Timp

Obiective
Nr Etapele Activitatea Activitatea Metode și Forme de
. lecției profesorului elevului procedee organizare

1. Evocare Salutul Salutul. Elevii se Conversația

pregătesc de lecție
cu tot ce este
necesar
10
Verificarea Elevii recită o Individual min
temei pentru poezie din
acasă palmaresul lui
Vasile Romanciuc
O5 la alegere (Anexa
1,2,3)

Alegeți un
fenomen sau Elevii își aleg un Dialog Individual
obiect dintre obiect sau fenomen Învățare prin
cele mai și aduc cuvinte de descoperire 3
obisnuite care mulțumire. Își min
vă inconjoară. motivează alegerea
Alcătuiți un text
din 4-6 fraze în (Mamei, toamnei,
care să vă M.Eminescu)
adresați acestui
obiect sau
fenomen cu
cuvinte de laudă
sau mulțumire.

2. Realizare Profesoara Elevii notează în Individual 2

a sensului notează data și caiete min
subiectul lecției
pe tablă .
Subiectul
lecției: “Laudă
zăpezii” de
George
Călinescu.
Lecturarea
textului.

O1 Profesoara Elevii citesc poezia Lectură model 5

citește o singură pe rând min
dată poezia
(Anexa 4)

Întrebări: Răspuns: Lucrul pe text Frontal

O3
1. Ce v-a 1. Elevii își aleg o
impresionat mai variantă și își
 mult la motivează alegerea
lecturarea pe baza poeziei
poeziei?(Alegeți - Stările afective ale Dialog
din variantele eului liric: Amirația
propuse și lui G. Călinescu
argumentați) față de fenomenul 5
(Anexa 5) naturii „Iarna” etc. min

Conversație
2. Ce aud? 2. Elevii vor scrie în Individual
Ce simt? caiete răspunsul la
Ce văd? aceste întrebări și se
va discuta în
tangență cu poezia

Problematizarea
3. Care din 3. În poezia Laudă
stările sufletești zăpezii, atestăm Frontal
O2 enumerate mai stările sufletești:
jos, le atestăm mândrie, admirație
în poezie? și bucurie,
(Anexa 6) deoarece....
- Admirație
- Tristețe
- Mândrie 5
- Indignare min
- Bucurie
- Nepăsare

Conversația
O4 4. Propuneți 4. Elevii răspund Frontal
sinonime pentru fiecare în
următoarele dependență de ceea
cuvinte: ce știu
-negreșit (Nevinovată- fără
-imaculat nici o vină, curată
-nevinovată Imaculat- pur,
(Anexa 7) curat, alb)

3. Reflecție O5 5. Ce cunoașteți 5. Elevii vor Conversație Individual 13

despre G. răspunde în min
Călinescu? Ce dependență e
opera de ale lui cunoștiințele lor.
cunoașteți?
(Anexa 8)

-Ce v-a plăcut Elevii vor răspunde

la lecția de la întrebările
 astăzi? Ce nu profesoarei
v-a plăcut?

4. Extesie O5 Temă pentru Elevii își notează Conversație Individual 2

acasă: tema pentru acasă min
Compuneți o
poezie sau eseu,
pe tema Laudă
ploii, în care să
vă exprimați
admirația față
de ploaie.

La revedere! La revedere!
1.(1,50p.)Sunt sinonime neologice pentru cuvintele: a cere, a bate, cinste,cele din
seria: a.a ruga, a lovi, pretuire; b.a solicita, a maltrata, virtute; c.a petitiona, a
chinui, nevinovatie.

2.(1,50p.)Sunt antonime neologice perechile de cuvinte din seria: a. subiectiv-

superior,simulacru- indoiala,suferinta- dragoste; b. intrinsec- extrinsec, absolut-
relativ, activ- pasiv; c.ipocrit- statornic, ratat- rasplatit, onest- distrus.

3.(1,50p.)Sunt neologisme cuvintele: a. idee, cauza, artificiu,a anihila, inutil; b.

norod, misto, teorema,hidrologie,segment; c. madam, cilindru, a solicita, divin,
sfant.

4.(1,50p.)Sensul cuvantului ,, fortuit’’ este: a. neprevazut, inopinat; b. fortat,

impus; c. obligat, constrans

5.(1,50p.)Neologismul ,, summum’’ are sensul de: a. suma (de principia, de

cunostinte); b. gradul cel mai inalt la care se poate ajunge; c. cantitate totala,
totalitate.

6.(1,50p.)Sunt scrise correct neologismele din seria: a. adliteram, badminton, best-

seler, bluejens; b. ad-litteram, badminton, bestseller, blue-jins; c. ad litteram,
badminton, best-seller, blue-jeans.

Din oficiu – 1 punct Raspunsurile corecte sunt: 1-b; 2-b; 3-a; 4-a; 5-b; 6-c.

PROIECT DIDACTIC
Data: 25.09.2018
Clasa: VII-a “A”
Disciplina: Limba si literatura română
Profesorul: Grib Victorița
Subiectul: Poezia: “Laudă zăpezii”de G. Călinescu. Lecturarea textului
Tipul lecției: Lecția de comunicare și însușire de noi cunoștințe
Durata: 45 min
Instituția: Gimnaziul Trinca s.Trinca, r. Edineț
Competențe specifice:
9.1.- Identificarea fenomenelor și a unităților lingvistice studiate în context

Obiective operaționale:
O1- să lectureze expresiv și fluent textul propus
O2- să înțeleagă mesajul textului
O3- să dezvolte capacitatea de exprimare și de receptare a unui text literar
O4- să propună sinonime contextuale
O5- să aplice în practică prin exercițiu cele învățate

Strategii didactice:
a) Metode și procedee: lectura model; conversația; dialogul; lucrul pe text;
problematizarea; învățarea prin descoperire

b) Materiale didactice: caiet, tablă, cretă, stilou, foi A4, fișe

Forme de organizare a activitații: frontal, individual

Anexa 1

Poezia Busuioc
Busuioc la naştere,
Busuioc la moarte,
Floare de tristeţe,
Floare de noroc...
Viaţa noastră, toată,
Doamne, cum încape
Între două fire
Mici de busuioc!

Anexa 3

Poezia Rana

Să nu se vadă rana,
mi-am pus pe ea o floare,
dar rana şi sub floare
rămâne rană – doare.

Mi-am pus o floare albă,

mi-am pus o floare vie,
dar ea s-a prins în rană
şi creşte, sângerie.

Lucrează-albina-n floare,
albina strânge miere,
depozitând în faguri
lumină şi durere.

Anexa 2

Poezia Cuvintele
Lăcaşuri sfinte
ne sunt cuvintele.
Ca-ntr-o biserică
intru-n cuvânt.
De-aici, ajung cu sufletul
până la Tatăl nostru
carele este în ceruri,
până la tatăl meu
care este-n pământ.

Anexa 4
Poezia „Lauda zapezii” de George Calinescu
Ma-nchin tie, zapada, cu cintec de slava
Caci esti precum crinul cu carnea suava.
Tu vii negresit din Calea-Lactee
Orice fulg al tau fiind o clara scintee.
Din troienele tale imaculate 
Vintul taie marmuri pentru palate,
Singuratatea noastra innegrita de nori 
O faci dintr-o data gradina cu flori.
Ciorchini de salcim dai cui vine sa-ti ceara
Din ulmul inalt scoti faclie de ceara.
La git, ca la pastori, ne pui alba oita,
Pe fete le-ncununi cu flori de lamiita.
Pe arbori, pe drumuri, pe cimpuri, pe case,
Presari in roiuri fluturi de sticla si matase.
Slava tie, nea de peste creste carunte,
Caci ai gind cinstit ca mireasma de munte.
Esti spumoasa ca laptele ce da in foc,
Brodata marunt ca floarea de soc.
Si cind voioasa, rinduri-rinduri vii,
Esti nevinovata ca un cor de copii.
Cind te scuturi din cer despaturita lin,
Tu esti curata ca pinza de in.
Asa dumnezeiasca este rufaria
In care dorm Iisus si Fecioara Maria!

Anexa 5
 Stările afective ale eului liric
Altceva

 Ce v-a
impresionat cel
mai mult în
poezie?
(Alegeți variantele propuse
și argumentați)

Tonul
Imaginile poetice

Anexa 6
 *Care din stările sufletești enumerate mai jos, le atestăm în poezia
„Laudă zăpezii” de George Călinescu??

 Admirație
 Tristețe
 Bucurie
 Mâhnire
 Indignare
 Nepăsare

-Argumenați-vă raspunsul

Anexa 7
 *Propuneți sinonime pentru următoarele cuvinte din poezie?

Negreșit

Imaculat

Nevinovată

Anexa 8
 Date biografice
George Călinescu (n. 19 iunie 1899, București – d. 12 martie 1965,
Otopeni) a fost critic, istoric literar, scriitor, publicist, academician român,
personalitate enciclopedică a culturii și literaturii române, de orientare, după unii
critici, clasicizantă, după alții doar italienizantă sau umanistă. Este considerat drept
unul dintre cei mai importanți critici literari români din toate timpurile.
• Studii de estetică și literatură universală
• Principii de estetică (1939)
• Impresii asupra literaturii spaniole (1946)
• Ulysse (1967)
• Poezie
• Poesii (1937),Lauda lucrurilor (1963),Lauda zapezii
• Teatru Șun, mit mongol sau Calea netulburată (1943),Ludovic al XIX-
lea (1964)
• Proză
• Cartea nunții (1933)
• Enigma Otiliei (1938) (inițial Părinții Otiliei)
• Trei nuvele (1949)
• Bietul Ioanide (1953)