PROIECT DIDACTIC DE SCURT DURAT la biologie

Data

Clasa a VIII-a

Subiectul leciei: Filumul Angiosperme

Tipul leciei:De asimilare a cunotinelor i de formare a competenelor
Metodologia formrii competenelor:
Competene de nvare/de a nva s nvei;
Competene de nvare n limba matern/limba de stat;
Competena de planificare i organizare a propriei nvri att individual ct i n grup.
Competena de realizare a unor contacte comunicative constructive n limba matern/limba de stat att oral ct i n scris.
Competena de utilizare adecvat n limba matern/de stat a terminologiei specifice disciplinelor de nvmnt studiate la treapta gimnazial.
1. Competena de a utiliza cunotine de baz din domeniul biologiei n diverse situaii de comunicare referitoare la: structuri morfo-anatomice,
procese i fenomene vitale, legiti biologice i a rolului acestora n supravieuirea organismelor.
3. Competena de a aplica tehnici interactive de acumulare, nregistrare, reprezentare, interpretare i comunicare a informaiei referitoare la
organisme, procese i fenomene biologice i a corelaiei dintre ele.

Diferenierea trsturilor
distinctive ale filumurilor
de plante

Tehnici de nvare
Conversaia euristic
Interogare frontal
Studierea fragmentului de
text - SINELG
1. descrierea
observaia
explicaia
pianjen

Obiective operaionale: La sfritul leciei elevii vor fi capabili:

1. S enumere trsturile distinctive ale angiospermelor, n baza studierii fragmentului de text din manual
2. S analizeze particularitile structural-funcionale ale angiospermelor, n baza fragmentelor de text din manual
i a modelelor
3. S evideniez particularitile de superioritate ale angiospermelor, n baza unei comparaii
4. S argumenteze cu exemple importana angiospermelor, n baza observaiilor.

Forme de nvare
frontal
individual
Grup

Evenimentele leciei
Moment organizatoric

Evocare
Verificarea temei de
acas
Captarea ateniei i
enunarea obiectivelor

Realizarea
sensului
Predarea nvarea /
Dirijarea nvrii

Situaii i sarcini de nvare

Activitatea profesorului/ Activitatea elevilor Organizarea i desfurarea leciei
Profesorul se salutcu elevii, elevii pregtesc cele necesare pentru lecie

Strategii

Verificarea temei de acas se face printr-o chestionare frontal la tema Gimnosperme.

Pentru captarea ateniei: V plac fructele? Se organizeaz un test cu fructe profesorul prezint desene cu
fructe de diferite plante, elevii denumesc fructul.
Profesorul anun subiectul i obiectivele leciei. Cum credei ce legtur are tema de azi cu fructele?
Elevii noteaz n caiete
O1 Trsturile distinctive ale angiospermelor. Elevii studiaz fragmentul de text din manual i noteaz n
caiete trsturile distinctive ale angiospermelor:
- organe vegetative: frunze, tulpin, rdcin asigur nutriia plantelor;
- organe generative: floare, fruct, smna asigur reproducerea plantei;
- rdcina asigur susinerea i nutriia mineral a plantei;
- rd. au geotropism pozitiv;
- exist rd aeriene;
- Rd: principale, laterale, adventive sistem radicular (SR);
- SR: pivotant, fasciculat, rmuros;
- Tulpina rol de susinere, de conducere a sevei brite i elaborate;
- Tulpinile subterane fiuncie de depozitare;
- Tulpinile verzi fotosinteza;
- nmulire vegetativ;
- Tulpini: aeriene, subterane, acvatice.
- T. aeriene: ierboase i lemnoase; drepte, agtoare. volubile, trtoare;
- T. lemnoase trunchi i coroan;
- T. subterane: bulb, rizom, tubercul;
- T. acvatice au lacune pline cu aer;
- Frunza funcie de fotosintez, transpiraie i respiraie;
- Exist frunze metamorfizate cu funcii de suport, protecie, capcan sau depozitare;
- Reproducere vegetativ prin frunze;

Studierea
fragmentului de
text elaborarea
planului
desfurat
Conversaia de
actualizare pe
parcursul
studieri textului
Problematizare

Evaluare

- Structura extern: limb i peiol;

- Frunze simple i compuse;
- Nervuri paralele, arcuite i penate;
- Frunze sesile;
- principalul organ generativ este floarea;
- Structura florii: penduncul, receptacol, sepale (caliciul), petale(corola), stamine: filament i anter (androceul),
pistil: ovar,stil, stigmat (gineceu);
- Smna este nchis n fruct (Angiosperme)
- Structura seminei: tegument, endosperm i embrion (rdcinu, tulpini, mugura i cotiledon);
- apare fructul, care acoper smna;
- Fructul are funcie de depozitare;
- Tipuri de fructe: uscate(capsul i nucul), crnoase (bac i drup)

Reflecia
Conexiune invers
Concluzii finale/
Generalizare

Extensia
Bilanul leciei/
Evaluare formativ
Tema pentru acas

Elevii analizeaz planul elaborat i noteaz pe cmp simbolurile tabelului SINELG: v, +, -, ?.

Generalizare: Analiza notielor:
Ce ai aflat nou azi la lecie/ce nu v este clar nc?
Se analizeaz i se explic ce s-a aflat nou i momentele neclare.

SINELG

O3 Ce particulariti de superioritate ai descoperit la angiosperme? (fruct i floare adevrat, smn

acoperit)

Instruirea
reciproc
Conversaia de
generalizare

Studiu de caz: p. 132 ex 1, ex 2 pentru acas

Pe acas: Exerciiile de la sfritul temei , p. 132 1,2,3 (I) oral, 1,2 (II) scris
Pentru nota 10 III pactic.