PROIECT DE LECȚIE

Data: 20 mai 2014

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială
Aria curriculară: Matematică şi științe
Disciplina: Fizică
Clasa: a VI-a, , 2 ore/săpt.
Profesor:
Capitolul : Instrumente optice
Tema lecției: MICROSCOPUL
Tipul lecției: Mixtă de predare / însuşire de noi cunoştinţe / de sistematizare a cunoştinţelor

Scopul lecţiei: - In aceasta parte elevii vor invata partile componente alemicroscopului si
modul de formarea a imaginilor cu acest aparat optic.Pentru a evalua ceea ce stiu se va utiliza
metoda  : Stiu- Vreau sa stiu- Am invatat

Competenţe generale:
 Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris;
 Utilizarea corectă şi adecvată a notiunilor noi în producerea de mesaje orale și
scrise și practice;

Competenţe specifice:
1.2- observarea funcţionării unor instrumente optice simple şi a condiţiilor de realizare a unor
experimente de optica;
4.1- rezolvarea unor probleme simple referitoare la formarea imaginilor în instrumente
optice;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive:
 să identifice probleme legate de microscop (utilizare, parti componente,
tipuri,etc. )
 să identifice probleme legate de microscop (utilizare, parti componente, tipuri,
etc. )
 să descopere posibile intrebari si raspunsuri (ex : prezic formarea imaginilor
cu ajutorul microscopului-mersul razelor de lumina).
 să utilizeze un vocabular adecvat, cu termenii stiintifici si tehnici specifice
domeniului ,comunica idei , metode, rezultate (ex : folosesc termeni ca :
obiectiv , ocular, etc.)
 să rezolve probleme aplicând cunoştinţele dobândite.
b) afective:
 să manifeste spirit de colegialitate şi cooperare în cadrul echipei;
 să participe cu interes la lecţie;
c) psihomotorii:
 să reacţioneze adecvat în situaţii concrete;
 să automatizeze elaborarea unor răspunsuri în funcţie de tipurile de
sarcini.
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee:
Stiu- Vreau sa stiu- Am invatat
Eseul de 5 minute
Brainstorming
Invatarea dirijata
b) Forme de organizare:
activitatea frontală şi individual;
c) Mijloacele de învăţământ: calculator, videoproiector , tabla, creta, caietul de notiţe,
manual, culegeri de probleme de fizică pentru gimnaziu, anexe;
d) Metode de evaluare :
observarea sistematică, aprecieri verbale, chestionare orală şi autoevaluare;
e) Resurse :
Colectiv format din 17 elevi, cu ritmuri diferite de învăţare.
Locul de desfăşurare a lecţiei: Sala de clasă
Calculator, videoproiector , film de prezentare a microscopului , tabla, creta, caietul
de notiţe,
Bibliografie
• Fizică- manual pentru clasa a VIII- a. Autori: Christoher Clark, Mircea Nistor,Mircea
Rusu , Editura All, Bucureşti, 2005

Durata: 50 minute
 DESFĂURAREA LECŢIEI:

1.Moment organizatoric
Se verifică prezenţa elevilor în clasă.
2. Recapitularea cunoştinţelor
- se enunţă tema de recapitulat „ Aparate optice ”
- se prezintă obiectivele urmărite
Elevii sunt solicitaţi să răspundă la următoarele întrebări:
- Ce sunt aparatele optice? Care sunt partile componente?
- Ce tip de lentile intră în componenţa apartului foto?
- Care sunt partile componente ale aparatului foto ?
- Enumerati marimile caracteristice pentru instrumentele optice
Elevii răspund întrebărilor adresate.

Predare/ Invatare
Lectia cuprinde 3 partii distincte :
Momentele Activitatea profesorului/metode Activitatea elevului Metode de
lectiei evaluare
Partea A Cu toata clasa  Elevii scriu titlul in caietele de notite : Microscopul Observare
Acumulare de Se introduce : sistematica
cunostiinte - Stiu -
generale - Vreau sa stiu isi fac tabelul in caietul cu notite
utilizand metoda - Am invatat
Stiu- Vreau sa
stiu- Am Cu toataclasa Observarea
invatat Introducere : sistematica
- Conversatie - elevii definesc microscopul
- Discutii - discuta si clarifica definitia
- Brainstorming - gasesc o lista de cuvinte asociate temei
- noteaza in rubrica Stiu, astfel :
Individual Observare
-la coloana Stiu vor scrie : Ce stiu despre Microscop Directa
Cu toata clasa
- conversatie
- discutii
- brainstorming Observare
Intrebarea : Ce doresti sa stii ? -la coloanaVreau sa stiu vor scrie : Cevreau sa stiu sistematica
 - Stimuleaza ,incurajeaza elevii pentru a despre microscop
gasii intrebari -completeaza sub indrumarea profesorului

Partea B Cu toata clasa -elevii privesc filmul Observare

Video Se prezinta un video cu microscopul si sistematica
partile componente ale acestuia pentru a
motiva elevii sa doreasca sa cunoasca mai
mult
Intrebare :
Ce parti componente ale microscopului ati -elevii raspund la intrebari cu ceea ce apare la rubrica
identificat ? Stiu si Vreau sa stiu
Partea C 1.Cu toata clasa -Consemneaza raspunsurile pe tabla/caiet de notite Observare
Activitate ce Se discuta pe baza titlului lectiei sistematica
cuprinde mai Pe baza intrebarii ghideaza activitatea
multe etape pentru a gasii raspunsurile -Corecteaza indrumati de profesor, redacteaza
-analizeaza cu elevii raspunsurile raspunsuri sintetizand informatii.
2.Cu toata clasa Observare
-Se pun intrebari si se cer exemple de tipuri Noteaza in caiet sistematica
de microscoape Raspund la intrebari
3. Munca in grup-colaborare -Se lucreaza in grup pentru a realiza sarcina ceruta Observare
-Se fac fac grupuri de cate 5-6 elevi Directa
-Se impart fisele de activitate
-Foarte rapid se revad sarcinile de lucru si
se dau indicatii, insistand asupra
materialului de pe fisa
-Urmareste activitatea grupurilor

4. Cu toataclasa -Unul din membrii grupului prezinta rezultatul Observare

-Dirijeaza prezentarea rezultatului muncii grupului care il reprezinta sistematica
activitatii -Raspunde la intrebarile colegilor
-Corecteaza daca este cazul
5. Cu toataclasa -Respecta indicatiile profesorului Observare
Dirijeaza discutiile si se concentreaza Directa
asupra partilor componente si rolul acestora
in constructia microscopului, formarea de
imagii prin microscop, marimile
caracteristice alea cestuia.
 Nota :Daca termenii apar ca notiuni
ascunse-subcategorii pe una din fise, se
dau indicatii ca pe notitele din caiet si tabla
sa se treaca acesti termeni
6. Cu toataclasa -completeaza fisa la ambele puncte Observare
- dirijeaza completarea fisei 2 sistematica
Notarea elevilor – se va face in functie de activitatea desfasurata

In cazul in care mai ramane timp la dispozitie se va rezolva urmatoarea problema

Distanţa focală a obiectivului unui microscop este f ob = 3mm iar a ocularului foc = 5cm. Se ştie distanţa dintre focarul imagine al
obiectivului şi focarul obiect al ocularului l = 2cm. Care este grosismentul microscopului?