PROIECT DIDACTIC

Propuntor: prof. Diana Cornea

Clasa: a VII - a C
Tema: Eu i grupul
Data: 27 februarie 2007
Durata: 50 minute

Scopul : ncurajarea consolidrii i unitii grupului (clasa de elevi), precum i a colaborrii diriginte/ profesor/ consilier/ printe copil;

Obiective operaionale: la sfritul orei participanii vor fi capabili:

a. informative
01 s defineasc conceptul de grup/ clas de elevi;
02 s identifice i s enumere regulile i criteriile de formare a grupului/ clasei de elevi;
b. formative:
03 s contientizeze importana unitii i colaborrii ntr-un grup/ clas de elevi;
04 - s colaboreze ntre ei i cu dirigintele/ consilierul, sau cu ali factori implicai n activitile de grup/ de clas;
05 s neleag importana comunicrii dintre membrii grupului/ clasei de elevi i ali factori cu care intr n contact direct sau
indirect.

Metode: conversaia euristic, expunerea, explicaia, problematizarea, observaia evaluativ, chestionarul, vizionare material Power Point;
Mijloace/ Resurse : tabla, , caietul dirigintelui, caietul elevilor, material de prezentare Power Point despre prietenie;
Resurse bibliografice:
Ioan Bonta (prof. univ. dr.) - Pedagogie Editura All, Timioara, 1998;
Vasile Marcu, Letiia Filimon,i un grup de colaboratori - Pedagogie i psihologie pentru formarea profesorilor Editura
Universitii din Oradea, Oradea, 2003;
Gabriela Lemeni, Mihaela Porumb (coordonatori) Consiliere i orientare, ghid de educaie pentru carier , Editura Asociaia
de tiine Cognitive din Romania (ASCR), Cluj Napoca, 2004;
Daniela Slgean, Silvia inic, Dorin Pintilie Ora educativ, modele de proiecte didactice n sprijinul profesorului diriginte,
Editura Eurodidact, Cluj Napoca, 2004;
Daniela Slgean, Dorin Pintilie, Mariana Pintilie (coordonatori) Suporturi tematice n activitatea dirigintelui (auxiliar
didactic), Editura Eurodidact, Cluj Napoca, 2005;

1
Scenariul didactic:

Desfurarea Managementul i pregtirea psihologic a clasei (2 minute):

activitii - se noteaz absenele, se verific materialele;
- se discut situaia la nvtur i disciplina elevilor pentru sptmna care a trecut;
- se rezlv micile probleme dac e cazul;
- se va accentua importana comunicrii i colaborrii dintre membrii unui grup (colegi de clas/ prieteni) i
ntre clasa de elevi (grup) i diriginte/ profesori/ consilier/ prini;

Desfurarea activitii, propriu-zis (20 minute):

nainte de nceperea orei, se vor nota absenele (dac este cazul), se verific dac elevii au la ndemn cele
necesare pentru nceperea orei (managementul clasei).
Li se va explica scopul ntlnirii, i anume: identificarea conceptului de grup i importana colaborrii dintre
membrii din cadrul unui grup (clase de elevi), precum i cu ali factori implicai n activitile de grup sau care
interacioneaz cu grupul.
Elevii vor defini conceptul de grup (5 minute).
Apoi vor face schimb idei cu colegii de banc si de clas; i vor explica ce au vrut s spun (dac unul dintre ei nu
nelege ceva anume din ce-a vrut s spun cellalt) - (5 minute) .
Dup ce i-au confruntat opiniile personale, li se cere s ncerce s gseasc asemnri i deosebiri ntre conceptul
de grup n general i cel de clas n mod special.
Pe tabl se vor nota cteva exemple concrete. n prealabil, li se va sugera s fie ct mai specifici.
Dirigintele se va asigura c atmosfera de lucru este plcut.
Dup definirea conceptului de grup/ clas de elevi se vor prezenta regulile i criteriile dup care se formeaz unele
grupuri/ clase de elevi - (10 minute).

Discuii Importana unitii i comunicrii n grup/ clasa de elevi.

Efectele acestei unitii i colaborrii grupului/ clasei de elevi.
Mesajele transmise prin intermediul comunicrii. (10 minute)

2
Desfurarea Concluzii (8 minute):
activitii 1. Dirigintele cere elevilor s spun la ce se ateptau anume atunci cnd au fost anunai c vor discuta despre
grup la ora de diriginie.
2. Dirigintele va stabili mpreun cu elevii care au fost noiunile noi pentru ei, despre care aveau cunotine deja
(din propria experien sau din alte surse).
3.Dirigintele le va cere elevilor s dea exemple concrete de noiuni noi care i intereseaz i consider c i va ajuta
s colaboreze cu copiii lor.
4. mpreun cu elevii, dirigintele va enuna maxime i proverbe care au legtur cu prietenia (unul dintre criteriile
dup care se formeaz unele grupuri); acestea sunt luate din Biblie (Proverbele lui Solomon, sau au fost rostite de
personaliti de marc ale societii).

Evaluarea activitii (5 minute):

5. Elevii vor primi un chestionar, cerndu-li-se s-i identifice emoiile i reaciile n urma desfurrii activitii.

Discuii Exist asemnri i deosebiri ntre conceptul de grup, n general i cel de clas, n mod special ? Dac da, care
sunt acestea ?
Este important colaborarea i unitatea membrilor unui grup/ clase; ntre acetia cu ali factori cu care intr n
contact? Dac da, de ce ?
La sfrit se trag concluzii i se dau exemple concrete (cum e bine, ce nu e bine etc.).
Se anun tema pentru ora urmtoare: Puncte tari, puncte slabe (se refer la propria persoan i integrarea
ntr-un grup).
(10 minute)