentru mine. Am jucat ntr-o lun n zece spectacole, am avut n
unele zile cte trei spectacole pe zi i am profitat de fiecare deplasare i de fiecare festival. Pe
lng asta, nv la fiecare spectacol i descopr ceva nou pentru c joc cu toate fetele, n
combinaii diferite. Am reuit s nv s m adaptez la ritmul spectacolului din seara
respectiv, s fiu aici i acum, s le dau energie cnd
simt c le lipsete, s m ag de ele cnd nu mai pot
gsi eu nsmi, s m bucur de fiecare n parte i s iau
ce este mai bun de la fiecare.
Tracy m-a fcut s ies dintr-o cuc n care
intrasem singur odat cu admiterea n facultate. Fiind
o fire perfecionist, n primii doi ani de coal am pus
atta presiune pe mine, nct am uitat s m bucur de
ceea ce fac i am devenit din ce n ce mai nesigur. Nu
pot spune c n doi ani nu am avut momente de care s
m bucur sau de care s fiu mndr, dar tiu clar c n
momentul examenului panica punea stpnire pe mine,
bucuria disprea i rmnea frustrarea faptului c tiam
c a fi putut lucra mai bine, dar n-am fcut-o din fric.
i uite c au aprut Treapta a noua i Tracy ca s-mi
zguduie lumea i s m trezeasc.
Textul mi-a plcut extrem de tare nc de la nceput. in minte i acum seara n care
ncercam s termin de citit piesa, dar nu reueam pentru c nu mai vedeam din cauza
lacrimilor, dei, la nceput, tot eu m amuzam de ce situaii comice a creat Ziegler n prima
parte. i tocmai combinaia asta de rs, lacrimi, tematic actual i mesaj puternic mi-au dat
sigurana c acest proiect va avea succes. Alcoolismul este o boal care afecteaz foarte multe
persoane, n mod direct sau indirect, i m bucur c noi putem s spunem o poveste care s le
dea unora de gndit, care pot schimba ceva, care poate da un imbold ctre recuperare.
ntlnirea cu cei din Comunitatea Alcoolicilor Anonimi din Romnia i Al-Anon Bucureti,
diploma pe care doamna profesoar i toat echipa a primit-o din partea domnului
255
Personajul meu Joanna s-a jucat cu propria via pn ntr-o zi. Joanna este o
fost alcoolic n proces de vindecare care vrea s-i ntlneasc fiica dup ase ani pentru a-i
putea cere iertare. Se pregtete intens psihologic i are i suportul extraordinar al unei
prietene, i ea membr AA, Eleanor.
Nu prea am fost ncntat de faptul c o s lucrez ntr-un colectiv de 11 fete. De fapt,
eram aproape sigur c o s cedez. Adevrul adevrat e c nici piesa nu m-a dat pe spate.
Oricum, ceva tot s-a ntmplat, cci, de la geneza proiectului pn acum, simt c am crescut
256
257
Performance
259
Performance
Treapta a noua este o lecie de asumare, vindecare i iertare. Condiia personajelor este
schimbarea i ncercarea de a repara trecutul. Obiectivul central al piesei este enunat n titlu
i urmrete treptele/paii din programul de reabilitare al Asociaiei Alcooliciilor Anonimi.
Pasul al noulea, cel mai greu, presupune rentlnirea cu persoanele crora le-ai greit ca
alcoolic i ncercarea de a-i cere iertare de la acestea. Ne-am reparat greelile direct fa de
acele persoane, acolo unde a fost cu putin, dar nu i atunci cnd le-am fi putut face vreun
ru, lor sau altora.
Spectacolul, coordonat de d-na lect. univ. dr. Mihaela Beiu, a fost nc de la nceput
construit pe ideea combinaiilor ntre roluri, reieind, astfel, patru distribuii. Pare de
nerealizat, ns dorina de a reui, interesul fa de text i dragostea pentru acest spectacol neau fcut s fim eficiente ntr-un timp foarte scurt. Suntem o echip frumoas, format
exclusiv din fete i, spre surprinderea tuturor, ne-am neles extraordinar.Patru personaje
ntr-un tablou: o mam, Joanna, ce ncearc sa repare rul fcut n urma dependenei de
alcool cu ajutorul prietenei sale Eleanor, fata ei, Melissa, de aisprezece ani invitat ntr-o
dup-amiaz spre cunotin i mpcare i Tracy o adolescent toxicoman ce invadeaz
spaiul personal al Joannei dnd peste cap ntlnirea celor dou.
Personajul pe care l interpretez este Melissa, un exemplu de copil abandonat i
victima dependenei de alcool a mamei sale Joanna. Este o femeie-robot cu chip de
adolescent care a trit pn la aisprezece ani ntr-o umbr a neputinei, nenelegnd ce rol
important a avut n viaa mamei sale. Fr tine acum a fi moart. i multumesc!.
Dificultatea pe care am ntmpinat-o n
abordarea acestui rol a fost discrepana
dintre mine i Melissa. Ea este genul de
copil cuminte i atent la tot ce este n jur cu
scopul precis de a demonstra ca e capabil i
responsabil pentru a-i rectiga mama.
Am cunoscut-o i neles-o greu, dar de-abia
atunci a nceput s-mi plac cu adevrat.
Ceea ce se contureaz frumos i d
savoare textului este comicul redat prin
drama personajelor, pe principiul S facem
haz de necaz.
Roxana Vduva Melissa
260
261
Performance
Performance
Lucrnd la acest spectacol am descoperit foarte multe lucruri care m vor ajuta pe
ntreg parcursul carierei i sunt sigur c, n momentele grele, n care voi avea nevoie de
sprijin, m voi ntoarce spre aceast echip, ctre acest spectacol, ctre lucrarea de licen
aferent i mi vor trece prin faa ochilor momentele n care am avut revelaii, astfel nct nu
voi putea niciodat s uit ce nseamn cu adevrat munca actorului cu sine nsui.
Gloria Melu Melissa
Cum s-a produs fenomenul Treapta a noua? Datorit doamnei profesoare ce a fost
admirabil de inspirat i a reuit s ne uneasc, s ne fac s funcionm ca grup, ca echip i
apoi s reuim s construim speactacolul bazat pe iubire i prietenie, ce se ascundea dincolo
de text. Pentru mine a fost o experin unic, ce m-a ajutat s-mi apreciez mai mult familia i
s reiau anumite legturi. Am crezut cu sfinenie n spectacolele n care, nu doar apreciezi i
admiri actul artistic, ci te ajut pe tine, ca om, s fii mai bun, s oferi iubire, respect, ncredere
i sncerci s-i ajui pe cei din jurul tu, fr a cere ceva la schimb.
Este un spectacol care m-a ajutat s-mi iert tatl i s-l neleg mai bine. Momentele de
lucru m-au fcut s m gndesc la el, mai mult ca niciodat. Pe lng lecia de actorie ce am
aprofundat-o jucnd-o pe Eleanor, am reuit s creez o legtur spiritual cu tatl meu, ce a
vegheat fiecare reprezentaie avut i am putut spune la finalul fiecrui spectacol: A cobort
ngerul!
Ioana Vasile Eleanor
263
Performance
Avioane de hrtie
de Elise Wilk
Licen Anul III, Arta Actorului
Clasa coordonat de:
prof. univ. dr. Adrian Titieni
Regia: Cristi Juncu
Scenografia: Andreea Bdescu
Sunet: Diana David
Tehnician lumini: Ionu Dumitracu
Coordonator organizare: Rodica Gurean
Distribuia:
Lena Flavia Hojda/Eliza Teofnescu
Miki Rzvan Enciu/Alfredo Minea
Bobo Vlad Basarabescu
Alex Andrei Bibire
Laura Raphaela Lei/Alina Mihu Ionescu
Andra Ana Creu/Carla Mihai
Piesa Avioane de hrtie, scris de Elise Wilk, face parte din dramaturgia noastr
noastr
contemporan nu att prin tema abordat i limbajul fr perdea, ct prin neptura adresat
societii,
ii, nu ca pamflet, ci ca memento al lumii n care trim, al situaiilor pe care le putem
ntlni la orice pas n ziua de astzi.
zi. Autoarea i spectacolul regizat de Cristi Juncu nu i
propun s ii ofere spectatorului un moment de respiro de la viaa
via lui cotidian, ci, mai
degrab, s i reaminteasc de lucrurile reale care l nconjoar
nconjoar i pe care, ntr-o anumit
msur, le i ntreine.
Fiecare personaj are propria luii complexitate, artnd
ar
c, dincolo de stereotipuri i
comportamente teribiliste, exist un motor emoional,
emo
sechele, traume psihologice, toate
acestea contribuind la o realitate crud,, tangibil,
tangibil aflat la o arunctur de b de oricare
dintre noi. Privind acest spectacol, nu te poi
po plasa n afara povetii sale; oricine poate apela
la propriile amintiri pentru a se identifica, n
n unele situaii,
situa cu unul sau mai multe personaje,
iar personajele n sine nu sunt produse ale propriilor
prop
alegeri n via, ci tinere victime ale
societii, sistemului, prinilor sau pur ii simplu ale situaiilor
situa
n care sunt pui i pe care
trebuie s le gestioneze cu propria experien
experien de via, de cele mai multe ori insuficient.
Avioane de hrtie e, printre altele, un tablou al unei generaii
genera cu vise, sperane i potenial,
care e nevoit s se adapteze unui mediu ostil, n care aa-zisa selecie natural se face pe
criterii superficiale i poate, din pcate,
cate, determina destinul fiecruia.
fiec
Rzvan Enciu
264
Performance
265
Performance
Ora Blu
de David Mamet
Licen Anul III, Arta Actorului
Clasa coordonat de:
prof. univ. dr. Adrian Ioan Titieni
Coordonator proiect:
prof. univ. dr. Andreea Vulpe
Sound & Video Design:
prof. univ. dr. Andreea Vulpe
Videoproiecie, lumini, sunet:
Alexandru Vlad Ciobanu, Elena Duminica
Distribuia:
Alan Mickael
Andreea Dogaru
Vlad Ene
Spataru Alexandra
Maria Varlan
Meda Topirceanu
Elena Duminica
Victor Belcescu
Cezara Munteanu
Ora Blu e un text atipic pentru Mamet. n locul unei construcii dramatice solide, o
structur fragmentar, a crei
rei unitate pare un puzzle imposibil de rezolvat, n locul unor
devoalri surprinztoare o perpetu tinuire
inuire n umbra vagului. Un text n care, dac
dac nu am
regsi
si umorul inconfundabil al lui Mamet, ne-am
ne
pierde n exegeze despre impresionism.
Am lucrat acest text misterios cu cei mai misterioi
misterio dintre cei 60 de studeni ai anului.
Fpturi discrete ii singuratice, aproape neintegrate, cei nou
nou protagoniti ai Orei blu sunt, aa
cum am avut ocazia s-i descopr,
r, suflete care nu s-au
s
desprins nc din lumea poeziei i a
celor mai frumoase vise, pentru a veni n lumea noastr.
noastr Sfioi i delicai, ei risc mereu s fie
greit nelei, printre oameni care cu
u greu i
pot imagina c nc mai exist atta timiditate,
i s rmn venic singuri. O tiu i ei. ii fac tot ce pot ca s
s nu li se ntmple asta. La ora blu,
ei ies din cochiliile lor i vin spre oameni.
Cum vor fi primii? n privinaa asta, Mamet a luat decizia. Dar Mamet nu e
Dumnezeu. Ultimul cuvnt l are publicul.
conf. univ. dr. Andreea VULPE
266
Performance
Performance
Ora Blueeste o schimbare de form.. Pentru a se manifesta, spiritul are mereu nevoie
de forme noi, fiindc forma nu evolueaz i trebuie schimbat. E folositoare, necesar, dar
dup un timp, chiar i cel mai amrt
rt om trebuie s
s accepte ceea ce este, s mearg mai
departe, s evolueze i, ca s fie fericit, s l accepte implicit i pe cel de lng, ca n final bluul s devin yellow, pink sau orice alt culoare cald
cald i feeric.
n Ora Blu lucrurile stau total pe dos. Oamenii vor s
s evolueaze, dar nu reuesc s-i
accepte pe cel de alturi, iar n final rmn
mn la fel sau chiar mai triti
tri i mai singuri dect la
nceput.
Personajul meu este o femeie de afaceri care are tot ce i
poate dori din punct de
vedere material, dar nu are un suflet alturi,
turi, care s-i
s in de cald. O femeie singur, care
simte c, pe zi ce trece, se rcete i-i d seama c
c viaa nu are niciun sens. Tnjete dup
puin companie i, n drum spre locuina pustie care o ateapt,
a
ncearc s lege o prietenie
cu femeia de alturi. Dar nu reuete.
te. Pentru c,
c dei la fel de singur, ea e plin de
prejudeci i nu nelege c viaa nseamn frumuseea strlucirii naivitii de a te bucura de
fiecare clip, cu puin curaj ii ncredere n tine.
Ora blue este cunoscut ca ora cnd au loc cele mai multe sinucideri. Pentru mine este
ora bufnielor, care dei pot strpunge
punge noaptea, cu ochii lor ptrunztori
p
i atotvztori, n
268
269
Performance
270
Performance
273
274
Performance
275
Performance
277
Performance
Nopi albe
Licen Anul III, Arta Actorului
Clasa coordonat de:
prof. univ. dr. Adrian Ioan Titieni
Coordonator proiect:prof. univ. dr. Andreea Vulpe
Distribuia:
Marcela Nistor
Alex Beteringhe
Doi studeni au venit s m roage s le acord ndrumarea ntr-un proiect de licen pe
care ineau neaprat s-l fac. Am fost foarte surprins fiindc iniiativa este un gest artistic
prea puin obinuit, din pcate, printre tinerii actori (m-am mai bucurat de el doar de dou
ori: anul trecut, cnd un grup de patru studeni mi-a cerut sprijinul pentru a face spectacolul
Iluzii grup a crui componen am s-o pomenesc aici, i mereu, pentru pasiunea i abnegaia
de care a dat dovad: Silvana Mihai, Cristina Juncu, Vlad Blan i Alex Voicu i acum 7 ani,
cnd doi curajoi s-au aventurat s lucreze piesa Chinezi, de Michael Frayn: Sabrina Iachevici
i Felix Dumitrescu). Am fost i uor ncurcat, dincolo de bucuria pe care hotrrea lor mi-o
aducea, pentru c tiam c un spectacol n doi nu va fi nici bugetat, nici aprobat, n contextul
n care trebuie s-i dea licena 60 de studeni-actori. Dar, iari, ca i n cazurile citate mai
sus, dorina lor, pasiunea i determinarea de a face proiectul indiferent de condiii, bugete,
aprobri, m-a convins. i m-a ncntat. La urma urmei, nu asta ne-am dori de la fiecare din
cei 60 de studeni ai notri: s fie att de creativi i pasionai nct s-i ia viaa n propriile
mini, mpotriva oricror obstacole?
I-am ntrebat ce text a adus atta ardoare n sufletele lor, iar ei mi-au povestit ceva
despre un legnu, din care stelele se vd nu mai tiu cum i-n care cuvintele curg liber din
sufletul tu, cum ar spune Treplev. i m-am simit din nou adolescent, n stare s ajung cu
ei pn acolo sus, unde visele devin o realitate numinoas. Aa c m-am urcat cu ei n
legnu. Iar acolo am trit din nou bucuria, de fiecare dat surprinztoare pentru profesor, ca
i pentru regizor, de a simi c nu e deloc nevoie s dea vnt, fiindc puterea nelegerii, a
talentului i a pasiunii actorilor fac ca leagnul s urce mereu mai sus.
Am trit nopi albe, de lucru la scenariu, a cror oboseal se topea n lumina bucuriei
repetiiei de a doua zi. Le mulumesc Marcelei Nistor i lui Alex Beteringhe pentru c mi-au
oferit ansa de a-mi face meseria de profesor aa cum mi-o doresc.
Coordonator proiect
Conf. univ. dr. Andreea VULPE
278
Performance
279
Performance
Vrjitoarele
jitoarele din Salem
de Arthur Miller
Licen Anul III, Regie Teatru
Clasa coordonat de:
conf. univ. dr. Ion Mircioag
Coordonator proiect: prof. asociat Claudiu
Goga
Regie: Diana Pcurar
Coregrafia: Lennon Cosma
Scenografia: Raluca Ilie
Sound-design: Mihai Sirlincan
Light-design: George Rotaru
Costume: Doina Levintza
Grafica: Adrian Piciorea
Distribuia:
John Proctor tefan Mohor
Elizabeth Proctor Veronica Ungureanu
Abigail Williams Rusalina Bona
Pastor Hale Andrei Redinciuc
Judectorul Hathorne Alexandru Beteringhe
Giles Corey Adrian Piciorea
Thomas Putnam Eduard Burghelea
Ann Putnam Miruna oviala
Cheever Denis Hanganu
Mary Warren Oana Crmaciu
Betty Parris Alexandra Rdu
Mercy Lewis Natalia Dragomir
Tituba Selina Colceru
Cu participarea actorilor:
Judectorul Danforth prof. univ. dr. tefan
tefan Velniciuc
Rebecca Nurse Iulia Dumitru
Pastorul Parris lector univ. dr. Florin Kevorkian
280
281
284
Performance
Incendii
de Wajdi Mouawad
traducere de Zeno Fodor
Licen Anul III, Regie Teatru
Clasa coordonat de:
conf. univ. dr. Ion Mircioag
Regie: Irina Alexandra Banea
Scenografie: Vladimir Iuganu
Lighting design: Laureniu Iordache (clasa
prof. univ. dr. Horia Murgu)
Proiecii video: Constantin Simon
Operator lumini: Ionu Dumitracu
Mainist: Matei Nicolae
Distribuia:
Nawal Maria Veronica Vrlan
Nawal la 14 ani Flavia Hojda
Nihad Denis Hanganu
Simon Rzvan Enciu
Jeanne Cristina Constantinescu
Hermile Lebel Alan Mickael
Sawda Antonia Din
Chamseddine Adrian Piciorea
(studeni anul III Actorie, clasa coord. de prof. univ. dr. Adrian Titieni)
Doi frai, gemenii Jeanne ii Simon aflai
afla la vrsta mea i a colegilor din distribuie, sunt
aruncaii n incertitudinea propriei istorii odat
odat cu moartea mamei, Nawal. Aceasta le las
prin testament dou scrisori: una pentru tatl
tat pe care l-au crezut mort, iar cealalt pentru un
frate necunoscut. Cei doi vor porni, conduii discret de executorul testamentar, notarul Lebel,
pe drumuri diferite, ntr-o clltorie iniiatic
iatic pentru aflarea propriei lor identiti n drumul
spre maturizare. Vor traversa ara natal a mamei i se vor arunca n trecutul dominat de
rzboi al acesteia.
O mare parte a operei lui Wajdi Mouaud este inspirat
inspirat din evenimentele care au sfiat
ara sa natal, Liban. Fr a fi o excepie, Incendii este o pies extraordinar despre violen,
demnitate, vinovie i determinare uman,, pe fondul unui climat n care destinul a lsat
l
n
plan secund voinaa indivizilor de a se ridica deasupra faptelor. Cu toate acestea, orict de
286
Performance
Performance
Incendii este i o reinterpretare contemporan a
mitului lui Oedip, cu trimiteri la Oedip rege, piesa lui
Sofocle, transpus n teatrul contemporan n care
astzi sunt prezente declaraiile pe teme sociale i
politice. Ca i n tragedia antic, sunt prezente
teroarea, incestul i compasiunea. ntreaga poveste
se derulez
derulez alert ntr-un plan al trecutului n care o
mam i caut fiul pierdut i ntr-un plan prezent al
mam
gemenilor n cutarea
c
adevrului identitii lor.
Fiecare personaj va fi nevoit s-i rezolve
ecua existenei pe un fond dramatic n care mai
ecuaia
ales femeile se numr
num
printre victimele rzboiului
fiind adesea eroine prin capacitatea lor de a rezista
ii prin hotrrea
hot
lor de a merge mai departe cu o
ferocitate nebnuit.
neb
Este i cazul lui Nawal care va
cere copiilor ei s
s ierte, pentru c Acolo unde exist
288
Performance
Norway.Today
de Igor Bauersima
traducere de Victor Scorade,, Claudia Machedon
Licen Anul III, Regie Teatru
Clasa coordonat de:
conf. univ. dr. Ion Mircioag
Coordonator proiect: prof. asoc. Claudiu Goga
Regie: Claudia Machedon
Scenografie: Andreea Moisescu
Micare scenic: Mariana Gavriciuc
Video: Radu Barbu
Light design: Dan Olteanu
Foto: Mara Bujor
Distribuia:
Julie Ana Creu
August Voicu Aaniei
(clasa coord. prof. univ. dr. Adrian Titieni)
Norway.Today spune povestea a doi tineri
care se cunosc pe internet, pe un chat de
sinucigai. Unii fiind n dorina de a-ii pune
capt zilelor, Julie i August hotrsc s peasc mpreun n moarte, srind de la 600 m de
pe o stnc din Norvegia, n fiord. Odat ajuni
ajun n locul stabilit, apar probleme mult mai mari
dect moartea n sine. Cei doi ncep s se descopere, fiecare pe sine, dar i unul pe cellalt. O
poveste ce mbin stri emoionale
ionale extreme, n care predomin umorul i sensibilitatea. O
poveste despre sensurile vieii.
Ceea ce m-a determinat s aleg piesa a fost, n primul rnd, faptul c
c vorbete despre
generaia din care fac i eu parte. Am cutat
utat un text prin care s expun problemele actuale ale
tinerilor, alienai i nsingurai, captivi n
n spaiul
spa
virtual.
289
Performance
Trim, din pcate, ntr-o societate toxic,
care ne contamineaz,
contamineaz mai ales pe noi, tinerii. Cu
depresii, frici, obsesii ori complexe, iar toate
ace
acestea
ne ntunec minile, raiunea este
suprimat i visurile spulberate. Degradarea
suprimat
social provine, n mod deosebit, din lipsa de
social
comunicare (real),
(real iar acest autism social mpins
la paroxism ne dezumanizeaz,
dezumanizeaz ne transform n
fiin fr discernmnt. Devenim reci, un fel de
fiine
mini
mini-roboi
care rspund stimulilor prin
automatisme. Instabilitatea crete
cre
i refugiul l
g
gsim
ntr-o lume n care totul pare roz, lumea
internetului. O lume n care viaa e minunat, nu
ca cea pe care am trit-o
tr
pn atunci, o lume n
care poi
po fi cine i doreti, crendu-i propriul
avatar. O lume aparent fericit,
fericit dar care ascunde,
de fapt, izolarea omului contemporan. Relaiile
Rela
interumane se dilueaz,
dilueaz orice legtur tangibil
dispare, suntem mereu aici i uitm s fim acolo,
acolo unde conteaz.
conteaz
Orice sentiment de
apartenen la aceast lume piere, avem impresia c
c nu putem face nimic, c totul merge
prost, apar complexele de inferioritate i nencrederea n forele proprii.
Prad acestor stri cad i personajele piesei. Ei stagneaz, sunt prini n lumea virtual
i nu pot iei. Un prim act de curaj ll reprezint
reprezint faptul c se ntlnesc, c i ngduie
relaionarea
ionarea face to face, dar aleg aceast
aceast opiune numai pentru c vor s se sinucid
mpreun.
Julie este stul de via,, lui August i se pare totul o fctur.
f
Ce caut ei, de fapt,
este s triasc cu adevrat. Nicidecum s moar.
moar Tot ce vor este o gur de aer. Se sufoc n
lumea asta pentru c nu se pot integra. Sunt nenelei.
nen
Aa-zisa tentativ de suicid nu e dect
un uria strigt de ajutor. i spun tentativ pentru c, n timpul scurt pe care l petrec pe
stnc, cei doi descoper dragostea. Izolndu
ndu-se n mediul virtual, au pierdut exact lucrul de
care aveau nevoie ii la care sperau intuitiv, iubirea. Nevoia de mngiere, de atingere, de
conexiune uman. Iubirea (nc) poate s schimbe. Julie i August pornesc n aceast cltorie
adolesceni i se ntorc oameni n toat firea. Aceast
Aceast experien i maturizeaz i neleg c
viaa este ntr-o continu schimbare.
S-aa muncit continuu timp de 5 luni la acest proiect. n prima lun
lun am lucrat numai pe
text. Este foarte important etapa de lucru la mas,
mas
mai ales cnd personajele sunt att de
complexe psihologic, cnd accentul cade pe relaie.
rela
ntlnirea cu actorii a fost una special i
290
291
292
Performance
AmaDeus
Licen Anul III, Regie Teatru
Clasa coordonat de:
conf. univ. dr. Ion Mircioag
Coordonator proiect:
prof. asoc. drd. Alexandru Berceanu
Regie: Iulia Grigoriu
Asistent regie: Alina Dumitrache
Light design: Daniel Buglea
Scenografie: Lcrmioara Tnase i Andrei
Moac
Design afi: Andrei Moac
Mulumiri: Magda Morozan, Radu Mateuc
Distribuia:
Salieri btrn Mugur Arvunescu
Salieri tnr Matei Arvunescu
Mozart Codrin Boldea
Constanze Eliza Teofnescu
Iosif al II-lea Andrei Bibire
Rosenberg/Venticelli 1 Voicu Aaniei
Van Swieten Eduard Burghelea
Bonno/Venticelli 2 Coza Dan
Locuitori ai Vienei i alte apariii surprinztoare
toare Iosif Patina, Oana Jipa, Teodora Dinc, Irina
Artenii, tefana Micu
AmaDeus. ntre spaii i timpi geniul
Povestea piesei lui Peter Shaffer sfideaz
sfideaz timpul i spaiul, ea poate fi spus oricnd i
oriunde, este universal.. Reducnd totul la esen,
esen putem ilustra istoria lui Mozart i a lui
Salieri printr-un tablou, printr-o bucat muzical
muzical sau coregrafic, printr-o sculptur sau prin
felul n care alegem s exploatm tcerea.
293
Performance
ntr-o ncpere complet goal, cu
perei foarte nali i slab luminat se afl
un btrn ursuz n scaun cu rotile. Chinuit
de zgomote pe care doar el le aude i de o
presimire sumbr, el se adreseaz nlucilor
viitorului, ombri del futuro, pentru a gsi o
ultim urm de compasiune i nelegere.
Urmeaz s-i spovedeasc toate pcatele,
inclusiv pe cel suprem, ultimul, chiar
nainte s-l fac. Numele lui este Antonio
Salieri, cndva cel mai apreciat compozitor
de la curtea din Viena. nzestrat cu o
ureche perfect, el mprtete celor care
vor s l asculte c muzica este arta
divinitii, c o not muzical este fie
perfect, fie greit, n mod absolut, i
nici chiar timpul nu poate schimba asta.
Vorbete fantomelor viitorului despre
pactul lui cu Dumnezeu, despre cum s-a
oferit pe sine, n totalitate, Lui, cerndu-i n
schimb s fac din el un compozitor care s cunoasc nemurirea. Creznd cu trie c Cel de
Sus i respect partea de nelegere,
elegere, Salieri devine un om cast, modest, filantrop. mpratul
mp
Iosif al II-lea l face Compozitor al Curii ii totul pare s
s fie n voia i n graia zeilor i s-l
conduc pe Antonio Salieri pe drumul infinitului. ntr-o
ntr zi ns, aflndu-se la o serat la
Prinul
ul Arhiepiscop de Salzburg, compozitorului i este dat s
s asculte o bucat muzical
extraordinar, o serenad de Wolfgang Amadeus Mozart,
Mozart un tnr excentric, obraznic,
grobian i cu apucturi de primat.. De aici ncepe decderea
dec
psihic i moral a
compozitorului italian care se gsete
te complet singur, prsit
p
de singurul partener pe care
credea c l are, ii anume Dumnezeu. Doar el poate vedea n Mozart adevratul geniu, i
aceast calitate a sa i pricinuiete
te o suferin
suferin capabil s smulg din rdcini orice gnd
moral.
Ceea ce mi-am
am propus este un spectacol nerealist cu insule de realism, cci
c
toate
evocrile din trecutul lui Salieri nu
u sunt altceva dect amintirile deformate ale acestuia,
ntmplri care, bruiate de mintea bolnav a btrnului,
b
se afl la grania dintre real i oniric.
Din multele personaje ale piesei am pstrat
strat doar nou;
nou am ales s dedublez personajul Salieri
n cel tnr i cel btrn, pentru c mi se pare interesant ca al doilea s
s fie un martor
neputincios al propriilor lui amintiri, s aib rgaz s fie copleit de ele. Salieri btrnul este i
singurul coeficient realist al spectacolului, totul fiind pus ntre dou coperi de prezena lui
294
Performance
Iulia Grigoriu regizor
297
Eliza Teofnescu
nescu este Constanze cea copil,
copil calin i netiutoare ntr-ale vieii, dar
plin de bune intenii. E capabil de sacrificiu pentru omul pe care l iubete
iube
i o crezi pe
cuvnt. Andrei Bibire, Iosif al II-lea,
lea, are statura unui monarh distins i hazul unui copil
alintat. Schimbtor i superior, cu elegan i msur, realizeaz un rol de compoziie bine
articulat. Voicu Aaniei
ei este Rosenberg cel intrigant i coleric, cu voce strident i planuri
ascunse. Un Machiavelli util oricrei curii imperiale. Eduard Burghelea, Van Swieten cel
rigid n postur,, dar alunecos n gnduri. Gesturile sale mici, detaliile perfect stpnite,
st
ticurile deloc ostentative i trdeaz nelinitea
tea din spatele chipului
chip
de Sfinx i completeaz un
personaj care comploteaz la rndul lui. Dan Coza, Bono este contrapunctul comic adoarme
de-a-n picioarelea ii este de acord din principiu; o prezen
prezen necesar n aceast ncordare a
orgoliilor.
298
299
Performance
Cu uile nchise
de Jean-Paul Sartre
Licen Anul III, Regie Teatru
Clasa coordonat de:
conf. univ. dr. Ion Mircioag
Coordonator proiect:
prof. asoc. drd. Alexandru Berceanu
Regie: Florin Li
Scenografie: Elodie Chiper
(an III, clasa conf. univ. dr. Adriana Raicu)
Multimedia: Robert Bitay
(an II, clasa prof. univ. dr. Cristina Ionescu)
Distribuia:
Ines Oana Predescu
Estelle Bianca Cuculici
Garcin Paul Radu
Biatul de serviciu Alexandru Banciu
(clasa coord. prof. univ. dr. Adrian Titieni)
Hai s vorbim despre noi! Da! Despre
noi nine: cei dinuntrul fiecruia
ruia dintre noi.
De cte ori nu te-ai ntrebat cine eti,
ti, ce faci,
de ce faci i pentru ce faci?! Adic de ce exiti?!
ti?!
Sartre nu rspunde niciunei ntrebri.
ri. ns
ns jucnd Cu uile nchise (la propriu!) o s te
cunoti mai bine pe tine i pe cel de lng.. O s
s i fie team. O s vrei s scapi. S pleci. Dar
unde? Putem oare pleca din propria noastr existen?
Cu uile nchise este o experien.. E momentul s
s ai curajul de a fi sincer. S (te)
recunoti. n ceea ce faci. i n ceilali. S accepi
accep c eti dependent de orice i de tot. S nvei
s mori/s trieti altfel. S nelegi c faptele i
aparin i le plteti nzecit. S i asumi i s
riti. S te consumi i s renati. S fii puternic sau s
s te lai prad slbiciunilor. S fii UMAN!
Un spectacol care are puterea de a (te) schimba.
Elena Coman
(anul III, Departamentul Studii Teatrale, prof. univ. dr Ludmila Patlanjoglu)
300
301
Performance
302
Performance
304
Performance
Kathie ii hipopotamul
de Mario Varga Llosa
Licen Anul III, Regie Teatru
Clasa coordonat de:
conf. univ. dr. Ion Mircioag
Regie: Diana Tnase
Scenografia: Ioana Ungureanu
Light design: Radu Barbu
Editor muzic: Adrian Piciorea
Coregrafia: Mariana Gavriciuc
Distribuia:
Kathie Kennety Selina Colceru
Santiago Zavala tefan Mohor
Ana Zavala Rusalina Bona
Juan Andrei Redinciuc
Vis
lucid,
fantezie
ncarnat
ncarnat,
ficiunea ne completeaz pe noi, fiine
fiin
mutilate crora le-a fost impus atrocea
dihotomie de a avea o singur via,, dar
dorindu-i i imaginndu-ii mii de alte viei.
vie
Spaiul acesta, dintre viaa noastr real i
dorinele sau fanteziile care ne impun s-o
o facem mai bogat
bogat i mai divers, este cel pe care-l
ocup ficiunile.
Mario Vargas Llosa, Adevrul minciunilor (1990)
Una dintre marile teme de cercetare ale lui Llosa este omul complet. n opinia
dramaturgului, omul complet este omul din carne i oase la care se adaug fanteziile lui
(contiente sau involuntare) care l ajut s ndure viaa.
via Teoria omului complet st la baza
convingerii sale c lumea nu poate exista frr ficiune. Acest lucru nseamn c o lume creia i
se rpete
te posibilitatea de a fantaza se va autodistruge, dar i c fantezia este iremediabil
impregnat n natura uman ii deci nu poate fi eliminat
eliminat din viaa oamenilor (un fel de
bovarism ncremenit n nceputul su, fr a lua forme patologice).
ntr-un cartier bogat al Limei triete
te o femeie pe care viaa
via nu o satisface. Cltorete
n jurul lumii, ncepe s scrie o carte, angajaz
angajaz un condeier pentru acest lucru, transform
305
Performance
broasca rioas n prin
fermector i se joac. Ea
este protagonista, el este cel
care se transform. Timp de
dou ore pe zi, creaz
mpreun un mic univers
ntr-o
mansard
de
jucrie. ncetul cu ncetul,
scrisul crii de aventuri
trece pe locul doi i devine
doar un pretext pentru ca cei
nchii
n
cmrua
minciunilor s triasc viei
pe care n afara ei nu le-ar
putea tri. Pentru ca jocul s
devin i mai interesant, cei
doi aduc n scena ii alte personaje (din amintire i din imaginaie). Aceste marionete scap
din minile protagonitilor i ajung s-ii cear
cear drepturile. Au propriile lor amintiri i propria
lor imaginaie. Peste tot ce se ntmpl n mansarda (de la Paris) planeaz
planeaz o voalat poveste
de dragoste.
Am ales textul acesta tocmai pentru c
c mbin dou mari ntrebri: Care este rolul
teatrului (sau macar unul dintre ele) n viaa
via omului? Care este rolul imaginaiei n viaa
omului?
Dac privim dincolo de viaa liniar pe care o ducem, gsim toate nchipuirile, poftele
i fanteziile noastre. Natura uman le cuprinde i pe acestea, iar ele depesc hotarele ntre
306
307
308
Performance
Amazoanele
Licen Anul III, Ppui-Marionete
Profesori coordonatori:
conf. univ. dr. Liliana Gavrilescu
lect. univ. dr. Mihai Dumitrescu
Regia i scenariul: prof. univ. dr. Mihai Gruia Sandu
Asistent regie/sunet: Adrian Locu
Scenografia, costume
i concept ppui/marionete: ilem Trkz
Asisteni: Diana Moea, Ioana Colceag
Coregrafia: Mariana Gavriciuc
Afi: tefan Tnase, ilem Trkz
Light design: Eranio Petruka
Distribuia:
Ileana Brncoveanu
Daniel Burcea
tefan Craiu
Georgiana Frunz
Teodora Geant
Alexandra Giurca
Alexandra Mirescu
Roxana Neagu
Roxana Savastru
Vladimir Albu
Petru Daniel utu
Amazoanele este un spectacol n care actorii absolveni
absolven care mnuiesc ppusi i
marionete demonstreaz miestria
iestria lor n toate acestea, adugnd
ad
i dansul sub bagheta
Marianei. Povestea vine din trmul
rmul legendei, din metafor,
metafor din subtile aluzii cu parfum
ezoteric, imaginnd o cale iniiatic ntr-o
o ipotetic
ipotetic lume disprut. Poate de aceea nu e un
spectacol pentru toat lumea ii n niciun caz nu pentru cei care caut
caut distracia facil. Dac
suntei o persoan sensibil, delicat, ce tie
tie s
s vad i lucruri care se dospesc i dincolo de
forma fizic, atunci e pentru dumneavoastr, dac nu, mai bine mergei la un film de desene
animate.
prof. univ. dr. Mihai GRUIA SANDU
309
Performance
Performance
Conflictul ncepe odat
odat cu descoperirea oului
plsmuit
smuit de pasrea
pas
gigantic n pdurea stpnit de
rzboinice.
zboinice. Acestea nu tiu de unde a aprut sau ce va iei
la iveal din acest ou. Dac
Dac va fi un monstru sau o fiin
nemaivzut
zut? Ei bine, din acest moment se creeaz
povestea unei fiine
fiin noi, o fiin misterioas, imaginea
candorii absolute.
bsolute.
Spectacolul prezint
prezint drumul iniiatic al acesteia,
supervizat in permanenta de ctre
c
amazoane. Ele o
ghideaz prin labirintul pdurii,
p
fiind pus la ncercare in
fiecare moment. Pdurea
P
devine un spaiu nchis, fr
scpare
pare pentru aceast
aceast fiin nou. Ea este surprins n
fiecare moment de spirite ale pdurii
p
care o ajut sau o
ncurc n drumul ei. Gnomi, unicorni, dar i un centaur i
apar n drum. Tensiunea crete
cre
pn la finalul
spectacolului, cnd amazoanele vor fi omorte. ns,
ns ele
vor primi
mi o a doua ans, fiind salvate de pasrea uria i
de puiul acesteia.
n toat aceast atmosfer mistic,, de basm, rolurile se inverseaz,
inverseaz iar amazoanele vor
deveni cele neiniiate
iate complet. Latura spiritual
spiritual va fi completat n final cnd toate vor
deveni un ntreg sub coaja aceluiai ou.
Ileana Brncoveanu
311
Performance
Self
Licen Anul III, Coregrafie
Profesori coordonatori:
prof. univ. dr. Sergiu Anghel
Coordonator proiect:
lect. univ. dr. Andreea Du
Concept i coregrafie:
Camelia Neagoe
Muzica: Eugen Iustin
Light & video design: Daniel
Buglea
Costume: Anca Pancu
Distribuia:
Codrin Boldea
tefan Mohor
Paul Radu
Maria Anghel
Mariana Gavriciuc
Camelia Neagoe
Heblu. n surdin se aud cteva note
nalte. Formeaz o melodie care sugereaz
nceputurile materiei, compunerea formelor
din haos. Crete n intensitate, odat cu o
lumin cald.. La primele acorduri ni se
dezvluie
luie un cuplu aflat n spatele scenei.
Pielea lor este de un alb-lptos i par s
treac lene de la o stare inert la explorarea
spaiului. Se deplaseaz ca un singur
organism, o mpletitur mobil,, mereu n
contact. Sigurana micrilor
rilor ia locul
stngaciei, ezitrilor de la nceput ii cuplul ajunge s
s acopere spaiul i n nlime.
oapte indescifrabile se aud brusc peste fundalul sonor. Cuplul se oprete
opre
ncercnd s
gseasc sursa sunetelor, s neleag sensul lor. n cteva secunde ns,
ns oaptele se sting i cei
doi i ndreapt din nou atenia
ia unul spre cellalt.
cel
ns relaia lor apare schimbat acum. De
312
Performance
313
314
Performance
Just In Case
Licen Anul III, Coregrafie
Profesori coordonatori:
prof. univ. dr. Sergiu Anghel
Coordonator proiect: lect. univ. dr. Andreea
Du
Concept i coregrafie: Simona Dabija
Scenografie: Roxana Mancas
Light design: Daniel Buglea
Distribuia:
Florentin Munteanu
Filip Stoica
Mariana Gavriciuc
Simona Dabija
O comedie trist n care urmrim
rim cu
senintate povestea a trei personaje nscute
scute ntrntr
un spaiu derizoriu i care i gsesc finalitatea
n acelai spaiu
iu neschimbat. Este vorba despre
ignoran i viaa care trece pe lng tine, despre
preocuparea pentru lucrurile mrunte,
runte, punndu-le
punndu pe acestea sub o cheie absurd, comic,
jucu i aparent inocent.
Trei personaje clovneti i triesc
iesc viaa
via ntr-o lume n care nu se ntmpl nimic, n
care trateaz totul cu superficialitate.
Trei personaje care triesc n condiii
ii umile, care se ceart
ceart i se mprietenesc din nou,
care nu au altceva pe lume dect compania celuilalt.
Trei destine legate care ncep un traseu individual, dar sfresc
sfr
aliniate n faa
aceluiai gnd de final. Contientizarea
tientizarea ultimelor secunde din viaa
via lor este pus n balan cu
ignorana ntregii vieii care deja a trecut. Ele se complac cu gndul c
c au ajuns la capt i
pesc cu acceptare ii asumare mai departe.
Vorbesc de trei personaje ii nu patru, ntruct cel de-al
de patrulea e doar o punte peste
care celelalte trec. Nu este o personaj concret, ci un fior care i nvluie
nv
i i anun de un
ultim nimic.
Am ales acest subiect pentru c mi doresc s
s m sustrag din propria mea hipnoz n
ceea ce privete
te rutina, demersul unei monotonii de care nu sunt contient
con
i n care de
316
Labirint
Licen Anul III, Coregrafie
Profesori coordonatori:
prof. univ. dr. Sergiu Anghel
Coordonator proiect: lect. univ. dr. Andreea
Du
Concept i coregrafie: Oana Zar
Distribuia:
Ana Vian
Agata Marinescu
Mihai Petrini
Filip Stoica
Oana Zar
Aceast
lucrare
vorbete
te
despre drama unei femei care i dorete
te mai
presus de orice s gaseasc acea persoan
persoan
care o va face s simt dragostea adevrat.
Pentru iubire este dispus s ncalce orice
limit i transform totul n obsesie. i
rscolete trecutul, vrea s retriasc fiecare poveste de dragoste apus,
apus este prins ntre
trecut i prezent, se pierde pe sine ii ajunge s
s nnebuneasc.
Ea caut dragostea adevarat,, acea dragoste pe care o gseti
g
o dat n via, care i
taie rsuflarea, te face s vibrezi, te duce pe cele mai nalte culmi i i desvrete sensul
vieii.
317
318
Performance
The Wall
Licen Anul III, Coregrafie
Profesori coordonatori:
prof. univ. dr. Sergiu Anghel
Coordonator proiect: lect. univ. dr. Andreea Du
Concept i coregrafie: Anna Zidaru
Distribuia:
Rzvan Stoian
Carla waltner
Bianca Bor
Eduard Ctnoiu
Anna Zidaru
The Wall, am putea s l numim oricum: speran, neant, incertitudine, antitez, quo
vadis, eec, ndrzneal, neprevzut
n aceast lucrare avem de a face cu o poveste de via, o dram de idei regsit de
altfel n multiple teze i concepte filozofice ale universalitii, generate de contradiciile
cunoaterii realitii existenei i condiiei umane, bazat pe o perpetu incertitudine i
nesiguran n a alege o cale.
Patru personaje ncastrate ntr-un zid, prizoniere ale acestuia, aflate ntr-un joc
permanent i puternic conflict psihologic, exprim drama neputinei de a alege cea mai
buna cale. Cele dou planuri ale desfurrii aciunii sunt zidul solid, tare i rece ca piatra
din care e cldit, durabil, sigur, stabil, sugernd frica, tcerea, nefiina, nemicarea, moartea i
ceea ce se afl dincolo de zid o lume nou, viaa, libertatea, sperana, tumultul. Aceste dou
planuri, total opuse aparent, se ntreptrund, se susin, se continu, asigurnd o succesiune
ciclic, permanent, ca un echilibru al existenei i nemuririi. Astfel zidul, ca materie
(crmizi, moloz, nisip), are ncastrat componenta uman(fizic, psihic, creativ), devenind
la rndul sau un suport al vieii, al existenei.Trecerea mereu nesigur de la o stare la alta a
personajelor i zbuciumul acestora constituie elementul dramatic. Aflate ntre bucurie i
tristee, speran dezndejde, plcere durere, o antitez permanent, o lupt a contrariilor
redat prin manifestrile scenice ale personajelor, mimic, gesturi, relaiile dintre acestea,
aspiraiile lor, strile psihice parcurse, disponibilitatea de a iubi i frica de singurtate.
Liantul divin al celor dou scene care le apropie i le susine este iubirea, cea mai
puternic for care include i guverneaz totul, care st n spatele fiecrui fenomen ce are loc
319
Mahkl
Licen Anul III, Coregrafie
Profesori coordonatori:
prof. univ. dr. Sergiu Anghel
Coordonator proiect: lect. univ. dr.
Andreea Du
Concept i coregrafie: Agata Marinescu
Distribuia:
Hera Alexandra Zule
Marius Moldovan
Oana Zar
Georgiana Filip
Georgiana Ursachi
India este o ar plin de culoare ii cultur.
cultur nc de la primele poveti auzite despre
mitologia acestei ri, m-am simit atras de viziunile locuitorilor ei. De la yoga, muzica
muzic
320
321
Performance
Performance
323
Performance
MULT SUCCES
ABSOLVENILOR UNATC 2016!
324