Universitatea Babe - Bolyai, Cluj Napoca

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei

Anul universitar 2010-2011
Semestrul I
I. Informaii generale
Titlul disciplinei: Psihologie general i psihologia personalitii
Cod: PED 1102
Numrul de credite: 6
Locul de desfurare: Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei, Str. Sindicatelor
nr. 7, Amfiteatrul Zorgo
Durat: 1 semestru (2 ore de curs i 2 ore de seminar sptmnal)
An de studiu: I, semestrul I
Disciplin obligatorie
2 ore curs i 2 ore seminar;
II. Informaii despre titularul de curs
Nume: Mih Viorel
Titlu tiinific: lector, dr.
Informaii de contact: viorelmih@psychology.ro
Ore de audien: miercuri 12:00 14:00
III. Descrierea disciplinei:
Cursul Psihologie general i Psihologia Personalitii face parte din pachetul de
discipline fundamentale ale specializrii psihologie, nivel licen, din cadrul Facultii de
Psihologie i tiine ale Educaiei a Universitii Babe-Bolyai din Cluj-Napoca. n
economia formrii dumneavoastr academice aceast disciplin constituie temelia pe care
v vei aeza cunotinele pe care le vei dobndi prin studiul celorlalte discipline
fundamentale sau de specialitate. Scopul central al acestui curs l constituie familiarizarea
studenilor att cu conceptualizarea fenomenelor/proceselor psihice. Procesele psihice
sunt abordate i discutate ntr-o ordine logic, pornind de la cele bazale (senzaii i
percepii) ctre procesele cognitive superioare (gndirea) la cele de reglare (emoiile,
motivaia). La final, ultimul modul prin coninutul su realizeaz explicit o introducere la
problematica psihologiei personalitii. Rezumnd, putem afirma faptul c prin temele
abordate, prin modul lor de ordonare dar i prin frecventele relaionri cu topica altor
discipline de specialitate, cursul Psihologie general i Psihologia Personalitii
realizeaz o prefaare a problematicii psihologiei umane. Tematica acestui curs este
structurat n 9 module, al cror coninut este abordat n cadrul cursurilor i seminariilor
aferente, ntr-o manier interactiv.
Obiectivele cursului:
1.
Analiza comparativ a paradigmelor psihologiei contemporane i suscitarea
interesului pentru studiul psihologiei tiinifice.
2.
Formarea unei imagini generale asupra comportamentului uman i a proceselor
psihice ce l susin.

3.
4.

Familiarizarea studenilor cu principalele domenii aplicative ale psihologiei.

Ddezbaterea problemei existenei mai multor abordri ale personalitii.

Competeneele specifice disciplinei:

1. Cunoatere i nelegere
cunoate diferena dintre psihologia ca tiin i psihologia simului comun

cunoate principalele repere n dezvoltarea psihologiei ca tiin

cunoate procesele psihice de prelucrare a informaiei
difereniaz mecanismele specifice fiecrui proces psihic
2. Explicare i interpretare
explic deosebirile dintre cunoaterea empiric i cunoaterea sistematic
difereniaz domeniile de aplicare practic a cunotinelor din psihologie
interpreteaz comportamentul uman prin analiza proceselor psihice implicate n
realizarea lui
3. Instrumental aplicative
proiecteaz aplicarea unor metode de investigare n domeniul psihologiei
imagineaz proiecte de cercetare/investigare a unor aspecte ale funcionrii psihice
4. Atitudinale
manifest interes fa de psihologie ca tiin
Coninutul cursului: Metodele de investigaie psihologic, Procesele senzoriale,
Gndirea i rezolvarea e probleme, Limbajul, Memoria, Motivaie, Procese afective,
Elemente de psihologia personalitii (teorii asupra personalitiii, Inteligena,
Creativitatea)
Metode utilizate n cadrul predrii:
Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, sinteza cunotinelor, descoperirea
dirijat, conversaia.
Seminar: sinteza cunotinelor, clarificarea conceptual, activiti de grup,
conversaia, dezbaterea.
Planificarea ntlnirilor i a verificrilor:
Pentru fiecare seminar, studenilor li se cere s citeasc notiele de la curs i capitolul
aferent din minim una din crile prezentate la bibliografie. Temele pe parcurs vor fi
predate n cadrul fiecrui seminar menionat n continuare. Coninutul temelor este
prezentat n seciunea modul de evaluare.
IV. Bibliografia obligatorie:

Attkinson R. si Attkinson R., Introducere in psihologie, Ed. Tehnic, 2002.

Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitiv. Ed. Gloria. Cluj-Napoca

 Radu, I (si col.), Introducere n psihologia contemporana, Ed. Sincron, 1991.

Parot, F., i Richelle, M., Introducere n psihologie: Istoric i metode, Ed. Humanitas,
1995
V. Materiale folosite n cadrul procesului educaional specific disciplinei
- retroproiector
- folii retroproiector
- staie sonorizare (pentru curs)
- laptop
- videoproiector
- materiale xeroxate pentru activiti seminar
TOATE ACESTE MATERIALE SUNT ASIGURATE DE CTRE FACULTATE
VI. Planificarea/Calendarul ntlnirilor i a verificrilor /examinrilor intermediare
CURS
SEMINAR
Curs 1
Seminar 1
Obiectul Psihologiei. Demersul tiinific
n psihologie
Psihologia tiinific vs psihologia de
sim comun
Cuvinte cheie: psihologie, sim comun,
legitile psihologiei
Bibliografie:
Capitolul 1: Natura psihologiei, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem,
D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti.
Capitolul 1: Drumul spre statutul de tiin al psihologiei; problematica ei actual, din
Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron,
Cluj Napoca
Curs 2
Metode de cercetare n psihologie

Seminar 2
Observaia, Experimentul, Testul

Cuvinte
cheie:
autoobservaie

introspecie,

Bibliografie:
Capitolul 2: Metode de cercetare n psihologie din, Radu, I. (coord, 1993). Introducere n
psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.
Curs 3
Procesele

senzoriale.

Seminar 3
Senzaiile. Paradigmele majore ale psihologiei

Legitile generale ale senzaiilor

Cuvinte cheie: senzaie, sensibilitate
senzorial, adaptarea senzorial, praguri
absolute i difereniale
Bibliografie:
Capitolul 4: Procesele senzoriale, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E.,
Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti.
Capitolul 4: Senzaiile i percepiile, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n
psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.
Curs 4

Seminar 4

Percepia
vizual.
Factori
ce Percepia persoanei
influeneaz
percepia.
Formele
percepiilor
Cuvinte
cheie:
legile
recunoatere, adaptare
Bibliografie:

percepiilor,

Capitolul 11: Percepia din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J.
(2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti. (p)
Capitolul 2: Prelucrarea informaiei vizuale din: Miclea, M. (1994), Psihologie
Cognitiv. Ed. Gloria. Cluj-Napoca.
Capitolul 4: Senzaiile i percepiile, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n
psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.
Curs 5
Limbajul. Neurofiziologia limbajului.
Repere psihogenetice n dezvltarea
limbajului.

Seminar 5
Limbaj i comunicare

Cuvinte cheie: abiliti de citire,

decodificare, comprehensiunea cititului
Bibliografie:
Capitolul 9: Gndirea i limbajul, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E.,
Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti.
Capitolul 8: Limbajul, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia
contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca. (p)

Curs 6
Gndirea. Rezolvarea de pobleme.
Raionamentul.

Seminar 6
Raionamentul i gndirea critic

Cuvinte cheie: gndire, raionament

Bibliografie:
Capitolul 9: Gndirea i limbajul, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E.,
Bem, D. J. (2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti.
Capitolul 9: Gndirea, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia
contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.
Curs 7
Sisteme mnezice: memoria senzorial,
memoria de lucru i memoria de lung
durat. episodic versus semantic;
implicit versus explicit.

Seminar 7
Optimizarea memoriei aplicaii ale
conceptului de memorie de lucru n
procesul de nvare.

Cuvinte cheie: sisteme mnezice, memorie

senzorial, memorie de lucru, memorie de
lung durat, memorie semantic, memorie
episodic, memorie implicit, memorie
explicit.
Bibliografie:
Capitolul 8: Memoria, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J.
(2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti. (p)
Capitolul 6: Sistemele mnezice din Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitiv. Ed. Gloria.
Cluj-Napoca
Curs 8
Seminar 8
Sisteme mnezice: reactualizarea,
cunotinelor; uitarea.

Memorii
uitrii.

false;

uitarea,

ameliorarea

Cuvinte cheie: reactualizare, uitare

Bibliografie:
Capitolul 8: Memoria, din Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J.
(2002). Introducere n psihologie. Editura Tehnic, Bucureti. (p)
Capitolul 6: Sistemele mnezice din Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitiv. Ed. Gloria.
Cluj-Napoca
Curs 9

Seminar 9

Procesele afective I componentele Inteligena emoional

emoiilor
Cuvinte cheie: emoii, componente ale
emoiilor.
Bibliografie:
Capitolul 11: Emoia, din Atkinson R. si Atkinson R. (2002). Introducere in psihologie,
Ed. Tehnic.
Capitolul 13: Procesele emoionale, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia
contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.
Curs 10

Seminar 10

Procesele afective II teorii ale emoiilor

Mecanismele de aprare din perspectiv

contemporan.

Cuvinte cheie: teorii fiziologice ale

emoiilor, teorii cognitive ale emoiilor
Bibliografie:
Capitolul 11: Emoia, din Atkinson R. si Atkinson R. (2002). Introducere in psihologie,
Ed. Tehnic.
Capitolul 13: Procesele emoionale, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia
contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.
Curs 11
Motivaia

Seminar 11
Metode de stimulare a motivaiei

Cuvinte cheie: formele motivaiei, teorii

ale motivaiei, optimum motivaional
Bibliografie:
Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (2002). Introducere n
psihologie. Editura Tehnic, Bucureti. (p)
Capitolul 12: Motivaia, din Radu, I. (coord, 1993). Introducere n psihologia
contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.
Curs 12
Personalitatea elementele
personalitii

Seminar 12
Inteligena

Cuvinte cheie: temperament, caracter,

aptitudini
Bibliografie:
Capitolul 14: Teoria i evaluarea personalitii din Atkinson R. si Atkinson R. (2002).
Introducere in psihologie, Ed. Tehnic.
Capitolul 17: Personalitatea i dimensiunile ei psihologice, din Radu, I. (coord, 1993).
Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca.
Curs 13
Modele teoretice ale personalitii I
Teoriile psihanalitice ale personalitii.
Teoria trsturilor de personalitate

Seminar 1
Creativitatea. Metode de stimulare a
creativitii

Cuvinte cheie: incontient, id, ego,

superego, trstur, reificarea trsturilor
Bibliografie:
Capitolul 14: Teoria i evaluarea personalitii din Atkinson R. si Atkinson R. (2002).
Introducere in psihologie, Ed. Tehnic.
Capitolul 17: Personalitatea i dimensiunile ei psihologice, din Radu, I. (coord, 1993).
Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj Napoca
Curs 14
Seminar 14
Modele teoretice ale personalitii II
Teoriile umaniste ale personalitii. Aptitudinile.
Teoriile
cognitive.
Alternativa
behaviorist
Cuvinte cheie: for pozitiv, deteminani
cognitivi, condiionare clasic, condiionare
operant
Bibliografie:
Capitolul 14: Teoria i evaluarea personalitii din Atkinson R. si Atkinson R. (2002).
Introducere in psihologie, Ed. Tehnic.
VII. Modul de evaluare:
Examinare: Nota final se compune din 80% (8 puncte) examen, 20% (2 puncte)
referat.
Exemplu de cerine pentru proiectul educaional: Studenii vor redacta un referat de
semestru de minim 5 pagini, pe o tem la alegere din psihologia general. Acesta va

cuprinde o introducere a temei alese, o argumentare teoretic a temei, prezentarea unor

aplicaii i punct de vedere personal vis a vis de tema aleas.
Exemplu de tem de referat: Analiza relaiei motivaie-performan. Program de
intervenie pentru mbuntirea performanelor elevilor.
Program aplicativ poate cuprinde justificarea elementelor menionate n program cu
ajutorul cunotinelor teoretice privind relaia motivaie-performan, precum i unele
aplicaii de genul: segmentarea sarcinilor, decalarea temporal, etc.
VIII. Detalii organizatorice, gestionarea situaiilor excepionale:
Activitile solicitate studenilor pentru evaluare intr obligatoriu n nota final.
Sarcinile de lucru trebuie predate la termenele fixate de ctre cadrul didactic i
comunicate din timp. Lucrrile (proiectele, referatele, reaction paper, etc.) predate
dup termenul fixat nu se iau n considerare.
Orice material elaborat de ctre studeni pe parcursul activitilor va face dovada
originalitii. Studenii ale cror lucrri se dovedesc a fi plagiate nu vor fi
acceptai la examinarea finala.
Studenii care susin examene de mrire de not sau restane trebuie s prezinte
toate sarcinile aferente cursului.
Fraudarea examenului sau a sarcinilor de lucru de pe parcursul semestrului se
penalizeaz prin exmatriculare.
Discuiile sau colaborrile n timpul examenelor scrise/orale se sancioneaz cu
nota 1.
Rezultatele finale vor fi puse la dispoziia studenilor prin afiaj electronic.
Contestarea notei primite la un examen, se face n scris, la secretariatul facultii,
n termen de 48 ore de la afiarea rezultatelor. Nota final la disciplina respectiv
este cea obinut n urma contestaiei.
Rezultatele finale vor fi puse la dispoziia studenilor prin afiaj electronic.
IX. Bibliografie opional

Hayes. N., & Orrell, S. (1997; 2003). Introducere n psihologie, All Educational: Iai.
Frank Landy, Psychology, The Science Of People, 1987
Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitiv. Ed. Gloria. Cluj-Napoca
Opre Adrian (coord.) (2002) (2003). Noi tendine n psihologia personalitii. Vol I.
Modele teoretice; Vol II. Diagnoz, studii experimentale i aplicaii. Editura ASCR,
Cluj Napoca.
Opre Adrian (coord.) (2003). Noi tendine n psihologia personalitii
Opre, A. (2007/) Introducere n teoriile personalitii. Editura ASCR, Cluj Napoca
Lect. univ. dr. Viorel Mih