PROIECT DE LECŢIE

A. DATE GENERALE

- Disciplina: Sisteme de automatizare

- Clasa: a XI-a
- Unitatea de învăţare: Funcţionarea componentelor sistemelor de reglare automată
automată
- Titlul lecţiei: rolul componentelor sistemelor de reglare automată automată
- Scopul lecţiei: recapitularea rolului functional al blocurilor ce compun un sistem de
reglare automata - SRA
- Tipul lecţiei: lecţie de recapitulare, sistematizare si consolidare
- Locul desfăşurării: sala de clasă
- Durata lecţiei: 50 minute
- Competenta specifică: Caracterizeaza comportarea blocurilor functionale ce
compun un SRA
- Conţinutul activităţii de instruire

Cod Arii de conţinut Subarii de conţinut

C1 Recapitulare 1.1 O definitie a SRA
- ce este un SRA
- fazele reglarii 1.2 Etapele reglarii

C2 Recapitulare asupra 2.1 Stabilire

etapelor reglarii 2.2 Masurare
2.3 Comparare
2.4 Executie
C3 Recapitulare 3.1 Instalatie tehnologica
comportare blocuri 3.2 Traductor
functionale ale SRA si 3.3 Element comparator
marimile ce intervin in 3.4 Regulator automat
functionare . 3.5 Element de executie

1
- Obiective operaţionale
Condiţiile de probare
Cod Comportamentul Criteriul de reuşită
a comportamentului
O1 Sa defineasca sistemul de Apelind la memorie Cel putin doua
reglare automata elemente definitorii
O2 Sa defineasca etapele Apelind la memorie Cel putin doua
reglarii etape.
O3 Sa enumere si sa Apelind la memorie Cel putin trei
defineasca blocuri functionale
comportamentul blocurilor
functionale

Diagrama obiective-conţinut:
Obiective Conţinut Succesiunea conţinutului
O1 C1 1.1->1.2
O2 C2 2.1->2.2->2.3->2.4
O3 C3 3.1->3.2->3.3->3.4->3.5

2
B.Desfăşurarea lecţiei

Timp
Strategia didactică Evaluare
Obiective Evenimentele (min)
Activitatea
operaţio- instruirii. Activitatea profesorului Mijloace Forme de
elevilor Metode de
nale Conţinut de organizare a
învăţământ
învăţământ activităţii
1.Organizarea clasei pentru - Face prezenţa elevilor; Preiau sarcinile Conversaţia Frontală 5
lecţie - Creează condiţiile psihologice necesare propuse de
începerii lecţiei. profesor.

3
 Timp
Strategia didactică Evaluare
Obiective Evenimentele (min)
Activitatea
operaţio- instruirii. Activitatea profesorului Mijloace Forme de
elevilor Metode de
nale Conţinut de organizare a
învăţământ
învăţământ activităţii
2. Recapitularea, sistematizarea şi consolidarea cunoştinţelor 35
O1 Sa . Raspund Conversatia Tabla, Frontală
defineasca Pune intrebari intrebarilor Explicatia creta
sistemul
de reglare
automata
O2 Sa Pune intrebari Raspund Conversatia Tabla, Frontală
defineasca intrebarilor. Explicatia creta
etapele
reglarii.
.
O3 Pune intrebari Raspund Conversatia Tabla, Frontală
Sa intrebarilor. Explicatia creta
enumere
si sa
defineasca
comporta
mentul
blocurilor
functionale

4
 Timp
Strategia didactică Evaluare
Obiective Evenimentele (min)
Activitatea
operaţio- instruirii. Activitatea profesorului Mijloace Forme de
elevilor Metode de
nale Conţinut de organizare a
învăţământ
învăţământ activităţii

Analiza -analiza activitatii elevilor Conver- Frontală 10

rezultatelor -modalitati pentru imbunatatirea saţia;
activităţii şi rezultatelor
elaborarea
concluziilor.
.