Plan de consiliere pentru copiii cu prini plecai n

strintate

Subiectul Consilierii:
Copilul este elevul colii. n clasa a VII a.
Este un elev provenit dintr-o familie legal constituit tat, mam, bunic i un
copil, avnd o situaie material mediocr, ambii prini rmnnd omeri i fiind nevoii
s-i gseasc de lucru n strintate - de 2 ani de zile. Grupul de prieteni s-a substituit
familiei acestuia - deoarece bunica matern nu a putut s se impun n educarea i
formarea acestuia, ea avnd 67 de ani i o lips de autoritate n faa copilului recunoscut.

Cine solicit Consilierea :

Consilierul diriginte s-a prezentat cu copilul la Cabinetul psihologic, pentru
consiliere, la intervenia bunicii i solicitarea telefonic a prinilor copilului.
Pima ntlnire a Consilierului colar cu copilul:
- La primul contact pentru culegerea datelor despre familie i copil am urmrit:
- Cunoaterea reciproc i familiarizarea copilului cu Consilierul; Captarea
interesului i
a ncrederii ;
- Clarificarea condiiilor colaborrii ;
- Asigurarea confidenialitii; Limitele confidenialitii;
- Necesitatea informrii consilierului Diriginte despre evoluia interveniei care
sunt
informaiile care vor fi dezvluite;
- Activiti de spargere a gheii / deschidere, crearea de puni de legtur ;
- Strngerea unor date anamnetice semnificative pentru comportamentul
dviant, rmnerea n urm la nvtur, pentru descoperirea cauzelor
actualelor probleme de comportament.

1
 Lista de probleme :
n urma discuiilor reieite din prima ntlnire la care s-a prezentat elevul i
a discuiei cu Consilierul - Diriginte al clasei am stabilit urmtoarea list de
probleme:
- limbaj verbal violent, neadecvat;
- rmnere n urm la nvtur, corigen, not sczut la purtare ;
- chiul de la ore, absenteism crescut;
- dezinteres fa de coal ;
- refuz de a-i schimba comportamentul.

Elaborarea interveniei de Consiliere :

Plan de intervenie
Obiective urmrite:
1. Formarea capacitii de autoobservare :
-s nvee s se auto-observe, s-i contientizeze greelile
-s i formeze comportamente sociale adecvate
- s stabileasc contacte adecvate
- s nvee modul de rezolvare al conflictelor .
2. Formarea unor abiliti de iniiere, meninere i mbuntire a
relaiilor cu ceilali copii, profesorii i bunica
3. Dezvoltarea responsabilitii pentru propriile aciuni i decizii
4. Formarea de deprinderi de nvare i de dezvoltare personal
5. Recuperarea colar
n mod practic s-a realizat nvarea unor tehnici de autoinstruire,
restructurare cognitiv ( identificarea i nlocuirea cogniiilor disfuncionale i
nlocuirea cu unele funcionale care s susin comportamentele i emoiile
adaptative) i dezvoltarea deprinderilor sociale( cum s se comporte pentru a fi
acceptat), crearea de puncte de sprijin, motive pentru creterea interesului pentru
coal , nvtur, o viitoare meserie. Pentru meninerea interesului discuiile

2
tematice au fost mbinate cu jocuri specifice vrstei, concrete i jocuri pe calculator,
filme didactice pe suport electronic, etc

Tipul de intervenie : - Intervenie n 3 stadii

Stadiul I RELAIONARE -Formarea unei relaii de lucru de tip
colaborativ 3
edine a 50 minute.
Stadiul II NELEGERE Evaluarea i analiza comun a consilierului i
clientului ,a problemelor cu care se confrunt 7 edine a 50 minute.
Stadiul III SCHIMBARE Obinerea schimbrii i meninerea ei prin:
5 Intervenie / influenare - A-l ajuta s dezvolte i implementeze
strategii de a face fa problemei i dezvoltarea / optimizarea unor
abiliti de gndire i comunicare / aciune relevante pentru prezent i
viitor.
6 ncheiere Asistarea clientului i consolidarea abilitilor dobndite
pentru a fi folosite n viitor i planificarea modului de a fi meninute
dup ncheierea consilierii.
Se va desfura pe parcursul a - 10 edine a 50 minute .
ntocmirea raportului de evaluare a cazului.
- La sfritul ntlnirilor voi ntocmi Raportul de evaluare i-l voi nmna
profesorului - diriginte ,cel care a solicitat consilierea, urmnd s verificm periodic
dac elevul a recidivat n comportamentul schimbat s-au ameliorat.

Profesor: MIHAI VICTORIA

Liceul Teoretic George Moroianu, Scele, Jud.
Brasov