DATA: 31.05.

2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:Școala Gimnazială ”Ion. I. Graure ” Balteni
CLASA: aII a
PROPUNĂTOR: prof. înv. primar Oanta Livia
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: Magia primaverii
SUBIECTUL LECȚIEI: Textul narativ ”Pinoccchio”, Carlo Collodi
TIPUL LECȚIEI: consolidare de cunoștințe și deprinderi
SCOPUL LECȚIEI: - dezvoltarea capacităţii de receptare şi difuzare a unei varietăţi de mesaje orale sau scrise, în contexte de comunicare
cunoscute ,îmbogăţirea, nuanţarea şi activizarea vocabularului;

COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare
 COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.1.Identificarea semnificației unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2.Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în situații concrete de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri în diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor mesaje scrise întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut
4.1. Scrierea unor mesaje în diverse contexte de comunicare

DISCIPLINE INTEGRATE:

Dezvoltare personală
Arte vizuale şi abilităţi practice
Matematica și explorarea mediului
Muzică și mișcare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1- - să citească corect, cursiv şi fluent, în ritm propriu textul propus;

O2- să desprindă informaţii de detaliu din textul audiat/ citit;
O3- să precizeze titlul textului studiat, autorul, personajele întâmplării;
 O4- : să formuleze întrebări şi răspunsuri corecte şi complete referitoare la conţinutul textului;
O5- -să citească textul selectiv, pe baza reperelor indicate;
O6- să completeze copacul ideilor folosind numele personajelor ;
O7- să identifice sinonime ale unor cuvinte;
O8- să se exprime corect, cursiv, în propoziţii logice;
O9- să participe activ la lecţie.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode și procedee: lectura explicativă, conversația, exercițiul, explicația, problematizarea, explozia stelară, brainstorming, tehnica
”pălăriilor gânditoare”, ,,steluta curioasa’’,jocul didactic,
2. Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate în perechi;
3. Resurse materiale: manualul, caietele elevilor, laptop, videoproiector, fișe de lucru,palariile,eșarfele colorate, cubul, imagini decu-
pate ale personajelor, flori de carton colorate etc
4. Resurse temporale:50 minute
5. Resurse umane: 15 elevi
6. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale,
BIBLIOGRAFIE:
„Programa pentru disciplinele Comunicare în limba română, Dezvoltare personală, aprobată prin ordinul ministrului
Nr. 3418/19.03.2013
www.didactic.ro
Aveturile lui Pinocchio, de Carlo Collodi
 Obiecti Strategia didactică
ve
Conținutul instructiv-educativ
Metode și Forme de Evalua-
Etapele lecției opera- Resurse
procedee organiza
ționale materiale are
re
Captarea Se realizează prin intermediul unei scrisori prin care observarea
atenției bătrânul Geppetto le solicită elevilor ajutor pentru scrisoarea sistematică
5 min salvarea lui Pinocchio. imaginea activitate a
conversația
persona- frontală comporta-
jului mentului

Enunțarea
obiectivelor Aduc la cunoștință elevilor că în ora de lectură vom
merge pe urmele prichindelului de lemn si vom
1min
,,Invăța de la Pinocchio,, vom scrie și citi cuvinte si
Anunțarea temei propoziiții.Vom desprinde împreună mesajul poveștii.
observarea
Ne vom distra și vom învăța multe lucruri interesante.
sistematică
1min
a
Steluța activitate
Elevii vor fi împărțiți în cinci grupe, fiecare grupă conversația comporta-
primind cerințe diferite.Se poartă o mică discuție curioasă frontală
euristică mentului
despre Pinocchio și despre mesajul desprins din
această lectură. Conținutul acestora va fi consolidat
Prezentarea optima
prin metoda ,,Steluța curioasa,,.
a continutului

8 min.

,,Marele
Stejar,,
ghinde și
Efectuând operațiile de pe frunze, apoi ordonând
rezultatele crescător vom afla numele copacului unde frunze de
observarea
Dirijarea l-au atârnat Vulpoiul și Cotoiul pe Pinocchio. stejar pe
sistematică
invatarii care sunt Activitate
explicația a
15 min JOC:CAMPUL MINUNILOR scrise frontală și
Ajutați-l pe Pinocchio să -i împiedice pe tâlharii de comporta-
exerciții și individuală
Vulpoi și Cotoi să îl păcălească scrie pe flori calitatile mentului
probleme
lui Pinocchio si du-le in ,,Câmpul minunilor,, .
câmpul
minunilor-
Dragii mei,
Sunt convins că mă cunoașteți. Geppetto este numele meu. Sunt tămplarul care l-a
cioplit
pe Pinocchio, prichindelul din lemn. Stiți și voi cât este de năstrușnic fiul meu. Vă rog să mă
ajutați să îl găsesc și împreună să încercăm să îl determinăm să devină un copil ascultător,
atent și silitor.
Am auzit despre voi numai lucruri frumoase, de aceea m-am adresat vouă și nu altei clase de
copii.
Sunteți pregătiți să pornim pe urmele lui Pinocchio ? Dacă da, atunci va trebui să citiți
corect ,
să povestiți, să raspundeți la întrebări, să caracterizați personajele întâlnite .

Colorați!
ANEXA1
Transformă după model:
a) acel băiat .............. unchiaș ............. meșter
acei băieți ............................ .........................

......... chitarist ................ cercel

........................ ..........................

b) acea fată ............... casă ................ ureche

acele fete ....................... ............................

................ ușă ................ ridiche

....................... .............................
ANEXA 3

Povestea “Pinocchio” este scrisă de _________________________________________ .

Gepetto era un_________________________ foarte priceput. A luat un trunchi de lemn și a cioplit

o____________________și i-a pus numele __________________________ . Bătrânul dorea ca băiatul să meargă la

___________________________ . De aceea, i-a cumpărat un_______________________. Prietenul lui Pinocchio era
____________________________. De câte ori minţea, lui Pinocchio îi creștea ____________________.