GRĂDINIŢA NR.

16
TÂRGOVIŞTE

OPŢIONAL DE GÂNDIRE
LOGICĂ

“ŞAH PENTRU PITICI”

GRUPA MARE STEP BY STEP- “PITICILOR”

EDUCATOARE:
KURTUHUZ RODICA
 PROIECT DE PROGRAMĂ PENTRU OPȚIONAL

GRĂDINIŢA NR.16- TÂRGOVIŞTE

GRUPA: “Piticilor”- Step by Step
NIVELUL: II- grupa mare
EDUCATOARE:
Prof. înv. preșcolar Kurtuhuz Rodica
CATEGORIA DE DISCIPLINĂ:
Disciplină nouă- Dezvoltarea gândirii logice
DENUMIREA CURSULUI OPŢIONAL:
“Şah pentru pitici”
SCOPUL OPŢIONALULUI:
*Dezvoltarea capacităţii de rezolvare de situaţii problematice, prin achiziţia de strategii adecvate;
DURATA CURSULUI:
1 an şcolar
NR. ORE SĂPTĂMÂNAL:
1 activitate pe săptămână
ARGUMENT:
De multe ori ne întrebăm de ce unora le place şahul?
Şahul este un joc în care, spre deosebire de “Nu te supăra, frate!”, de”Piticot” sau de alte jocuri de
masă, nu depind de norocul la zaruri sau la cărţi, ci numai de propria lor inteligenţă.
Şahul este un joc de război şi este originar din Orient.
Şahul este un sport, un joc care a captivat atenţia oamenilor de diverse nivele sociale şi cu
diferite pregătiri intelectuale încă din antichitate.
În acest an şcolar ne-am gândit să-i învăţam pe copiii de la grupa noastră acest joc. Suntem
sigure că atunci când vor vedea tabla şi piesele de şah vor fi foarte interesaţi. Întrecerea care se
declanşează între cele doua “armate” îi va mobiliza pe copii să fie atenţi.
Iniţierea acestui opţional va fi benefic pentru copii în dezvoltarea gândirii logice, a mobilităţii
acesteia, în dezvoltarea atenţiei voluntare.
 Această activitate este privită ca o modalitate de a începe, chiar de la vârste mici, sistematizarea
şi organizarea gândirii, rânduirea în mod logic a acţiunilor viitoare şi înlănţuirea lor pe o perioadă
scurtă de timp.
Şahul va îmbina aceste aspecte şi cu dezvoltarea spiritului competitiv, a motivării şi cu plăcerea
de a juca, de a te confrunta direct cu un adversar, de a gusta plăcerea victoriei.
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
COMPORTAMENTE VIZATE:
 Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;
 Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat;
 Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți;

OBIECTIVE:
 Să înţeleagă şi să reţină regulile şi principiile de joc;
 Să înţeleagă modul de constituire a tablei de şah;
 Să recunoască piesele de şah şi aşezarea lor pe tabla de joc;
 Să înveţe sistemul de mişcare, de înaintare a pieselor;
 Să cunoască etapele unei partide de şah;
 Să reuşească să se concentreze pe tot parcursul unei partide de şah;
 Să gândească orice mutare pe care o face şi să prevadă consecinţele acesteia;
 Să înţeleagă şi să reţină conceptele de şah, şah-mat, remiză, pat.

CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII:
1. Tabla de şah şi piesele folosite;
2. Reguli şi mutări;
3. Atacul şi apărarea în partida de şah;
4. Noţiuni specifice: rocada, matul, remiza şi cum se realizează.

RESURSE UMANE:
 Copiii grupei;
 Educatoarele grupei;
 Părinţi.

RESURSE MATERIALE:
 Table şi piese de şah;
 Diplome şi medalii;
 Recompense.

METODE ŞI TEHNICI DE EVALUARE:

 aprecieri verbale;
 exerciţii aplicative;
 partide de şah;
 concurs.
BIBLIOGRAFIE:
Şah pentru copii-manual distractiv, traducere de Alexandru Cosmin Nedelcu, editura Teora, 2009

CONŢINUT ACTIVITATE EVALUARE

NR. OBIECTIVE OPERAŢIONALE DE
CRT. PE ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE
ÎNVĂŢARE
1. -să-şi reamintească modul cum Tabla de şah Observaţia Discuţii libere
arată şi cum este împărţită tabla de Conversaţia
şah;
2. -să recunoască şi să denumească Ce sunt şi cum Conversaţia Aprecieri
piesele de şah; se numesc? verbale
3. -să respecte reguli de aşezare a Cum aşezăm Conversaţia Aprecieri
pieselor pe tabla de şah; tabla de şah? verbale
4. -să-şi amintească modul cum Reguli şi mutări Conversaţia Aprecieri
acţionează fiecare piesă pe tabla Exerciţiu verbale
de şah; individual
5. -să-şi amintească modul cum Reguli şi mutări Conversaţia Aprecieri
acţionează fiecare piesă pe tabla Exerciţiu verbale
de şah; individual
6. -să repete modul cum acţionează Reguli şi mutări Conversaţia Aprecieri
 fiecare piesă pe tabla de şah; Exerciţiu verbale
individual
7. -să cunoască ce este aceea o Rocada mică, Explicaţia Aprecieri
rocadă,în ce condiţii se face; rocada mare Exerciţiu verbale
individual
8. -să înţeleagă cum se face Capturarea Explicaţia Partida de şah
capturarea pe tabla de şah; Demonstraţia
Conversaţia
9. -să realizeze capturarea pieselor Capturarea Conversaţia Aprecieri
pe tabla de şah; Exerciţiu in verbale
perechi
10. -să respecte regulile, mutările şi Suntem sahisti Exerciţiu in Partida de şah
capturarea specifică partidei de perechi
şah;
11. -să respecte regulile, mutările şi Suntem şahişti Exerciţiu in Partida de sah
capturarea specifică partidei de perechi
şah;
12. -să respecte regulile, mutările şi Suntem şahişti Exerciţiu in Partida de şah
capturarea specifică partidei de perechi
şah;
13. -să cunoască modul în care regele “Şahul” la rege Conversaţia Aprecieri
este în “şah” şi cum să Explicaţia verbale
neutralizeze această poziţie; Demonstraţia
14. -să cunoască modul în care regele “Şahul” la rege Conversaţia Partida de şah
este în “şah” şi cum să Explicaţia
neutralizeze această poziţie; Demonstraţia
15. -să cunoască modul în care se “Şah mat” Conversaţia Aprecieri
încheie o partidă de şah; Explicaţia verbale
Demonstraţia
16. -să cunoască modul în care se “Şah mat” Conversaţia Partida de şah
încheie o partidă de şah; Explicaţia
Demonstraţia
17. -să cunoască modul în care se “Şah mat” Conversaţia Partida de şah
încheie o partidă de şah; Explicaţia
Demonstraţia
18. -să cunoască situaţiile ivite în Remiza şi când Explicaţia Exerciţii
 partida de şah în care se cere se stabileşte Demonstraţia aplicative
remiza; Exerciţiul
19. -să cunoască situaţiile ivite în Remiza şi când Explicaţia Exerciţii
partida de şah în care se cere se stabileşte Demonstraţia aplicative
remiza; Exerciţiul
20. -să cunoască etapele unei partide Atacul şi Explicaţia Exerciţii
de şah; apararea în Demonstraţia aplicative
partida de şah Exerciţiul
21. -să cunoască etapele unei partide Atacul şi Explicaţia Exerciţii
de şah; apararea în Demonstraţia aplicative
partida de şah Exerciţiul
22. -să rezolve exerciţii propuse în Cunoştinţe Conversaţia Exerciţii
manualul distractiv “Şah pentru însuşite anterior Explicaţia aplicative
pitici”; Problematizarea
23. -să rezolve exerciţii propuse în Cunoştinţe Conversaţia Exerciţii
manualul distractiv “Şah pentru însuşite anterior Explicaţia aplicative
pitici”; Problematizarea
24. -să reuşească să se concentreze pe Cunoştinţe Exerciţiu în Concurs
tot parcursul unei partide de şah; însuşite anterior perechi
25. -să gândească orice mutare pe care Cunoştinţe Exerciţiu în Concurs
o face şi să prevadă consecinţele însuşite anterior perechi
acesteia;
26. -să gândească logic în executarea Cunoştinţe Exerciţiu în Semifinala
mutărilor; însuşite anterior perechi
27. -să manifeste fair-play în timpul Cunoştinţe Exerciţiu în Finala
jocului; însuşite anterior perechi concursului
Acordarea
premiilor