Sat Dagâța, comuna Dagâța, jud.

Iași
Telefon / fax – 0232 325497
http://scoaladagata.ro
email - scoaladagata@yahoo.com
AN ȘCOLAR: 2019-2020
PROIECT DE LECȚIE
ANUL ȘCOLAR 2019-2020

DATA:
CLASA: a V-a
DISCIPLINA: Geografia
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Terra- o planetă în mișcare
SUBIECTUL: Globul geografic și harta. Coordonate geografice
TIPUL LECŢIEI : Însușire de noi cunoștințe
PROFESOR:
UNITATEA ȘCOLARĂ:
MOTIVAŢIA: Această lecţie este importantă deoarece elevii vor descoperi informaţii importante despre harta geografică și globul
geografic.
COMPETENŢE GENERALE
1. Prezentarea realității geografice, utilizând mijloace și limbaje specifice.
2. Raportarea realității geografice spațiale și temporale la reprezentări cartografice.
3. Studierea spațiului geografic, realizând conexiuni cu informații dobândite la alte discipline școlare
4. Elaborarea unui demers investigativ din perspectiva educației permanente și pentru viața cotidiană
COMPETENŢE SPECIFICE
1.1.Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite;
2.1. utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren;
2.2. Relaționarea scării de proporție cu realitatea geografică;
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene și procese geografice folosind noțiuni din matematică, științe și tehnologii;
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să localizeze pe harta principalele coordonate geografice;
O2 - să identifice elementele componente ale unei hărți;
O3 - să expună informaţii privind globul și harta geografică;.
O4 - să opereze cu scara hărții;
 NR. MOMENTELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGIA DIDACTICĂ
CRT. LECŢIEI PROFESORULUI ELEVULUI

1 MOMENT 1.Verifică prezenţa 1 .Comunicarea absenţilor catalogul

ORGANIZATORIC 2.Pregăteşte materialul necesar 2. Pregătirea pentru lecţie caietele elevilor şi manualele
desfăşurării orei în condiţii
optime harta fizică a lumii

globul geografic

conversaţia

2. REACTUALIZAREA 1 . Se rezolvă un rebus prin Elevii rezolvă rebusul și -conversația dirijată

CUNOŞTINŢELOR intermediul căruia elevii vor răspund la întrebări - rebus
ANTERIOARE descoperi titlul lecţiei noi: Globul
geografic și harta - organizare frontală

- evaluare orală
3. ANUNŢAREA TEMEI * Se precizează obiectivele lecţiei Elevii notează în caiete conversaţia dirijată
ŞI A
OBIECTIVELOR Notează pe hartă titlul lecției manual
,,Globul geografic și harta.
-activitate frontală
Coordonatele geografice“.

4. DOBÂNDIREA DE Coordonatele geografice Elevii notează în caiete - Conversația

NOI CUNOŞTINŢE reprezintă distanța măsurată în -explicația
grade, minute și secunde, dintre
- organizare frontală
un punct de pe suprafața
Pâmântului și Ecuator, respectiv -observare sistematică

meridianul Greenwich.

Latitudinea este distanța,

măsurată în grade, dintre Ecuator
și un punct. Poate să fie nordică
sau sudică, în funcție de emisferă.
- conversația euristică;
Este reprezentată de paralele.

Longitudinea este distanța,

măsurată în grade dintre
meridianul de 0° și un punct de
interes; Poate să fie estică sau - globul geografic;
vestică - observare sistematică;

Când se citesc coordonatele, întâi Elevii răspund la întrebările - evaluare orală

adresate de către profesor.
se citește latitudinea și apoi
longitudinea. Elevii notează în caiete.

Profesorul prezintă elevilor

globul geografic și adresează
întrebări.
Activitate frontală
Ce formă are globul geografic?
Brainstorming
Globul geografic este cea mai
Conversația euristică
fidelă reprezentare micșorată a Elevii răspund la întrebări.
Pământului. Redă continentele,
formele de relief sau țările și Activitate pe perechi
mările, orașe, paralelele și Manual pag. 19.
meridianele.
Explicația
Elevii identifică elemenetele
Globuri- fizice; hărții folosind harta din Conversația euristică
manual de la pagina 19.
-politice;
Titlul
Ce este harta geografică?
Scara de proporție -numerică
1:100 000 Conversația
Harta este o reprezentare grafică
în plan, micșorată și deformată, a
 elementelor de pe suprafața -grafică Aplicația din manual pag. 20
terestră. Legenda-semne și culori Activitate individual
convenționale
Identificați pe harta din manual Conversația euristică
5.
FIXAREA principalele elemente ale unei Paralele Activitate frontal
CUNOSTINTELOR hărți.
Observarea sistematică
Elevii rezolvă cerințele
aplicației.

6. Profesorul oferă explicații cu

APRECIEREA
privire la elementele hărții
ACTIVITÃȚII
ELEVILOR identificate de către elevi.

- manifestă receptivitate și
interes privind aprecierile
profesorului
Indică elevilor aplicația de la
pagina 20 și propune rezolvarea
acesteia.
- se fac aprecieri generale şi

individuale privind implicarea

elevilor în predarea noilor
cunostinte; se notează elevii care
au participat activ la lecție

GLOBUL GEOGRAFIC ŞI HARTA

COORDONATELE GEOGRAFICE
 (Schița lecției)

1. COORDONATELE GEOGRAFICE
-sunt două:
o latitudinea = este distanţa măsurată în grade de la ecuator spre N sau spre S
- se figurează şi se citeşte cu ajutorul paralelelor

o longitudinea = este distanţa măsurată în grade de la meridianul 0⁰ spre E sau spre V

- se figurează şi se citeşte cu ajutorul meridianelor

2. GLOBUL GEOGRAFIC
= este o reprezentare în spaţiu (3D) a Pământului, micşorată, convenţională şi generalizată
-este cea mai fidelă reprezentare
- nu poate fi realizat la dimensiuni foarte mari şi, de aceea nu pot fi reprezentate pe el prea multe detalii.

3. HARTA
= este o reprezentare în plan a suprafeţei Pământului (în întregime sau pe porţiuni), micşorată, convenţională şi generalizată.
-este o reprezentare (un desen) făcută după reguli matematice, de aceea masurătorile pe hartă permit calcularea dimensiunilor reale ale
obiectelor reprezentate.
- este o reprezentare micşorată pentru că obiectele sunt micşorate pentru a putea fi reprezentate
- micşorarea se face de acelaşi număr de ori, adică la scară, pentru a păstra proporţiile obiectelor.
-SCARA HĂRŢII - poate fi un număr care arată de câte ori s-a făcut micşorarea, scris astfel:
1: 10 000 -înseamnă că obiectele au fost micşorate de 10 000 de ori
- se numeşte scară numerică
-poate fi un segment de dreaptă divizat în părţi egale, astfel:

- se numeşte scară grafică

-este o reprezentare convenţională pentru că obiectele sunt reprezentate prin semne convenţionale, cum ar fi: culori, linii şi puncte de
diverse forme, grosimi şi culori, desene simple, litere, cifre etc.
- unele semne ţin seama de scara hărţii altele nu. Au avantajul că pot ilustra şi elemente invizibile sau abstracte.
- toate semnele folosite sunt explicate la Legenda hărţii
-este o reprezentare generalizată pentru că, pe hartă, nu sunt reprezentate toate obiectele din realitate ci doar cele importante pentru tema
hărţii. După numărul de elemente reprezentate, hărţile pot fi: -generale- cu un număr mare de elemente şi
-tematice- cu un număr mic de elemente reprezentate.