SENZAII-PERCEPII

PERCEPII-REPREZENTRI

PERCEPII- GNDIRE

PERCEPII- MEMORIE

-senzaiile constituie procesele psihice elementare care stau la baza dezvoltrii percepiilor - fr senzaii nu am putea avea percepii, care sunt o organizare superioar a informaiilor furnizate de analizatorii senzoriali -percepiile asigur informaiile necesare constituirii reprezentrilor - reprezentrile sunt procese psihice care se dezvolt doar dac anuimte percepii au avut loc la un moment-dat -cu ct percepiile sunt mai clare, reflectnd ntr-un mod complex nsuirile obiectelor, cu att calitatea reprezentrilor va fi mai bun i invers: cu ct calitatea percepiilor este mai slab, cu att i calitatea reprezentrilor va fi mai slab -reprezentarea nu e o simpl nsumare a percepiilor -procesul reprezentrii e mult mai complex dect cel perceptiv - percepiile furnizezaz informaiile necesare constituirii noiunilor, conceptelor i prototipurilor cu care opereaz gndirea -analiza i sinteza proprii gndirii sunt precedate de analiza i sinteza perceptiv, care se desfoar ntr-un plan concretintuitiv, asupra unor obiecte i situaii concrete. Analiza i sinteza de tip logic (ca operaii ale gndirii) se desfoar ntr-un plan mental, dup un model i sunt mediate prin cuvnt i alte sisteme de semne i simboluri -comparaia ca operaie a gndirii i are originea n comparaia dup criterii perceptive de culoare, form, mrime, contrast. -n procesarea ascendent, gndirea este mijlocit i dirijat de date empirice, de experiena perceptiv -informaiile despre stimulii externi i interni reflectate de percepii sunt stocate n memorie, constituind astfel materia prim pentru constituirea reprezentrilor, a noiunilor, conceptelor i prototipurilor, a imaginilor i proiectelor noi etc. -n primii ani de via memoria este mijlocit de obiectele concrete; de exemplu, putem ine minte sau ne putem aminti ceva doar dac 1

PERCEPII- IMAGINAIE

PERCEPII LIMBAJ

REPREZENTRI-GNDIRE i INTELIGEN

REPREZENTRI-MEMORIE

REPREZENTRI-IMAGINAIE 2

facem un semn distinctiv pe un obiect. -datele reflectate de percepii sunt stocate n memorie, constituind materia prim pentru imaginaie -imaginaia reprodictiv ne ajut s percepem mai bine i s recunoatem obiecte noi pe care nu le-am perceput anterior. - nsuirile concrete ale obiectelor refletate n procesul perceptiv sunt denumite prin cuvnt, sub forma cruia se stocheaz n memorie i ulterior se integreaz n procesul reprezentrii sau n alte procese cognitive superioare, cum ar fi gndirea sau imaginaia -limbajul faciliteaz perceperea obiectelor, uneori direcioneaz aceast percepere, atunci cnd vorbim de un limbaj extern. -limbajul intern i extern constituie o transpunere n cuvnt a ceea ce este perceput aici i acum. -apariia reprezentrilor i manifestarea lor la niveluri calitative din ce n ce mai nalte presupun interaciuni strnse cu inteligena i gndirea, de aceea un grad avansat de generalitate -procesarea informaional realizat n procesul reprezentrii implic att analize i sinteze senzoriale, ct i operaii mai complexe, cum ar fi selecii, schematizri, accenturi, estompri, condensri, simplificri, eliminri, da ri generalizri i regrupri ce se apropie de gndire - dac reprezentrile se aseamn sub aspectul coninutului cu percepiile, din punctul de vedere al procesului de producere ele se apropie de gndire -reprezentarea asre astfel o dubl natur: intuitiv-figurativ i opraional-intelectiv -n procesarea asecendent, gndirea este mijlocit de imaginile din reprezentare care sunt stocate n memorie i utilizate cu ajutorul limbajului -procesul reprezentrii se sprijin mult pe memorie, dar cele dou procese nu se identific; memoria conserv informaia perceput i apoi o pune la dispoziia repreuzentrii -rezultatele procesului constructiv val reprezentrii sunt conservate de memorie, car memoria nu construiete ea nsi imagini -reprezentrile stocate n memorie constituie

REPREZENTRI-LIMBAJ

GNDIRE i INTELIGEN -MEMORIE

GNDIRE-IMAGINAIE

GNDIRE-MOTIVAIE 3

materia prim care va fi combinat, recombinat i tarnsformat n vederea obinerii de imagini i proiecte noi i originale. - n construirea reprezentrilor, n special a celor anticipative imaginaia joac un rol esenial, ntruct permit elaborarea unor imagini care nu au fost anterior percepute. -specific procesului reprezentrii este implicarea mecanismelor verbale care ndeplinesc urmtoarele roluri: 1) cuvntul evoc reprezentarea deja format, aa cum este cerut de sarcini cognitive i practici 2) dirijeaz construirea unei imagini noi mai bogate sau mai schematice, mai fidel obiectului sau mai ndeprtat 3)asigur nlnuirea i organizarea unei serii ntregi de imagini 4) este instrument de transformare a imaginilor 5) integreaz produsele reprezentrii n gndire i imaginaie -gndirea i inteligena sunt implicate n toate etapele procesului mnezic: n memorare, gndirea i inteligena joac un rol esenial n forma voluntar i logic, atunci cnd mecanismele nelegerii sunt puse n funciune - stocarea de lung durat se asociaz de asmenea cu mecanismele gndirii i inteligenei - calitatea, fidelitatea i eficiena recunoaterii i reproducerii depind de gradul de implicare a gndirii i inteligenei n etapele de ntiprire i stocare -exist o legtur puternic ntre gndire i imaginaie, aflndu-se n interaciune permament. -cele dou procese se aseamn, dar se i deosebesc -prin gndire omul cunoate i nelege ceea ce este esenial, general n realitatea existent i ceea ce este ipotetic, posibil, dar fundamentat logic; prin imaginaie ele exploreaz cu precdere necunoscutul, posibilul, viitorul, contribuind la orientarea cercetrilor i susinnd interesul i eforturile creatorilor din toate domeniile. -motivaia are rolul de a stimula i energiza

MEMORIE-IMAGINAIE

operaiile gndirii, realizarea de judeci, raionamente, rezolvarea de probleme sau luarea de decizii - prezena unor trebuine nesatisfcute determin o serie de operaii proprii gndirii n vederea descoperirii unor mijloace de satisfacere a lor - concepia despre lume i viaa, precum i convingerile i idealurile persoanei au o component cognitiv, adic trec prin filtrul gndirii, care le transform n concepte, dar i judeci i raionamente. - memoria este cea care ofer material de combinare pentru imaginaie. Cum ar fi reprezentri, idei, triri afective i totodat conserv produsele sale finale. -imaginaia se deosebete clar de memorie care are un caracter reproductiv, fiind cu att mai eficient cu ct este mai fidel; imaginaia aste n schimb cu att mai valoroas cu ct rezultatele sale se deosebesc de ceea ce exist n experiena persoanei, i mai ales de ceea ce a dobndit societate. - imaginaia poate servi la gsirea unor tehnici de memorare inedite; de asemenea imaginaia reproductiv poate constitui un mijloc eficient de memorare a unor informaii care nu in de experiena anterioar a persoanei. Avei fcut eseul! (Dana, s i iei de la Andreea!) - informaiile sunt stocate n memorie sub form verbal, propoziional -tehnicile de memorare i reactualizare presupun o serie asocieri lingvistice care faciliteaz ntiprirea i recuperarea datelor - memorararea poate fi dirijat de limbajul extern (comenzile i recomandrile altor persoane), dar i de limbajul intern (comenzile proprii). -exist o form de memorie numit memorie semantic, n care sunt ntiprite cuvintele i simbolurile verbale -imaginaia implic mecanismele verbale n toate formele ei de manifestare -cuvntul, ca instrument al activitii mintale, permite evocarea selectiv a ideilor i reprezentrilor, vehicularea i punerea lor n cele mai variate relaii pentru a crea imagini 4

MEMORIE-MOTIVAIE GNDIRE-LIMBAJ MEMORIE-LIMBAJ

IMAGINAIE-LIMBAJ

IMAGINAIE-AFECTIVITATE

IMAGINAIE-MOTIVAIE

IMAGINAIE-CREATIVITATE PROCESE COGNITIVE-PROCESE AFECTIVE (diferene)

i proiecte noi -ideea directoare care conduce la crearea n plan mental a imaginilor i proiectelor noi este formulat tot verbal. -imaginaia are o interaciune special cu afectivitatea -tensiunea emoional pe care o triete omul la un moment datstimuleaz evocarea elementelor experienei anterioare i apoi combinarea variat i neateptat a acestora -emoiile i sentimentele sunt condiii activatoare i energizante ale imaginaiei i totodat direcionri inedite i personale ale combinrilor i recombinrilor imaginative -momentele de intense triri afective sunt urmate de un maximum al productivitii imaginative -cercetrile au artat c un nivel crescut al afectivitii, chiar dac are o tonalitate negativ, este mai favorabil combinrilor imaginative dect tririle emoionale mai slabe. -motivele ntrein o receptivitate crescut pentru anumite elemente ale realului, permind o transformare i restructurare a acestora n vederea obinerii de imagini noi i originale. -dorinele puternice i interesele ne orienteaz procesul imaginativ, fie c este vorba de forma lui voluntar (imaginaia reproductiv, creatoare sau visul de perspectiv), fie de fomra lui involuntar (visul din timpul nopii, reveria) - visul de perspectiv se afl n strns legtur cu interesele, idealurile i concepia despre lume i via, fiind o reflectare a acestora - trebuinele nesatisfcute, motivele i dorinele noastre pot fi mplinite ntr-o form fictiv, uneori chiar incontient, sub forma visului din timpul nopii sau sub forma reveriei -avei la lecia IMAGINAIA, pe foile pe care vi le-am dat -procesele cognitive opereaz cu instrumente specializate, cum ar fi operaiile, procesele sau procedeele, n timp ce procesele afective sunt ca o vibraie a ntregii personaliti, determinnd tensiunea ntregului organism, cu efecte de atracie sau respingere, de 5

ATENIE PERCEPIE

ATENIE- GNDIRE

ATENIE-MEMORIE

cutare sau evitare - n cadrul proceselor cognitive persoana ncearc s epuizeze cognitiv obiectul, n timp ce n cadrul proceselor afective, persoana se subordoneaz relaiei dintre el i obiect, proiectnd o semnificaie emoional obiectului reflectat - n cadrul proceselor cognitive important este dotarea intelectual, cognitiv a persoanei, n timp ce n cadrul proceselor afective important este fora motivaional, raportul dintre nevoile persoanei i gradrul lord e satisfacere. -atenia regleaz procesul perceptiv, orienteaz contiina n vederea recepionrii stimulilor relevani, semnificativi -percepia este un proces care se desfoar n majoritatea cazurilor n stare de veghe, pe un fond atenional absolut necesar -percepia anumitor stimului semnificativi poate conduce la creterea concentrrii i focalizrii ateniei -niciuna din operaiile gndirii nu se poate realiza n absena procesului reglator numit atenie -atenia orienteaz contiina noastr asupra conceptelor, noiunilor, dar i asupra judecilor i raionamentelor - fr atenie nu putem vorbi de nicuna din activitile gndirii, i anume despre nelegere, rezolvare de probleme sau luare de decizii - principiile logicii nu pot fi aplicate n demersul deductiv sau inductiv fr ca persoana s urmreasc cu atenie sensul i corectitudinea concluziilor la care a ajuns. - atenia este o condiie facilitatoare a procesului mnezic -atenia face posibil memorarea voluntar sau involuntar, logic sau mecanic -atenia faciliteaz etapa recuperrii informaiilor stocate n memorie, att sub forma recunoaterii, ct i a reproducerii; n primul caz atenia este focalizat asupra stimulilor externi pe care i confruntm cu modelele ntiprite n memorie, n cel de-al doilea caz atenia se focalizeaz pe stimulii interni, adic pe indicii de recuperare i schemele ntiprite n memorie. -stimulii la care suntem ateni pot persista n 6

ATENIE-IMAGINAIE

ATENIE- MOTIVAIE

ATENIE-REZOLVARE DE PROBLEME, NVARE, NELEGERE

ATENIE- LIMBAJ

ATENIE-VOIN

VOIN-PERCEPIE

memorie o perioad mai scurt sau mai ndelungat de timp, n funcie de semnificaia lor. - atenia este o condiie facilitatoare a procesului imaginativ, n special atenia intern, focalizat pe experiena anterioar a persoanei ce urmeaz s fie restructurat - avei mini-eseu (Andreea, s i dai si Danei te rog) - atenia e strns legat de motivaie, mai ales de interese. n cazul n care persoana e preocupat i atras de animte categorii de stimuli, orice semn al prezenei acestora i va capta imediat atenia -rezolvm mult mai uor i mai rapid probleme atunci cnd suntem ateni. De asemenea, nelegem i nvm mai bine dac ne concentrm atneia supra sarcinilor -nu nseamn c atenia are ea nsi capacitatea de a rezolva sarcina sau de a atinge obiectivele propuse -atenia este aadar o condiie necesar i obligatorie pentru reuita activitii noastre, dar nu i suficient. - limbajul intern, dar i extern joac un rol foarte important n reglarea i concentrarea ateniei; de exemplu comada venit de la o alt persoan fii mai atent! sau comanda auto-administrat trebuie s fiu mai atent conduc la o adecvare a nivelului de concentrare, asigurnd astfel desfurarea optim a activitii. - atenia i voina sunt dou procese reglatoare ale conduite umane, dar i ale celorlalte procese i mecanisme psihice. - vorbim de atenie voluntar, atunci cnd voina i efortul voluntar sunt implicate n procesul atenional - atenia regleaz activitatea voluntar, orienteaz persoana spre scopurile pe care le urmrete, regleaz lupta motivelor i luarea deciziei; de asemenea atenia regleaz i adecveaz n permamen punerea n practic a deciziei adoptate, confruntarea cu obstacolele care pot aprea pe parcurs, dar i verificarea atingerii scopului - exist o percepie voluntar, cu intenie, pe care o numim observaie. - procesul volitiv, n toate etapele sale se bazeaz pe informaiile furnizate de percepie, 7

VOIN-GNDIRE

VOIN-MEMORIE

VOIN-IMAGINAIE

VOIN-LIMBAJ

AFECTIVITATE-SENZAII i PERCEPII AFECTIVITATE-REPREZENTRI AFECTIVITATE-GNDIRE AFECTIVITATE-MEMORIE

fie c vorbim de o percepie intenr, fie c vorbim de o percepie extern. -voina joac un rol foarte important n toate operaiile i activitile gndirii (nelegere, rezolvare de probleme, luare de decizii) - fr voin nu putem nelege cu adevrat situaiile dificil de neles, nu putem duce la bun sfrit rezolvarea unei probleme, u putem lua decizii, rmnnd mereu nehotri. -voina finalizeaz orice operaie i activitate a gndirii, efortul voluntar fiind cel care poate determina depirea tuturor obstacolelor din calea atingerii scopurilor. -una din formele memorrii este cea voluntar, care implic depunerea de eforturi susinute n vederea ntipririi anumitor informaii - de asemenea, recunoaterea (una din formele reactualizrii) se poate realiza n mod voluntar, intenionat. De obicei, reproducerea se realizeaz ntotdeauna prin participarea voinei, adic prin depunerea de efort voluntar - exist forme voluntare ale imaginaiei cum sunt imaginaia reproductiv, creatoare i visul de perspectiv - reproducerea unor imagini care nu au constituit obiectul percepiei anterioare, elaborarea unor imagini noi, originale i valoroase, precum i proiectarea planurilor de viitor sunt acte de voin, ce necesit depunerea de efort voluntar - voina este un proces psihic ce regleaz procesul de comunicare, deci utilizarea limbajului extern, sub forma dialogului, monologului, dar i a limbajului scris. - voina i limbajul intern interacioneaz permanent atunci cnd persoana are de realizat o activitate. -tonul afectiv al proceselor senzoriale (intensitatea sau semnificaia proceselor senzoriale determin o tonalitate afectiv corespunztoare) - reprezentrile pot evoca diverse triri emoionale ataate obiectului reprezentat - orice act de cunoatere poate fi acompaniat de anumite triri emoionale -recunoaterea sau reproducerea anumitor informaii ntiprite n memorie (evenimente, 8

AFECTIVITATE- COMUNICARE i LIMBAJ

AFECTIVITATE-MOTIVAIE

TEMPERAMENT-CARACTER

persoane dragi etc) poate fi nsoit de vibraii afective, pozitive sau negative -procesul de memorare poate fi de asemenea nsoit de stri emoionale negative (de ex. tensiune emoional ) -comunicarea vehiculeaz nu doar transmiterea de cunotine, ci i transmiterea de triri emoionale, mprtirea propriilor emoii i sentimente -limbajul poate fi unul afectiv, att n forma lui oral, ct i n forma lui scris (sub form de poezii, memorii, eseuri etc) - emoiile se exteriorizeaz printr-o serie de manifestri comportamentale, non-verbale care constituie conduita expresiv-emoional; exist o mimic, o gestic i o postur corespunztoare fiecrei triri emoionale. n funcie de ceea ce ni se comunic non-verbal, ne putem da seama ce triri emoionale are persoana din faa noastr -tririle afective sunt rezultatul gradului de satisfacere a trebuinelor, nevoilor, motivelor noastre. - astfel, dac o trebuin a fost satisfcut, persoana resimte triri afective pozitive, n timp ce atunci cnd trebuina nu a fost satisfcut, tririle emoionale resimite vor fi negative. -orice comportament care are la baz un motiv, o trebuin, un interes, o convingere e nsoit i de o anumit trire emoional - ntre interese, ca forme ale motivaiei i emoiile superioare exist o strns legtur, acestea din urm construindu-se n jurul celor dinti. - motivaia intrinsec se asociaz de obicei cu triri emoionale pozitive, n timp ce motivaia extrinsec se poate asocia att cu triri emoionale pozitive, ct i negative - motivaia pozitiv se asociaz cu triri emoionale pozitive, n timp ce motivaia negativ cu triri emoionale negative. -temperamentul ca latur dinamico-energetic i expresiv a personalitii interacioneaz cu caracterul, precednd deztvoltarea acestuia -temperamentul i pune amprenta asupra caracterului, fr a-i determina ns coninutul psihologic, ci doar forma de exprimare - slaba dezvoltare sau absena anumitor trsturi de temperament (sociabilitatea, 9

TEMPERAMENT-APTITUDINI

TEMPERAMENT-CREATIVITATE

APTITUDINI-CREATIVITATE ATITUDINI-CREATIVITATE

INTELIGEN-APTITUDINI AFECTIVITATE-TEMPERAMENT

AFECTIVITATE-CARACTER

extraversiunea) poate fi suplinit prin anumite trsturi de caracter (compasiunea, altruismul etc). -temperamentul i pune amprenta asupra modului de expresie a aptitudinilor. -aptitudinile simple, derivate din capacitile nnscute ale sistemului nervos i analizatorilor vor suporta o influen mai puternic din partea temperamentului; timpul de reacie, promptitudinea, aptitudinile fizicosportive vor fi influenate de particularitile temperamentale (impulsivitatea, activismul etc) -aptitudinile generale i complexe, cum este inteligena, nu este influenat de tipul temperamental. -temperamentul este unul din factorii nonintelectuali ai creativitii, care influeneaz att procesul creaiei (dac ne inspirm din exterior fiind extravertii, sau din propriile triri i gnduri, dac suntem introvertii), ct i produsul final al creaiei - aptitudinile sunt factori non-intelectuali ai creativitii care determin domeniul n care persoana creaz -atitudinile sunt factori non-intelectuali care pot stimula, sau dimpotriv bloca creativitatea; atitudinile creative, de deschidere fa de nou stimuleaz creativitatea, n timp ce atitudinile auto-critice blocheaz creativitatea. -inteligena este o aptitudine general i complex, care permite obinerea de performane n toate domeniile de activitate - anumite tipuri temperamentale sunt predispunse spre trirea unor emoii pozitive (sangvinicul, care este vesel, optimist), sau spre trirea unor emoii negative (melancolicul care este trist, ngndurat, temtor) - anumite tipuri temperamentale i exteriorizeaz emoiile cu uurin (extravertiii, colericii, sangvinicii), n timp ce alte tipuri temperamentale nu i exteriorizeaz cu uurin tririle emoionale (introvertiii, flegmaticii, melancolicii) - atitudinile au o component emoional, care reflect reacia emoional pe care o avem fa de un anumit obiect, persoan, eveniment. 10

AFECTIVITATE-CREATIVITATE

- anumite atitudini, cum sunt cele negative sunt nsoite de triri emoionale negative i determin experimentarea acestui gen de triri, n timp ce atitudinile pozitive sunt n soite i determin triri emoionale pozitive. -tririle emoionale stimuleaz sau inhib creativitatea, pot crete inspiraia sau pot alunga inspiraia -oamenii creeaz de obicei sun tensiune emoional, i nu n strile neutre, fr frmntri sau cutari. -odat realizat, produsul creaiei este nsoit de anumite triri emoionale -emoiile superioare (admiraie, respect fa de art) se afl n strns legtur cu procesul creaiei, stimulnd i energiznd comportamentul creativ.

11