Clasa: a I-a ,,A”

Învățătoare: Lazarev Elena

Disciplina: Limba și literatura română
Data: 23.11.2023
Numărul lecției:
Subiectul lecției: Sunetul [t] şi litera de tipar t. Semnele de punctuaţie la propoziţii: punctul(•), semnul întrebării (?), semnul exclamării (!).
Litera t (mică) de mână.
Tipul lecției: ERRE
Competențe specifice :
Unități de competență:
3.1.Citirea corectă şi conştientă a silabelor, cuvintelor și propozițiilor, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.3.Raportarea argumentată a imaginilor la textul citit
4.1.Scrierea corectă, lizibilă a literelor mari și mici, de mână și de tipar, cu păstrarea spaţiului, înclinării şi a aspectului îngrijit.
5.3.Recunoașterea cuvântului și a propozițiilor, ca elemente de construcție a comunicării.
Obiective lecției:
La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil :
O1- să identifice sunetul și litera “t”, apelând la termenii noi învățați.
O2- să exemplifice cuvinte care conțin sunetul și litera “t” pe diferite poziții bazându-se imaginile propuse de învățător.
O3- să citească, în ritm propriu și corect cuvinte și propoziții din manual, bazându-se pe exlicațiile învățătorului și cunoștințele dobândite anterior.
O4- să manifeste interes și curiozitate pentru activitatea propusă.

Strategii didactice:
Forme de organizare a clasei: frontală, în grup
Metode și procedee: Studiul de caz, explicarea, observarea, convorbirea, asaltul de idei.
Mijloace de învățământ: Fișe de lucru , pix, PPT, video.
Referințe bibliografice:
1. Curriculum pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018
3. Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar clasele I-IV. Chișinău: MECC, 2019
4. M. Buruiană, A. Erminovici, p. Slavu, Abecedar, Știința,2023
5. M. Buruiană, A. Erminovici, p. Slavu, Abecedar, Caietul elevului, Știința,2023
 SCENARIUL DIDACTIC AL LECȚIEI

Ob. Elemente de conținut T./ Strategii didactice

min
Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Metode și Forme Metode de
procedee evaluare
Evocare
Jocul „Soarele din pălmuţe:”
Copiii sunt aranjați în cerc:
-Ofer soarele din mânuța mea copiilor care au
îmbrățișat azi părinții. Elevii care au înbrățișat părinții “prind” 5
- Ofer soarele din mânuța mea copiilor care au soarele….. min Conversația Frontal Oral
O4 citit acasă. …..
-Ofer soarele din mânuța mea copiilor care sunt
fericiți.
- Ofer soarele din mânuța mea copiilor care sunt
mai trișri azi.
Realizarea sensului
 Verific tema pentru acasă, punând întrebări Răspunsuri:
-Ce text am citit lecția trecută? - Cerceii cerului Conversația
-Unde erau Marcela cu Mircea? - Marcela cu Mircea erau la mare. 3
-Ce fel de cercei are cerul? - Cereul are cercei mari. Min
-Care sunt cerceii cerului? - Cerceii cerului sunt luna și soarele.
O3 -Ce făceau copii la mare? - (Răspunsuri posibile), se odihneau,
Chem la tablă câțiva elevi, doritori, să scrie erau în vacanță........ 2 Frontal Oral
cu litere de mână câte un cuvânt spus de Trece câte un elev la tablă și scrie cu min Asaltul de ide
mine. litere de mână cuvântu pe ca îl dictez. Asaltul de idei
Cuvintele : cercei, Mircea, cerc, rece.
Astăzi vom studia un text nou și vom învăța să
scrim o altă literă de mână.
5 Aprecieri
Intuirea imaginii din manual pag.76 Răspund la întrebări. min Explicarea verbale
O4 - Ce vedeți în această imagine?
- Unde sunt copiii?
- Cum sunt îmbrăcați?
- De ce sunt fericiți?
- Câte zile au sta la munte?
Decuparea unui enunț sugerat de imagine, în Trec elevi la tablă și scrie schema
care apare cuvântul țintă. Evidențierea propoziției, explicând pașii.
sunetului ,,t,, Scriu enunțul pe tablă.
Aerul de munte e curat.
.
Prezint litera ,,t,, mic de tipar pe planșă Elevii urmăresc atent și răspund la Frontal Aprecieri
-Analizăm elementele componente întrebări. Asaltul de idei verbale
O3 - Asociem litera cu sunetul corespunzător
- Găsim cuvinte ce conțin sunetul ,,t,, pe Elevii acroșează pe tablă jetoanele, Explicarea
diferite poziții. Pentru aceasta elevii primesc sortându-le după poziții, utilizând
câte un jeton cu un cuvânt ce conține litera cufăru de comori, după indicii.
țintă pe diferite poziții.
Citim împreună coloanele de cuvinte. Lectura
pe silabe, apoi citirea întregului cuvânt.
Alcătuim propoziții cu aceste cuvinte.
 Citesc textul model. Elevii urmăresc textul. Convorbirea

Citim textul în cor. Citesc in cor. 9-10 Observarea

min
Citim textul în șoaptă. Citesc în șoaptă. Frontal

Întrebări de înțelegere a textului:

O2 Răspund la întrebări.
- Despre cine este vorba în text?
- Unde sunt ei acum?
- Cum este aerul montan?
- Ce sentimente îl leagă pe tată și pe fică?
Explic semnele de punctuație din text. Ascultă atent și oferă întrebări.
(Fiecare replică se scrie din rând nou cu 2 Convorbirea
alineat și cu linie de dialog. Virgulele despart min
cuvintele strigate de restul propoziției.)
O4
Pauză dinamică Elevii bat din palme după ritm.

Solitit elevilor să povestească textul. Un elev povestește textul. Explicarea.

Propun unui elev să citească textul. Alt elev citește textul.

În segvența de jos a paginii la ex.1, explic Trasează corespondența între

elevilor că există cuvinte cu forme diferite, perechile de cuvinte-sinonime.
O1 dar cu sens asemănător. 10-
12 Observarea
Încălzim mânuțele pentru scris. min

Scrierea literei ,,t,, de mână izolat și în Elevii urmăresc scrierea corectă și

cuvinte.
- Se scrie cu o linioară de sprijin, o
bastonată cu intorsătura în jos pe rând și
deasupra rândului, tăiată de o linioară
orizontală la jumătatea spațiului de sus.
explicațiile învățătorului.
- Simulează scrierea literei în aer, pe
mână, pe bancă.
- Scriu pe caiețelele-tip câte două
elemente.
 Urmăresc scrierea fiecărui elev, Dacă litera este scrisă corec elevul
îndrumându-l să continue scrisul, dacă continuă, în caz contrar, elevul mai
litera este scrisă correct. ascultă o dată instrucțiunile
învățătorului.

Reflezia
3
O4 Să generalizăm ce am învățat azi. Elevii își expun oral gândurile: min Convorbirea Frontal Slide20
Am învățat…
Mi-a plăcut…
M-am simțit….
Extindere
O4 Tema pentru acasă Fixează tema pentru acasă. 3 Convorbirea Frontal
Să citească textul de la pagina 76. min
Să scrie în caăețel după modelul scrie de
învățător.