Proiect didactic

Unitatea de învăţământ:Liceul teoretic „Ion Agârbiceanu „

Profesor:Pop Emanuela Iulia
Clasa : a IX-a
Data :
Unitatea de învăţare: Diversitatea lumii vii
Disciplina : Biologie
Aria curriculară : Filologie
Lecţia: Regnul Plantae – Gimnosperme și Angiosperme
Tipul lecţiei : mixtă

Competenţe generale :
1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie

2. Explorarea sistemelor biologice

3. Utilizarea şi construirea de modele în scopul demonstrării principiilor lumii vii

4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând terminologia specifică biologiei

5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru specifice biologiei în contexte
noi
Competenţe specifice:
C. sp. 1.1. Culegere de date din surse variate de informare / documentare despre organizarea
lumii vii
C. sp. 1.3. Identificarea structurilor biologice microscopice in vederea caracterizării lor
C. sp. 2.1. Utilizarea investigaţiei pentru identificarea unor caractere generale ale
organismelor și evidenţierea componentelor şi proceselor celulare
C .sp. 2.2 Prelucrarea rezultatelor şi formularea concluziilor
C. sp. 3.1 Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor
C. sp. 3.2 Aplicarea unor algoritmi de identificare şi rezolvare de probleme
C.sp. 4.1. Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de
comunicare
C.sp. 4.2. Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare

Competențe derivate:
O1. -să identifice diferite tipuri de gimnosperme;
O2. -să enumere formele de existenta ale gimnospermelor;
O3. -să realizeze o clasificare a plantelor dupa structura lor;
O4. -să cunoască cel puţin doua tipuri de gimnosperme;

Metode didactice și procedee didactice: conversaţia euristică, explicația, observația,

comparația;
Instrumente de evaluare: observare sistematică, verificare frontală orală,
Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală
Resurse: umane – clasa de elevi
temporale – 50 minute
materiale – manual de biologie, imagini;
 Desfășurarea lecției
Etapele lecției Activitatea profesorului Activitatea Metode și Forma de Mijloace de
elevului procedee organizare învățământ

1.Moment Notez elevii absenți și verific Își

Organizatoriu dacă sunt condiții optime pregătesc
pentru desfășurarea lecției. cărțile și Conversația Frontal
caietele.
2.Verificarea Adresez elevilor următoarele Frontal;
cunoștiințelor întrebări: Elevii
din lecția Prezentați caracterele răspund Conversația Individual.
anterioară mușchilor. Ce mușchi
cunoașteți? De ce sunt
importante ferigile?
3.Captarea Solicit elevilor să își deschidă Elevii își Conversația
atenției manualul la lecția: Regnul deschid
Plantae – Gimnosperme și manualele. Explicația. Frontal Manual
Angiosperme.
4.Anunțarea Anunț titlul și îl notez pe Elevii Conversația Frontal;
titlului și tablă. Comunic clar notează în
enumerarea competențele derivate. caiete titlul Explicația Individual.
competențelor
derivate
Gimnospermele
Caractere generale
-Sunt plante lemnoase,
arbori sau arbuști;
-Se mai numesc și rășinoase
deoarece secretă rășină;
-Frunzele au diferite mărimi Elevii Conversația Frontal;
5.Dirijarea și forme: aciculare, bilobate, notează în Manual
învățării solziforme; caiete titlul Explicația Individual. Imagini
-La gimnosperme apar
prima dată florile, care sunt
unisexuate, monoice sau
dioice;
Reprezentați: grâu, porumb,
secară, orz, orez, etc.
Angiospermele
Caractele generale
-Mediul lor de viață este
terestru;
-Sunt autotrofe, carnivore,
uneori semiparazite;
-Sunt erbacee și lemnoase;
Reprezentați: cartof,
magnolia, fasolea, salcâm.
6. Fixarea Prezentați diferențele dintre Frontal;
cunoștințelor și gimnosperme și angiosperme. Elevii
asigurarea feed- Enumerați reprezintanții cele răspund Conversația Individual.
back-ului 2 categorii de plante.
Schița tablei

Gimnospermele

Caractere generale
- Sunt plante lemnoase, arbori sau arbuști;
- Se mai numesc și rășinoase deoarece secretă rășină;
- Frunzele au diferite mărimi și forme: aciculare, bilobate, solziforme;
- La gimnosperme apar prima dată florile, care sunt unisexuate, monoice sau dioice;
- La plantele monoice florile sexuale se găsesc pe aceeași plantă, în schimb la plantele
dioice florile de sexe diferite se găsesc pe 2 plante separate;
- La cele mai multe gimnosperme florile sunt grupate în conuri și din această cauză se
numesc conifere.

1. Conul feminin
- Este o inflorescență deoarece pe axul conului sunt multe flori bracteate;
- Fiecare macrosporofilă prezintă 2 ovule;

2. Conul masculin – este o floare

Gameții sunt neflagelați, cei masculini se numesc spermatii și cei feminini oosfere.
Fecundația se realizează prin contopirea gameților. În urma fecundație din ovul rezultă
sămânța. Semințele nu sunt închise în fruct.

Angiospermele
Caractele generale
- Mediul lor de viață este terestru;
- Sunt autotrofe, carnivore, uneori semiparazite;
- Sunt erbacee și lemnoase;
- Floare atinge maximul de dezvoltare;
- Ovulele sunt închise în ovar, iar semințele în fructe;
- Fuctul se formează din ovar;

Clasificare
1. Monocotiledonate
• Prezintă embrionul cu un singur cotiledon;
• Sunt plante erbacee;
• Frunzele sunt simple;
• Rădăcina este firoasă;

Reprezentați: grâu, porumb, secară, orz, orez, etc.

2. Dicotiledonate
o Au embrion cu 2 cotiledoane;
o Sunt plante erbacee și lemnoase , cu meristeme secundare care asigură creșterea în
grosime a rădăcinii și tulpinii;
 o Frunzele au o structură complexă;
o Au rădăcini pivontante și rămuroase;

Reprezentați: cartof, magnolia, fasolea, salcâm, mărul, cireșul, măceșul, etc.