DATA: 22.03.

2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:Școala Gimnazială ”Tristan Tzara”
CLASA: I A
PROPUNĂTOR: prof. înv. primar Catana Liliana
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: Magia primaverii
SUBIECTUL LECȚIEI: Textul narativ ”Pinoccchio”, Carlo Collodi
TIPUL LECȚIEI: consolidare de cunoștințe și deprinderi
SCOPUL LECȚIEI: - dezvoltarea capacităţii de receptare şi difuzare a unei varietăţi de mesaje orale sau scrise, în contexte de comunicare
cunoscute ,îmbogăţirea, nuanţarea şi activizarea vocabularului;

COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare
 COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.1.Identificarea semnificației unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2.Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în situații concrete de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri în diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor mesaje scrise întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut
4.1. Scrierea unor mesaje în diverse contexte de comunicare

DISCIPLINE INTEGRATE:

Dezvoltare personală
Arte vizuale şi abilităţi practice
Matematica și explorarea mediului
Muzică și mișcare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1- - să citească corect, cursiv şi fluent, în ritm propriu textul propus;

O2- să desprindă informaţii de detaliu din textul audiat/ citit;
O3- să precizeze titlul textului studiat, autorul, personajele întâmplării;
 O4- : să formuleze întrebări şi răspunsuri corecte şi complete referitoare la conţinutul textului;
O5- -să citească textul selectiv, pe baza reperelor indicate;
O6- să completeze copacul ideilor folosind numele personajelor ;
O7- să identifice sinonime ale unor cuvinte;
O8- să se exprime corect, cursiv, în propoziţii logice;
O9- să participe activ la lecţie.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode și procedee: lectura explicativă, conversația, exercițiul, explicația, problematizarea, explozia stelară, brainstorming, tehnica
”pălăriilor gânditoare”, ,,steluta curioasa’’,jocul didactic,
2. Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate în perechi;
3. Resurse materiale: manualul, caietele elevilor, laptop, videoproiector, fișe de lucru,palariile,eșarfele colorate, cubul, imagini decu-
pate ale personajelor, flori de carton colorate etc
4. Resurse temporale:50 minute
5. Resurse umane: 19 elevi
6. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale,
BIBLIOGRAFIE:
„Programa pentru disciplinele Comunicare în limba română, Dezvoltare personală, aprobată prin ordinul ministrului
Nr. 3418/19.03.2013
www.didactic.ro
Aveturile lui Pinocchio, de Carlo Collodi
 Obiecti Strategia didactică
ve
Conținutul instructiv-educativ
Metode și Forme de Evalua-
Etapele lecției opera- Resurse
procedee organiza
ționale materiale are
re
Captarea Se realizează prin intermediul unei scrisori prin care observarea
scrisoarea
atenției bătrânul Geppetto le solicită elevilor ajutor pentru sistematică
imaginea
5 min salvarea lui Pinocchio. activitate a
conversația persona-
frontală comporta-
jului
Elevii rezolvă frontal un rebus. mentului
rebus
Ora aceasta vom audia povestea Pinocchio, vom scrie și
Enunțarea citi cuvinte si propoziiții.Vom desprinde împreună
obiectivelor mesajul poveștii și vom afla sfatul dat de prietenul lui
Pinocchio. Ne vom distra și vom învăța multe lucruri
1min
interesante.
Anunțarea temei Aduc la cunoștință elevilor că în ora de lectură vom
observarea
merge pe urmele prichindelului de lemn si vom
,,Invăța de la Pinocchio,,. sistematică
1min
a
Steluța activitate
conversația comporta-
curioasă frontală
euristică mentului
Elevii vor fi împărțiți în șase grupe, fiecare grupă
primind cerințe diferite.Se poartă o mică discuție
Prezentarea optima
despre Pinocchio și despre mesajul desprins din
a continutului această lectură. Conținutul acestora va fi consolidat
8 min. prin metoda ,,Steluța curioasa,,.

,,Marele
Stejar,,
ghinde și
Efectuând operațiile de pe frunze, apoi ordonând
rezultatele crescător vom afla numele copacului unde frunze de
observarea
Dirijarea l-au atârnat Vulpoiul și Cotoiul pe Pinocchio. stejar pe
sistematică
invatarii JOC:CAMPUL MINUNILOR care sunt Activitate
explicația a
15 min Ajutați-l pe Pinocchio să descopere cuvintele ascunse scrise frontală și
comporta-
printre florile din ,,Câmpul minunilor,, pentru a- i exerciții și individuală
mentului
împiedica pe tâlharii de Vulpoi și Cotoi să îl păcălească. probleme

câmpul
Dragii mei,
Sunt convins că mă cunoașteți. Geppetto este numele meu. Sunt tămplarul care l-a
cioplit
pe Pinocchio, prichindelul din lemn. Stiți și voi cât este de năstrușnic fiul meu. Vă rog să mă
ajutați să îl găsesc și împreună să încercăm să îl determinăm să devină un copil ascultător,
atent și silitor.
Am auzit despre voi numai lucruri frumoase, de aceea m-am adresat vouă și nu altei clase de
copii.
Sunteți pregătiți să pornim pe urmele lui Pinocchio ? Dacă da, atunci va trebui să citiți
corect ,
să povestiți, să raspundeți la întrebări, să caracterizați personajele întâlnite .

Colorați!
ANEXA1
Transformă după model:
a) acel băiat .............. unchiaș ............. meșter
acei băieți ............................ .........................

......... chitarist ................ cercel

........................ ..........................

b) acea fată ............... casă ................ ureche

acele fete ....................... ............................

................ ușă ................ ridiche

....................... .............................

ANEXA 2

1.Bifează trăsăturile care i se potrivesc lui Pinocchio:

Ascultător

Naiv

Neascultător

Încăpățânat

Respectuos

Dornic de distracție

Deștept

Sincer

Mincinos

2.Continuă povestirea spunând ce crezi că s-a întâmplat mai departe cu Pinocchio.

ANEXA 3

Povestea “Pinocchio” este scrisă de _________________________________________ .

Gepetto era un_________________________ foarte priceput. A luat un trunchi de lemn și a cioplit

o____________________și i-a pus numele __________________________ . Bătrânul dorea ca băiatul să meargă la

___________________________ . De aceea, i-a cumpărat un_______________________. Prietenul lui Pinocchio era
____________________________. De câte ori minţea, lui Pinocchio îi creștea ____________________.