1

Argument

Alturi de atletism, poate c ahul este unul din cele mai vechi sporturi.ahul este
accesibil unui mare numr de oameni prin faptul c nu necesit terenuri amenajate
special i nici echipamente costisitoare.
Studiile efctuate att n ara noastr ct i n strintate au dovedit c ahul ajut la
dezvoltarea gndirii, a memoriei i a voinei, avnd efecte benefice i pentrul studiul
disciplinelor obligatorii din planul de nvmnt.
Studierea sistematic a ahului de la vrste fragede a dus n unele ri la rezultate
deosebite. Este cazul rilor din fostul spaiu sovietic, dar nu numai de acolo. n
Venezuela guvernul cuprindea prin 1980 i un minister al inteligenei. Acesta avea ca
obiectiv creterea nivelului de inteligen al populaiei, ntre alte activiti, i prin studiul
ahului la nivel naional.



I.Obiective cadru

1. Perceperea i reprezentarea tablei de ah i a pieselor de ah;
2. nsuirea cunotinelor n domeniul mobilitii i capturrii pieselor adversarului;
3. Colaborarea pieselor de ah n realizarea poziiei de ah, matului, a remizei, a
patului i a ahului etern;
4. Cunoaterea i utilizarea contient a prevederilor regulamentului de ah i a unui
limbaj specific jocului de ah.



II. Obiective de referin i activiti de nvare
1. Perceperea i reprezentarea tablei de ah i a pieselor de ah
Obiective de referin Activiti de nvare
1.1 S cunoasc tabla de
ah
-observarea tablei de ah;
-notarea tablei de ah;
-exerciii de utilizare a noiunilor de coloan, linie,
diagonal, flanc n analiza poziiilor date sau a partidelor;
1.2 S cunoasc piesele
de ah
- exerciii de numire i recunoatere a pieselor de ah;
-exerciii de aezare corect a pieselor n rezolvarea
problemelor de mat ntr-un numr dat de mutri;
-notarea corect a mutrilor;
2
1.3 S cunoasc valoarea
pieselor de ah
-stabilirea valorii figurilor de ah avnd pionul ca unitate de
msur;
-descoperirea figurilor de fore egale prin exerciii-joc;
-ierarhizarea pieselor de ah n funcie de valoarea stabilit a
acestora.

2. nsuirea cunotinelor n domeniul mobilitii i capturrii pieselor adversarului
Obiective de referin Activiti de nvare
2.1 S cunoasc
mobilitatea pieselor de
ah
- exerciii de evideniere a mobilitii regelui, cea mai
important pies de pe tabla de ah;
- activiti practice de mutare a damei, cea mai puternic
pies de pe tabla de ah;
- mutarea turnului din diferite puncte situate pe tabla de ah;
- exerciii de mutare a nebunului i a calului, figuri de
valoare relativ egal;
- exerciii de mutare a pionului i de transformare
convenabil a acestuia n cazul n care ajunge pe ultima
linie;
- exerciii de efectuare a rocadei (mici sau mari) i
evidenierea cazurilor cnd aceasta nu se poate face;
- exersarea modalitilor de ,,sabotare a rocadei
adversarului;
2.2 S tie cum poate
captura cu o pies proprie
o pies a adversarului
- activiti practice de capturare a pieselor adversarului ce
sunt n cmpul de btaie al pieselor proprii;
- exerciii de analiz a oportunitii capturrii pieselor
adversarului ce sunt n cmpul de btaie al pieselor proprii;
- exrciii de capturare ,,en passant (n trecere);
2.3 S noteze mutrile i
capturarea pieselor
- cunoaterea rubricaturii unei fi de partid;
- cunoaterea semnelor convenionale n scrierea unei
partide;
- scrierea unei partide jucate i rejucarea acesteia pentru a
verifica corectitudinea notrii;

3. Colaborarea pieselor de ah n realizarea poziiei de ah, matului, a remizei, a
patului i a ahului etern
Obiective de referin Activiti de nvare
3.1 S neleag noiunile
de ah, mat, remiz, pat i
ah etern
- exerciii de recunoatere i realizare practic a situaiilor
de ah, mat, remiz, pat i ah etern;
- nelegerea faptului c o partid se poate ncheia i cu
remiz;
- echivalarea patului cu o remiz;
3
3.2 S tie s dea ah, mat
i s poat obine remiza
n situaii diferite
- exerciii care s pun n eviden ahul i matul cu piese
diferite pe tabla de ah, care sunt ajutate sau nu sunt ajutate
de regele juctorului aflat n atac;
- exerciii pentru evidenierea imposibilitii de a da mat cu
anumite piese i rege;
- exersarea posibilitilor de aprare a regelui atacat;
- rezolvarea de probleme;
3.3 S realizeze
colaborarea ieselor n
scopul obinerii unui
rezultat favorabil
- exerciii de observare a interaciunii dintre piesele jocului
de ah;
- exersarea diferitelor deschideri;
- exersarea unei bune coordonri ntre dam i celelalte
piese;
- exersarea diferitelor modaliti de aprare a pieselor i a
cmpurilor strategice;
- nsuirea principiilor strategice enunate de Jose Raul
Capablanca pentru cele trei faze ale jocului de ah:
deschiderea, jocul de mijloc i finalul;

4.Cunoaterea i utilizarea contient a prevederilor regulamentului de ah i a unui
limbaj specific jocului de ah
Obiective de referin Activiti de nvare
4.1 S neleag
regulamentul jocului de
ah
- comentarea i interpretarea unor prevederi ale
regulamentului jocului de ah;
- adoptarea unui comportament sportiv de ctre fiecare
ahist;
- respectarea cu strictee a regulilor jocului de ah n cele
trei faze ale partidei: n deschidere, n jocul de mijloc i n
final;
4.2 S posede i s
foloseasc un limbaj
specific jocului de ah
- cunoaterea i utilizarea unor termeni strict specifici
jocului de ah;
- citirea i comentarea unor fie de partid;
- comentarea unor situaii aprute n partidele jucate;









4
III. Coninuturile nvrii
1. Perceperea i reprezentarea tablei de ah i a pieselor de ah
jocul de ah- prezentare general;
aezarea tablei de ah;
notarea tablei de ah;
linii importante pe tabla de ah;
identificarea cmpurilor;
poziia iniial a pieselor de ah;
noiunile de centru i flancuri;
valoarea pieselor de ah;
ierarhizarea valoric a pieselor de ah;
2. nsuirea cunotinelor n domeniul mobilitii i capturrii pieselor adversarului
mutarea pieselor de ah;
capturarea ,,en passant;
transformarea pionilor;
rocada mic i rocada mare;
notarea partidelor;

3. Colaborarea pieselor de ah n realizarea ahului, matului, remizei, patului i a
ahului etern
poziiile de ah, mat, remiz, pat i ah etern;
mat regelui singur realizat cu un numr redus de piese;
principiile strategice ale lui Jose Raul Capablanca;

4. Cunoaterea i utilizarea contient a prevederilor regulamentului de ah i a unui
limbaj specific jocului de ah
regulamentul de ah;
comportamentul sportiv al ahistului;












IV. Standarde curriculare de performan
Obiective cadru Standarde
5
1. Perceperea i reprezentarea
tablei de ah i a pieselor de ah
S1. Cunoaterea la perfecie a tablei de ah i a
pieselor;
S2. Cunoaterea simbolurilor din diagrame;
2. nsuirea cunotinelor n
domeniul mobilitii i
capturrii pieselor adversarului
S1. S aprofundeze modul n care pot fi atacate i
capturate piesele adversarului;
S2. Cunoaterea modului n care fiecare pies de pe
tabla de ah poate controla dou sau mai multe
cmpuri i piese din dispozitivul adversarului;
3. Colaborarea pieselor de ah n
realizarea poziiei de ah,
matului, a remizei, a patului i a
ahului etern
S1. Contientizarea colaborrii dintre piesele proprii
n vederea ngreunrii activitii pieselor adversarului;
S2. Cunoaterea principiilor strategice elaborate de
Jose Raul Capablanca;
S3. Utilizarea setului de reguli pentru a obine
poziiile de ah, mat, remiz, pat, ah etern;
4. Cunoaterea i utilizarea
contient a prevederilor
regulamentului de ah i a unui
limbaj specific jocului de ah
S1. Punerea n valoare a regulamentului de ah prin
participarea ntr-un spirit de disciplin, de respect i
de combativitate la ntrecerile ahiste.



Bibliografie
1. Grosu, Constantin C., Ghidul micului ahist, Editura ,,Cutia Pandorei, Vaslui,
2001
2. Polihroniade, Elisabeta i Rdulescu, Tiberiu, Primii pai n ah, Editura
Sport-Turism, Bucureti, 1982
3. Literatura i jocurile minii, Bucureti 1985
4. Literatura i jocurile minii. Planeta ah, Bucureti 1985
5. Literatura i jocurile minii. Planeta ah, Bucureti, 1986
6. Literatura i jocurile minii. Planeta ah, Bucureti 1989








PRINCIPII GENERALE ALE DESCHIDERII PRINCIPII GENERALE ALE DESCHIDERII PRINCIPII GENERALE ALE DESCHIDERII PRINCIPII GENERALE ALE DESCHIDERII
6

1. 1. 1. 1. Dezvoltai caii naintea nebunilor.
2. Nu scoatei prea devreme dama din joc.
3. Alegei cel mai bun cmp pentru o pies i
plasai-o direct acolo.
4.Nu este recomandabil s se mute de mai
multe ori aceeai pies , cu excepia cazurilor
cnd este absolute necesar.
5.Facei ct mai curnd rocada.
6. Nu facei prea multe mutri de pioni n
deschidere.
7. Cutai s obinei controlul centrului.
8. Nu sacrificai piese fr o motivaie clar.
9.Pe ct este posibil alegei mutri de
dezvoltare care amenin ceva.









PRINCIPII STRATEGICE SPECIALE PRINCIPII STRATEGICE SPECIALE PRINCIPII STRATEGICE SPECIALE PRINCIPII STRATEGICE SPECIALE
7

JoseRaul Capablanca

1. n deschidere:

- vom efectua 2-3 mutri de pioni pentru a ocupa sau controla centrul
tablei de ah;
- vom dezvolta caii;
- vom dezvolta nebunii;
- vom face rocada;
- vom asigura legtura ntre turnuri;
- vom evita s mutm de dou ori aceeai pies pn nu terminm
dezvoltarea tuturor figurilor;
- vom evita pierderile de material fr a obine n schimb o compensaie
suficient.

2. n jocul de mijloc:

- figurile trebuie s acioneze armonios;
- ocuparea centrului i stpnirea lui sunt absolute necesare pentru
realizarea cu succes a atacului la rege;
- atacul energic i direct la rege va fi ncununat de succes numai atunci
cnd la atac particip toate forele sau cea mai mare parte a lor;
- n condiii de sensibil egalitate, orice ctig material constituie o
realizare;
- poziia are un rol important, materialul se situeaz pe un plan secundar,
iar spaiul i timpul reprezint factori complementari;
- dac jocul se ndreapt spre final trebuie s ne orientm ce figuri vom
schimba n vederea obinerii celui mai avantajos final i ce figuri trebuie s
pstrm n acest scop.




3. n final:
8

- valoarea tempoului, a mutrii, crete;
- doi nebuni sunt, n general, mai tari dect doi cai;
- nebunul este, de regul, mai tare dect calul;
- colaborarea dintre turn i nebun este superioar colaborrii dintre turn i
cal;
- colaborarea dintre dam i cal este superioar celei dintre dam i nebun;
- pionii stau cel mai bine n falang;
- cnd adversarul are nebun, este bine s ne aezm pionii pe cmpuri de
culoarea nebunului advers. Cnd noi avem nebun, indiferent dac adversarul
are sau nu are nebun, este recomandabil s ne aezm pionii pe cmpuri de
culoarea opus propriului nostru nebun.
- regale, figur pasiv n deschidere i n jocul de mijloc, se transform n
final n figur de atac, de multe ori aciunea lui avnd rol decisiv n aceast
faz;
- regale trebuie centralizat ntotdeauna atunci cnd, n lipsa damelor, pe
tabl a rmas un numr mic de figuri.











DECALOGUL SAHISTULUI DECALOGUL SAHISTULUI DECALOGUL SAHISTULUI DECALOGUL SAHISTULUI
9

1. Respect cu strictee regulile jocului i ale
comportamentului fa de adversar.
2. Joac fr grab, dup un plan ct mai chibzuit.
3. Noteaz partidele.
4. Rejoac-i partidele i comenteaz-le tactic i
strategic.
5. nva din greelile proprii i din cele ale
adversarului.
6. Este mai inportant nsuirea ideilor de joc dect
nvarea pe de rost a unor variante.
7. Confrunt-te cu juctori de valoare ct mai
ridicat; de la ei vei avea cel mai mult de nvat;
mbogete-i biblioteca cu cri despre ah.
8. Dezvolt-i mereu memoria, imaginaia i atenia,
prin studiu teoretic i rejucarea partidelor de concurs.
9. Formeaz-i vederea ahist.
10. Dezvolt-i simul combinaiei; caut rezolvarea
artistic a luptei ahiste.