PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE INTEGRAT

UNITATEA :Grdinia PP.Nr.7-structura PN.Nr.2 Deva DATA:15.03.2012 NIVELUL GRUPEI: mic-mijlocie EDUCATOARE: Istrate Marinela TEMA ANUAL:CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? SUBTEMA:FANTEZII DE PRIMVAR TEMA ZILEI:ZNA PRIMVAR I SURPRIZELE EI DURATA:o zi FORMA DE REALIZARE:Activitate integrat SCOPUL ACTIVITII: -Dezvoltarea capacitii de a forma mulimi,de a grupa obiecte dup anumite criterii; -stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare; -formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz; CENTRE DE INTERES: TIIN:Semnm semine de flori ART: Zambila,colaj CONSTRUCII:ghivece i jardiniere (materiale la alegere) ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES: Obiective:

tiin: -s pregteasc pmntul in ghivece pentru a fi pus smna; -s semene seminele n ghivece i s le acopere cu pmnt; - s ude pmntul din ghivece; -s cunoasc etapele pentru insmnare. Materiale folosite:ghivece, pmnt, semine de flori Art: -s lipeasc conform modelului ,floricelele ,tulpina i frunzele, pentru a realiza zambila. Materiale folosite:coli de hrtie, floricele decupate, frunze, tulpina, lipici. Construcii: -s asambleze piesele de construcii pentru a obine ghivece i jardiniere. Materiale folosite: piese de construcii. SCENARIUL ZILEI

I.ADP:Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. 1.Salutul :Soarele ct e de soare Obiceiuri bune are: Cnd n zori i-arat faa, Spune bun dimineaa! Pomii nc-s somnoroi Dar rspund politicoi, Plini de rou sclipitoare: Bun dimineaa soare! Bun dimineaa tuturor! Copiii se salut, intre ei, dndu-i mna. 2.Calendarul:Se stabilete mpreun cu copiii anotimpul,luna, ziua i data. 3.Se va face prezena piticilor 4.Noutatea zilei:

Astzi la noi la grup a venit i Zna primvar,pentru c vrea s vad ce tii voi despre ea i-apoi vrea s fie ajutat s-i sorteze elementele ei dup nite cerine pe care ni le va prezenta la momentul potrivit.Zna primvar ne-a adus i materialele cu care ne vom juca astzi.Le voi prezenta centrele de interes i sarcinile pentru fiecare centru. II.ALA:Copiii sunt invitai la centrele de interes.La tiin ,copiii vor semna flori.La art, vor realiza zambila, lipind floricelele,tulpina i frunzele. La construcii, vor construi,ghivece i jardiniere cu materialele puse la dispoziie. Se va face turul galeriei i se vor face aprecieri asupra lucrrilor,a modului de lucru. Tranziie: 1,2,3,Baba la bordei ,cur ardei, pentru mo Andrei. i-apoi spune unu, doi, stai la mas lng noi./bis. Copiii i ocup locuri la msue, dup care pe rnd fetiele, apoi bieii, merg la baie pentru a se spla pe mini i apoi se servete masa. Tranziie: Ochii toi la mine Copiii se vor aeza n semicerc pe scunele. NDRUMRI METODICE DOMENII EXPERIENIALE: 1.Domeniul tiin: Forma de realizare: Joc didactic Tema: Trenuleul primverii Tipul de activitate:consolidare Forma de organizare:frontal Scopul activitii: consolidarea i verificarea cunotinelor copiilor despre formarea de mulimi de obiecte ; gruparea obiectelor dup anumite criterii date; formarea de mulimi cu tot attea obiecteprin aezarea obiectelor n perechi; aezarea grupurilor de obiecte n spaiul indicat; stimularea interesului de a rezolva situaii problematice cu caracter matematic ; dezvoltarea ateniei , a spiritului de observaie OBIECTIVE OPERAIONALE: O1-s grupeze obiectele dup criteriul formei , mrimii , culorii , sesiznd apartenena lor la o mulime ; O2-s formeze mulimi cu tot attea obiecte prin aezarea obiectelor n perechi;

O3-s aeze grupele de obiecte ntr-un spaiu dat conform indicaiilor educatoarei ; O4-s verbalizeze aciunea folosind un limbaj matematic adecvat ; O5-s respecte regulile jocului .

STRATEGII DIDACTICE : METODE I PROCEDEE :conversaia , explicaia , elemente de problematizare , demonstraia , jocul . MATERIAL DIDACTIC: Zna Primvara , trenule , coule , bileele , imagini decupate fluturi , ghiocei, lalele (roii , galbene) , buburuze (mari , mici) , stimulente . SARCINA DIDACTIC : separarea mulimilor dup un criteriu precizat , formarea de mulimi cu tot attea obiecte. REGULILE JOCULUI : copiii trebuie s o ajute pe Zna Primvar s i urce n trenule prietenii . Pentru aceasta , copilul chemat de zn extrage din coule un bileel . El va ndeplini sarcina cerut de zn prin intermediul bileelului . ELEMENTE DE JOC : surpriza , ateptarea , aplauze , mnuirea materialului , stimulente . VARIANTE DE JOC: V1 copiii separ obiectele i formeaz mulimi mrimii ; dup criteriul formei , culorii ,

V2 copiii urc prietenii primverii n vagoanele mari sau mici , rou , galben sau albastru ; V3-copiii vor pune n perechi elementele unor mulimi, formnd mulimi cu tot attea obiecte.

2.Domeniul Psiho-motric:

Tipul de activitate:formarea i consolidarea priceperilor i deprinderilor. Mijloc de realizare:educaie fizic Forma de organizare: frontal Scopul:Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz Obiective:O6 - s rein modul de executare corect a exerciilor fizice ; O7-s execute micrile motrice de baz corect. Metode i procedee:conversaia,explicaia,demonstraia,observarea,exerciiul. Bibliografie: Viorica Preda,Mioara Pletea,-Ghid pentru proiecte tematice,Bucureti,2007; Nicoleta Hutiuc i colab.-Orizonturile jocului,Bucureti,2011 S.Breban i colaboratorii,-Metode interactive de grup,Ed.Arves.2006.

EVENIMEN TUL DIDACTIC Moment organizatoric Captarea ateniei

OB IEC TIV E

CONINUTUL TIINIFIC

STRATEGI I DIDACTIC E

EVALU ARE

Anunarea temei i a obiectivelor

Prezentarea

Asigurarea condiiilor desfurrii activitii: -aerisirea slii de grup -pregtirea materialelor Se prezint copiilor sub form conversaia de surpriz Zna Primvara. Se prezint motivul pentru care aceasta a venit la ei : le cere ajutirul pentru a-i ncrca prietenii n trenule i a porni cu ei n toat ara , s aduc primvara: Se anun titlul conversaia, jocului:Trenuleul primverii . explicaia Pentru a o ajuta pe Primvar, ei trebuie s i grupeze pe prietenii Primverii cum le va cere aceasta i apoi s i urce n trenule. Se prezint copiilor regulile

Evaluarea cunotine lor despre anotimpul primvara

Evaluarea capacitii de a asculta cu atenie sarcinile de lucru Evaluarea

coninutului i dirijarea nvrii

jocului . Voi numi un copil care va extrage din cosuleul Primverii un bileel . Educatoarea citete sarcina pe care primvara o traseaz copilului prin intermediul bileelului . Acesta ndeplinete sarcina i primete aplauze n cazul executrii corecte .

explicaia , de monstraia , exerciiul

Desfurarea jocului

O1 O2 O3 O4

Pe rnd , cte un copil numit de primvar extrage un bilet din exerciiul , couleul acestuia . Educatoarea explicaia , i citete sarcina , copilul o jocul ndeplinete i primete aplauze dac este corect . Ceilali copii l urmresc i l corecteaz n cazul unui eec . Copiii ndeplinesc urmtoarele sarcini : -formeaz mulimea de fluturi -formeaz mulimea de buburuze -formeaz mulimea de flori -separ fluturii dup culoare(fluturi galbeni, fluturi albatri) -separ buburuzele dup mrime (buburuze mari , buburuze mici) -separ florile dup form (ghiocei , lalele)

capacitii copiilor de a asculta cu atenie regulile jocului Evaluarea capacitii copiilor de a forma mulimi de acelai fel Evaluarea capacitii copiilor de a forma mulimi dup un anumit criteriu (form, mrime,c uloare)

Obinerea performanei i asigurarea conexiunii inverse

Dup indicaiile din bileele copiii i vor urca n trenule pe prietenii primverii astfel: -urc ghioceii n vagonul rosu ,mic. -urc lalelele n vagonul galben ,mic. -urc buburuzele mari n vagonul albastru,mare. -urc buburuzele mici n vagonul albastru, mic. -urc fluturii galbeni n vagonul mare, rosu. -urc fluturii albatri n vagonul mare ,galben.

conversaia , Evaluarea elemente de capacitii problematiza copiilor re , exerciiul de a aeza mulimile conform cerinelor

Asigurarea reteniei i a transferului

O2 O3 O4

Se vor forma mulimi cu tot attea elemente : -urc n vagonul lalelelor attea randunici cte lalele. -urc n vagonul buburuzelor mici attea oua rosii cte buburuze mici.

Evaluarea exerciiul , capacitii elemente de copiilor problematiza de a re forma perechi i a realiza echivalen a mulimilo r

Domeniul psihomotric Primvara se pregtete s mearg n pdure s-i arate i acolo semnele,s rsar iarba, s nfloreasc florile, copacii i ne invit s ne jucm i noi alturi de ea.Pentru aceasta, ne vom

O6 O7

O6 O7

alinia n coloan de gimnastic. Pregtirea organismului pentru efort: Srituri spre: U,fereastr,perete. Plecm s ne plimbm prin pdure....mers obinuit Atingem frunzele copacilormers pe vrfuri cu braele sus Pe lng crare sunt tufiuri,minile la spate Trecem peste un pria, pasul uriaului. S ne grbim puin,alergare obinuit,alergare cu lovirea ezutului. Ex.de respiraie. Influenarea selectiv a aparatului locomotor: Ne uitm dup psrele Ex.pentru cap:stnd1.ridicarea capului sus;2 coborrea capului. Ex. pentru brae: Stnd: umr;2Ridicarea braelor sus; 3ndoirea braelor, mini la umr;4Ducerea braelor pe lng corp. Ex.pentru trunchi: Stnd deprtat cu minile pe old:1ndoirea lateral a corpului spre stnga, cu ducerea braului drept deasupra capului. 2revenire;3Aceeai micare spre dreapta. Stnd deprtat: 1,ducerea braelor lateral;2ducerea braelor sus;3Aplecarea trunchiului cu ducerea minilor la vrful picioarelor;4.revenire.

O6 O7

Srim s-atingem florile! Stnd cu minile pe olduri: Srituri cu desprindere de pe ambele picioare, urmate de opriri. Exerciii de respiraie: Stnd 1.Ridicarea braelor prin lateral cu inspiraie. 2Ducerea braelor pe lng corp cu expiraie. Mersul n echilibru cu reducerea suprafeei de sprijin: Acum ne vom juca un joc:Copilaii trec puntea Voi aeza pe jos o bucat de material care este puntea.Le voi spune c am ajuns la ru i trebuie s-l trecem folosind puntea i mergnd n echilibru.Le voi explica i demonstra mersul n echilibru:Se aaz un picior n faa celuilalt cu sprijinire pe toat talpa piciorului i ducerea braelor lateral pentru pstrarea echilibrului.Dup demonstrare se cere copiilor pe rnd s execute mersul n echilibru.Dup executarea mersului de mai multe ori se formeaz din nou coloana de gimnastic, se fac ex. de respiraie i apoi stm lapicnic(ne aezm pentru a ne odihni).

ncheierea

Fixarea temei jocului .

conversaia

Stimulente

activitii

Aprecieri generale i individuale asupra modului cum au rspuns i cum s-au comportat la activitate . Primvara i rspltete pe copii pentru ajutorul acordat .

(primvara i rspltete cu bombonele din couleul su)

DENUMIREA ACTIVITII:Jocuri i activiti alese TEMA:Zboar,zboar Ursuleul pe crare TIPUL DE ACTIVITATE:consolidare de priceperi i deprinderi FORMA DE REALIZARE:jocuri de micare SCOPUL ACTIVITII:Dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i a ateniei prin intermediul jocurilor de micare; OBIECTIVE OPERAIONALE: O1-S rspund motric la o sarcin simpl dat; O2-S manifeste spirit de echip, de cooperare, de competiie i fair-play. O3-s atepte ntr-o sarcin ce implic ateptarea; O4-s respecte regulile jocurilor de micare. METODE I PROCEDEE:explicaia, conversaia,exersarea,demonstraia, jocul,evaluarea BIBLIOGRAFIE:Orizonturile jocului-Ghid metodic aplicativ,Bucureti-2011

Se vor Li se vor Copiii pronuna aerian.Copiii verifica atenia zboar.Copiii URSULEUL Grupa se liniei de comand primii glezne.Ctig participat copiii

enuna temele, scopul i obiectivele. reaminti regulile jocurilor: ZBOAR,ZBOAR vor fi dispui n formaie de semicerc.La comanda Zboar,zboar,toi copiii vor da din aripioare.Voi numele unei psri sau a unui mijloc de transport trebuie s ridice minile sus la auzirea numelui psrii.Se va copiilor prin rostirea unor denumiri de obiecte care nu care greesc vor executa micri ct mai hazlii. PE CRARE mparte n dou subgrupe egale, aezate pe iruri napoia plecare.La 3m de aceasta se traseaz linia de sosire.La pornesc cu trunchiul ndoit inndu-se cu minile de echipa care a executat mai corect mersul ursului. EVALUARE:Se fac aprecieri asupra modului n care au la activitate. Se mpart stimulente.