Program dezvoltativ i psihocorecional al

imaginaiei i creativitii la preadolesceni

Scopul programului : Dezvoltarea i remedierea imaginaiei i creativitii la preadolesceni
Obiectivele programului :

Dezvoltarea gndirii creatoare , imaginative i abstracte;

Dezvoltarea imaginaiei verbale , creative i mbogirea vocabularului;
Dezvoltarea imaginaiei vizuale , fanteziei i creativitii n scriere;
Dezvoltarea antrenarea flexibilitii i fluiditii gndirei imaginative;
nvarea de a lucra n grup i a comunica cu semenii si.

edina I
Obiectiv general:

Dezvoltarea gndirii imaginative : imaginaiei, procesului asociativ i dezvoltare general

a elevului;

Exerciiul nr.1 Numete ct mai mult

Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei verbale.
Desfurarea: Elevilor li se propune sarcina cu urmtoarea instruciune:
Numii ct mai multe cuvinte cu prefixul, sufixul, rdcina,dezinena
Timp de lucru - 2 minute.

Exerciiul nr.2 Consecine: Ce s-ar ntmpla dac

Obiectiv: Dezvoltarea capacitilor de a reda verbal ceea ce-i imagineaz.
Desfurarea : Elevii rspund nscris la urmatoarele ntrebri:

Ce s-ar ntmpla dac animalele ar ncepe a vorbi?

Ce s-ar ntmpla dac va ploua fr ncetare?
Ce s-ar ntmpla dac ie i-ar crete aripi?
Ce s-ar ntmpla dac oamenii ar putea s citeasc gndurile unul altuia?
Ce s-ar ntmpla dac ar nvia toi eroii din poveti?

Exerciiul nr.3 Cercuri pe ap

Obiectiv: Dezvoltarea gndirii creative ,imaginaiei creative i concomitent a capacitilor
filologice a copilului i mbogirea vocabularului.
Desfurarea : Cnd aruncm n ap o piatr ,de la ea pe ap se formeaz cercuri. La fel i
cuvntul reinut n minte,poate s aduc multe asociaii ,diferite compara ii, amintiri,
nchipuiri,imagini. Propunei copilului un cuvnt ,de exemplu carte.
a) Timp de un minut de scris cte mai multe cuvinte cu prima liter din cuvntul carte.
b) Timp de un minut de scris cite mai multe cuvinte cu silaba car.
Exemplu : Cartof,carton.
c) Timp de un minut de scris ct mai multe rime la cuvntul carte.
Exemplu : parte, frate, apte
d) De alctuit o propoziie din 5 cuvinte ,unde fiecare cuvnt s nceap cu litera respectiv
din cuvntul :
C
A
R
T
E

Exerciiul nr.4 Povestitorul

Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei verbale, fanteziei.
Desfurarea : Copiilor li se citete un nceput de povestire, iar ei trebuie s continue.

edina II
Obiectiv general:
- Dezvoltarea imaginaiei vizuale i verbale ,fanteziei, creativitii.

Exerciiul nr.1 Titlul

Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei vizuale i creativitii.

Desfurarea : Copiilor li se propune o imagine cu subiect . Sarcina este de a da ct mai multe
titluri pentru imaginea dat.
Exerciiul nr.2 Pantomimica
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei i a capacitii creative.
Desfurarea : Propunei copilului s reduc prin gesturi i mimic o aciune (citirea unei cri,
mersul, notul,splarea, furia pe cineva , salutul, etc.)

Exerciiul nr .3 Rolstorming
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei verbale ,fanteziei.
Desfurarea: Copii sunt rugai s-i aleag cte un personaj din poveste. Apoi li se propune o
problem ,o situaie i fiecare trebuie s-o rezolve de pe poziiile personajului ales.
Exerciiul nr.4 Povestirea n lan
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaieii ,fanteziei, perspicacitii.
Desfurarea: Copiilor li se propune s alctuiasc n lan o povestire ,unde fiecare trebuie s
continuie povestirea printr-o fraz sau mai multe, terminnd aceast fraz cu o conjuc ie sau
prepoziie.

edina III
Obiectiv general:
-Dezvoltarea i antrenarea flexibilitii i fluiditii gndirii.
-Dezvoltarea fanteziei, imaginaiei, gndirii creatoare.
-Educarea capacitii creatoare.

Exerciiul nr.1 Obiecte rotunde

Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei i a creativitii.
Desfurarea: Elevii sunt rugai s scrie numele tuturor obiectelor rotunde care le vin n minte.
( timp de lucru -2 minute)

Exerciiul nr.2Utilizri neobinuite

Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei i a capacitii creative.
Desfurarea : Numii cte mai multe utilizri pentruo pereche de ochelari, un borcan de
sticl, o cum , un ziar i o cutie de carioci.

Exerciiul nr.3 Arhimede

Obiectiv: Dezvoltarea fanteziei ,perspicacitii.
Desfurarea : Se d nsrcinarea de a rezolva anumite probleme cutnd ct mai multe solu ii
pentru rezolvarea lor.
De exemplu: ,,Cum se pot numra toate stelele de pe cer?, Cum de crescut o livad pe
Lun?, Cum de nsufleit o ppu?, Cum de inventat o main pentru pregtirea
leciilor?.
Exerciiul nr.4 Binom
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei ,fanteziei ,a gndirii creatoare ,abstracte.
Desfurarea : Fiecare copil scrie pe foaie dou colonie de cuvinte a cte 4 fiecare (denumiri de
obiecte i fenomene, nume de oameni i animale). Pentru fiecare pereche de cuvinte din ambele
colonie se alctuiesc asociaii. Cine a alctuit cele mai multe asociaii acela e citigtorul.
Exemplu de asociaii din cuvinte pisic i soarele.
- pisica se nclzete la soare;
- pisica e rotund i cald ca soarele;

- ochii pisicii sclipesc ca soarele;

- forma capului pisicii se aseamn cu soarele etc.

edina IV

Obiectiv general:
-

Dezvoltarea fanteziei, reactualizarea mintal a reprezentrilor i realizarea imaginar

de similitudini cu pata de culoare .

Dezvoltarea i antrenarea flexibilitii i fluiditii gndirii.

Exerciiul nr.1 Deseneaz

Obiectiv: Dezvoltarea capacitii de a crea chipuri n baza figurilor geometrice.
Desfurarea : Folosind numai cercuri i dreptunghiuri (de diferite mrimi ), desenai un brbat,
o femeie , un copil. (timp de lucru 5 min).

Exerciiul nr.2 Gsete deosebirea

Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei , a gndirii creative , abstracte .
Desfurarea: Gsete ct mai multe deosebiri: dulap,magnitofon,carte , sonerie,climar ,
avion. Prin ce aceste obiecte se deosebesc de : televizor, cine ,main,creion ,mas ,psri?

Exemplu :
Dulap

Televizor

-mare;

mic;

- se foloseste pentru pastrarea hainelor;

nu se foloseste pentru

- nu are nevoie de electricitate;

pastrarea hainelor;
are nevoie de electricitate;

Exerciiul nr.3 E imposibil

Obiectiv :Dezvoltarea imaginaiei i a capacitilor creative.
Desfurarea : Copii sunt rugai s enumere cte mai multe imposibiliti.

Exerciiul nr 4.Pata de culoare

Obiectiv:Dezvoltarea fanteziei i a imaginaiei.
Materiale: Se desenaz pe o foaie o pat de culoare,dup procedeul ndoirii foii.
Desfurarea : Copii sunt solicitai s priveasc cu atenie pata i s gseasc trei lucruri cu
care ar putea semna ea. Foaia se va roti de la stnga spre dreapta. Continum aceast rotire a
foii de 5 ori n fata fiecarui copil, de fiecare data numind alte trei lucruri care s nu fie identice
cu ale celorali colegi. Apoi , la pat se mai adaug i alt culoare ,care i va schimba forma,
relund acelai procedeu ca la prima variant. Dup fiecare rspuns copilul primete attea fi e
cte obiecte a denumit. La sfritul probei este menionat acel elev care a denumit cele mai multe
obiecte asemntoare cu pata.

edina V
Obiectiv general:
-

Dezvoltarea imaginaiei verbale, gndirii creative i abstracte .

A educa capacitatea de a fi creativ.

Exerciiul nr.1 Oiecte zgomotoase

Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei i a creativitii.

Desfurarea : Elevii sunt rugai s scrie numele tuturor obiectelor zgomotoase(lucruri ce

provoac zgomot ) care le vin n minte (timp de lucru 2 min).

Exerciiul nr.2 Numete obiectele

Obiectiv : Dezvoltarea imaginaiei , gndirii creative i abstracte .
Desfurarea : Numete trei obiecte care pot combina urmatoarele trei particulariti:
neted ,greu, glgios
luminos , usor, strlucitor
alb , moale, comestibil

Exerciiul nr.3 Asemnri

Obiectiv: Dezvoltarea gndirii creative.
Desfasurarea : Descriei cte mai multe asemnri dintr-o prun i un mr . (timp de lucru
3min).

Exerciiul nr.4 Crocodilul din ifonier

Obiectiv: Dezvoltarea imaginatiei verbale.
Desfurarea : Scrie-i o scurt povestire (cel putin o pagin) cu titlul Crocodilul din
ifonier.

edina VI
Obiectiv general:
-

Dezvoltarea imaginaiei vizuale i a capacitii creative, fanteziei.

A educa capacitatea de a fi creativ.

Exerciiul nr.1 Fericirea

Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei i a optimismului.

Desfurarea : Elevii sunt rugai s scrie toate lucrurile i situaiile care ne bucur (timp de
lucru 2min).

Exerciiul nr.2 Colajul

Obiectiv : Dezvoltarea fanteziei i a creativitii.
Desfurarea : Din buci de hirtie de diferite culori (sau folosind i alte materiale )realiza i pe
un carton un colaj reprezentind un peizaj.
Exerciiul nr.3 Renoiete povestea
Obiectiv: Dezvoltarea imaginaiei verbale.
Desfurarea: ntroducerea unui personaj nou ntr-o poveste bine cunoscut ( Gogoaa ,
Cenureasa) i povestirea ei dup actualii eroi.

Exerciiul nr.4 Accidentul

Obiectiv : Dezvoltarea imaginaieii i a capacitii creative
Desfurarea : Enumerai zece consecine ale unui accident.

edina VII
Obiectiv general:
-

Dezvoltarea imaginaiei i a creativitii n scriere.

Facilitarea cunoaterii de sine i a celorlali.

Jocul nr.1 Delfinul curios

Obiectiv: Stimularea imaginaiei i a creativitii n scriere

Gradul de dificultate: sczut

Faza grupului : initial
Vrsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8-20 participanti
Durata : aproximativ o or
Materiale: hrtie i stilou
Desfasurarea : Conductorul l nvit pe fiecare participant s-i ndrepte atenia ctre propria
persoan i s-i asculte starea de spirit din acest moment bine definit (aici i acum). Dup o
scurt pauz, cere s-i exprime fiecare starea sufleteasc printr-un singur cuvint (trist, vesel,
curios , nelinitit, etc.). dac vreunul se afl n dificultate , conductorul ntervine pentru al ajuta
s gseasc cuvntul care se definete cel mai bine starea lui de spirit. Conductorul noteaz
alturi de numele fiecrui cuvnt ales. Pe rnd l invit pe fiecare s se gndeasc la un animal
care poate s reprezinte starea de spirit aleas . Adic , dac un participant a rspuns la prima
ntrebare curios, la a doua intrebare va putea rspunde delfin , pentru ca el crede c
delfinul este animalul cel mai potrivit n reprezentarea curioziii. Conductorul noteaz deci
alturi de fiecare stare de spirit animalul ales pentru reprezentarea strii i cere fiecruia s scrie
o istorioar cu titlul: Lupul anxios, Tigrul nfometat, Petele trist , Delfinul curios
n ultima parte a jocului fiecare va citi grupului istorioara despre un animal cu o anumit stare
sufleteasc.
Sugestii pentru conducator.

Conductorul trebuie s ajute participanii mai ales la prima

alegere,pentru c poate nu este uor s exprimi printr-un singur cuvint starea de spirit a
momentului.
Jocul nr.2 Ziua norului
Obiectiv: Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.
Gradul de dificultate : sczut
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului: 8-20 persoane
Durata : aproximativ o or

Materiale : hrtie i stilou

Desfurarea : Conductorul nvit fiecare persoan s-i aleag nourul preferat dintre cei
reprezentai n figura 3. Cere fiecrui s-i imagineze un nume pentru nourul ales i s scrie o
povestire cu titlul :Ziua(numele norului). Dup ce a acordat timpul necesar scrierii,circa 15
minute , se trece la citirea povestirilor n grup.
Sugestii pentru conductor. Norul reprezint un obiect prin care ne putem exprima pe noi
nine, fanteziile noastre , problemele noastre ,planurile noastre nca necunoscute. Sarcina
conducatorului este aceea de a-i face pe participani s reflecteze la ceea ce au exprimat n
scrierea lor.

edina VIII
Obiectiv general :
-

Dezvoltarea imaginaiei i creativitii n scriere.

Jocul nr.1 Punctul

Obiectiv : Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.

Gradul de dificultate : sczut

Faza grupului : iniial
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8 -20 persoane
Durata : aproximativ o or
Materiale: foi de hrtie album i creioane.
Desfurarea : Conductorul va pregti pentru fiecare participant o foaie de hrtie(complet alb)
n mijlocul creia este desenat un punct. Dup ce a mpr it foile , cere fiecrui s realizeze
propriul desen plecnd de la elementul dat. Cnd toi au terminat de desenat , conductorul va
cere s se de-a un titlul desenului i s-l scrie pe foaie. n prima parte conclusiv a
activitii,conductorul nvit fiecare persoan s descrie i s comenteze propriul desen ,
ntrebnd n special care a fost idea care a inspirat-o i n ce fel a perceput punctual.
Variante: Dup ce va timp de lucru n grup ,se poate propune din nou acelai joc plecnd de la
o foaie cu dou puncte . n acest, caz atenia este centrat pe rela ia dintre cele doua puncte:
punctul fiind considerat un simbol cele doua puncte reprezentnd relaia care exist ntre o
persoan i alta.
Sugestii pentru conductor. Punctul reprezint identitatea noastr i modul n care ne percepem
pe noi nine . Plecnd de la aceast idee,este interesant de vzut n ce fel se dezvolt desenul i
idea pe care o persoan o atribuie punctului.Este important s se stimuleze grupul s intervin pe
desenele altora i s se favorizeze schimbul de triri.
Jocul nr.2 Numele meu
Obiectiv: Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.
Gradul de dificultate: sczut
Faza grupului :iniial
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului: 8- 20 participani
Durata: aproximativ o or

Materiale:foi de hrtie alb i creioane

Desfurarea: Conductorul le cere participanilor s-i scrie numele i prenumele, pe vertical,
pe partea sting a foii ,lsnd spaiu ntre litere de unul sau dou rnduri. Plecnd de la fiecare
liter, invit s se scrie un cuvint sau o propoziie folosind litera din propriul nume ca ini ial.
Rezultatul va fi o descriere a fiecreia persoan obinut din propriul nume i prenume.
Variante . n locul literal numelui i prenumelui se pot folosi literele alfabetului de la A la Z.
dnd ca titlul propriul nume sau orice altceva.
Sugestii pentru conductor.Jocul este recomandat n special la primele ntlniri de grup, pentru
descrierea propriei persoane i pentru prezentarea celorlali.

edina IX

Obiectiv general:
-

Dezvoltarea imaginaiei i creativitii n scriere

Facilitarea cunoaterii de sine i a celorlali

Jocul nr.1Amar i dulce

Obiectiv : Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.

Gradul de dificultate : mediu
Faza grupului : intermediar
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8- 20 persoane
Durata : aproximativ o or
Materiale: alimente amare si dulci
Desfurarea : Conductorul i nvita pe participani s nchid ochii i s se relaxeze. Propune
degustarea unui aliment amar ( cafea ,ierburi , lichior amar), iar dup o scurt pauz , degustarea
unui aliment dulce (zahr,lapte, bomboane). Dup ce a acordat grupului timpul necesar pentru
gustarea celor dou alimente , conductorul cere s se exprime verbal emoiile, asocierile i
fanteziile legate de cei doi stimuli, amar si dulce.
Variante . Aceeai experien poate fi facut folosindu-se alimente cu gust acru , srat ,iute sau
cu gusturi amestecate acru - dulce, dulce amrui ,etc.
Sugestii pentru conductor.Senzaiile i emoiile produse de stimuli gustativi conduc la triri
foarte indeprtate, legat de perioada de alptare i , n general ,la raport cu alimentul. Aceast
experien poate fi foarte puternic i este deci recomandabil s se propun unui grup deja
experimentat(avansat).
Jocul nr .2 Propoziii i adverbe
Obiectiv: Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.
Gradul de deficultate :sczut
Faza grupului: iniial
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8 20 persoane
Durata : aproximativ o or
Materiale: foi de hrtie alb i creioane

Desfurarea : Conductorul va pregti pe o foaie o list de propoziii i adverbe ,pe care le

decupeaz n form de fii (de exemplu fiecare, cnd ,unde,de ce , pentru , sus ,jos, de la ,din,
ntotdeauna,niciodat ,nuntru, n afar, totui,adesea , n ,cu , prin , acolo, aici etc.). i invit pe
participani s-i aleag o fie i s scrie o istorioar plecnd de la propoziia sau adverbul ales.
Variante.Acelai joc poate fi fcut cu dou cuvinte stimul sau cu dou titluri decupate din ziare
i reviste.
Sugestii pentru conductor.Experiena recomandat n prima faz a grupului. Este interesant de
notat cum, plecnd de la un simplu cuvnt stimul , se pot produce texte foarte semnificative.

edina X
Obiectiv general:
-

Dezvoltarea creativitii prin intermediul unui stimul olfactiv.

Jocul nr.1 Camera mirosului

Obiectiv:Stimularea creativitii plecnd de la un stimul olfactiv, introducerea n activitatea de

grup.
Gradul de dificultate: mediu
Faza grupului :intermediar
Virsta : de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8- 20 persoane
Durata : aproximativ o or
Materiale: parfumuri i arome
Desfurarea : jocul se desfoara n dou etape. Prima este pregtirea i nclzirea jocului pe
care grupul i va face n a doua etap. Conductorul i nvit pe participan i s se relaxeze i s
nchid ochii , dac doresc. Dup o scurt pauz , se adreseaz grupului spunnd : Astzi vom
vizita casa percepiei. Mergei pe o strad i o cas v atrage aten ia. Este casa celor cinci
simuri. ntrai i ncepei s o explorai . Chiar n acest moment v aflai n fa a unei u i;
deasupra uii este imaginea unui nas: este camera mirosului. Deschidei u a i ntra i. Camera
este plin de mirosuri. ncercai s mirosii i s simi i aromele care sunt nuntru (pauz).
Alegei mirosul care vi se pare cel mai plcut (pauz). Luai mirosul i purta i-l cu voi n jurul
camerei, pe hainele voastre, pe corpul vostru (pauz). Acum ai ajuns n momentul n care
prsii camera. Lsai mirosul preferat i ieii pe u. V vei ntoarce din nou s vizita i casa
precedenta (pauz). ncetior deschidei ochii i ntideni-v. Conductorul le cere
participanilor s-i exprime verbal experiena avut i vizita n camera mirosului. Ce miros au
ales? Cum era?Ce senzaii au avut la perceperea mirosului pe hainele i pe corpul lor?
n partea a doua a jocului conductorul va propune un stimul olfactiv,prezentndu-l ntr-o cutie
sau ntr-un sacule (netransparent) ,n aa fel incit s invidualizeze numai canalul olfactiv.
Stimulul nu trebuie s fie uor de recunoscut, motiv pentru care se recomand arome care nu se
folosesc zi de zi sau parfumuri necunoscute. Dup , stimulul olfactiv, conducatorul invit grupul
s-i exprime verbal imaginile i tririle de la de mirosul respectiv.
Sugestii pentru conductor. Stimulii olfactivi pot evoca triri foarte profunde ;mpreun cu
gustul i simul tactil, este simtul cel mai vechi din punct de vedere ontogenetic. De aceea este
important ca grupul s fie unit i s fi avut deja experiene de lucru n grup.
Jocul nr.2 Calatoria mea cu

Obiectivul : Stimularea imaginaiei i creativitii n scriere.

Gradul de dificultate : sczut
Faza grupului : intermediar
Virsta: de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8- 20 persoane
Materiale: hrtie i stilou
Desfurarea : conductorul cere fiecrui participant s-i nchipuie c pleac ntr-o cltorie
imaginar , spre orice destinaie, localizat ntr-o epoc trecut, prezent sau viitoare. Cere in
plus s se ia cu sine un coleg de cltorie ales dintre persoanele de grup. Conductorul invita pe
fiecare o povestire intitulat : Cltoria mea cu,cu recomandarea ca personajelor din
cltorie s li se dea nume imaginare. Dup ce a acordat grupului timpul necesar pentru a scrie
povestirea (10-15 min), se trece la lectura povestirilor. Dup citirea propriei povestiri, fiecare
participant va trebui s spun acea persoan din grup i-a ales ca insoitor de cltorie i de ce.
Sugestii pentru conductor. Jocul scoate n eviden mai ales problema alegerii i explic
mecanismele acesteia. Pe cine alegem i de ce ? La ce ne asteptm i ce preri avem despre
ceilali?
Conductorul va trebui sa acorde o atenie special acestor aspecte, s sus in persoanelor n
alegerile lor i n exprimarea sentimentelor.

edina XI
Obiectiv general:
-

Dezvoltare i stimularea creativitii.

Facilitarea spontanietii i comunicrii interpersonal de grup.

Jocul nr .1 Inventeaz o poveste

Obiectiv : stimularea creativitii

Gradul de dificultate : mediu
Faza grupului : intermediar
Virsta: de la 10 ani la adult
Marimea grupului : 8- 20 persoane
Materiale: foi de hrtie alb i creioane
Desfurarea : Conductorul va pregti una sau mai multe figure compuse din 3-4
elemente(obiecte , persoane , animale etc.) asociate ntre ele la intimplare(de exemplu: cufr,
vrjitor,pergament, clipsidr; cal , pete , pasre, broasc; tigru , arpe , liliac,rinocer). Distribuie
participanilor figurile cu recomandarea s scrie o povestire pe baza lor. Produsele vor fi istorisiri
imaginare care vor sintetiza diferite parti ale persoanei: creative , emotiv, comunicativ.
Variante . Acelasi joc poate fi condus , la grupuri nu prea mari(8- 10 persoane),verbal. n acest
caz, conductorul va avea pregtite dinainte foi cu obiecte , animale,persoane etc. i va cere
fiecarui component al grupului s nceap s povesteasc istorioar plecnd de la prima foaie din
teanc. Dupa ce a inceput povestirea , prima persoan va da foile urmtorului component.