Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competene specifice:
1. Receptarea informaiilor despre lumea vie
4. Comunicarea oral i scris utiliznd terminologia specific biologiei
Obiective operaionale:
Obiective cognitive :
La sfritul activitii de instruire, elevii trebuie s fie capabili s:
O1. s defineasc frunza;
O2. s indice prile care alctuiesc frunza
O3. s descrie principalele pri ale frunzei
O4. s identifice tipuri de frunze
Obiective psihomotorii :
- S scrie ordonat i lizibil pe fie i n caiete;
- S lucreze n ritm antrenant att individual, ct i n perechi;
Obiective afective :
- S lucreze cu plcere dorind s fie apreciai i notai;
Resurse educaionale:
Procedurale
Metode i procedee
o Conversaie euristic
o Demonstraia
o Expunere
o Observaie
o Problematizare
1
Evenimentele
instruirii
Organizarea
colectivului
de elevi
Verificarea
cunotinelor
din lecia
anterioar
3
4
Captarea i
orientarea
ateniei
Enunarea
temei i a
obiectivelor
urmrite
Prezentarea
noului
coninut
Ob.
oper.
Coninuturi
O3
O4
Activiti de predare-nvare
- notarea absenelor
- organizarea clasei pentru nceperea
leciei
- ntrebri din coninuturile leciei
anterioare
Metode i procedee
didactice
Mijloace de
instruire
-catalog
Timp
alocat
(min)
1
Evaluare
- problematizarea
- expunere (de ctre
elevi)
-rebus
- problematizarea
-rebus
- informare
- conversaia euristic
-modelarea prin
desen
- observaia
-expunerea
- imagini
manual
-desen (cret
colorat)
- frontal
- oral
- observaia
- expunerea
- demonstraia
- material
ierborizat
- frontal
- oral
- observaia
- conversaia euristic
- problematizarea
- material
ierborizat
10
- frontal
- oral
- individual
(fie de
lucru)
- frontal
- oral
Sistematizarea
i fixarea
coninuturilor
Evaluare/
Conexiune
invers
Anunarea
temei de lucru
pentru acas
i notarea
elevilor
desenelor
- completarea schemei logice a leciei pe
baza activitilor anterioare
- observaia
- problematizarea
- nvarea prin
descoperire
- problematizarea
-invarea prin
descoperire
- material
intuitiv: tipuri
de frunze
-fie de
observaie
- fi cu
exerciii
10
- individual
-scris
- frontal
- oral
ANEXA1:
Schema lecei
FRUNZA
Frunza = principalul organ vegetativ al plantei n care are loc prepararea hranei.
Alctuire: - teaca
- peiol
- limb
Teaca = partea inferioar mai lit a peiolului, cu care frunza se prinde de tulpin
-la unele plante, teaca este foarte dezvoltat deoarece peiolul lipsete (gru, porumb)
Peiolul = codia care susine limbul
Limbul = partea mai lit a frunzei, de culoare verde
-prezint nervuri
Clasificarea frunzelor:
Dup poziia nervurilor: -paralele
-ramificate
Dup alctuire: -complete, au teac, peiol i limb
-incomplete - fr peiolul
Dup forma limbului: -aciclar (molid,brad,pin)
-liniar (gru,porumb)
-lance (salcie)
-ovat (mr, pr)
-cordat (tei)
Dupa marginea limbului: -ntreag(liliac)
-crestat(tei)
-lobi(stejar, vi de vie)
Frunze: -simple
-compuse: -palmat compuse (castan, mur)
-penat compuse (salcm)
Anexa2:
Nume
Fi de observaie
FRUNZA
Materiale necesare: lup, foarfec, penset, ac spatular
Notai pe sgei organele indicate:
Observai mai multe tipuri de frunze din ierbar. Desenai o frunz i punei legenda dup
modelul de mai sus.
Tipul(simpl/compus):
Nervuri(paralele/ramificate):..
Marginea limbului:.
Complet(da/nu):
Ce-i lipsete:
1.........
2...........................
3
FIA DE EVALUARE
A. liniar
B. n form de ac
C. romboidal
D. lanceolat
E. triunghiular
F. oval