Proiect Didactic

Data: 04.12. 2019

Şcoala: Liceul de Arta „Stefan Luchian”, Botosani
Clasa: a-XII-a B
An de studiu: V
Elev: Dumitraș Anamaria
Disciplina: Pian complementar
Profesor: Bonceag Anamaria

Tipul lecţiei: mixta

Subiectul lectiei: Czerny op. 599 – studiu nr.84, A. Diabelli – Sonatina op.
168 nr.3, Marș de Ph. E. Bach

Competențe generale:

C1 Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical

C2 Formarea şi dezvoltarea capa-cităţii tehnice şi interpretative muzicale
C3 Cultivarea sensibilităţii, ima-ginaţiei şi creativităţii muzicale

Competente specifice:

1.1 operarea cu semnele muzicale înălţime, ritm, dinamică, agogică;

1.2 practicarea elementelor de bază ale tehnicii pianistice

2.1 practicarea la nivel curricular a unor elemente de bază ale tehnicii

instrumentale;
3.1 să recunoască opere aparţinând diferitelor epoci creatoare
3.2 să manifeste interes pentru muzică, în general, şi îmbogăţirea culturii
muzicale

1
Obiective operationale:

O1 să rezolve corect și conștient exercițiile de încălzire propuse;

O2 să interpreteze corect piesele însuşite executând corect linia melodică,
ritmul şi respectând indicaţiile muzicale care apar;
O3 să folosească digitaţia şi poziţia corectă în timpul execuţiei la pian;
O4 să utilizeze corect în lucrările propuse spre studiu elementele de limbaj
muzical și tehnică pianistică;
O5 să-şi formeze deprinderea de a menţine un tempo constant pe
tot parcursul pieselor

Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, demonstratia, audiția.

Mijloace de invatamant: partituri, instrument muzical (pian), boxă.

2
 Desfasurarea lectiei

1.Moment organizatoric:

 crearea unei atmosfere degajate

 pregatirea materialului didactic
 discutie despre problemele intampinate in studiul individual

2. Exercitii tehnice pregatitoare – gama Do M; gama Sol M;

 se urmareste: egalitatea valorilor, egalitatea degetelor, articulația corectă și fermă, digitația corectă.

3. Czerny op.599 – Studiu nr.84

 se urmaresc: elemente de tehnică (atacul articulat al sunetului, respectarea digitației, respectarea legato-ului, atacul simultan al
intervalelor armonice); elemente ritmico melodice (respectarea valorilor de note, egalitatea sunetelor, susținerea unui tempo
constant pe tot parcursul studiului, diferențierea planurilor melodice).

5. Diabelli – Sonatina op.168 nr.3

 se urmaresc: elemente de tehnica (formarea unui sunet frumos si cald prin atac corect si relaxat al brațului, respectarea digitației
corecte); elemente ritmico-melodice (utilizarea unui tempo adecvat, executarea cat mai egala a valorilor de note si pastrarea
tempoului constant); dinamica (realizarea frazării muzicale urmarind linia melodica, dezvoltarea capacității de a se asculta).
6. Ph.E.Bach – Marș
 se urmărește citirea corectă de pe partitură separat atât din punct de vedere ritmic cât și melodic, respectarea digitației
corespunzătoare. Se ascultă impreună pe fragmente până la insușirea corectă a acestora.
7. Tema pentru acasa:
 reluarea si rezolvarea problemelor tehnice, muzicale si de expresie din textele muzicale studiate
 Scenariul lecţiei

Etapele Ob. Abordări de conţinut Tehnologii Tehnici de

urgiaDramat

lecţiei Op. Activităţi Metode şi evaluare

Timp
didactico- mijloace
artistice

Evocare Czerny op.599 – Studiu nr.84 Reflecţia despre Conversaţie Calitatea

Expoziţie

(Moment O1 Eleva interpretează studiul respectând: muzică Exerciţiu, emisiei

organizatoric, O2 sonore,

10
- formula ritmică: trioletul
verificarea O3 Interpretarea Comparaţia,
- touche-uri: legato, non legato;
lucrului O4 tehnică euristica
realizat acasă) - nuanţa dinamică: forte.
Realizarea O5 Diabelli – Sonatina op.168 nr.3 Caracterizarea şi Analiza – Capacitatea
sensului O2 Eleva interpretează prima parte din sonatină integral. analiza muzicii sinteză de
(conţinutul O3 Se analizează stilistic-interpretativ (numeşte raportul limbaj muzical- reprezentare
specific al O4 imagine: tonalitatea, modul, haşura) Interpretarea imagistică a
lecţiei) O5 artistică Discuţie – muzicii
se urmaresc: elemente de tehnica (formarea unui sunet frumos si cald
prin atac corect si relaxat al brațului, respectarea digitației corecte); dialog,
Povestirea
elemente ritmico-melodice (utilizarea unui tempo adecvat, executarea
Descrierea
cat mai egala a valorilor de note si pastrarea tempoului constant); Explicaţia.
dinamica (realizarea frazării muzicale urmarind linia melodica,
dezvoltarea capacității de a se asculta).
Dezvoltare

Se lucrează asupra realizării culminaţiilor, contrastului evident în Privirea - Metoda

25
intensitatea sonoră. fragmentelor- stimulării
Se propune interpretarea în tempo-uri diferite: lent, mediu, vioi. video imaginaţiei
interpretarea,
Ph.E.Bach – Marș
Se urmărește citirea corectă de pe partitură separat atât din punct de
vedere ritmic cât și melodic, respectarea digitației corespunzătoare. Însuşirea demonstrarea observaţia
O2 cunoştinţelor
Se ascultă impreună pe fragmente până la insușirea corectă a
O3 muzicale şi Deprinderile
O4 acestora. despre muzică interpretative
O5 Se lucrează asupra sesizării imaginii artistice. Se atrage atenţia la