Proiect de lectie

Data : 29.03.2012
Clasa : a-V-a A
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Profesor Guzga Geanina
Obiectul: Biologie-Botanica
Unitatea de învaţare: Regnul Plantae
Subiectul:Vita de vie

Competenţe specifice:
 Să identifice plante şi grupe de plante;
 Să stabilească relaţii între factorii de mediu şi diversitatea plantelor;
 Să utilizeze metode şi mijloace adecvate explorării/investigării lumii vegetale;
Competenţe derivate:
 Să recunoască elementele structurale caracteristice vitei de vie
 Să evidenţieze ciclul de viata la vita de vie;
 Sa recunoasca alte soiuri de struguri;
 Să explice importanţa plantei în raport cu particularităţile alcătuirii ei;

a. Resurse procedurale:observatia;modelarea ,conversaţia euristică;descoperirea;

b. Resurse materiale: manual;, atlasul botanic ,material erborizat ,fisa de
autoevaluare,;
c. Forma de activitate: frontal si individual

Metode de evaluare: formativa prin chestionare orala şi fişe de evaluare

Locul desfasurarii: laboratorul de biologie
Bibliografie:
1.Mohan Gheorghe - Biologie. Manual pentru clasa a V a, Editura Teora , Bucuresti
2004;
2.Viorel Lazar, Mariana Nicolae-Lectia forma de baa a organizarii procesului de
predare-invatare-evaluare la disciplina biologie, Editura Arves, 2007;
3.Gheorghe Mohan- Atlas de biologie, Editura Corint, 2003;
4.Tudor Virginia si colab. –Metodica predarii biologiei la clasele V-VIII, Editura
Didactica si Pedagogica, Bucuresti 1979.
 SCHEMA LECTIEI
VITA DE VIE

Este un arbust cultivat pe terenurile de deal.

1. Alcatuirea plantei:

- radacina: lemnoasa, patrunde adanc in pamant

- tulpina: scurta, groasa, numita butuc, de el se despind brate, pe care cresc
coarde lungi si subtiri, de coarde cresc lastarii.
- frunzele: lobate, dintate pe margini
- florile: - grupate in inflorescenta, numita ciorchine
- -mici, verzi-galbui, de tipul 5
- fructul: strugure, este zemos, boabele au forme si culori diferite.

2. Inmultirea: -marcotaj artificial, altoire, butasire

3. Importanta: -consumati proaspeti sau conservati

- intrebuintati la fabricarea vinului
Eveniment Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategia didactică Evaluare
ele C.D. Timp Metode de Mijloace de Forme
instruirii învăţământ învăţământ de
organiza
re
Moment 2 min. - notează absenţele (dacă - elevul de serviciu - conversatia
organizato este cazul); numeşte absenţii - explicatia Manual
ric asigura cele necesare (dacă este cazul); planşe frontala
pentru lecţie - pregătesc materialul
necesar pentru lectie;

5 min. Prin chestionare orala Răspund la întrebări: Conversatia Frontală Orală

Reactualiz verific lectia Plante textile
area Pun întrebări de tipul:
cunostintel Explicatia
or - Dati-mi exemple` de - Canepa, bumbacul, inul
plante textile?
Problematizarea
- Cum este alcatuit un - prezinta radacina,
individ? tulpina, frunze, flori,
fructe.
-Cum se hranesc? - Prin fotosinteza

-
din fibrele lor se fac:
-Care este importanţa panze, saci.
plantelor textile? - Din seminte se fac
uleiuri pentru vopsele.
Captarea 3 min. - Prezentarea materialului Urmăresc materialul şi Conversaţia frontala Orala
atenţiei ierborizat” identifica vita de vie Explicatia individua Scisa
la
Anunţarea 1 min. Anunţ şi scriu pe tablă Notează în caiete titlul Expunerea frontală orală
temei noi tema lecţiei şi prezint lecţiei. Conversatia
şi a competentele pe care elevii Asculta cu atentie
competent trebuie să le cunoască la competentele prezentate.
elor terminarea lecţiei.
derivate

- Privind imaginile din - pe terenurile de deal,

atlas si manual să bineincalzite si luminate
descopere care este - au corpul diferentiat in Conversatia -Planse Frontala
Dirijarea 20 alcătuirea vitei de vie radacina, tulpina, Explicatia -Material Individua
învăţării min. -Unde gasim vita de vie? frunze,flori si fructul. biologic la
-Cum au corpul? Pe grupe

-Cum este radacina ? -lemnoasa, patrunde

adanc in pamanat

- Cum este tulpina? - scurta, groasa, se

- Cum sunt frunzele?
numeste butuc, de Observatia
butuc se desprind Invatarea prin
brate pe care cresc descoperire
coarde lungi si subtiri. Problematizarea
- Lobate, dintate pe
margini
 - Sunt mici, verzi-
- Cum sunt florile? galbui, grupa in
inflorescente numite
ciorchine
- Sunt de tipul 5

- Cum este fructul? - se numeste strugure, Planse

este zemos, boabele de Conversatia
strugure au forme si
Dirijarea culori diferite.
învăţării Material Frontal
- Inmultirea: - prin marcotaj artificial, biologic
20 butasite si altoire.
min.

- Importanta: - consumati proaspeti Conversatia

sau conservati Explicatia
- intrebuintati la Invatarea prin Evaluare
fabricarea vinului descoperire formativă
orală
Observatia
-Completează schema Problematizarea Individua
lectiei. la
Pe grupe

Le prezinta elevilor o - elevii urmaresc

 prezentare power point prezentarea si raspund la
Obtinerea intrebarile profesorului.
performan 5 min Conversatia Calculatorul Frontal
tei elevilor. Power point Orala

Distribuie fiecărui elev o Rezolva fisa de

fişă de autoevaluare. autoevaluare.

Evaluarea
5 min Fisa de lucru Pe grupe Scrisa
performan
tei După terminarea testelor Urmăresc răspunsurile şi
prin conversaţie euristică identifică greşelile pe
se stabilesc răspunsurile care le-au făcut
corecte
5min
Frontal
Scrisa

Ex. 1, 2 pag 130

Tema Noteaza tema in caiet
1 min
pentru
Conversatia
acasa