COMISIE METODIC NVTORI

PROIECTAREA DIDACTIC N NVMNTUL PRIMAR

Proiectarea didactic poate face referire la: proiectarea anual, secvenial (pe uniti de nvare), proiectarea leciei. Voi face referire n continuare la structura secvenial a leciei, la algoritmul proiectrii didactice. O lecie bine conceput conine rezumativ trei mari pri i anume: obiective instrucionale, sarcini didactice, itemi de evaluare. !ceste trei pri sunt mprite la r"ndul lor n zece etape ale leciei : Captarea ateniei# (are rolul de a creea starea de a teptare n con tiina elevului i de a desc$ide orizontul de cunoa tere care i se propune de ctre educator) Enunarea obiectivelor# (este n direct relaie cu evaluarea ac$iziiilor# ,,%e voi face&') Actualizarea cuno tinelor# (ideile ( ancor# ,,%u ce voi face&') !rezentarea coninutului noii "nv##ri #(se bazeaz pe relaia stimul ( rspuns i const n prezentarea perec$ilor de acest tip care alctuiesc tabloul unitar al nvrii) Diri$area "nv##rii#(constituie nvarea propriu)zis# ,,%um voi face&') Obinerea per%or&anei# (elevul va aciona n virtutea diri*rii ) 'ee(bac)*ul# ( sau asigurarea cone+iunii inverse este realizat pe tot parcursul leciei prin ntrebri, rspunsuri sau prin reacii ale elevilor la solicitri) Evaluarea# ( ,,%um voi ti dac ceea ce am fcut este bine fcut&' # obiective cognitive -. sarcini didactice -. itemi de evaluare) Retenia# (fi+area i pstrarea n memorie a materiei ) Tran+%erul (o dat ce o deprindere intelectual a fost nsu it, ea trebuie folosit# ,,%e tim s facem cu ceea ce tim&' ) !roiectul (i(actic al unei lecii are o anumit structur, o anumit rubricaie. /uccesiunea componentelor este urmtoarea: a) informaii generale: 0ata# %lasa# !ria curricular# /ubiectul leciei# 1ipul leciei# 2

Obiective : ) fundamental (de referin) ) operaionale: 3 cognitive (pe niveluri: minimal, mediu, ma+imal) 3 motrice (psi$omotorii, manuale) ) afective (n formulare se va folosi viitorul indicativului)

) re!"r!e# pedagogice (metode, procedee, strategii# forme de organizare)# materiale (mi*loace sau au+iliare didactice)# bibliografice ( tiinifice, metodice)# umane (nr. elevi, oglinda clasei)# temporale (volum de timp total, minuta* aferent fiecrui eveniment al leciei) $) !in%e&a 'roie$%"l"i (i(a$%i$# Obiective O%255 /arcini de nvare /O%255. 4temi de evaluare 42O%255..

() !in%e&a !$enari"l"i (i(a$%i$ 6tape (eveni) mentele leciei), durat Obiective %oninu) turi) sisteme de acionare !ctivita) tea nvtoru lui /trategii didactice

!ctivita tea elevilor

7orme de organizare

8etode i proce) dee

8i*loace de nvare

e) !in%e&a le$iei )* +* ,* -* .* /* 0* 2* 3* )4* 6tape C E A P D O 1 E R T !ctivitatea propuntorului 8i*loace

f) ane5e# 3 anticiparea riscurilor# msuri posibile#

3 test (fi ) de evaluare: obiective, itemi, puncta* (calificative)# coninutul probei# 3 aplicaii i e+erciii diverse.