PROIECT DE LECŢIE

Data : 10.03.2016
Clasa a III-a
Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Crucea
Învăţător: Colceru Ramona Mădălina
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba română
Unitatea de învăţare: Prietenii mei (Redactarea de mesaje în diverse situații de
comunicare)
Subiectul lecţiei: Extragerea planului de idei dintr-un text
Tipul lecţiei: Mixtă
Competenţe specifice:
1.1 Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
1.2 Sesizarea unor regularități ale limbii prin raportare la mesaje audiate
3.3 Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia
Obiective operaţionale:

 cognitive
O1: să alcătuiască propoziții adecvate având ca suport conținutul unor imagini
O2: să citească cu intonație adecvată textul
O3: să identifice elemente cheie din textul citit
O4: să sintetizeze în idei principale conținutul fragmentelor citite
O5: să povestească oral fragmentele/textul.

 psiho-motorii
- să păstreze poziţia corectă în bancă în timpul activităţii de scriere și citire
- să manipuleze rapid materialele didactice
 afective
- dezvoltarea interesului de a participa în situaţii diverse de comunicare
- colaborarea în grupuri mici de lucru.
Resurse: umane – 23 elevi
temporale – 50 de minute
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, lectura orală, povestirea pe o temă dată, diamantul
Mijloace didactice: planşă cu imagini – personalități ale României, planșă – diamantul,
fișe cu fragmentele textului, manual
Forme de organizare: frontal, pe echipe
Forme și tehnici de evaluare: observarea directă, corectitudinea răspunsurilor

Bibliografie
1. Breben, S., Fulga, M., Gongea, E., Ruiu, G. – Metode interactive de grup – ghid metodic, Editura Arves, 2002.
 2. Cerghit, I. - Pedagogie generală, Ed. Polirom, București, 2001
3. ***Curriculum Naţional – Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S, 2012.
4. Jinga, I., Istrate, E. - Manual de pedagogie, Ed. All, Bucureşti,2001
5. Şerdean, I. – Didactica limbii şi literaturii române în învăţământul primar, Editura Corint, Bucureşti, 2006.

Momentele lecţiei Ob Elemente de conţinut Strategii didactice Evaluare

Metode Mijloace Forme de

organizare
 Se asigură un climat favorabil în vederea desfăşurării
1. Momentul 2’ conversaţia frontal
organizatoric în bune condiţii a lecţiei. Se organizează clasa, se
pregătesc materialele didactice.
Se fac referiri la păstrarea poziţiei corecte în bancă.
 Verificarea temei – se verifică dacă elevii au scris
2. Captarea 7’ conversaţia frontal Aprecierea
atenţiei tema de zi. În pauză se va corecta calitativ tema. corectitudinii
O1 Atenţia elevilor va fi captată cu ajutorul unei planșe explicaţia Planșă- răspunsurilor
care cuprinde imagini cu personalități ale României. Anexa 1
Se va purta o discuție referitoare la fiecare imagine. Se
Observarea
va concluziona faptul că Traian Vuia reprezintă o directă
personalitate în istoria țării noastre, un model de
perseverență și încredere în forțele proprii.

3. Reactualizarea 3’ Întrebări din lecția precedentă: conversația frontal Aprecierea

cunoștințelor manual corectitudinii
Cine a fost Traian Vuia? Când s-a născut el? La ce răspunsurilor
vârstă a plecat la Paris?
Cuvinte de vocabular: automobil, himeră, mondial,
aviație, a se infiripa.

4. Anunţarea 1’ Se anunță tema lecției: Astăzi vom intra din nou în Conversaţia frontal
temei şi
lumea aviației lui Traian Vuia. Vom citi fragmentul
enunţarea
obiectivelor propus de manual, vom răspunde la întrebări, vom
desprinde ideile principale și vom încerca să povestim
 textul.
Fiecare grupă va primi fragmente tehnoredactate ale
5. Dirijarea 30’
învățării textului “O zi de primăvară” după Dinu Moroianu și
I.M. Ștefan. Sarcina de lucru presupune să se
reconstituie textul. conversaţia Fragmente
Se verifică modul de lucru, corectitudinea aranjării de text
explicaţia -Anexa 2 individual
fragmentelor.
După ce fiecare echipă a finalizat sarcina, se va solicita
O2 elevilor să citească anumite pasaje din text: pe grupe

- Citiţi enunţul din care reiese cum era considerat Aprecieri

zborul de către Comisia Aeronautică Franceză. lectura orală verbale

- Citiți enunțul în care se prezintă când a fost lansat în

aer primul automobil zburător.
- Citiți enunțul care prezintă încrederea tânărului în
forțele proprii.
- Citiți pe roluri cel de-al doilea fragment.
Se notează titlul lecției în caiete și pe tablă. Elevii
pe grupe
deschid caietele și scriu. manual

Se numește câte un elev din fiecare grupă pentru a citi

Aprecierea
O4 câte un fragment din text. După citirea fragmentului, corectitudinii
se va solicita elevilor să desprindă ideea principală sub răspunsurilor
 forma unei propoziţii enunţiative. Se scriu ideile povestirea pe
principale pe tablă și în caiete de către elevi. o temă dată
O5 Se verifică corectitudinea scrierii.
După ce s-au extras cele 4 idei principale, se va încerca
o povestire orală a textului.

6. Obținerea O3 6’ Se va cere elevilor să rezolve cerința cu informații conversaţia Planșă frontal Aprecierea
performanței despre personajul lecturii. diamantul corectitudinii
explicația - Anexa 3 răspunsurilor

7. Aprecieri finale 1’ Se fac aprecieri asupra modului în care au participat conversaţia Aprecieri
elevii la oră. Se notează elevii cu cele mai bune finale
răspunsuri.
Notarea

O zi de primăvară
după Dinu Moroianu și I.M Ștefan
 La 18 martie 1906 era o zi de primăvară cu cer senin, albastru și puțin vânt. La ora trei după amiază, automobilul zburător
construit de Traian Vuia se puse în mișcare. După o rulare de aproximativ 50 de metri, se desprinse de pământ și zbură spre uimirea și
admirația celor prezenți. A parcurs în zbor 12 metri, la o înălțime de aproximativ un metru.
Pentru prima oară, o mașină creată și condusă de om a reușit să se desprindă de sol prin mijloace proprii. Era adevăratul act de naștere
al aviației.
Traian Vuia s-a născut în anul 1872, într-un sat din apropiere de Lugoj. Încă de pe băncile școlii, în mintea lui a început să se
înfiripe visul de a zbura.
- Crezi că-i cu putință? îl întreba el pe fiul învățătorului.
- Nici gând! îl necăjea acesta. Nici în legendă nu le-a reușit oamenilor să zboare.
- Eu am să zbor! Replica micul Traian.
Au urmat anii de liceu și studiile în țară.
La 30 de ani ia calea Parisului, centrul aeronauticii mondiale, pentru a-și înfăptui vechea dorință: automobilul zburător.
Răspunsul nefavorabil al Comisiei Aeronautice Franceze nu l-a descurajat. El nu considera zborul cu un aparat mai greu decât
aerul o himeră.
Credea în forțele sale.
Prin Traian Vuia, urmat de Aurel Vlaicu și Henri Coandă, geniul poporului nostru și-a găsit o strălucită întruchipare,
contribuind la dezvoltarea aviației mondiale.
În gândire stă măreția omului.
a. Scrie numele personajului
b. Scrie două cuvinte însușiri
c. Scrie trei verbe la gerunziu (care se termină în “nd” – exemplu: mergând
d. Scrie o propoziție din patru cuvinte
e. Scrie un cuvând reprezentativ pentru personajul ales