Scalele de Evaluare

SCALELE DE EVALUARE
Luna 1 (evaluarea se face imediat dup mplinirea primei luni)

1. Mic rile ochilor devin coordonate, copilul fixeaz cu privirea pentru scurt timp obiectele
str lucitoare.
2. inut n brae ridic din cnd n cnd capul.
3. Culcat pe abdomen ncearc n repetate rnduri s ridice capul, reuind s -l susin n
intervale scurte.
4. Aezat pe abdomen, ncearc prin ndoirea picioarelor i cu ajutorul minilor s se
trasc .
5. Strnge puternic degetul introdus n mna sa.
6. Fixeaz privirea pe faa p rintelui.
7. Urm rete pentru intervale scurte, micarea circular a unui obiect str lucitor sau viu
colorat (rou).
8. Reacioneaz la zgomote puternice (sonerie).
9. Spre sfritul lunii emite sunete nearticulate, guturale.
10. Se oprete din plns cnd se apropie p rintele sau cnd i se vorbete blnd.
Calcularea punctajului lunii 1 (se acord un punct pentru fiecare item realizat cu succes):
Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte
Dezvoltare senzorial : 6, 7, 8 punctaj maxim = 3 puncte
Dezvoltare limbaj: 9 punctaj maxim = 1 puncte
Dezvoltare socio-afectiv : 10 punctaj maxim = 1 punct
TOTAL SCOR = 10 puncte
Luna a 2-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 2-luni)
1. Culcat pe abdomen, ridic umerii i capul pentru 1minut 1 minut i jum tate.
2. n poziie eznd, ine timp mai ndelungat capul drept.
3. inut de sub umeri (de sub axile), flecteaz membrele inferioare.
4. Poate menine n mn un obiect sau o juc rie prinse prin surprindere, ntmpl tor.
5. Urm rete cu ochii, ntr-un spaiu de 180 grade, un obiect viu colorat care se deplaseaz
n faaochilor s i.
6. Urm rete cu privirea o persoan care se deplaseaz prin nc pere.
7. Emite cteva sunete cu o melodie asem n toare cu sunetele articulate, ntr-un fel de joc
sonor.
8. Se oprete sau se ntoarce spre direcia de unde i se vorbete.
9. Se nsenineaz la fa i schieaz un surs la apropierea mamei sau a persoanelor care l
ngrijesc.
Calcularea punctajului lunii a 2-a (1 punct pentru fiecare item reuit):
Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4 punctaj maxim = 4 puncte
Dezvoltare senzorial : 5, 6 punctaj maxim = 2 puncte
Dezvoltare limbaj: 7, 8 punctaj maxim = 2 puncte
Luna a 3-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 3-a luni)
1. Menine capul drept n poziie aezat .
2. Aezat pe abdomen, i ridic pieptul i capul, sprijinindu-se pe coate i antebrae.
3. Se ntoarce singur de pe spate pe o parte.
4. Prinde o juc rie sonor i o scutur .
5. i studiaz minile aducndu-le n faa ochilor i se joac cu ele.
6. Duce obiectele la gur .
7. Poate urm ri un obiect timp de 5-7 minute.
8. Se orienteaz bine, ntorcnd capul spre sursa de zgomot sau spre locul de unde i se
vorbete.
9. Apar primele vocaliz ri, sunete articulate sub forma unor silabe: ba-ba, pa-pa, ta-ta, la-la,
ma-ma, etc.
10. n prezena p rinilor apare o reacie de nviorare i r spunde prin surs la
solicitare/stimulare afectiv .
11. n timpul preparativelor pentru supt i manifest ner bdarea.
Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5, 6 punctaj maxim = 6 puncte
Dezvoltare limbaj: 9 punctaj maxim = 1 punct
Dezvoltare socio-afectiv : 10, 11 punctaj maxim = 2 puncte
ETAPA I DE DEZVOLTARE calculare scor de etap
Se adun n cadrul fiec rei arii psihocomportamentale scorurile din lunile 1-2- 3, iar pentru copiii
care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii celor trei luni ale etapei, f cndu-se
eventuale corecii unor punctaje obinute la lun .
*Precizare introducerea acestor calcule de etap are n vedere evaluarea ct mai corect a
unor copii care, chiar dac au manifestat nite lipsuri n cadrul strict al unei luni, ei puteau s le
recupereze la nivel de etap de aceea se reia analiza.
1. Dezvoltarea neuro-motorie = 5 + 4 + 6 = 15 puncte

2. Dezvoltarea senzorial = 3 + 2 + 2 = 7 puncte
3. Dezvoltarea limbajului = 1 + 2 + 1 = 4 puncte
4. Dezvoltarea socio-afectiv = 1 + 1 + 2 = 4 puncte
Luna a 4-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 4-a luni )
1. Culcat pe spate, ncearc s -i ridice capul.
2. Culcat pe abdomen, ine picioarele ntinse.
3. Se ridic n mini sprijinindu-se pe podurile palmelor.
4. Poate face podul susinut.
5. Pip ie obiectele tari.
6. Apuc i scutur juc riile.
7. Urm rete cu interes obiectele mai mici care se mic sau staioneaz .
8. ntoarce imediat capul spre locul de unde este chemat.
9. Emite foarte multe silabe, ntr-o structur sonor cu nuane afective.
10. R spunde cu vocalize cnd i se vorbete.
11. Rde cu hohote.
12. Reaconeaz selectiv fa de persoanele necunoscute.
Calcularea punctajului lunii 4 ( 1 punct pentru fiecare item reuit):
Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5, 6 punctaj maxim = 6 puncte
Dezvoltare limbaj: 9, 10, 11 punctaj maxim = 3 puncte
Dezvoltare socio-afectiv : 12 punctaj maxim 1 punct
1. ade uor sprijinit, inndu-i coloana vertebral uor curbat .
2. inut de sub axile, ine picioarele drepte, f r s le flecteze.
3. Apuc cu siguran , cu fiecare mn , cte un obiect i-l poate menine n poziia de
apucare cte 20-30 sec.
4. i dezvelete singur faa dac cineva i-o acoper , nl turnd scutecul, batista.
5. Urm rete cu privirea un obiect care i-a sc pat din mn .
6. R spunde cu sunete cnd i se vorbete din fa .
7. Gngurete cnd mnuiete juc riile.
8. Gngurete nainte de a adormi.
9. Scoate ipete de bucurie n relaiile pozitive afective.
10. ntinde mna cnd i se ofer o juc rie.
11. Are un comportament difereniat fa de persoanele din jur cunoscute sau necunoscute
i reacioneaz prin plns n prezena persoanelor str ine.
Calcularea punctajului lunii 5 (1 punct pentru fiecare item reuit):
Dezvoltare senzorial : 5 punctaj maxim = 1 punct
Dezvoltare limbaj: 6, 7, 8, 9 punctaj maxim = 4 puncte
Luna a 6-a (evaluarea se face imediat dup mpliniree celei de-a 6-a luni)
1. St n ezut f r s fie susinut.
2. Se ntoarce singur de pe burt pe spate.
3. Se ridic n picioare dac este susinut de mini.
4. Susinut din fa sau din spate, st cteva minute n picioare.
5. Apuc obiectele cu o mn , din proprie iniiativ i le ridic pe cele c zute, sc pate.
6. ncearc s se trasc , s se deplaseze de-a builea.
7. i prinde picioarele cu minile i se joac cu ele.
8. Leag primele silabe sub forma unor cuvinte: ma-ma, ta-ta, ba-ba etc.
9. R spunde n mod obinuit prin silabe cu modulaii afective, ca ntr-un fel de dialog.
10. Manifest o gam afectiv variat : plns prelungit, ip t scurt, surs, rs, manifest ri de
mbr iare.
11. Face diferenieri nete ntre nuanele afective ale adultului rde la rs / tace sau plnge
la ceart .
12. Este interesat de figura altor copii, privind-o cu atenie.
Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 punctaj maxim = 7 puncte
Dezvoltare senzorial : nici un item punctaj = 0 puncte
Dezvoltare socio-afectiv : 10, 11, 12 punctaj maxim = 3 puncte
*Precizare corespunz tor unor vrste cronologice pot s nu apar repere semnificative noi fa
de etapa anterioar (dezvoltarea senzorial n luna a 6-a care nu are nici un reper), dup cum
nici num rul de repere nu este egal n aria celor patru aspecte investigate. Inegalitatea exprim
tocmai ritmul propriu de dezvoltare al fiec rui aspect ntr-o etap de vrst cronologic sau alta.
ETAPA A II-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap .

Se adun n cadrul fiec rei arii psihocomportamentale scorurile din lunile 45-6, iar pentru copiii
eventuale corecii ale unor punctaje obinute la lun .
1. Dezvoltare neuro-motorie = 6 + 4 + 7 = 17 puncte

2. Dezvoltare senzorial = 2 + 1 + 0 = 3 puncte
3. Dezvoltare limbaj = 3 + 4 + 2 = 9 puncte
4. Dezvoltare socio-afectiv = 1 + 2 + 3 = 6 puncte
1. St mult vreme n ezut f r s fie sprijinit.
2. Se r sucete singur n poziia de-a builea
3. Se ridic n genunchi, inndu-se cu minile de gratiile patului.
4. Mut o juc rie dintr-o mn n alta.
5. Ridic o can / un vas mic din care a fost hr nit.
6. Lovete un cub de altul (o juc rie de alta) i se bucur .
7. i duce piciorul la gur .
8. Susinut de sub axile p ete bine.
9. Utilizeaz n relaiile cu ceilali multe modulaii sonore, emisii sonore difereniate.
10. Se joac cu silabele (lalaizeaz ) i indic cu ajutorul lor obiecte i fiine.
11. Exprim faptul de a fi recunoscut o persoan , manifestndu-se mimico-gestual i vocalic
(traduce vocalic faptul de recunoatere).
12. Este atras de propria sa imagine din oglind o privete, o prinde, o mngie.
Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 punctaj maxim = 8 puncte
1. Se ridic n picioare, sprijinindu-se de o bar sau de un scaun.
2. Din picioare, i d drumul i se aeaz singur, iar din poziia aezat se culc singur.
3. St n picioare susinut doar de o mn .
4. Susinut de ambele mini, face ncerc ri de mers.
5. ncearc s bat din palme.
6. Caut linguria c zut n timpul hr nirii sale.
7. Caut cu privirea obiecte trebuitoare sau ascunse.
8. Articuleaz distinct mama, tata i le folosete n prezena p rinilor, denumindu-i.
9. i nsoete toate aciunile cu vocaliz ri (interjecii vocalice).
10. Reacioneaz la comenzi vocale (hai la, sus, hopa, uitepapa, tata..).
11. Simte nevoia unui tratament afectuos care i face o pl cere vizibil ; se ntristeaz sau se
sup r cnd este ignorat, contrariat, certat, speriat.
12. Se bucur lovind juc riile sau obiectele unele de altele.
13. Se joac de-a ascunsul unor obiecte.
14. Manevreaz cu o oarecare atenie, concentrare, juc riile noi i sun toare (parc le
ncearc pentru a vedea ce poate face cu ele, parc le ascult ).
Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte
Dezvoltare socio-afectiv : 11, 12, 13, 14 punctaj maxim = 4 puncte
1. St singur n picioare inndu-se cu o mn de ceva.
2. ncerc ri de mers, sprijinindu-se din proprie iniiativ de diferite obiecte.
3. Susinut de ambele mini p ete i acest lucru l bucur .
4. Poate merge cu ajutorul unui suport (dispozitiv special, sc unel).
5. Scoate cuburile dintr-o cutie.
6. Prinde un obiect mic doar ntre degetul mare i ar t tor.
7. Adun gr mad , cu braele, cuburi sau juc rii mici.
8. Cheam p rinii prin cuvintele mama, tata.
9. Reacioneaz coect la indicaii verbale, nelegnd ordinele simple.
10. Recunoate cteva obiecte familiare, dup denumire.
11. Lalaizeaz cu mare satisfacie timp ndelungat.
12. Face pa, mulumesc.
Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 punctaj maxim = 7 puncte
ETAPA A III-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap .
Se adun n cadrul fiec rei arii psihocomportamentale scorurile din lunile 7-8-9, iar pentru copiii
1. Dezvoltare neuro-motorie = 8 + 5 + 7 = 20 puncte

2. Dezvoltare senzorial = 0 + 2 + 0 = 2 puncte
3. Dezvoltare limbaj = 2 + 3 + 4 = 9 puncte
4. Dezvoltare socio-afectiv = 2 + 4 + 1 = 7 puncte
Luna a 10-a i a11-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 11-a luni; ele se iau
mpreun i se consider o etap unitar de evoluie deoarece reperele semnificative pentru
dezvoltare pot apare n ambele luni).
1. Se ridic i st n picioare f r sprijin.
2. Poate merge cteva minute susinut doar de o mn .
3. Imit aciuni simple demonstrate de adult ex. aeaz un cub ntr-o cutie.
4. Deschide i nchide o ui a unui dul pior.
5. Utilizeaz distinct 3-4 cuvinte bisilabice.
6. i face mult pl cere s produc un sunet armonios ex. s apese o clap de pian/triol ,
s loveasc o pl cu de xilofon/ambal.
7. nelege ordine scurte de tipul anun rii unui pericol sau interdictive, dup cum nelege
cnd este chemat, s se uite la ceva, s vin undeva; deasemenea nelege mngierea
verbal .
8. Repet silabe sau cuvinte la cererea p rintelui.
9. La cerere, d juc ria sa altei persoane.
Calcularea punctajului lunilor 10/11( 1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare senzorial : nici-un item punctaj = 0 puncte
Luna a 12-a (1 an evaluarea se face imediat dup mplinire)
1. Face primii pai f r s fie suinut.
2. ncearc s -i scoat ciorapul.
3. St pe vine f r sprijin.
4. Se apleac f r s -i ndoaie picioarele, pentru a ridica un obiect.
5. Folosete cteva cuvinte n plus, pe lng mama / tata i denumete cu o silab
diferite fiine i lucruri (chiar dac nu le tie numele, copilul a neles c ele au un nume,
c sunt denumite ntr-un fel).
6. Execut ordinele de aducere a unui obiect sau juc rii.
7. Imit zgomotul linguriei n ceac .
8. Pune la cererea adultului nsoit de demonstraie, dou cuburi unul peste altul.
9. Arat la cerere p rile importante ale capului/corpului ochi, gur , p r, mn , picior,
cap.
10. Are mult tandree i i place s fie mngiat.
Dezvoltare senzorial : nici-un item punctaj = 0 puncte
ETAPA A IV-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap .
Se adun n cadrul fiec rei arii psihocomportamentale scorurile din lunile 10/11 i 12 sau, pentru
copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii celor trei luni ale etapei, f cndu-se
1. Dezvoltare neuro-motorie = 4 + 4 = 8 puncte

2. Dezvoltare senzorial = 0 + 0 = 0 puncte
3. Dezvoltare limbaj = 4 + 3 = 7 puncte
4. Dezvoltare socio-afectiv = 1 + 3 = 4 puncte
EVALUARE DE ANSAMBLU I INTERPRETARE 1 AN
La 1 an mplinit copilul poate totaliza urm toarele punctaje maxime(se adun pe arii, toate
punctajele din etapele anterioare) i urm toarele abateri negative de la ele:
1. Dezvoltare neuro-motorie = 60 puncte / abatere n minus 2-4 puncte

2. Dezvoltare senzorial = 12 puncte / abatere n minus 1-2 puncte
3. Dezvoltare limbaj = 29 puncte / abatere n minus 1-2 puncte
4. Dezvoltare socio-afectiv = 21 puncte / abatere n minus 1-2 puncte
* n general, ntruct fiecare punct reprezint o caracteristic esenial a dezvolt rii, diferenele
mai mari de 2-4 puncte n minus n dezvoltarea neuro-motorie i de 1-2 puncte n minus n
dezvoltarea senzorial , a limbajului i n dezvoltarea socio-afectiv , reprezint ntrzieri de care
trebuie s se in seam .
Perioada 1 an 1,3 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 1,3 ani )
1. Merge cu succes n spaiul obinuit, f r a fi susinut.
2. Urc de-a builea c teva trepte dintr-o scar .
3. i ine cana/ paharul pentru a bea.
4. Se servete de linguri .
5. Poate b ga sau scoate o pastil dintr-un tub.
6. Construiete la cererea mamei, un turn din dou cuburi.
7. Arat cu degetul pentru a localiza un obiect sau pentru a exprima ceea ce dorete.
8. Utilizeaz 4 8 cuvinte cu sens.
9. nelege multe dintre cuvintele adultului.
10. Mzg lete hrtia cu energie cnd i se cere s scrie i dup ce i s-a demonstrat.
11. i place s fie asistat la culcare i la sculare.
Calcularea punctajului perioadei (1 punct pentru fiecare item reuit):
Dezvoltare senzorial-motric : 1, 2, 3, 4, 5, 6 punctaj maxim = 6 puncte
Perioada 1,3 ani 1,6 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 1, 6 ani)
1. Urc scara n picioare, inut de mn .
2. Se servete de linguri n mod curent.
3. Lovete mingea cu piciorul, prin imitare sau la o indicaie verbal .
4. ntoarce paginile unei c ri.
5. Scoate f r greutate pastilele dintr-un tub.
6. Prin mimic sau printr-o silab , i atenioneaz mama n leg tur cu nevoile fiziologice
i se poate abine pn este aezat pe oal .
7. Toate cuvintele utilizate 10 / 15, sunt legate de un sens i exprim un sens.
8. i plac ilustraiile colorate.
9. Arat o imagine la cererea p rintelui (arat -mi pisica).
10. Construiete un turn din trei cuburi, la cerere sau spontan.
11. Numete unele imagini cu cuvinte stlcite, trunchiate.
12. i manifest preferinele afective fa membrii familiei.
Dezvoltare senzorial-motric : 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte
Dezvoltare socio-afectiv : 8, 9, 10, 11, 12 punctaj maxim = 5 puncte
ETAPA A V-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap .
Se adun n cadrul fiec rei arii psihocomportamentale scorurile din perioada 1 1,3 ani cu cele
din perioada 1,3 1,6 ani, iar pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii
celor ase luni ale etapei, f cndu-se eventuale corecii ale unor punctaje obinute la perioad .
1. Dezvoltare senzorial-motric = 6 + 5 = 11puncte

2. Dezvoltare limbaj = 3 + 2 = 5 puncte
3. Dezvoltare socio-afectiv = 2 + 5 = 7 puncte
Perioada 1,6 ani 1,9 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 1,9 ani)
1. inut de o mn coboar scara, inndu-se i el de balustrad cu mna cealalt .
2. ndemnat, d un ut corect, bine intit n minge, chiar dac nu puternic.
3. nelege toate ordinele i indicaiile.
4. Face asociaii de dou cuvinte substantiv cu verb ex. du bebe (s fie dus undeva).
5. i exprim verbal cererea de a fi hr nit i o formuleaz n dou cuvinte ex. dai papa.
6. Cere verbal s fie dus la W.C.
7. Construiete un turn din 5 cuburi.
8. nir cuburi de diferite dimensiuni pentru a reprezenta un tren.
9. La indicaia verbal a p rintelui, poate plasa 3 cuburi/obiecte n trei locuri diferite ex. pe
mas , sub pat, lng scaun.
10. Arat la cererea p rintelui, 5 p ri din corpul propriu: ochi, gur , nas, mn , cap.
11. Manifest reacii emoionale negative gelozie, n prezena altui copil.
Dezvoltare senzorial-motric : 1, 2 punctaj maxim = 2 puncte
Dezvoltare socio-afectiv : 7, 8, 9, 10, 10 punctaj maxim = 5 puncte
Perioada 1,9 ani 2 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 2 ani)
Urc sau coboar scara singur, inndu-se de balustrad sau de zid.
D un ut eficient, puternic la minge, din proprie iniiativ (sau cnd i se cere).
Urm rete cu interes i ncearc i el s mp tureasc o foaie de hrtie.
1. n vorbire apar multe verbe i unele pronume tu, el i accidental chiar eu.
2. Se numete cu numele s u propriu, dar vorbete despre sine la persoana a treia Mihai
dai papa (eu, Mihai, vreu s -mi dai mncare).
3. Construiete propoziii formate din dou i trei cuvinte substantiv, verb, adjectiv.
4. Folosete n principal relaia verbal pentru a cere ceva, a obine ceva, a atrage atenia
asupra sa.
5. Poate repeta dup adult, orice cuvnt de 3 4 5 silabe.
6. Arat cel puin patru imagini atunci cnd i se pronun numele lor (casa, pisica.) i
numete cel puin dou .
7. Deseneaz o linie dup model (dup demonstraie).
8. ncearc s fac ordine ntre juc riile i obiectele sale i parial reuete.
Dezvoltare senzorial-motric : 1, 2, 3 punctaj maxim = 3 puncte
Dezvoltare limbaj: 4, 5, 6, 7, 8, 9 punctaj maxim = 6 puncte
ETAPA A VI-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap .
Se adun n cadrul fiec rei arii psihocomportamentale scorurile din perioada 1,6 1,9 ani cu cele
din perioada 1,9 2 ani, iar pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii
celor ase luni ale etapei, f cndu-se eventuale corecii ale unor punctaje obinute la perioad .
Dezvoltare senzorial-motric = 2 + 3 = 5 puncte

Dezvoltare limbaj = 4 + 6 = 10 puncte
Dezvoltare socio-afectiv = 5 + 2 = 7 puncte
EVALUARE DE ANSAMBLU I INTERPRETARE 2 ANI
La 2 ani mplinii copilul poate totaliza urm toarele punctaje maxime(se adun pe arii, toate
1. Dezvoltare senzorial-motric = 76 puncte / abatere n minus 5 puncte

2. Dezvoltare limbaj = 44 puncte / abatere n minus 3 puncte
3. Dezvoltare socio-afectiv = 35 puncte / abatere n minus 2 puncte
n general, ntruct fiecare punct reprezint o caracteristic esenial a dezvolt rii, diferenele
mai mari de 5 puncte n minus n dezvoltarea senzorial-motric , de 3 puncte n minus n
dezvoltarea limbajului i de 2 puncte n minus n sfera dezvolt rii socio-afective, reprezint
ntrzieri de care trebuie s se in seam .
Perioada 2 ani 2,6 ani (evaluarea se face imediat dup mpliniea a 2,6 ani)
1. ncearc i reuete s se in pentru scurt timp, ntr-un picior.
2. Duce un pahar cu ap f r s -l verse.
3. Particip la mbr care i poate s se ncale singur f r s -i lege ireturile.
4. i stabilete controlul sfincterian complet, adic i pe timpul nopii.
5. n vorbire apar propoziii formate din 3-4 cuvinte.
6. ntrebuineaz pronumele personal n mod frecvent.
7. Arat la cerere 7 imagini (maina, copilul, patul.) i denumete 4-5.
8. Traseaz prin imitaie (dup demonstraia adultului), o linie orizontal i una vertical .
9. Construiete un turn de 8 cuburi.
10. Construiete un pod dup model.
Dezvoltare senzorial-motric : 1, 2, 3, 4 punctaj maxim = 4 puncte
Perioada 2,6 ani 3 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 3 ani)
1. Execut urm toarele ordine: pune juc ria pe mas , pune juc ria sub mas , pune
juc ria dup dulap.
2. Repet dup adult: tata (1), fata face nani (2), copil, pine, gr din (3), mi-e foame
i plng (4), eu m numesc.. i cinle este r u (5), plou n gr din i Costel i face
leciile (6).
3. Construiete din cuburi o poart .
4. Construiete un turn ct mai nalt.
5. Construiete un pod din cuburi mai complicat, din mai multe piese, dup un model f cut
de adult, model la construirea c ruia el nu asist (i se arat gata f cut).
6. Copiaz un cerc demonstrat de adult.
7. Compar dou linii care sunt vizibil inegale (care este mai mare ?; dar mai mic ?).
Calcularea punctajului perioadei (se acord punctaje difereniate pentru itemii reuii):
Dezvoltare senzorial-motric : nici un item punctaj = 0 puncte
Dezvoltare limbaj: 1 = 1 punct; 2 = 1 punct pentru fiecare din cele 6 enunuri repetate
corect = 6 puncte; punctaj maxim = 1 + 6 = 7 puncte
Dezvoltare socio-afectiv : 3, 4, 5, 6, 7 1 punct pentru fiecare item corect punctaj maxim
= 5 puncte
ETAPA A VII-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap
Se adun n cadrul fiec rei arii psihocomportamentale scorurile din perioada 2 2,6 ani cu cele
din perioada 2,6 3 ani, iar pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii
celor ase luni ale etapei, fcndu-se eventuale corecii ale unor scoruri obinute la perioad .
Dezvoltare senzorial-motric = 4 + 0 = 4 puncte

Dezvoltare limbaj = 3 + 7 = 10 puncte
Dezvoltare socio-afectiv = 3 + 5 = 8 puncte
EVALUARE DE ANSAMBLU I INTERPRETARE 3ANI
La 3 ani mplinii copilul poate totaliza urm toarele punctaje maxime (se adun pe arii, toate
1. Dezvoltare senzorial-motric = 80 puncte / abatere n minus 5 puncte

2. Dezvoltare limbaj = 54 puncte / abatere n minus 5 puncte
3. Dezvoltare socio-afectiv = 43 puncte / abatere n minus 2 puncte
mai mari de 5 puncte n minus n dezvoltarea senzorial-motric i n dezvoltarea limbajului i
de 2 puncte n minus n dezvoltarea socio-afectiv , reprezint ntrzieri de care trebuie s se
in seam .
Perioada 3 ani 4 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 4 ani)
1. Poate s se mbrace singur, asistat de mam i dirijat de ea n linii mari.
2. Se poate dezbr ca f r ajutor.
3. Poate s -i ncheie singur nasturii la hain (nasturi mari) i la bluz /c ma (nasturi mici).
4. Servete masa cu toat familia, folosindu-se de lingur , furculi i oarecum de cuit (tie
s -l manevreaz corect dar nu poate ntotdeauna t ia efectiv cu el).
5. i spal singur minile.
6. Execut urm toarele 5 ordine: pune cubul al turi de urs; pune ursul deasupra cubului;
pune ntr-o parte cubul i ntr-alta ursul; treci pe lng mine f r s te uii la mine;
du-te dincolo de pat i ascunde-te.
7. Din coloanele de cifre care urmeaz i care i sunt citite pe rnd, reine i repet
minimum 3 cifre: [3, 2, 5, 7] [3, 2, 5, 7, 1, 2] [ 2, 8, 0, 5, 2, 4, 9, 8] [6, 5, 3, 4, 9, 3, 7, 7,
4].
8. tie ce nseamn i poate s explice prin cine/ce/cum face urm toarele
verbe: zboar (cnd pas rea d din aripi sau cnd avionul e sus pe cer sau cnd
vrabia vine cu mncare la puiul ei), arde (cnd iei foc dac umbli la aragaz sau cnd
umbli cu chibritul i nu e voie sau cnd pui lemne n sob c afar
ninge.),doarme (cnd copilul st n pat cu ochii nchii sau cnd am nvelit eu p pua
i am culcat-o sau cnd e noapte i maina st la garaj pn mine i nu
merge..), noat , taie, scurteaz , neap , muc , sufl ,umbl , explodeaz , roete (la
fa sau cnd te ceart sau cnd se coace m rul n pom..) * Precizare nu
intereseaz o explicaie tiinific deoarece copilul are concepte empirice; ne intereseaz
o explicaie intuitiv dar corect .
9. Descrie o imagine printr-o mic istorioar de 4-5 propoziii.
10. Se poate juca singur un timp ndelungat.
11. Este afectuos se manifest ca atare fa de p rini i solicit afeciune s fie alintat,
s povesteasc i s fie ascultat, s pun ntreb ri i s primeasc explicaii.
Calcularea punctajului perioadei V. etapa a VIIIa de dezvoltarea pentru c cele dou coincid;
scorul de perioad este acelai cu scorul de etap .
ETAPA A VIII-A DE DEZVOLTARE calcularea scorului de etap

Se acord punctaje difereniate pentru itemii reuii.
Comportament adaptativ: 1, 2, 3, 4, 5 1 punct pentru fiecare item corect punctaj maxim
= 5 puncte
Gndire-limbaj: 6 1 punct pentru fiecare din cele 5 ordine executate corect = 5
puncte; 7 1 punct pentru fiecare din cele 4 repet ri corecte = 4 puncte; 8 0,25 puncte
pentru fiecare din cele 12 verbe explicate corect = 3 puncte; punctaj maxim = 12 puncte
Comportament social: 9, 10 1 punct pentru fiecare item ndeplinit punctaj maxim = 2
puncte
1. Comportament adaptativ = 85 puncte / abatere n minus 7 puncte

2. Gndire-limbaj = 66 puncte / abatere n minus 5 puncte
3. Comportament social = 45 puncte / abatere n minus 3 puncte
mai mari de 7 puncte n minus n dezvoltarea comportamentului adaptativ, de 5 puncte n
minus n dezvoltarea gndirii-limbajului i de 3 puncte n minus n dezvoltarea
comportamentului social, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in seam .

1. Se mbrac i se dezbrac cu foarte puin ajutor.
2. Merge la culcare f r s fie dus (nelege i execut singur cerina).
3. Folosete f r ajutor W.C.-ul pentru a face pipi.
4. i face singur toaleta de diminea i spal minile i faa.
5. Folsete cu succes lingura, furculia i cuitul.
6. Poate spune pe dinafar o poezie de 4 versuri.
7. Poate povesti o scurt ntmplare.
8. i poate aminti i descrie dou imagini (cum era acolola pia , la mare, la circ.).
9. Poate exprima verbal diferenele dintre diminea , amiaz , sear .
10. i plac jocurile colective cu copii de vrsta lui sau mai mari.
11. Poate viziona ntr-un spaiu public, un film / un spectacol pentru copii.
12. i place s fie frumos i curat mbr cat i tie cum s se fereasc de ceea ce este
murdar.
13. Repet urm toarele silabe spuse de adult aproape concomitent cu acesta (ca un ecou):
ra ta pa na da vi sa.
14. tie s se joace de-a familia, de-a gr dinia, de-a doctorul (poate descrie
personajele implicate, sesizeaz rolurile caracteristice fiec ruia ce face fiecare, stabilete
relaii ntre ele).
15. Copiaz figuri indicate.
16. i cunoate numele de familie (numele mare).
17. i cunoate adresa strada, num rul, oraul.
18. Poate face comparaie ntre dou c ri de greut i diferite i poate spune care este mai
grea / care este mai uoar .
ETAPA A IX-A DE DEZVOLTARE calcularea scorului de etap
Se acord 1 punct pentru fiecare item reuit.
Comportament adaptativ: 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte
Gndire-limbaj: 6, 7, 8, 9 punctaj maxim = 4 puncte
Comportament social: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 punctaj maxim = 9 puncte

mai mari de 5 puncte n minus n dezvoltarea comportamentului adaptativ i n dezvoltarea
gndirii-limbajului i de 3 puncte n minus n dezvoltarea comportamentului social, reprezint
ntrzieri de care trebuie s se in seam .

1. Se mbrac i se dezbrac singur.
2. Are formate deprinderile igienice necesare i utilizeaz singur W.C.-ul, pentru ambele
tipuri de necesit i fiziologice (se poate terge singur).
3. Face baie singur sau asistat, dar i n ultimul caz ncearc s se spele singur.
4. M nnc civilizat, frumos cu tacmurile, f r s plesc ie, f r s se murd reasc .
5. Poate s participe uneori la un program schimbat, fiind capabil s se sbin de la somn i
hran .
6. Folosete acordurile gramaticale respect cazul, num rul, genul substantivelor i timpul
verbelor.
7. Poate nv a cu uurin o poezie de dou trei strofe.
8. Recit artistic, cu gesturi i mimic adecvat .
9. tie s povesteasc o istorioar .
10. Deseneaz un romb.
11. Poate trasa linii drepte, oblice, curbe i cercuri.
12. Poate desena din imaginaie un om/copil cu toate p rile corpului.
13. Poate s sorteze la cerere, obiecte dup m rime sau apartenen la un gen juc rii,
fructe, unelte.
14. tie i indic cu uurin care este mna dreapt i ochiul stng.
15. Cunoate minimum 4 culori ( 4 8 culori).
16. Poate explica prin aciunea pe care ele o presupun, verbele: a sp la, a mnca, a dormi, a
cnta.
17. Se intereseaz cu regularitate de cauza diferitelor ntmpl ri, situaii.
18. Este foarte interesat de tot ceea ce este nou pentru el persoane, lucruri, evenimente.
19. Descoper cu uurin greelile din desenele care nf ieaz obiecte, fiine, situaii
cunoscute lui.
20. Scrie s scrie i s citeasc cteva litere.
21. Are un anume sentiment al datoriei (trebuie s m nnc ca s m fac mare, trebuie s
nu alerg ca s nu r cesc, trebuie s merg la coal ca s nv )
22. i exprim atitudinile fa de evenimente i oameni pl cere, ncntare, bucurie,
tandree, acord../enervare, mnie, fric , nepl cere, refuz, dezacord, gelozie etc.
23. Are preferine motivate pentru ali copii (eu m joc / eu nu m joc cu.pentru c ..).
24. Are preferine motivate pentru grupuri de copii (eu / noi nu ne juc m cu ia de la grupa
mic ..cu ia de la scara 2 (a blocului)..cu fetele.pentru c .).
25. Face aprecieri ale faptelor pe criterii morale este bine / este r u.
26. Face clasific ri estetice este frumos / este urt.
27. Manifest ruine i i place s i se p streze intimitatea actelor fiziologice, b ii,
ntmpl rilor penibile (faptul de a fi fost pedepsit).
28. i place s participe la manifest ri publice solemne.
29. Se comport adesea ca un om mare (imit reaciile comoprtamentale ale adultului,
cuvintele acestuia ntr-o mprejurare sau alta).
30. Este politicos i utilizeaz formule verbale (salutul) i comportamente de acest tip (nu
smulge lucrurile din mna altcuiva, nu ntrerupe adulii cnd vorbesc, este rezervat cu
str inii).
31. Face spontan deosebirea, n funcie de ce face fiecare, ntre un copil cuminte i unul
obraznic /r u.
32. i plac jocurile cu roluri, cu reguli, ct i cele n care el inventeaz .
33. Cunoate profesia p rinilor i tie n ce const ea.
34. Dorete s se fac ceva anume numete o meserie sau mai multe care i plac.
35. i ngrijete cu pl cere fraii mai mici.
36. Ia parte la treburile familiei.
37. i place s fac servicii p rinilor dar i persoanelor str ine.
38. Nu reacioneaz zgomotos la pedepsele date pe drept.
39. Nu plnge f r motiv i chiar cu motiv, se poate abine n funcie de mprejur ri (l v d
ali copii,i este ruine, este b iat mare).
40. Poate suporta durerea fizic i admonest rile reinndu-i plnsul (din ambiie, de
ruine).
41. Respect un program impus.
42. Poate renuna la joc n favoarea altor preocup ri pentru a merge undeva, pentru a face
ceva, pentru a vedea ceva.
43. Poate desf ura o activitate continu timp de 30 40 minute.
44. i formeaz cu uurin noi deprinderi i obiceiuri.
45. i plac c rile cu poveti, povetile.
46. Poate merge undeva (la pine, la ziar), respectnd regulile de circulaie.
47. i place s fie tratat cu ncredere i s i se ncredineze sarcini.
48. Se intereseaz de evenimentele sociale (anivers ri, s rb tori, naterea unui copil, decesul
unei persoane.).
ETAPA A X-A DE DEZVOLTARE calcularea scorului de etap
Se acord 1 punct pentru fiecare item reuit.
Comportament adaptativ: 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte

Gndire-limbaj: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 punctaj maxim = 11puncte
Comportament social: 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35,
36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 punctaj maxim = 32 puncte


Scalele de Evaluare

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Scalele de Evaluare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

SCALELE DE EVALUARE

Luna 1 (evaluarea se face imediat dup mplinirea primei luni)

1. Dezvoltarea neuro-motorie = 5 + 4 + 6 = 15 puncte

ETAPA A II-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap .

1. Dezvoltare neuro-motorie = 6 + 4 + 7 = 17 puncte

1. Dezvoltare neuro-motorie = 8 + 5 + 7 = 20 puncte

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4 punctaj maxim = 4 puncte

1. Dezvoltare neuro-motorie = 4 + 4 = 8 puncte

1. Dezvoltare neuro-motorie = 60 puncte / abatere n minus 2-4 puncte

1. Dezvoltare senzorial-motric = 6 + 5 = 11puncte

Dezvoltare senzorial-motric = 2 + 3 = 5 puncte

1. Dezvoltare senzorial-motric = 76 puncte / abatere n minus 5 puncte

Dezvoltare senzorial-motric = 4 + 0 = 4 puncte

1. Dezvoltare senzorial-motric = 80 puncte / abatere n minus 5 puncte

ETAPA A VIII-A DE DEZVOLTARE calcularea scorului de etap

1. Comportament adaptativ = 85 puncte / abatere n minus 7 puncte

Perioada 4 ani 5 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 5 ani)

1. Comportament adaptativ = 90 puncte / abatere n minus 5 puncte

Perioada 5 ani 6 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 6 ani)

Comportament adaptativ: 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte

1. Comportament adaptativ = 95 puncte / abatere n minus 7 puncte

S-ar putea să vă placă și