Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Test Grila Psihologie
Test Grila Psihologie
3. Sistemul nsuirilor stabile i specifice unei fiine umane concrete care i pune amprenta decisiv
asupra manifestrilor psihocomportamentale ale acesteia reprezint:
a) condiiile generale ale activitii psihice umane;
b) procesele cognitive superioare;
c) procese psihice reglatorii;
d) nsuirile psihologice ale personalitii.
8. Senzaiile sunt:
a) procese psihice afective;
b) procese psihice volitive;
c) procese psihice intelective;
d) procese psihice cognitive senzoriale elementare de cunoatere a nsuirilor concrete.
9. Unul dintre cei trei parametri ai tipologiei temperamentale a lui G. Heymans i E.D. Wiersma, i
care se refer la amprenta mai profund sau dimpotriv, pe care evenimentele vieii o las asupra
noastr, se numete:
a) emotivitatea;
b) activismul;
c) ecoul;
d) afectivitatea.
19. Trebuinele:
a) sunt componente de baz ale motivaiei structurate n: pulsiuni, tendine, impulsuri;
b) componente care semnalizeaz o stare de dezechilibru fiziologic sau psihologic;
c) asigur o legtur selectiv, activ cu un obiect sau cu un domeniu de activitate;
d) sunt un ansamblu de tendine care l propulseaz pe om ctre un ideal.
22. Pentru a schia ntr-adevr portretul psiho-moral al unei persoane este necesar s fie luate n
calcul i:
a) inteligena general;
b) interesele;
c) trsturile voluntare de caracter;
d) motivaia pozitiv.
25. Un nivel de originalitate att de ridicat nct s determine modificri revoluionare, presupunnd
o restructurare a unui domeniu i a experienelor ce depesc toate posibilitile anterioare de
nelegere formeaz creativitatea:
a) inovativ;
b) inventiv;
c) emergent;
d) productiv
27. Cel care pe baza studiilor de laborator a stabilit existena unei corespondene ntre tipurile de
activitate nervoas superioar i tipurile temperamentale este:
a) C.G. Jung;
b) I.P. Pavlov;
c) H. Eysenck;
d) G. Heymans i E.D. Wiersma.
28. Pasiunile sunt:
a) emoii superioare ce presupun evaluri, acordri de semnificaii valorice;
b) triri afective complexe, de lung durat i stabile;
c) triri impulsive, violente, de scurt durat care pot scpa de sub controlul contientului;
d) .triri afective foarte intense, stabile, de lung durat care antreneaz ntreaga personalitate.
29. Gradul nalt de dezvoltare a aptitudinilor, precum i combinarea lor original, n msur s
asigure crearea de valori noi i originale, constituie:
a) capacitatea;
b) creativitatea;
c) talentul;
d) geniul.
33. Teoria care demonstreaz caracterul multiplu al inteligenei umane, l are ca autor pe:
a) H. Gardner;
b) C. Spearman;
c) L. Thurstone;
d) J. Piaget.
36. Formarea contiinei de sine este un proces complex care se ncheie n jurul vrstei de:
a) 14-15 ani;
b) 16-18 ani;
c) 12-14 ani;
d) dup 18 ani.
38. Originea i formarea aptitudinilor, au fost explicate diferit, putndu-se delimita urmtoarele
teorii:
a) ereditarist, ambientalist, a dublei determinri;
b) asociaionist, gestaltist, psihanalitic;
c) biologist, socio-cultural, psihologic;
d) psihanalitic, genetic, psihometric.
40. Stimulul motivaional care mpinge spre realizarea unor progrese i autodepiri evidente poart
denumirea de:
a) optim motivaional;
b) motivaie afectiv;
c) nivel de aspiraie;
d) trebuine de autorealizare.
42. Procesul prin care omul identific anumite dezechilibre n experien, n activitatea sa, pe care le
depete prin capacitatea de a formula idei i ipoteze noi, de a le verifica i a realiza n final
nlturarea dezechilibrelor de la care s-a pornit, se numete:
a) imaginaie;
b) creativitate;
c) inteligen;
d) gndire
1. b 2. c 3. d
4. b 5. d 6. b
7. a 8. d 9. c
10. c 11. a 12. b
13. b 14. c 15. d
16. b 17. c 18. d
19. b 20. d 21. a
22. c 23. b 24. a
25. c 26. b 27. b
28. d 29. c 30. a
31. b 32. c 33. a
34. b 35. a 36. a
37. b 38. a 39. b
40. c 41. a 42. b
43. a 44. c 45. b
NOT: Pentru fiecare item corect rezolvat se acord 0,2 puncte. Se aloc 1 punct din oficiu.