ACTIVITI MATEMATICE

Elaborat de:

OANA ENACHE Educatoare grad didactic I,

Grdinia Elena Doamna Galai
TUDORIA OPREA Educatoare grad didactic I,
Grdinia Mihai Eminescu Galai

A mai colaborat: ILINCA COVRIG - Educatoare grad didactic I,

Grdinia Alb-ca-Zpada Galai
 ARGUMENT

Noile uniti de nvare propuse de programa actual pentru nvmntul

precolar au n vedere simplificarea activitilor n ceea ce privete bogia
informaiilor abordare n cadrul fiecrei activiti, ct i din perspectiva organizrii
acestora. Domeniul aparent rigid al matematicii nu trebuie transpus n aceast form
copiilor, ci prelucrat, astfel nct fiecare activitate matematic s devin o joac de-a
descoperirea nu un stres care presupune calcule i algoritmi bine stabilii, impui i
memorai mecanic.
Materialul auxiliar de fa dorete s vin n sprijinul realizrii acestor
deziderate, fr a neglija ns specificul activitilor matematice.
Unitile de coninut trebuie abordate astfel nct:
- s le mbogeasc copiilor reprezentrile despre obiecte, fenomene, situaii;
- s le formeze receptivitatea fa de probleme;
- s le faciliteze nsuirea unor modaliti de operare a gndirii, att algoritmice,
ct i euristice;
- s le dezvolte gndirea convergent i divergent;
- s le dezvolte imaginaia reproductiv i anticipativ;
- s le dezvolte trebuina de cunoatere i s ajute la cristalizarea primelor
elemente ce vizeaz interese tiinifice, matematice, dar i creative;
- s le dezvolte trebuina de independen, de autoexprimare, de autodepire;
- s le cultive spontaneitatea i independena;
- s le formeze capacitatea de a-i exprima propriile idei i soluii;
- s le formeze receptivitatea pentru cooperare cu ceilali n orice situaie.
Aciunile educative ntreprinse trebuie s satisfac nevoia de cunoatere a
copilului, s vin n sprijinul formrii personale, a dezvoltrii unor capaciti,
priceperi i deprinderi pe care s le poat utiliza singur, oricnd are nevoie.
 BIBLIOGRAFIE

Ezechil, Liliana - Laborator precolar, Editura V&Integral, Bucureti,

Pii Lzrescu, Mihaela 2002

Neagu, Mihaela - Activiti matematice n grdini, Editura Polirom,

Iai, 1997

Rafail, Elena - Educarea creativitii la vrsta precolar, Editura

Aramis, Bucureti, 2002

*** - ndrumtor pentru educatoare, Editura Aramis,

Bucureti, 1999

*** Programa activitilor instructiv-educative n

grdinia de copii, Editura V&Integral, Bucureti,
2005
 I. DEZVOLTAREA OPERAIILOR INTELECTUALE PREMATEMATICE

OBIECTIVE DE REFERIN: 1. S neleag relaiile spaiale, s plaseze diferite obiecte ntr-un spaiu dat ori s se
plaseze corect el nsui n raport cu un reper dat

CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)

GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
1. RELAII Recunoaterea i Coninuturilor de la Coninuturilor de la Coninuturilor de la
SPAIALE numirea locului ocupat grupa anterioar se adaug grupa anterioar se grupa anterioar se
de un obiect (ex. cuburi - modificarea relaiei adaug: adaug:
n activitatea de spaiale dintre dou obiecte - plasarea unor obiecte - plasarea obiectelor sau
construire) sau un grup sau grupuri pin schimbarea sau grupuri n poziii grupurilor n diferite
de obiecte, verbaliznd locului fa de reper; spaiale diferite fa de poziii spaiale, n raport
aciunea efectuat. - plasarea obiectelor sau un reper; cu 1-2 obiecte;
Plasarea obiectelor grupurilor ntr-un loc - orientarea n cmp - modificarea relaiei dup
sau grupurilor ntr-un indicat sau preferat, vizual n raport cu o sarcin dat sau
loc indicat, verbaliznd verbaliznd aciunea: sarcina dat (ex. n preferat;
aciunea: - pe/sub camer/n afara camerei; - alegerea unor repere n
- pe/sub - jos/sus pe scaun/sub mas) funcie de care s plaseze
- jos/sus - n fa/n spate - modificarea relaiei obiecte sau grupuri de
 - n fa/n spate - deasupra/dedesubt spaiale dintre dou obiecte:
- aproape/departe obiecte sau grupuri prin - nainte/napoi
Jocuri didactice schimbarea locului fa - n/lng/dup
Unde este ppua? Jocuri didactice de reper, verbaliznd - aici/acolo
Unde este grupa de ? Unde st iepuraul? transformarea realizat: - cel mai aproape/cel mai
Veveria Unde sare vrbiua? - nuntru/n afar departe
S facem ordine la S facem ordine n dulap - ntre - combinarea reperelor.
jucrii n camera ppuii - peste
- mai aproape/mai Jocuri didactice
NOT: Poziiile spaiale NOT: Poziiile spaiale se departe Unde se afl?
se abordeaz n perechi. abordeaz n perechi. - la stnga/la Unde s-au ascuns
Se integreaz aciunea de Se integreaz aciunea de dreapta jucriile?
manipulare ntr-o manipulare intr-o poveste. Gsete locul potrivit
poveste. Jocuri didactice Unde se potrivete?
Fluturaul Exerciii cu material
Unde sare mingea? individual
Unde vrei s aezi? Atenie s nu greeti!
Spune ce grup de
obiecte ai la dreapta/ la
stnga
Casa piticilor
Exerciii cu material
individual
 Unde mergem?
(stnga/dreapta)
NOT: Se trece la
executarea de comenzi

OBIECTIV DE REFERIN: 2. S perceap desfurarea unor evenimente temporale n raport cu propriile sale
activiti

CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)

GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
1. Identificarea unor Identificarea unor Utilizarea reperelor Identificarea unor
EVENIMENTE momente ale zilei: momente ale zilei: cronologice in diferite posibiliti de utilizare a
TEMPORALE diminea, prnz, sear, dimineaa-prnz-seara; zi- contexte propuse de reperelor cronologice
zi, noapte. noapte; anotimpuri ale educatoare: azi, mine, conform unor activiti
Utilizarea reperelor anului. ieri, de diminea, stabilite de copii: ex. mai
cronologice: nainte de Reluarea reperelor disear. Compararea nti mpart fiele i
(o aciune), dup ce ..., cronologice de la grupa duratelor unor activiti. acuarelele, apoi pictm.
mai nti mica mbogite: acum, Plasarea activitilor
mai trziu. Jocuri didactice caracteristice n momente
Jocuri didactice Copiii ngrijesc grdina date: trecute (ieri,
Iedul cu trei capre Jocuri didactice Cnd se ntmpl? sptmna trecut ),
Martinel la grdini Ridichea uria Cnd faci...? prezente (azi, sptmna
 Cnd se ntmpl? n excursie aceasta ), viitoare
Cnd faci? (mine, anul viitor ), sau
raportate la momente din
zi, sptmn, lun, an,
anotimpuri.
Utilizarea reperelor
cronologice zi/noapte,
dimineaa / seara /
prnz, zilele sptmnii,
lunile anului, anotimpuri
n localizarea unor aciuni
realizate, considerate i
simultan.
Ordonarea unor
evenimente.
Jocuri didactice
Degeica
n vacan
Cnd voi merge la
coal?

OBIECTIV DE REFERIN: 3. S realizeze clasificri de obiecte i fiine (dup unul sau mai multe criterii asociate)
 CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)
GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
Grupuri de Sesizarea nsuirilor Formarea grupurilor de Formarea grupurilor de Formarea grupurilor de
obiecte; simple de obiecte dup obiecte pe baza a dou obiecte dup trei nsuiri
Proprieti - culoare: R, G, A; - culoare: mai multe dect nsuiri comune: considerate simultan
caracteristice - form: animale, fructe, la grupa mic; - form culoare (nasturi (form, culoare, mrime:
ale obiectelor flori etc.; - form: legume, haine, roii/galbeni/albatri); ex. fluturi galbeni mari).
dintr-un grup - mrime: mari/mici jucrii etc.; - form mrime (maini Stabilirea nsuirii
ale obiectelor, dup - mrime: mare/mijlociu/ mari/mici); comune a unor obiecte n
unul dintre aceste mic, - culoare mrime funcie de care se pot
criterii. i argumentarea (obiecte R/G/A,/VE etc., grupa anumite obiecte
apartenenei obiectelor la mari/mijlocii/mici). date:
Jocuri didactice grupul din care fac parte. Sesizarea nsuirii - clasa de apartenen
Facem ordine (culoare) Clasificarea obiectelor comune a unor obiecte i (fiine/lucruri,
Alege i grupeaz prin numirea unei singure gruparea n funcie de animale/psri,
(form) proprieti comune. aceasta: legume/fructe)
Garajul mic garajul - aspect exterior: au - proprieti comune
mare Jocuri didactice acelai simbol (o stelu, o (mari/mici, fructe cu
Exerciii cu material S aezm mpreun cifr etc.) smburi/cu semine,
individual (culoare) Jocuri didactice animale cu gheare/cu
Aaz-m la jucrii de Dulapul cu jucrii Caut i potrivete coarne etc.
culoarea mea (form) ncrcm trenul - simboluri.
 Alege i grupeaz Jocul asemnrilor Aeaz-m la locul meu Explicarea
jucrii mari i mici (mrime) S facem ordine asemnrilor i
Spune ce nu se Exerciii cu material deosebirilor dintre
potrivete (numirea unei individual grupuri.
proprieti comune; Alege i grupeaz
sesizarea obiectelor care Aaz unde se potrivete Jocuri didactice
nu aparin grupei Dulapul ppuii
formate). Ce se potrivete?
Exerciii cu material Sculeul fermecat
individual Spune ce ai gsit
Grupeaz obiecte de Mingile la co
aceeai culoare/sau Exerciii cu material
form/ sau mrime individual
Ce se poate aeza
mpreun?
Aaz ca mine i spune
de ce le-am aezat aa?
Mai multe la un loc
n csu sau afar?

OBIECTIV DE REFERIN: 4. S realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui
CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)
GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
Ordonarea Ordonarea obiectelor Realizarea de serieri pe Ordonarea cresctoare
obiectelor --------------- dintr-o grup dup diferite baza unor criterii date: i descresctoare a
criterii: - mrime elementelor unei grupe
- mrime; - grosime formate dup un criteriu
- grosime. - lungime. stabilit de ctre copii:
Numirea obiectelor de - mrime
Joc didactic la stnga sau de la - grosime
Alegei i ordonai dreapta unuia i - lungime
Exerciii cu material motivarea poziiei pe care - nlime
individual o ocup n irul format - lime, sau dup alte
Aaz mingile de la cea - este mai mic dect i proprieti caracteristice
mai mic la cea mai mare mai mare dect exterioare:
SAU invers - este mai gros dect i - sunetul pe care l emit
Ordoneaz morcovii de la mai subire dect (de la cel mai tare la cel
cel mai gros la cel mai mai slab)
subire SAU invers Joc didactic - miros (de la cel mai
Cine aaz mai bine? ptrunztor la cel mai
NOT: La ordonarea n ir Exerciii cu material slab)
se folosesc 4-5 obiecte. individual - nuan (de la cea mai
Ordoneaz baloanele de nchis la cea mai
la cel mai mic la cel mai deschis)
mare i invers - gust (de la cel mai
Aaz beioarele de la puternic la cel insipid)
cel mai gros la cel mai - asperitate (de la cel mai
subire i invers abraziv la cel mai fin) etc.
Ordoneaz fularele de la
cel mai lung la cel mai Jocuri didactice
scurt i invers Spune cum am ordonat
NOT: La ordonarea n (mrime)
ir se folosesc maxim 5-6 Ordoneaz cum spun eu
obiecte. (grosime)
Recunoate greeala
(nlime)
Dac primul obiect este
cel mai lung, cum
ordonm obiectele?
(descresctor)
Exerciii cu material
individual
Ordoneaz copacii de la
cel mai nalt la cel mai
scund i invers
Aaz oselele de la cea
 mai ngust la cea mai lat
i invers
NOT: se pot utiliza
materiale diverse: mrgele,
boabe, buci de hrtie,
crengue etc. n ordonare
se folosesc 7-8 obiecte.

OBIECTIV DE REFERIN: 5. S stabileasc relaii ntre obiecte i grupuri de obiecte, dup diferite criterii, realiznd
comparaii

CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)

GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
Relaii de Identificarea a dou Realizarea apartenenei Formarea de perechi Stabilirea criteriului n
incluziune obiecte care au o unui obiect la o grup n ntre obiectele a dou funcie de care se
i de proprietate caracteristic funcie de un criteriu grupe constituite. realizeaz apartenena
asemnare comun i formarea de stabilit (culoare, form, Identificarea obiectelor unui obiect la un grup
perechi. Compararea a mrime, grosime). din stnga (sau din format (de ce un obiect
dou obiecte din Compararea a dou dreapta) unuia numit de poate face parte dintr-un
perspectiva unui criteriu obiecte din grupe diferite educatoare i grup identificarea
dat (mare/mic, din perspectiva criteriului compararea celor dou. criteriului).
rou/galben, dup care au fost formate - ex. pereche dup Selectarea perechilor de
animal/hain etc.) i grupele (ex. un obiect rou mrime, indiferent de obiecte date, compararea
identificarea nsuirii diferit de unul galben, un culoare: lor i identificarea
fiecruia. obiect mic diferit de unul MINGE R MINGE G. criteriului/criteriilor n
mijlociu, de unul mare). Ce se afl n dreapta funcie de care se pot
Jocuri didactice mingii roii? mingea separa n grupe de obiecte.
Caut jucria de aceeai Jocuri didactice galben. - ex. mai multe obiecte:
culoare cu a mea Unde se potrivete? Care dintre ele este urs mare, urs mijlociu, urs
Caut-mi perechea Caut-mi csua mare? mic
(form) Exerciii cu material Care dintre ele este mr mare, mr mijlociu,
Jucriile uriaului i individual mic? mr mic
jucriile piticului Caut perechea balon mare, balon
(mrime) Aaz la loc Jocuri didactice mijlociu, balon mic
Caut obiectele (mici) i - se pot grupa dup
spune unde se afl mrime: grup de obiecte
Caut perechea mari, grup de obiecte
Exerciii cu material mijlocii, grup de obiecte
individual mici
Aaz n stnga/ n
dreapta i compar Jocuri didactice
Grupeaz i compar Cum putem grupa?
Ce se poate aeza
mpreun?
Exerciii cu material
individual
Grupeaz n cte mai
 multe feluri

OBIECTIV DE REFERIN: 6. S construiasc diferite structuri dup un model dat

CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)

GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
Structuri Construirea de Construirea de forme Construirea de Construirea de structuri
structuri din obiecte geometrice (cerc, ptrat), structuri: mai complexe dup un
aparinnd a dou sau de structuri, utiliznd - pe baza unor simboluri model memorat, utiliznd
categorii corespunztoare diferite materiale (jetoane, date, dup model: (ex. obiecte grupate pe diferite
unui singur criteriu, mrgele, boabe, jucrii), decupaje cu flori i criterii: culoare, form,
dup modelul dat: avnd modelul n fa. frunze: dou cuburi cu mrime, clasa de
- culoare: R G R G R G R - ex structur din mrgele- flori, unul cu frunz etc.) apartenen, simboluri.
- mrime: mare mic, boabe - litere sau cifre - ex. dou cuburi roii,
mare mic 121212 dedesubt un cub albastru,
Jocuri didactice 344344344 dou cuburi roii,
Jocuri didactice Volanul (construirea A C C A C C A C C dedesubt un cub galben
Trenul culorilor formei rotunde) TATATATA
Trenul cu vagoane Biscuitele (construirea Exerciii cu material
formei ptrate) Exerciii cu material individual
Exerciii cu material individual Trenul colorat (utilizarea
individual Covorul toamnei culorilor)
Drumul puiorilor (frunze flori) Provizii pentru iarn
(presrare de boabe de Scrisoare pentru Piticel material natural: ghinde-
 dou categorii prin (litere, cifre) castane)
alternare)
iragul de mrgele
alternare dup form

II. DEZVOLTAREA CAPACITII DE A NELEGE I UTILIZA NUMERELE I CIFRELE

OBIECTIVE DE REFERIN: 1. S numere de la 1 la 3, recunoscnd grupele cu 1-3 obiecte i cifrele corespunztoare

2. S numere de la 1 la 5, recunoscnd grupele de obiecte i cifrele corespunztoare
3. S numere de la 1 la 10, recunoscnd grupele de obiecte

CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)

GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
Formarea Formarea grupelor cu Formarea grupelor cu 1, Formarea grupelor cu Trasarea independent a
conceptului 1, 2, 3 obiecte. 2, 3, 4, 5 obiecte. 1 -10 obiecte. cifrelor n spaiu nelimitat.
de numr i Recunoaterea, Recunoaterea, denumirea Recunoaterea, Realizarea
a denumirea i asocierea i asocierea cardinalului denumirea i asocierea corespondenei de 1:1
numeraiei cardinalului grupei grupei corespunztoare ca cardinalului grupei ntre obiectele a dou
corespunztoare ca numr de obiecte i invers. corespunztoare ca grupe i sesizarea
numr de obiecte. Recunoaterea numr de obiecte i diferenelor cantitative de
 Numrarea contient cardinalului i constituirea invers. 1-2 obiecte ntre cele dou
prin ncercuire. acestuia prin trasarea Trasarea independent grupe.
Realizarea peste linia punctat. a cifrelor n spaiu
corespondenei de 1:1 Realizarea nelimitat. Jocuri didactice
ntre obiectele a dou corespondenei de 1:1 Realizarea Unde este locul meu?
grupe i sesizarea ntre obiectele a dou corespondenei de 1:1 Ferma de psri
diferenelor cantitative de grupe i sesizarea ntre obiectele a dou La supermarket
1 obiect ntre cele dou diferenelor cantitative de grupe i sesizarea Ghicitoarea
grupe. 1 obiect ntre cele dou diferenelor cantitative de Exerciii cu material
grupe. 1 obiect ntre cele dou individual
Jocuri didactice grupe. Asociaz!
Alege o jucrie Jocuri didactice
Cte jucrii locuiesc n Numra cte obiecte Jocuri didactice
csu? sunt Numr i potrivete!
Te rog s mi dai Te rog s mi dai Joac-te cu noi!
Numr ci sunt Aaz-m n csua mea Apreciaz corect!
Exerciii cu material Arat cte indic cifra Exerciii cu material
individual Cte jucrii ai gsit? individual
Formeaz o grup la fel Exerciiu cu material Numrul i cifra
cu a mea individual Formeaz o grup la fel
Formeaz o grup cu 1-5 cu a mea!
obiecte
 OBIECTIV DE REFERIN: 4. S plaseze n mod adecvat un numr sau o cifr, ntre 1 i 10, n interiorul irului
cresctor sau descresctor de numere (cifre)

CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)

GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
Formarea Ordonarea grupelor Ordonarea grupelor
irului ------------ ---------------- dup numrul dup numrul
cresctor i cresctor/descresctor de cresctor/descresctor de
descresctor obiecte i asocierea obiecte i asocierea
cardinalului. cardinalului.
Numrarea contient Numrarea contient
cresctor i descresctor. cresctor i descresctor.
Identificarea vecinilor. Numrarea contient
cresctor, pornind de la un
Jocuri didactice numr dat.
S facem ordine Plasarea corect a unui
Gsete grupa care numr sau cifre ntre 1 i
lipsete! 10 n interiorul irului
Caut vecinii des/cresctor format.
Identificarea unui numr
sau grup lips dintr-un ir
format.
Identificarea vecinilor.
 Jocuri didactice
Unde este locul meu?
Caut vecinii
Gsete un numr mai
mare, mai mic sau egal cu
al meu
Exerciii cu material
individual
Ordoneaz grupele
Ce grup lipsete?

OBIECTIV DE REFERIN: 5. S identifice poziia unui obiect ntr-un ir, utiliznd numeralul ordinal

CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)

GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
Aspectul Sesizarea aspectului Sesizarea aspectului
ordinal al -------------- --------------- ordinal al numerelor. ordinal al numerelor,
numerelor Numirea primului i denumind locul ocupat de
ultimului obiect dintr-un obiecte n mijlocul irului
ir format. (al doilea, al treilea ).

Jocuri didactice Jocuri didactice

 Al ctelea ursule Al ctelea flutura a
lipsete? zburat?
n casa piticilor Gsete-mi locul
Exerciii cu material
individual
Servim masa n casa
piticilor

OBIECTIV DE REFERIN: 5. S efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti, n limitele 1-10

CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)

GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
Formarea Sesizarea diferenei Sesizarea diferenei
deprinderilor -------------- ---------------- cantitative de 1 obiect cantitative de 2 obiecte
de calcul ntre grupuri aezate n ntre grupuri aezate n
matematic perechi sau a perechi sau a echivalenei
echivalenei numerice numerice (mai multe dect
(mai multe dect , mai , mai puine dect , tot
puine dect , tot attea); verbalizarea celor
attea); verbalizarea celor observate (de ce?).
observate (de ce?). Transformarea grupurilor
Transformarea de obiecte sub aspect
grupurilor de obiecte sub numeric prin adugarea
aspect numeric prin sau eliminarea a dou
adugarea sau elemente i verbalizarea
eliminarea unui element aciunii efectuate.
i verbalizarea aciunii Efectuarea operaiilor
efectuate. simple intuitive de
Iniierea n operaii adunare i scdere cu
simple de adunare i dou uniti n limitele 1-
scdere n limitele 1 10 10.
cu 1 element. Utilizarea simbolurilor
Utilizarea simbolurilor matematice +, -, =.
matematice +, -, =. Trasarea simbolurilor
matematice n spaiu liber
Jocuri didactice i limitat.
n ograd
De ziua Andreei Jocuri didactice
Exerciii cu material Se ntorc psrile
individual Hrnim animalele
mparte jucriile pe Exerciii cu material
rafturi individual
S culegem fructele din S aezm mpreun
copaci S oferim prietenilor
F s fie tot attea / mai
multe / mai puine
 dect ...

III. DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECUNOATERE, DENUMIRE, CONSTRUIRE I UTILIZARE

A FORMELOR GEOMETRICE

OBIECTIVE DE REFERIN: 1. S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc

2. S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric ptrat
3. S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric triunghi

CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)

GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA
ESENIAL
PREGTITOARE
1. Forme Formarea reprezentrilor Formarea Consolidarea Consolidarea
geometrice corecte despre unele forme reprezentrilor corecte reprezentrilor despre reprezentrilor despre
geometrice plane (cercul i despre forme geometrice formele geometrice forme geometrice i
ptratul). plane (cerc ptrat nvate anterior. formarea individual de
Realizarea de triunghi) i formarea de Formarea independent grupe de obiecte dup
construcii dup modelul grupe de obiecte dup de grupe de obiecte dup form.
dat. form (jucrii rotunde, form. Identificarea formelor
Identificarea figurilor jucrii ptrate, jucrii Realizarea conturului geometrice n mediul
geometrice respective n triunghiulare). formelor geometrice dup ambiant.
mediul ambiant. Realizarea de obiecte puncte sau model dat. Diferenierea
Formarea de grupe de prin combinarea formelor Realizarea de obiecte sau contururilor prin
obiecte dup criteriul geometrice dup modelul forme geometrice prin comparare. Realizarea
form (obiecte rotunde, dat (ex. floare din utilizarea de materiale conturului formelor
obiecte ptrate). cercuri). diverse, dup model geometrice dup o
Verbalizarea corect: Caracterizarea memorat sau inventat. comand verbal.
este.... formelor din afara Realizarea de
mulimii, folosind negaia Jocuri didactice imagini/obiecte
Jocuri didactice logic: nu este cerc Aeaz-m la locul meu complexe sau a altor
Alege jucriile rotunde / Ce tii despre? forme prin combinarea
ptrate Jocuri didactice Ce putem construi din? creativ a formelor
Spune cum este Spune ce ai gsit? Exerciii cu material geometrice nvate.
Caut prietenii Ghicete cum este individual
Sa facem un arpe Ce nu se potrivete? Cte (cercuri/ptrate) Jocuri didactice
Aranjm cercurile/ Te rog s mi dai/s-mi ne trebuie/vezi?- Obiecte i culori
ptratele construieti Ce este la fel?
Aeaz-m la csua mea Ce tii despre mine? NOT: Facultativ, diferena Jucriile mele
Grdina cu flori ntre oval-cerc i ptrat- Exerciii cu material
dreptunghi. individual
NOT: Se poate Roboeii
introduce i
caracterizarea prin NOT: Facultativ,
 negaie. diferena ntre ptrat si
romb

IV. DEZVOLTAREA CAPACITII DE A UTILIZA CORECT UNITILE DE MSUR,

NTREBUINND UN VOCABULAR ADECVAT.

OBIECTIVE DE REFERIN: 1. S msoare lungimi, nlimi i limi, utiliznd uniti de msur nestandardizate
i uniti etalon
2. S msoare greutatea obiectelor, utiliznd uniti de msur nestandardizate i
etalon
3. S msoare timpul prin intermediul ordonrii evenimentelor, precum i cu ajutorul
instrumentelor adecvate
4. S neleag msurarea valorii unui obiect cu ajutorul banilor
CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)
GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
1. Uniti de
msur
- lungimi, limi ----------------- Msurarea distanei Msurarea cu Msurarea cu etaloane
i nlimi cu etaloane etaloane nestandardizate, alese de
nestandardizate (pasul). nestandardizate (pas, ctre copii a lungimii,
Jocuri didactice palma, creion, carioca, limii, nlimii obiectelor,
 Martinel caut miere cuburi, benzi de hrtie, dar i cu etaloane
Iepuraul la morcovi etc.) a lungimii unor standardizate.
obiecte. Jocuri didactice
Jocuri didactice Casa uriaului i casa
n camera mea piticului
Merg la grdini Copacii din grdina
bunicului
Exerciii cu material
individual
Clasa mea

- greutatea, ---------------- ---------------- ---------------- Msurarea cu etaloane

masa nestandardizate sau
standardizate a greutii
obiectelor.
nelegerea conservrii
masei.
Jocuri didactice
La aprozar
Mai mult sau mai puin?

- timpul --------------- Aprecierea ordinii unor Aprecierea ordinii unor Aprecierea ordinii
evenimente date (2-3). evenimente (4-5) i a evenimentelor prin
 Jocuri didactice duratei lor, ora fix. utilizarea ceasului
Ce fac mai nti? Jocuri didactice calendarului, momentelor
Ct dureaz? Cnd se ntmpl zilei.
(aprecierea duratei Cnd faci? Jocuri didactice
aciunii). Ce s-a ntmplat mai
nti?
O zi la grdini?

- valoarea ------------------ ----------------- ----------------- Msurarea valorii

obiectelor - banii obiectelor cu ajutorul
banilor.
Jocuri didactice
La magazin
La banc
NOT: Utilizarea
NOT: Situaii NOT: Etaloane cntarului, a metrului
problematice simple, ca nestandardizate centimetrului, balanei i a
o poveste. banilor.

V. DEZVOLTAREA CAPACITII DE REZOLVARE DE PROBLEME

PRIN ACHIZIIA DE STRATEGII ADECVATE
 OBIECTIVE DE REFERIN: 1. S compun probleme simple, implicnd adunarea/scderea n limitele 1-10
2. S utilizeze diferite strategii pentru a rezolva o problem dat

CONINUT DETALIERE DE CONINUTURI TEME, MIJLOACE DE REALIZARE (SUGESTII)

GRUPA MIC GRUPA MIJLOCIE GRUPA MARE GRUPA PREGTITOARE
ESENIAL
1. Noiunea de Iniiere n operaii Rezolvarea de probleme
problem. ------------ --------------- simple de adunare i simple de calcul dup
Formarea scdere n rezolvarea exerciii de manipulare
raionamentului problemelor, date, imagini, desene, joc
ipotetico-deductiv sprijinindu-se pe baza de rol in limitele de 1-10,
prin rezolvarea datelor exprimate de o utiliznd n scris
problemelor dup imagine (probleme simbolurile aritmetice.
imagini. ilustrate n limitele 1- Compunerea de
Compunerea de 10) i utilizarea probleme simple prin
probleme. simbolurilor aritmetice. adugarea/excluderea a 1-
2 obiecte.
Jocuri didactice
Capra cu trei iezi Jocuri didactice
Trenul Rutele pe lac
erveele colorate Copacul
pentru mas Alb ca Zpada i cei 7
Grdina cu flori pitici
 n grdina de legume
NOT: Se lucreaz metoda grafic perceptiv
numai cu un element. NOT: Se lucreaz i cu
Nu se reprezint grafic dou elemente. Se poate
coninutul problemei. reprezenta grafic coninutul
problemei. Compunerea de
probleme se face pe
baza manipulrii de
obiecte, imagini, nu oral.