Universitatea Spiru Haret

Facultatea de Educație Fizică și Sport, Programul Kinetoterpia și motricitate specială

Teorii si practici de identificare a talentelor

Student: Pasvantu Beatrice Ionela

Grupa 202, Anul II
Curs: Psihopedagogie

2019-2020
Studiul capacităților umane potențial ridicate a fost de interes pentru psihologi din secolul al
XIX-lea. Multe lucrări de specialiști ajută nu numai să înțeleagă ce tipuri de talente există, ci și
să găsească modalități de a dezvolta talente. Pentru a înțelege dacă o persoană este înzestrată cu
ceva special, ar trebui folosite metode diferite.

Tipuri de talente și caracteristicile lor

Există mai multe clasificări ale abilităților potențiale, un număr de specialiști îi împart în funcție
de intensitate (exprimată și ne exprimată), unele până la momentul apariției (devreme și târziu).
Dar enumerarea cea mai populară a tipurilor de talente se bazează pe sfera manifestării lor. În
această clasificare, listele rămase sunt folosite ca caracteristici, adică predispoziția la muzică
poate fi devreme, puternic pronunțată și specială, de exemplu, un om nu lucrează atât de mult cât
îi compune.

Conform enumerării populare, abilitățile potențiale sunt:

 în activități practice (talent natural pentru formare sportivă, meserii sau activități
organizaționale);
 în scopuri teoretice și intelectuale (știință);
 în sfera estetică-artistică (desen, muzică, sculptură);
 în domeniul comunicării (oratorie);
 în activitatea de valoare spirituală (crearea de noi valori, slujirea societății).

Giftedness, talent, geniu în psihologie

Definirea abilităților potențiale înalte a fost dată de Teplov, care le-a identificat drept combinații
calitativ-originale de calități care contribuie la realizarea succesului într-un anumit tip de
activitate. Conceptul de "talent" în psihologie nu este egal cu genul sau talentul. Aceste definiții
înseamnă că o persoană este cel mai înalt nivel de dezvoltare intelectuală sau creativă a unei
persoane . Posibilitățile potențiale sunt legate de cele care nu pot fi vizibile în timpul vieții, iar
intensitatea exprimării lor depinde de evoluția dată la naștere.

Tipuri de dotări artistice:

1. Intelectual . Dezvoltă în mod sistematic, adică un copil sau un adult, este ușor de reținut
și de a utiliza orice informație relevantă pentru zona aleasă.
2. Academic . O persoană este interesată selectiv de subiect, succesele sale sunt urmate de
perioade de declin și este important să se sprijine motivația de a atinge scopurile unui astfel
de copil sau adult.
Creativitate înzestrată
Acest tip de specialiști nu este identificat ca un subtip distinct. Dar unii psihologi cred că merită
să o analizăm separat și să o descriem ca fiind o lipsă de atenție la canoane, convenții și nu la
ridicarea autorităților la rang de zeități. Tipurile de creativitate sunt determinate de domeniul
activității umane, de exemplu muzical sau de capacitatea de a exactitatea științelor. Ele se pot
manifesta în mod clar nu numai în copilărie, dar și în adulți sau vârstnici, deși acesta nu este atât
de des.

Academic talentat
Această abilitate de a învăța, un copil și un adult, înzestrat cu el, înțelege cu ușurință subiecții
noi. Manifestarea talentului are loc în copilărie, adesea profesorii observă astfel de oameni în
școala primară. Elevii cu această abilitate nu își petrec prea mult efort în studierea subiectelor, li
se spune că captează orice informație în mișcare, leagă rapid logic cu cunoștințele deja
disponibile. Trebuie avut în vedere că, fără motivația adulților sau autocontrolul propriilor
activități, astfel de oameni pot uita repede de predispoziția lor și nu o pot dezvolta.

Socială înzestrată
Se manifestă în sfera valorii spirituale. Nobilitatea unei persoane contribuie la faptul că el caută
în mod constant noi căi de dezvoltare a societății, asistență pentru diferitele straturi ale
populației. Nu neapărat acești oameni acordă atenție problemelor economice, în unele cazuri se
angajează în crearea de valori spirituale, devin clerici sau mentori. Dintre aceștia, se pot dovedi
excelenți educatori și educatori. Predispoziția este mai frecvent detectată la adolescență și la
vârsta adultă.

Lăudabilitatea liderului
Capacitatea acestui tip este adesea, dar este rar pronunțată. Exemple excelente de astfel de
oameni sunt liderii politici, liderii militari, comandanții. Adică aceia care știu să exercite
influență asupra altor personalități îi conduc spre ei înșiși, îi motivează să întreprindă anumite
acțiuni. Adesea, astfel de persoane devin autorități criminale, prin urmare, atunci când identifică
abilități de la o vârstă fragedă, este important să le acordăm copilului atitudinea socială corectă,
să îi dea valorile respectate într-o societate culturală.

Criteriile pentru dotarea de acest tip sunt aceleași ca și celelalte. Abilitățile pot fi detectate la o vârstă
timpurie și târzie, ele sunt pronunțate și nu prea dezvoltate și nu. Calitățile de conducere și talentul nu
ajung, dacă o persoană nu se angajează în mod deliberat în educația lor. Este necesar să se sprijine
aspirația liderului de a studia recepții oratorii, de a trece cursuri de instruire, de a crește încrederea în sine.
Ofertă literară

Aceasta este abilitatea de a crea texte artistice. Dezvoltarea talentului apare dacă persoana sau
părinții copilului alocă timp pentru angajare prin creativitate literară. Astfel de oameni sunt
adesea generatori de idei, dar partea inversă a monedei este o stare de nervozitate și inconstanță.
În consecință, pentru ei sprijinul altora este important, motivația corectă și abilitatea de a
reacționa pozitiv la critici.

Giftedness se poate manifesta la orice vârstă, astfel încât adulții să nu renunțe la acele activități
creative, intelectuale, spirituale și sportive pe care vor să le stăpânească. Poate că vor găsi noi
abilități în sine și le vor dezvolta. Sarcina părinților este identificarea în timp util a talentelor la
copii și trimiterea lor la clasele corespunzătoare, oferind suport moral și oferind resurse pentru a
obține succes în domeniul ales.