OBIECTUL:

TERAPIE OCUPATIONALA

CADRU DIDACTIC:

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE ANUALA
OBIECTIVE CADRU 1. Formarea si exersarea abilitatilor psihomotrice generale, prin intermediul actiunilor de explorare senzoriala a mediului inconjurator. 2. Insusirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si instrumente de lucru. 3. Realizarea si aprecierea unor produse simple si utile. 4. Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala.

Nr. crt. 1.

Unitatea de invatare Psihomotricitate si explorare senzoriala

Obiective / Competente
1.1 Exploraea polisenzoriala a mediului inconjurator 1.2 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii: schema corporala si lateralitate; structuri perceptivmotrice de baza (culoare-forma-marime); orientare, organizare si structurare spatio-temporala. 4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena 1.1 Explorarea polisenzoriala a mediului inconjurator 1.2 Formrea si exersarea gesturilor manuale fundamentale si a coordonarii motrice 2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitati de terapie ocopationala 1.3 Formarea si exersarea gesturilor manuale fundamentale si a coordonarii motrice 2.1 Identificarea instrumentelor specifice prelucrarii materialelor 2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate in activitaea practica 2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala 4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena 1.3 Formarea si exersarea gesturilor manuale fundamentale si a coordonarii motrice 2.1 Identificarea instrumentelor specifice prelucrarii materialelor 2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate in activitaea practica 2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala 4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena 2.1 Identificarea instrumentelor specifice prelucrarii materialelor 2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate in activitaea practica 2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala

Obs.

2.

Motricitate elementara

3.

Expresie grafica

4.

Expresie plastica

Modelaj

3.1 Invatarea etapelor/operatiilor de realizare a unor produse simple 3.2 Realizarea de produse simple, utilizand tehnicile invatate 3.3 Analizarea, descrierea si aprecierea produsului finit 4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena

Abilitati manuale

2.1 Identificarea instrumentelor specifice prelucrarii materialelor 2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate in activitaea practica 2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala 3.1 Invatarea etapelor/operatiilor de realizare a unor produse simple 3.2 Realizarea de produse simple, utilizand tehnicile invatate 3.3 Analizarea, descrierea si aprecierea produsului finit 4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena 4.2 Exersarea conduitei independente prin activitati cu caracter ergoterapeutic.

Evaluare

OBIECTUL:

TERAPIE OCUPATIONALA

CADRU DIDACTIC:

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE CALENDARISTICA
an scolar 2013 / 2014
OBIECTIVE CADRU 1. Formarea si exersarea abilitatilor psihomotrice generale, prin intermediul actiunilor de explorare senzoriala a mediului inconjurator. 2. Insusirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si instrumente de lucru. 3. Realizarea si aprecierea unor produse simple si utile. 4. Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala.

Nr. crt.

Unitatea de invatare

Obiective / Competente

Continuturi

Obs.

1.

Evaluare initiala Psihomotricitate si explorare senzoriala

1.1 Exploraea polisenzoriala a mediului inconjurator 1.2 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii: schema corporala si lateralitate; structuri perceptivmotrice de baza (culoare-forma-marime); orientare, organizare si structurare spatio-temporala. 4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena 1.1 Explorarea polisenzoriala a mediului inconjurator 1.3 Formarea si exersarea gesturilor manuale fundamentale si a coordonarii motrice 2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4 4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala Scheme corporala Orientare si organizare spatiala Orientare si organizare temporala Discriminare auditiva Gesturile fundamentale Activitati de manipulare Mimarea si pantomimele Jocuri de imitatie Muzica si dansul

2.

Motricitate elementara 3.

Modul: TERAPIE OCUPATIONALA

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

UNITATEA DE INVATARE: PSIHOMOTRICITATE SI EXPLORARE SENZORIALA

CONTINUT EVALUARE INITIALA SCHEMA CORPORALA 1.1 1.2
Exercitii de identificare discriminare a elementelor componente ale schemei corporale proprii /a partenerului: Imaginea din oglinda Ce a uitat artistul sa picteze? Robotelul demontabil Exercitii de explorare si descoperire a obiectelor din mediul familiar. Exercitii de localizare a obiectelor prin raportare la schema corporala (stanga-dreapta, susjos) Ce obiecte sunt in dreapta/stanga ta? Ce obiecte sunt sus, jos, interior, exterior? Spune, unde se afla? Exercitii de recunoastere a ordinii si succesiunii cronologice: durata, timp, momentele zilei, saptamanii, lunilor, anilor In ce anotimp se intampla? Dupa luni urmeaza... Este toamna in lunile... Exercitii de observare si verbalizare a actiunilor Fise si jetoane cu imagini Conversatia Planse Jocuri didactice TIC Fise si jetoane cu imagini Planse Jocuri didactice Explicatia Pe grupe Modelarea Frontala Jocul didactic Portofoliul Observatia sistematica Individuala Evaluarea orala

COMPETENTE

ACTIVITATI DE INVATARE

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE

FORME DE EVALUARE

ORIENTARE SI ORGANIZARE SPATIALA 4.1

ORIENTERE SI ORGANIZARE TEMPORALA

Fise si jetoane

1.1 1.2

desfasurate zilnic. Exercitii de folosire corecta a notiunilor: noapte, zi, maine, ieri, inainte, dupa, prima data, etc. Momentele zilei Prima data fac... Exercitii de ordonare a obiectelor in functie de activitatile zilnice: spalat, aranjat, gatit, etc. Exercitii de identificare a unitatilor de masurare a timpului. Exercitii-joc de ordonare temporala (joc imagistic 3 / 5 imagini) Cand se intampla? Exercitii de descoperire a proprietatilor fizice ale obiectelor, perceptibile pe baza simturilor Ghici, ce e? Exercitii de discriminare auditiva (zgomote, onomatopee, sunete, voci familiare) Graiul animalelor Recunoaste vocea! Exercitii de identificare a loculu de unde vine sunetul Deschide urechea bine! Exercitii de discriminare olfactiva si gustativa (mirosuri si alimente familiare) Ce gust are? ; Salata de fructe; Mirosuri placute, neplacute Exercitii de sesizare a unor caracteristici simple si de punere in corespondenta: lamaie-acru, zahar-dulce, inghetata-rece, etc. Exercitii de discriminare tactila (tipuri de materiale: moale, tare,

cu imagini Planse Jocuri didactice Conversatia Explicatia Modelarea Jocul didactic Frontala Observatia sistematica Individuala Pe grupe Evaluarea orala

4.1

Portofoliul Fise si jetoane cu imagini Planse Jocuri didactice Conversatia Explicatia Modelarea Jocul didactic Pe grupe Frontala Portofoliul Individuala Observatia sistematica Evaluarea orala

DISCRIMINARE AUDITIVA

DISCRIMINARE OLFACTIVA SI GUSTATIVA

DISCRIMINARE TACTILA 1.1

Evaluarea orala Conversatia Individuala

1.2 EXPLORARE SI MANIPULARE (RECAPITULARE - EVALUARE) 4.1

neted, aspru, etc.) Saculetul fermecat Exercitii de explorare si manipulare a obiectelor din mediul familiar, prin antrenare mai multor analizatori (auditivvizual) Hai spune, spune... (joc - concurs) Fise si jetoane cu imagini Planse Jocuri didactice

Explicatia Modelarea Jocul didactic Pe grupe Frontala

Observatia sistematica

Portofoliul Concursul

UNITATEA DE INVATARE: MOTRICITATE ELEMENTARA

CONTINUT GESTURILE FUNDAMENTALE 1.1 1.3 2.3 2.4 COMPETENTE ACTIVITATI DE INVATARE
Exercitii de dezvoltare a motricitatii fine si a preciziei miscarilor; Exercitii pentru invatarea: ~gestului rectiliniu in plan orizontal sau vertical Fierastraul si rindeaua; Drumul soricelului; Labirintul simplu ~gestului rotativ Mosorelul, ghemul si surubul ~gestului polimorf miscari variate, complexe, pluridirectionale, cu amplitudine mare: miscari de dans, gimnastica, pantomima, etc. Repeta dupa mine Exercitii elementare de rupere, lipire, indoire:

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE

FORME DE EVALUARE
Evaluarea orala Observatia sistematica

Fise si jetoane cu imagini Planse

Individuala Conversatia Explicatia Modelarea Pe grupe Frontala

Jocuri didactice

Jocul didactic

Portofoliul

~exercitii de rupere si mototolire Ariciul ~exercitii de lipire Marul ~exercitii de indoire Batista si paharul

ACTIVITATI DE MANIPULARE 1.1 MIMA SI PANTOMIMA JOCURI DE IMITATIE MUZICA SI DANSUL 1.3 2.3 2.4

Exercitii de apucare, mentinere, transmitere, prindere, aruncare, lansare a unor obiecte; Exercitii de manipulare a unor obiecte de marimi si greutati diferite Incastrul; Jocuri de constructie; Puzzle Exercitii pentru control segmentar (miscarea mainilor, a bratelor). Exerciti-joc pntru antrenarea mainii dominante (exercitii pentru palma, pumn, degete: trasarea unui semicerc cu mana dreapta si continuarea lui cu mana stanga) Mimul; Imita; Hai la hora satului!

I Conversatia Fise si jetoane cu imagini Planse Jocul didactic Jocuri didactice Frontala Portofoliul Explicatia Modelarea Pe grupe Observatia sistematica ndividuala Evaluarea orala

OBIECTUL:

LUDOTERAPIE

CADRU DIDACTIC:

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE ANUALA
OBIECTIVE CADRU 1. Stimularea autocunoasterii, cunoasterii celorlalti si a mediului niconjurator 2. Stimularea si dezvoltarea capacitatilor psiho-individuale in vaderea adptarii la mediu 3. Formarea unor abilitati manuale si a unor deprinderi prectic-aplicative 4. Formarea conduitelor independente pentru integrarea in plan social

Nr. crt.
1.

Unitatea de invatare
Evaluare initiala

Obiective / Competente

Obs.

Autocunoastere si cunoasterea mediului

1.1 Explorarea senzoriala (vizuala, auditiva, gustativa, olfactiva, tactilkinestezica) a obiectelor, fiintelor 1.2 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii: ***coordonare oculo-motorie ***schema corporala si lateralitate ***conduite perceptiv-motricede baza(culoare, forma, marime) ***orientare, organizare, structurare spatio-temporala 1.3 Cunoasterea si operarea cu elemente familiare din mediul inconjurator 2.1 Stimularea dezvoltarii intelectuale prin exersarea si dezvoltarea proceselor psihice de baza 2.2 Valorificarea structurilor psiho-individuale in conduite independente 3.1 Formarea si dezvoltarea unor conduite motrice generale 3.2 Exersarea si valorificarea conduitelor manuale prin realizarea de produse in cadrul unor activitati organizate 4.1 Initierea si stabilirea de relatii cu cei din jur, utilizand diverse forme de comunicare 4.2 Participarea la situatii de comunicare si relationare sociala 4.3 Rezolvarea unor situatii practice de viata prin folosirea experientei personale.

2.

Adaptarea la mediu

3.

Abilitati manuale

4.

Socializare

OBIECTUL:

LUDOTERAPIE

CADRU DIDACTIC:

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE CALENDARISTICA
an scolar 2013 / 2014

OBIECTIVE CADRU 1. Stimularea autocunoasterii, cunoasterii celorlalti si a mediului niconjurator 2. Stimularea si dezvoltarea capacitatilor psiho-individuale in vaderea adptarii la mediu 3. Formarea unor abilitati manuale si a unor deprinderi prectic-aplicative 4. Formarea conduitelor independente pentru integrarea in plan social

Nr. crt.
1.

Unitatea de invatare
Evaluarea initiala

Obiective / Competente

Continuturi

Nr. de ore

Obs.

2.

Autocunoastere si conoasterea mediului

1.1 Explorarea senzoriala (vizuala, auditiva,

gustativa, olfactiva, tactil-kinestezica) a obiectelor, fiintelor 1.2 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii: ***coordonare oculo-motorie ***schema corporala si lateralitate ***conduite perceptiv-motricede baza(culoare, forma, marime) ***orientare, organizare, structurare spatiotemporala 1.3 Cunoasterea si operarea cu elemente familiare din mediul inconjurator
2.1 Stimularea dezvoltarii intelectuale prin

Explorare senzoriala Psihomotricitate Jocuri de operare cu elemente familiare din mediul inconjurator

3.

Adaptarea la mediu

exersarea si dezvoltarea proceselor psihice de baza

Jocuri pentru dezvoltarea proceselor psihice de baza

Modul: Ludoterapie UNITATEA DE INVATARE: AUTOCUNOASTERE SI CUNOASTEREA MEDIULUI

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

CONTINUT

COMPETENTE

ACTIVITATI DE INVATARE
Evaluare initiala Jocuri pentru dezvoltarea sensibilitatii ~ vizuale Gaseste diferentele intre obiecte/imagini ~auditiveDe unde se aude? ~olfactiveCe miroase asa? ~gustativeAlbinutele aduna miere ~tactil-kinesteziceRecunoaste obiectul cu ochii inchisi! Jocuri de mima si pantomima Jocuri de coordonare oculo-motorie ~asezarea pionilor pe tablita; ~simularea cusaturii; ~parcurgerea unui traseu conturat cu degetul / creionul; ~contururi dupa sablon; ~colorare, etc. Gaseste traseul, Colier pentru mama Jocuri perceptiv-motrice de organizare a schemei corporale si a lateralitatii Arata ce-ti spun eu!; jocuri de sinteza perceptuala: puzzle pe schema corporalaAsaza obiectul unde spun eu! (la stanga, la dreapta, in fata, in spate) Exercitiu-joc de completare a unor suporturi lacunare:Deseneaza ce lipseste! Exercitiu-joc de identificare a

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE

FORME DE EVALUARE

1.EXPLORARE SENZORIALA

1.1

Fise Imagini Jetoane CD-uri

Explicatia Individuala Exercitiul Conversatia Pe grupe

Orala

2.PSIHOMO-TRICITATE 1.2

Scrisa Jocul didactic Demonstratia Frontala Practica

1.EXPLORARE SENZORIALA

1.1

Fise Imagini

2.PSIHOMO-TRICITATE

1.2

3.CUNOASTE-REA SI OPERAREA CU ELEMENTE FAMILIARE DIN MEDIUL INCONJURATOR

1.3

pozitiei corpului in imagini si de redare a acesteia: Siluete in miscare Redarea/reprezentarea schemei corporale in plan obiectual/actional/imagistic Omuletul de plastilina-modelare Jocuri de miscare ritmate Bate la fel ca mine! Jocuri perceptiv-motrice in plan obiectual si imagistic ~jocuri de identificare si discriminare in plan obiectual/imagistic, dupa 1-2 criterii: culoare, marime, forma Incercuieste obiectul! ~jocuri de ordonare / seriere dupa criteriul marimii Mici, mijlocii, mari ~jocuri analitico-sintetice: Formeaza o pereche! ~jocuri perceptiv-motrice in cadrul software-ului educativ: Mica sirena Jocuri perceptiv-motrice de orientare si organizare spatiala: ~jocuri de redare a pozitiei in plan imagistic(desenarea unor figuri geometrice dupa cerinte date: Mingea, omida,casa) Jocuri perceptiv-motrice de orientare si organizare temporala Mergi in ritmul dat de mine! ~exercitiu-joc de memorare a zilelor saptamanii; ~exercitiu-joc de asociere a momentelor zilei cu activitatile corespunzatoare Orarul in imagini Jocuri de imitare a unor conduite De-a tata; De-a

Jetoane CD-uri Individuala Explicatia

Orala

Scrisa Exercitiul Conversatia Fise Imagini Jetoane CD-uri Pe grupe Practica

Frontala Jocul didactic Demonstratia

Explicatia Orala Individuala Fise Exercitiul

actorul ~jocuri de manipulare cu 1-2 reguli simple La cumparaturi ~jocuri concrete cu operatiile gandirii: analiza, sinteza, compararea, asocierea, ordonarea, scrierea, clasificarea...Compune si descompune papusa!; Urca si coboara scara! ~rezolvarea unor situatii-problema Ce vei face daca/cand? ~jocuri de constructie (in plan vertical, orizontal, in aer liber) Trenuletul vesel; Castelul printesei

Imagini Jetoane CD-uri

Scrisa Conversatia Pe grupe Practica Jocul didactic Demonstratia Frontala

UNITATEA DE INVATARE: ADAPTAREA LA MEDIU

CONTINUT 1.JOCURI PENTRU DEZVOLTA-REA PROCESELOR PSIHICE DE BAZA COMPETENTE ACTIVITATI DE INVATARE
Jocuri de dezvoltare a reprezentarilor vizuale, auditive, tactile, kinestezice Ce obiect a disparut? Jocuri de stimulare a gandirii, memeoriei, imaginatiei, atentiei, limbajului: ~jocuri sincretice de analiza si sinteza perceptuala in plan mental:incastre, puzzle(reconstituire imagistica dintr-un numar gradat de piese); alcatuirea unor obiecte din corpuri mai mici Castelul daramat; Jocul diferentelor ~ identificarea diferentelor dintre obiecte si imaginile relative ale acestora ~jocuri cu unele elemente de abstractizare si generalizare: Jocul omisiunilor (excluderea elementelor

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE
Fise Imagini Jetoane CD-uri

METODE SI PROCEDEE
Explicatia

FORME DE ORGANIZARE
Individuala

FORME DE EVALUARE
Orala

2.1

Exercitiul Pe grupe Conversatia

Scrisa

Practica Jocul didactic Demonstratia Fise

Frontala

nepotrivite dintr-un ansamblu; sesizarea elementelor lipsa dintr-un ansamblu); Jocuri de asociere (asociative). ~ Jocuri de tip rezolvare de probleme:jocuri de constructie in plan obiectual sau imagistic: labirinturi simple (identificarea unor trasee pe un suport grafic ~parcurgerea cu degetul sau cu creionul) Urmareste traseul. Jocuri de memorie vizuala si auditiva Ghici ce lipseste! (extragerea unui element dintr-un set de 3 4 obiecte sau imagini percepute anterior). ~jocuri de memorie vizuala in cadrul software-ului educativ. Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de comunicare: ~cantece insotite de miscare:Daca vesel se traieste ~dialoguri tematice/ jocuri de rol Doctorul si pacientul Jocuri functionale: ~senzorio-motorii, perceptive, verbale, imitative: In vizita... Jocuri analitico-sintetice: ~jocuri de comparatie: Jocul Loto (comparatii, suprapuneri, asocieri, combinari intre imagini reprezentand culori, forme, fiinte); ~jocuri cu unele elemente de abstractizare si generalizare: Familia de animale. ~ Jocuri de tip rezolvare de probleme: jocuri de constructie in plan obiectual sau imagistic Labirinturi simple identificarea unor trasee pe un suport grafic.

Imagini Jetoane CD-uri

Explicatia

Individuala Orala

Exercitiul Scrisa Pe grupe Fise Imagini Jetoane CD-uri Conversatia

Practica Jocul didactic Frontala Demonstratia

Fise Imagini Jetoane CD-uri

Explicatia Jocul didactic

Individuala Pe grupe

Orala Practica

OBIECTUL:

SOCIALIZARE

CADRU DIDACTIC:

Nr. crt

Unitatea de invatare

Obiective / Competente

Nr. de ore

Obs. TERAPI A EDUCA TIONAL

A COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE ANUALA
COMPETENTE 1. Invatarea conduitelor de orientare, de cunoastere si adaptare in mediul ambiant 2. Formarea si dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurator (natural si social) 3. Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala.

1.

Evaluarea initiala Cunoasterea personala

2. 3. 4.

Relationarea cu ceilalti Integrarea in comunitate Relatia cu mediul Raportarea la mediu

1.1Recunoasterea propriei identitati, prin raportare la mediul in care traieste ***cunoasterea datelor personale de identitate; ***cunoasterea membrilor familiei si identificarea spatiilor locuintei; ***cunoasterea si identificarea colegilor, a clasei, a scolii si a spatiului public familiar 1.2 Orientarea spatio-temporala in mediul familial, scolar si public apropiat Formarea si dezvoltarea comunicarii si a unei atitudini civilizate in relatia cu ceilalti. Formarea abilitatilor de adaptare la nivel de microgrup / comunitate Formarea si dezvoltarea atitudinii ecologice Formarea comportamentelor independente in situatii de: ***transport ***cumparaturi ***vizite, excursii ***vizionare spectacole, filme, etc.

5.

Evaluare

OBIECTUL:

SOCIALIZARE
TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

CADRU DIDACTIC:

PLANIFICARE CALENDARISTICA
an scolar 2013 / 2014
COMPETENTE 1. Invatarea conduitelor de orientare, de cunoastere si adaptare in mediul ambiant 2. Formarea si dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurator (natural si social) 3. Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala.

Nr. crt.
1. 2.

Unitatea de invatare Evaluare initiala Cunoasterea personala

Obiective / Competente
1.1 Recunoasterea propriei identitati, prin

Continuturi
Identitatea fiintei umane Deprinderi de ingrijire si igiena: Igiena personala Igiena alimantara

Nr. de ore

Obs.

raportare la mediul in care traieste ***cunoasterea datelor personale de identitate; ***cunoasterea membrilor familiei si identificarea spatiilor locuintei; ***cunoasterea si identificarea colegilor, a clasei, a scolii si a spatiului public familiar. 1.2 Orientarea spatio-temporala in mediul familial, scolar si public apropiat

Igiena spatiului de locuit Eu, tu si ceilalti : familia, colegii, vecinii Diferentele dintre oameni Grupurile de apartenenta

3.

Relationarea cu ceilalti

2.1 Formarea si dezvoltarea comunicarii si a

unei atitudini civilizate in relatia cu ceilalti

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

Modul: SOCIALIZARE UNITATEA DE INVATARE: CUNOASTEREA PERSONALA

CONTINUT EVALUAREA INITIALA IDENTITATEA FIINTEI UMANE 1.1 1.2 3.1 DEPRINDERI DE INGRIJIRE SI IGIENA: ***igiena personala; ***igiena alimentara; ***
Sa cunoastem datele personale de identitate Sa ne cunoastem membrii familiei! Sa ne cunoastem colegii! Locuinta mea Orasul meu De acasa la scoala Ne ingrijim ~ exercitii practice de intretinere a igienei De-a bucatarul ~ joc de rol cu tematica Atentie la foc!~ exercitii practice de aerisire, stergere, calcare, aspirare,etc. Exercitii de simulare a unor situatii-problema din spatiul de locuit si rezolvarea lor. Fise Imagini Jetoane CD-uri Explicatia Exercitiul Conversatia Jocul didactic Frontala Individuala Pe grupe Orala Scrisa Practica

COMPETENTE

ACTIVITATI DE INVATARE EVALUARE INITIALA

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE

FORME DE EVALUARE

UNITATEA DE INVATARE: RELATIONAREA CU CEILALTI

CONTINUT COMPEACTIVITATI DE NR.DE ORE / MIJLOACE METODE SI FORME DE FORME DE

TENTE EU, TU SI CEILALTI FAMILIA, COLEGII, VECINII DIFERENTELE DINTRE OAMENI GRUPURILE DE APARTENENTA 2.1

INVATARE
Exercitii de constientizare a categoriilor de persoane dupa varsta/gen: baiat, fata, tanar, copil, batran si dupa functie/pozitie sociala: profesor, politist, postas, bucatar, clovn, etc. Exercitii pentru insusirea formulelor de adresare: politete in comunicarea pe orizontala: elevelev/prieten si pe verticala: elevparinte/profesor ~ Eu...dumneavoastra Exercitii practice de comunicare nonverbala (gesturi cu semnificatie sociala) si verbala in vederea reletionarii pozitive Prietenul meu, Profesorul meu Exercitii de identificare a regulilor fixate la nivelul clasei/scolii Regula de aur Jocuri de rol cu aplicarea regulilor insusite Spune asa... Vizionare (cu comentare)de filme privind comportamentul elevilor in clasa, scoala, societate La film Exercitii practice de comportare civilizata cu tematica diversa La piata, La masa..., etc. Jocuri de rol cu alicarea regulilor insusite Asa de, asa nu! Vizionare (cu comentare)de filme privind comportamentul elevilor in clasa, scoala, societate D-lGoe.

PERIOADA

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Fise Imagini Jetoane CD-uri

Explicatia Exercitiul Conversatia Jocul didactic

Individuala Pe grupe Frontala Orala Scrisa Practica

Fise Imagini Jetoane CD-uri

Explicatia Exercitiul Conversatia Jocul didactic Frontala Individuala Pe grupe

Orala Scrisa Practica

OBIECTUL:

FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

CADRU DIDACTIC:

PLANIFICARE ANUALA
COMPETENTE 1. Stimularea si dezvoltarea disponibilitatilorpsiho-individuale in vederea formarii nuor comportamente independente de baza 2. Formarea si educarea unor abilitati de intretinere si igiena personala si a spatiului de locuit 3. Formarea si exersarea conduiteiindependente pentru integrarea in plan social

Nr. Crt. 1.

Unitatea de invatare

Obiective / Competente

Obs.

Evaluarea initiala Gesturile de baza si capacitatile motrice complexe:*** gesturile rectilinii si rotative ***coordonarea oculo-motorie si dinamica bimanuala
1.1 Dezvoltarea gesturilor de baza si capacitatilor motrice complexe

2. 3. 4.

Scherma corporala si lateralitatea Orientarea, organizarea si structurarea spatiala Igiena alimentara ***bucataria si sala de mese ***alimentele hrana omului si a animalelor ***alimente proaspete si alterate ***pregatirea si servirea mesei ***igiena spatiilor alimentare

1.2 Fixarea schemei corporale si a lateralitatii 1.3 Dezvoltarea capacitatii de orientare,organizare si structurare apatiala

2.1 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena alimentara

5.

Igiena sanitara ***sala de baie ***obiectele de toaleta

2.2 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena sanitara

7.

8.

9.

***igienizarea grupului sanitar Igiena imbracamintei si a incaltamintei ***obiectele de vestimentatie (imbracaminte si incaltaminte) ***intretinere, curatare si depozitare ***utilizarea corespunzatoare Casa ***spatiile locuintei si utilitatea lor ***mobilierul ***actiuni gospodaresti ***potentiale pericole prevenire si /sau inlaturare Mediul familial si social deplasare, orientare si relationare ***familial: date personale, relatii in cadrul familiei, conduite dezirabile ***social: strada, cartierul, reguli de comportare in mijloace de transport si institutii publice Evaluare finala

2.3 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena vestimentara si a incaltamintei

2.4 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de intretinere si igienizare a spatiului de locuit (sala de clasa, camera copilului, etc.)

3.1 Dezvoltarea deprinderilor de existenta activa in mediul familial 3.2 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de orientare, deplasare si relationare in mediul social

10

OBIECTUL:

FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

CADRU DIDACTIC:

PLANIFICARE CALENDARISTICA
an scolar 2013 / 2014
COMPETENTE 1. Stimularea si dezvoltarea disponibilitatilorpsiho-individuale in vederea formarii nuor comportamente independente de baza 2. Formarea si educarea unor abilitati de intretinere si igiena personala si a spatiului de locuit 3. Formarea si exersarea conduiteiindependente pentru integrarea in plan social

Nr. Crt. 1. 2.

Unitatea de invatare Evaluarea initiala Gesturile de baza si capacitatile motrice complexe

Obiective / Competente
1.1 Dezvoltarea gesturilor de baza si capacitatilor motrice complexe

Continuturi
Sa ne reamintim! Gesturile rectilinii si rotative Coordonarea oculo-motorie si dinamica bimanuala

Nr. de ore

Obs.

3. 4. 5.

Schema corporala si lateralitatea Orientarea, organizarea si structurarea spatiala Igiena alimentara

1.2 Fixarea schemei corporale si a lateralitatii 1.3 Dezvoltarea capacitatii de orientare,organizare si structurare apatiala 2.1 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena alimentara 2.2 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena sanitara

Cunoasterea schemei corporale proprii si a partenerului Fixarea lateralitatii Localizarea obiectelor prin raportare la schema corporala Bucataria si sala de mese (sufrageria) Alimentele hrana omului si a animalelor Alimente proaspete si alterate Pregatirea si servirea mesei Igiena spatiilor alimentare Sala de baie Obiectele de toaleta Igienizarea grupului sanitar

6.

Igiena sanitara

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

Modul: FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE UNITATEA DE INVATARE: GESTURILE DE BAZA SI CAPACITATILE MOTRICE COMPLEXE
CONTINUT COMPEACTIVITATI DE NR.DE ORE / MIJLOACE METODE SI FORME DE FORME DE

TENTE SA NE REAMINTIM! GESTURILE RECTILINII SI ROTATIVE 1.1

INVATARE
Evaluare initiala

PERIOADA

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Exercitii de comunicare gestuala (semne si gesturi semnificativumane: pa, bravo, vino, du-te, etc.) Comunica corect! Exercitii pentru dezvoltarea gesturilor rectilinii si rotative: ~exercitii-joc de miscare a bratelor prin gesturi rectilinii, imitand unelte diferite Fierastraul si rindeaua ~exercitii de urmarire cu degetul a unor trasee formate din linii orizontale si verticale Drumul soricelului ~exercitii de bobinare si dezbobinare Ghemul pisicii Exercitii simple si combinate de miscare, deplasare, oprire, rasucire, ridicare, urmarire a unui traseu. Exercitii de coordonare oculomotorie si de dinamica bimanuala ~joc de constructie ~incastrare ~puzzle/cuburi (cu un numar mic de piese) ~copieri dupa sablon ~decupaje libere sau pe contururi simple Insirarea pionilor pe tablita cu gaurele ~jocuri de cusut, etc. Lucreaza corect!

Fise Imagini Jetoane CD-uri Explicatia Exercitiul

Individuala Pe grupe Frontala Orala Scrisa Conversatia Jocul didactic Practica

COORDONAREA OCULOMOTORIE SI DINAMICA BIMANUALA

Explicatia Exercitiul Orala Fise Imagini Jetoane CD-uri Conversatia Jocul didactic Individuala Pe grupe Frontala Scrisa Practica

UNITATEA DE INVATARE: SCHEMA CORPORALA SI LATERALITATEA

CONTINUT CUNOASTEREA SCHEMEI CORPORALE PROPRII SI A PARTENERULUI 1.2 COMPETENTE ACTIVITATI DE INVATARE
Exercitii de cunoastere a schemei corporale proprii si a partenerului Exercitii-joc de identificare si numire a elementelor principale si de detaliu ale schemei corporale proprii si ale partenerului: in oglinda / pe un coleg sau pe o papusa in imagini Eu am...tu ai Jocuri pentru cunoasterea scemei corporale care implica echilibrul, coordonarea si reglarea musculaturii Stai intr-un picior Jocuri de pantomima(imitarea gesturilor unor personaje cunoscute: un violonist in concert, un elev scriind tema, tec.) Ghiceste ce personaj imit! Jocuri cu marionete / jocuri de rol Teatru de papusi Exercitii-joc de asociere a imaginii cu partea corporala corespunzatoare Potriveste! Exercitii-joc de reconstituire imagistica (puzzle cu numar mic de piese: 3-5 piese); completarea unei imagini lacunare Recunoaste imaginea! Redarea/reprezentarea schemei corporale in plan obiectual, actional si imagistic:

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE
Individuala Pe grupe Frontala

FORME DE EVALUARE

Explicatia Fise Imagini Jetoane CD-uri Exercitiul Conversatia Jocul didactic Demonstratia

Orala Scrisa Practica

Individuala Pe grupe Frontala

Explicatia Exercitiul Fise Imagini Jetoane CD-uri Conversatia Orala Jocul didactic Demonstratia Individuala Pe grupe Scrisa Practica

~modelare Omuletul din plastilina ~constructie Omuletul din forme geometrice (dupa model si in absenta modelului) ~colorare si desenare Omuletul din figuri geometrice ~desenul corpului uman Test proiectiv Omuletul

Frontala

FIXAREA LATERALITATII

Exercitii de fixarea a lateralitatii: Exercitii de coordonare oculomotorie, cu antrenarea membrului superior dominant(asezarea pionilor pe tabla cu gaurele, incastrare, colorare, desen pe baza de sablon, etc.)Respecta modelul! Alege conturul potrivit! Exercitii de identificare stangadreapta si de localizare a unui obiect, prin raportare la schema corporala proprie (in fata, in spate; la stanga-la dreapta)Stangul, stangul...

Explicatia Fise Exercitiul Imagini Jetoane Jocul didactic CD-uri Demonstratia Frontala Conversatia Pe grupe Individuala

Orala Scrisa Practica

UNITATEA DE INVATARE: ORIENTAREA, ORGANIZAREA SI STRUCTURAREA SPATIALA

CONTINUT LOCALIZAREA COMPETENTE ACTIVITATI DE INVATARE
Exercitii de localizare a obiectelor

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE
Individuala

FORME DE EVALUARE

OBIECTELOR PRIN RAPORTARE LA SCHEMA CORPORALA 1.3

prin raportare la schema corporala; Exercitii de identificare a pozitiilor spatiale simple(pe, sub, in fata, in spate, deasupra, dedesubt, etc.) si de plasare a obiectelor dupa repere spatiale fixe/mobile Fixeaza! Jocuri de deplasare in spatiu dupa comenzi date:Sa mergem ca... Exercitii-joc de cautare a unui obiect ascuns, dupa repere verbale Rece, rece, cald... Exercitii-joc de apreciere a relatiilor spatiale intr obiecte Spune-mi unde este...? Exercitii-joc de apreciere a distantelor intre obiecte Slalom; Aproape, departe...; Aici, acolo...

Fise Imagini Jetoane CD-uri

Explicatia Exercitiul Conversatia Jocul didactic Demonstratia

Pe grupe Frontala

Orala Scrisa Practica

Fise Explicatia Imagini Jetoane Conversatia CD-uri Jocul didactic Demonstratia Exercitiul

Individuala Orala Pe grupe Frontala Scrisa Practica

UNITATEA DE INVATARE: IGIENA ALIMENTARA

CONTINUT BUCATARIA SI COMPETENTE ACTIVITATI DE INVATARE
Exercitii-joc de identificare a mobilierului si dotarilor principale

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE
Fise

METODE SI PROCEDEE
Explicatia

FORME DE ORGANIZARE
Individuala

FORME DE EVALUARE
Orala

SALA DE MESE SUFRAGERIA

2.1

din sala de mese / bucatarie / sufragerie Sala de mese Bucataria mea Sarbatorim ziua... Asezam corect vesela Exercitii de identificare si denumire a alimentelor de baza: carne, lactate, legume, fructe, preparate...etc. Pentru salata alegem...; Cu ce se hraneste? Exercitii de integrare categoriala a alimentelor cunoscute Cum este? Exercitii practice de maruntire si de consumare a alimentelor de consistente diferite Bun, bun... Gust asemanator, diferit Jocuri de rol Cand si cum servim masa?; Avem musafiri la masa; Ce trebuie sa fac? Exercitii practice de punere si strangere a mesei; pregatirea alimentelor pentru consum E curat,e ordonat / Cu placere am mancat

Imagini Jetoane CD-uri Fise Imagini Jetoane CD-uri

Exercitiul Conversatia Jocul didactic Demonstratia Explicatia Exercitiul Conversatia Jocul didactic Demonstratia Explicatia Exercitiul Demonstratia

Pe grupe Frontala

Scrisa Practica

ALIMENTELE HRANA OMULUI SI A ANIMALELOR 2.1

Individuala Pe grupe Frontala

Orala Scrisa Practica

ALIMENTE PROASPETE SI ALTERATE PREGATIREA SI SERVIREA MESEI IGIENA SPATIILOR ALIMENTARE 2.1 2.1 2.1

Individuala Pe grupe

Orala Practica

Fise

Jocul didactic

Frontala Individuala Frontala Individuala Pe grupe Frontala

Practica

Fise Imagini Jetoane CD-uri

Explicatia Exercitiul Jocul didactic Demonstratia

Orala Scrisa Practica

UNITATEA DE INVATARE: IGIENA SANITARA

NR.DE ORE / PERIOADA

CONTINUT SALA DE BAIE

COMPETENTE 2.2

ACTIVITATI DE INVATARE
Exercitii de numire si utilizare corecta a salii de baie si a obiectelor de toaleta La ce foloseste? Exercitii practice de spalare si stergere, cu fixarea momentelor cand acestea se impun (dimineata, seara, inainte si dupa masa, etc.)Momentul potrivit Exercitii practice de intretinere a igienei personale (fata, dinti, maini, par, corp)Pisicuta pis, pis...; Ma coafez / imi fac freza; Dl. Castor- dinti puternici Exercitii de cunoastere a operatiilor de asigurare a igienei intime la fete si baieti Maricica, murdarica Exercitii practice de folosire si igienizare corecta a grupului sanitar Curat, murdar

MIJLOACE DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE
Explicatia Exercitiul Jocul didactic Demonstratia Explicatia Exercitiul Jocul didactic Demonstratia Explicatia Exercitiul Jocul didactic Demonstratia

FORME DE ORGANIZARE
Individuala Pe grupe Frontala

FORME DE EVALUARE
Orala Scrisa Practica

OBIECTELE DE TOALETA 2.2

Individuala Pe grupe Frontala

Orala Orala Practica

IGIENIZAREA GRUPULUI SANITAR 2.2

Pe grupe Individuala

Orala Practica

OBIECTUL:

STIMULARE COGNITIVA

CADRU DIDACTIC:

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE ANUALA
COMPETENTE 1. Explorarea senzoriala si motrica a lumii inconjuratoare in vederea formarii conduitelor de orientare, cunoastere si adaptare la mediul ambiant 2. Stimularea si dezvoltarea capacitatilor psiho-individuale in vederea formarii unor comportamente independente 3. Formarea conduitelor independente pentru integrarea in plan social

Nr. crt.

Unitatea de invatare

Obiective / Competente
1.1 Explorarea polisenzoriala a obiectelor din mediul apropiat 1.2 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii: ***coordonare oculo-motorie; ***schema corporala si lateralitate; ***conduite perceptiv-motrice (culoare, forma, marime) 2.1 Stimularea dezvoltarii intelectuale prin exersarea si dezvoltarea proceselor psihice 2.2 Valorificarea stucturiloe psiho-individuale in conduite independente

Obs.

1.

Explorarea mediului inconjurator

2.

Comportament cognitiv primar

3.

Comportament cognitiv integrat

3.1 Formarea unor relatii numerice intre obiecte, fiinte, fenomene.

4.

Evaluare

OBIECTUL:

STIMULARE COGNITIVA
TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

CADRU DIDACTIC:

PLANIFICARE CALENDARISTICA
an scolar 2013 / 2014
COMPETENTE 4. Explorarea senzoriala si motrica a lumii inconjuratoare in vederea formarii conduitelor de orientare, cunoastere si adaptare la mediul ambiant 5. Stimularea si dezvoltarea capacitatilor psiho-individuale in vederea formarii unor comportamente independente 6. Formarea conduitelor independente pentru integrarea in plan social

Nr. crt.

Unitatea de invatare

Obiective /

Continuturi

Obs.

Competente 1. 2. Evaluarea initiala Explorarea mediului inconjurator

1.1 Explorarea polisenzoriala a obiectelor din mediul apropiat 1.2Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii: ***coordonare oculomotorie; ***schema corporala si lateralitate; ***conduite perceptivmotrice (culoare, forma, marime) 2.1 Stimularea dezvoltarii intelectuale prin exersarea si dezvoltarea proceselor psihice 2.2 Valorificarea stucturiloe psiho-individuale in conduite independente Explorarea senzoriala Dezvoltarea sensibilitatii (vizuale, auditive, olfactive, tactilkinestezice) Stimularea perceptiva Psihomotricitatea Coordonarea oculo-motorie Schema corporala si lateralitatea Conduitele perceptiv-motrice de baza (culoare, forma, marime) Orientare, organizare si structurare spatio-temporala. Reprezentari temporale si spatiale Stimularea proceselor gandirii, memoriei, imaginatiei, atentiei, limbajului, vointei: Gandirea Memoria Atentia Tipuri de comunicare Imaginatie si creativitate Procese de inhibitie voluntara si autocontrol Deprinderi de autonomie personala si conduita independenta. Relatii numerice intre obiecte, fiinte Numarare, adunare Scadere, impartire, inmultire

3.

Comportament cognitiv primar

4. 5.

Comportament cognitiv integrat Evaluare finala

3.1 Formarea unor relatii numerice intre obiecte, fiinte, fenomene.

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

Modul: STIMULARE COGNITIVA UNITATEA DE INVATARE: EXPLORAREA MEDIULUI INCONJURATOR

CONTINUT EVALUARE INITIALA EXPLORAREA SENZORIALA

COMPETENTE 1.1 1.2 1.1 1.2

ACTIVITATI DE INVATARE
Clasa noastra

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE

FORME DE EVALUARE

PSIHOMOTRICITATEA

1.1 1.2

Dezvoltarea sensibilitatii vizuale, auditive, olfactive, tactilkinestezice; Stimularea perceptiva Rechizitele scolarului; Recunoaste obiectul! Gaseste diferente intre obiecte! Ce forma ai primit? Incercuieste obiectul! Coordonarea oculo-motorie; Schema corporala si lateralitatea Conduitele perceptiv-motrice de baza (culoare, forma, marime) Orientare, organizare si structurare spatio-temporala: Capsunica suparata; Drumul soricelului; Gaseste iesirea!; Liniuta verticala; Grupeaza liniutele; Sorteaza dupa marime, culoare, forma; Arata ce-ti spun!

Fise Imagini Jetoane CD-uri

Explicatia Exercitiul

Individuala Pe grupe

Orala Scrisa Practica

Conversatia Jocul didactic Frontala Fise Imagini Jetoane CD-uri Explicatia Exercitiul Individuala

Orala Pe grupe Scrisa Practica Frontala

Conversatia Jocul didactic

UNITATEA DE INVATARE: COMPORTAMENT COGNITIV PRIMAR

CONTINUT REPREZENTARI TEMPORALE SI SPATIALE ***Stimularea
proceselor gandirii, memoriei, imaginatiei, atentiei, limbajului, vointei ~gandirea ~atentia ~tipuri de comunicare ~imaginatie si creativitate ~procese de inhibitie voluntara si autocontrol ***Deprinderi de autonomie personala si conduita independenta Spune ce face? De unde se aude? Liniute grupate cate trei Linia oblica Formeaza perechea! Mai mult, mai putin Sa formam propozitii! Spune cuvinte care incep cu a,e,i,o,u! Continua cuvantul! Continua propozitia! Cine stie castiga! Formuleaza intrebarea! Formuleaza raspunsul! Eu spun una, tu spui multe Cum ii mai spun la...? Spune ce lipseste! Spune mai departe! Daca nu e, cum e? Ghiceste raspunsul!

COMPETENTE

ACTIVITATI DE INVATARE

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE

FORME DE EVALUARE

2.1 2.2

Fise Imagini Jetoane CD-uri

Individuala Explicatia Exercitiul Pe grupe

Orala

Scrisa Fise Imagini Jetoane CD-uri Conversatia Jocul didactic Frontala Practica

UNITATEA DE INVATARE: COMPORTAMENT COGNITIV INTEGRAT

CONTINUT RELATII NUMERICE INTRE OBIECTE ***numarare ***adunare ***scadere ***impartire 3.1 COMPETENTE ACTIVITATI DE INVATARE
Numara obiectele! Mai multe, mai putine... Strange obiectele! Pune un obiect in cos! Elemente grafice prematematice Segmentele corpului omenesc Alege obiectele! Continua sirul! Liniuta orizontala Liniuta verticala Pasari de curte Closca cu pui - multimea Numar, cifra Completeaza ce lipseste! Activitati ale oamenilor Spune vecinul! Imparte obiectele! Traditii de iarna Explicatia Fise Imagini Jetoane CD-uri Conversatia Jocul didactic Frontala Demonstratia Practica Exercitiul Individuala Pe grupe Scrisa Orala

NR.DE ORE / PERIOADA

MIJLOACE DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE

FORME DE EVALUARE

EVALUARE

Sa recapitulaml! -evaluare