Liceul Teoretic ,,A.S.

Pușkin” Anenii Noi

Proiect didactic

Disciplina: Limba și literatura română (școala alolingvă)

Clasa IX
Profesoară: Cudrenco Elena
Nr. lecţiei în modul (conform proiectării de lungă durată)
Numărul lecţiei conform orarului: 2
Durata lecţiei: 45 minute
Modulul: Dacă dragoste nu e, nimic nu e...
Subiectul: GRIGORE VIERU. POEZIA „MĂ ROG”
Unități de competenţe curriculare:
A3 – înțelegerea conținutului textului audiat
V4 – alcătuirea unei relatări în baza reperelor iconice;
L5 – exprimarea punctului propriu de vedere;
S3-realizarea unor lucrări scrise.
Obiectivele lecţiei. La finele lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 – să realizeze lectura expresivă a textului;
O2 – să exprime opiniile proprii;
O3 – să compună un catren;
O4 – să alcătuiască relatări în baza reperelor.
Tipul lecţiei: mixtă
Tehnologii didactice:
а) forme: în perechi; în grup; frontal
в) metode: Aud,Văd, Simt; comentare; descriere; comparație; explozia stelară
с) materiale didactice: computer, proiector, fișe, prezentare PPT
 Resurse didactice:
1.Curriculum național. Limba și literatura română. Clasele a V-a – IX-a

2.Cazacu T., Maevschi Iu., Stahi G. Dulce grai: Limba și literatura română.

3.Manual pentru elevii cl. a IX-a din școala cu instruire în limba rusă, Chișinău, Arc, 2016

SCENARIUL LECŢIEI

Etapele Activitatea profesorului şi a elevilor Strategia Evaluare

№ T Ob
lecţiei didactică
1 Evocare 1m. O2 Moment organizatoric Orală
1m. Verificarea temei de acasă. Elevii prezintă
comentarea unui aforism despre mama.
Elevii citesc afirmația de pe Slaid 2: ,,Mi-a dat inima
2m. ei și mâinele, și steaua,
și cuvântul și tăcerea”.
Răspund la întrebarea:
- Despre cine sunt
aceste cuvinte?
Privesc imaginea de pe
slaid, spun ce văd, aud, simt.
Aud, văd,
simt
2 Realizarea 5m. O4 Se anunță subiectul lecției, obiectivele. Comentare Orală
sensului Se propune motto-ul spre comentare.
Slaid 3:,,Cea mai veche carte din lume
este o mamă, cea mai frumoasă carte din
lume este mama” (G. Vieru)
1m. Elevii identifică comparațiile în
următoarele enunțuri. Slaid 4:
Mama mea are ochi albaștri ca seninul
cerului.
Părul blond este asemeni spicului de
grîu.
A născut cinci fete, dar nici una n-
are părul așa de ondulat ca al ei.
Noi revenim de fiecare dată la casa
părintească cu mari emoții.
De fiecare dată observăm cu tristeșe că
O4 părinții noștri au mai îmbătrânit puțin. Training
3m.
Slaid 5. Se însușesc unitățile lexicale noi lexical
(semantizarea). Se alcătuiesc îmbinări de
cuvinte, propoziții.
A stropi – sin.: a uda
sete – жажда
a mîngîia – ласкать
vifor – sin.: furtună, viscol
a cuprinde – sin.: a îmbrățișa
ființă – făptură, persoană
1m.
talpă – ступня
Slaid 6: Nota Bene! Elevii memorează,
notează inversiile.
Termeni în
Fi –vor = vor fi
1m. avans
Mă rog de tine = te rog pe tine
Slad 7: În baza termenilor elevii intuiesc
2m. O1 conținutul poeziei. Lectura în
lanț
PLOAIE CODRU
IARBĂ MUNTE Explozia
Slaid 9-12: Audierea poeziei ,,Mă rog”. stelară
Elevii își împărtășează sentimentele
4m. lăsate după audierea poeziei. Lectura RAI
poeziei în lanț.
Slaid 13: Se propune elevilor să
formuleze întrebări și să răspundă la ele.

Cine?

Cînd? Ce?
Grigore Vieru
Mă rog

De ce? Unde?

Răspund la întrebarea:
-Care sunt calitățile fiului ce se
manifestă prin grija pentru mama?
 O1 Slaid 14: Se înlocuiesc imaginile cu Lectură
versurile respective selectivă

1m.

Se
formează grupuri în baza culorilor alese.
O4 Slaid 15: Lucrul în grup (Fișe1-6) Cubul
1. Descrieți portretul mamei, privind-o cu
6m. ochii fiului. Puteți începe astfel : Mama
e casa mea, e soarele meu, e ploaia
mea…
2. Definiți tema și ideea poeziei.
3.Propuneți un alt titlu pentru această
poezie
4. Comparați versurile lui M. Eminescu
cu poezia ,,Mă rog”. Găsiți unele
similitudini. Argumentați.
Codrule, cu râuri line
Vreme trece, vreme vine Tu
din tânăr precum iești tot
mereu întinerești.
5. Alcătuiți o relatare despre mama (8-10
propoziții) Evaluarea
Prezentarea lucrului în grup. lucrului în
6m. grup
3 Reflecția 4m. O3 Se propune fiecărui grup să alcătuiască
Extindere câte un catren la poezie.
1m. - Ce emoții ați simțit când ați scris
versurile?
3m. Se propune spre audiere melodia
„Mă rog”interpretată de Iu.Sadovnic
-Ce sentimente va trezit audierea
melodie?

Bilanțul lecției.
1m. - Ce am făcut azi la lecție?
- Cu ce impresii, concluzii plecați?
-Cine a reușit să memorize poezia?

Tema pentru acasă:

4
1. Memorizarea poeziei ,, Mă rog”
2m.
2. Descrierea portretului mamei sale
Aprecierea elevilor
Anexe
Fișa 1
Descrieți portretul mamei, privind-o cu ochii fiului.
Puteți începe astfel :
Mama e casa mea, e soarele meu, e ploaia mea…

Fișa 2

Definiți tema și ideea poeziei.

Fișa 3

Propuneți un alt titlu pentru această poezie.

 Fișa 4
Comparați versurile lui M. Eminescu cu poezia ,,Mă rog”.
Găsiți unele asemănări. Argumentați.
Codrule, cu râuri line
Vreme trece, vreme vine
Tu din tânăr precum iești tot mereu întinerești. Fișa 5

Alcătuiți o relatare despre mama (8-10 propoziții)