Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA:
CLASA:
PROFESOR:
COMPETENŢE GENERALE:
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii
COMPETENŢE SPECIFICE
1. Utilizarea proprietăţilor operaţiilor în efectuarea calculelor cu numere reale
2. Determinarea regulilor de calcul eficiente în efectuarea operaţiilor cu numere reale
3. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea operaţiilor cu numere reale şi a ordinii efectuării operaţiilor
4. Identificarea caracteristicilor numerelor reale şi a formei de scriere a acestora în context variate
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
- să efectueze adunări, scăderi, înmulţiri, împărţiri şi ridicări la putere în mulţimea numerelor reale;
- să utilizeze în calcule proprietăţile operaţiilor cu numere reale;
- să respecte ordinea efectuării operaţiilor în mulţimea �;
- să rezolve exerciţii şi probleme cu toate operaţiile învăţate.
STRATEGII DIDACTICE:
- METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, observaţia, exerciţiul, explicaţia, ‘floarea de nufăr’.
- MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: fişe de lucru, manualul/culegerea de matematică, video-proiector, calculator, fişă de evaluare, tablă, cretă.
- FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual şi pe grupe.
- RESURSE
1. umane:
2. temporale: 45 minute;
3. spaţiale: sala de clasă.
- BIBLIOGRAFIE:
o George Turcitu, Ionica Rizea, Niculae Ghiciu, Dan Mic, Constantin Basarab, Marlena Basarab, Matematică - manual pentru clasa a VII- a,
Radical, Craiova, 2008.
o Dumitru Savulescu , Ioan Balica , Marius Perianu, Matematică pentru clasa a VII-a, Semestrul I, Clubul Matematicienilor, Editura Art,
Bucureşti, 2012.
o Programa de matematică - clasa a VII- a.
Scenariul didactic
Clasa a VII – a
72 � 25 =
113 �
32 � 234 =
133 �
2 3 + 15 3 + 24 3 =
2 2 + 30 3 + 17 2 + 4 3 =
2 3 - 5 3 - 14 2 =
11 7 - 9 11 - 14 7 - 5 11 =
5 9=
21 3 �
5 3=
45 12 �
63 35 : 21 33 =
15 18 : 5 2 =
(7 7)3 =
( 5 8)
2
=
1
=
2 5
2
=
5 13
5
=
11 - 3
2
=
17 + 2
Numele elev……………………………………
Clasa……………………………………
Data……………………………………
Fişă de evaluare
2. Să se calculeze: (3 puncte)
a) 2 5 - (7 5 - 16 5 ) + (5 5 - 2 5 )
b) ( 288 - 1250 ) - ( 242 - 128 )
c) 2 216 + 2 3 � ( 48 - 2 18)
SUCCES !
Barem de corectare şi notare:
b) -16 2 1 punct
1 punct
c) 24
Exerciţiul 3. a) 2 1 punct
2 1 punct
b)
4
c) 36 1 punct
d) 54 1 punct
e) 18 5 1 punct
Operaţii
Operaţii
cu
cu numere
numere
reale
reale