Proiect de activitate

Unitatea de învăţământ : Grădiniţa Nr. 28, Oradea

Data : 16.01.2014
Grupa : Grupa mijlocie.
Educator : Morar Daniela Lucia
Practicant : Cosma Mirela - Lăcrimioara
Tema săptămânii : Dinozaurii
Tema activităţii : Povestea lui Dino
Categoria de activităţi de învăţare : Educarea Limbajului
Forma de realizare: Frontală
Tipul activităţii : Însuşire de noi cunoştinţe

Obiectivele operaţionale :
Oo1 – să asculte cu atenţie un text,
Oo2 - Să identifice correct răspunsuri la întrebările propuse din textul prezentat;
Oo3 – Să facă legătura între imaginil şi textul prezentat;
Oo4 - Să desprindă învăţătura din textul prezentat;

Metode şi procedee didactice : dialogul , conversaţia, discuţia colectivă, explicaţia, problematizarea .

Mijloace de învăţământ : imagini, text suport.

Durata : 15 – 20 minute
 Desfăşurarea activităţii

Etapele Oo. Conţinuturi , Strategii Evaluare

activităţii strategii de predare-învăţare-evaluare didactice

Moment Pregătesc materialul didactic necesar desfăşurării Forma de

organizatoric activităţii organizare
frontală
Le arăt 2 dinozauri şi supun la vot care va juca rolul Forma de org. Evaluare
Captarea lui Dino din povestea care urmează a fi citită. frontal frontală ,
atenţiei m.dialogului orală
Le voi citi “Povestea lui Dino” (Anexa 1) şi îi voi
Desfăşurarea Oo1. întreba pe copii: Forma de Evaluare
activităţii organizare individual
- Cum se numea dinozaurul din poveste? (Dino) frontală ă
- Cum era el? (trist) m.conversaţiei
- De ce era trist? (Pentru că râdeau toţi copiii de euristice
el, pentru că deşi arăta ca ceilalţi fraţi ai lui, el m. explicatiei
Oo2. nu reuşea să devină fioros) – nimeni nu se m.demonstraţi
temea de el a
- Cine era prietenul lui cel mai bun? Cum îl
chema? (David)
- Cum este David? (Cuminte: nu aleargă prin
clasă, nu-I impinge pe ceilalţi copii, îi ajută să
stângă jucăriile) – nu TIMID!!! = RUŞINOS
- Ce făcea David? (Trecea să îl salute pe Dino de
fiecare data când venea de la grădiniţă)
Oo3. - Ce se întâmplă într-o zi? (David îl vede trist pe
Dino şi îl întreabă ce s-a întâmplat, iar Dino îi
spune despre problema lui)
- Ce îi promite David lui Dino? (că îl va ajuta să-
şi recapete puterile)
- Ce s-a întâmplat cu Dino de şi-a pierdut
puterile de dinosaur? (Când Dino încă era în
 ou, mama lui a parasite cuibul ca să meargă la
pârâu să bea patina apă. În acest timp peste
cuib a trecut o vrăjitoare rea care a lăsat să cadă
un praf fermecat peste Pământ. Din păcate oul
în care se afla Dino a fost atins de un cristal
foarte mic din acel praf şi de aici, Dino şi-a
pierdut puterile.)
- Cum îl va ajuta David pe Dino? (David şi
mama lui vor pleca în Grecia şi o vor căuta pe
vrăjitoare în muntele Athos. După ce o vor
găsi, o vor ruga să-I redea lui Dino puterile lui
de dinosaur.)
- Au reuşit? Ce spuneţi voi? (Daaa)
- Cum era Dino acum? (Bucuros) 

Asigurarea Pe baza celor audiate, se discută: Forma de Evaluare

feed-backului organizare individual
şi evaluarea Oo3 - Voi ce aţi fi făcut în locul lui David? (l-am frontală ă,orală
performanţei fi ajutat şi noi pe Dino să-şi recapete m.discuţiei
puterile) colective
- De ce să-l ajutaţi? (Pentru că este prietenul
nostru)
- Dar dacă un alt copil are nevoie de ajutorul
nostrum? Ce facem? (îl ajutăm şi pe el)
- Aşadar, ce am învăţat din această
povestioară?
(Să ajutăm pe oricine are nevoie, dar în
Oo4 special pe prietenii noştrii)

Încheierea Dino le va mulţumi copiilor pentru răspunsurile - -

activităţii corecte şi pentru ajutor, iar copiii îl vor aplauda
pentru că totul s-a sfârşit cu bine.