PROIECT DIDACTIC

DATA:
ŞCOALA:
CLASA: a II- a
INSTITUTOR: ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Tradiţii, Obiceiuri, Sărbători
SUBIECTUL: Textul narativ. Titlul. Autorul. Textul suport ,,Vreau să trăiesc printre stele’’, după Victor Eftimiu
TIPUL LECŢIEI: consolidare

OBIECTIVE CADRU:
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral;
Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală;
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris;
Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ :
1.1. – să desprindă informaţii de detaliu dintr-un mesaj ascultat;
1.2. – să distingă sensul cuvintelor unui enunţ;
2.2. – să pronunţe clar şi corect enunţuri;
2.3. – să redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un fragment dintr-un text citit;
3.2. – să desprindă informaţii esenţiale dintr-un text citit;
3.3. – să citească fluent, corect şi expresiv un text cunoscut de mică întindere;
3.5. – să manifeste interes pentru lectură;
4.1. – să scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunţuri;
4.4. – să scrie corect, lizibil şi îngrijit texte;
4.5. – să utilizeze convenţii ale limbajului scris (semnul de exclamare, linia de dialog, virgula, două puncte);
4.6. – să manifeste interes pentru redactarea corectă şi îngrijită a textului;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
O1 – să ştie din ce familie face parte bradul, cum se numesc frunzele bradului şi la ce este folosit;
O2 – să citească textul corect, expresiv şi conştient, respectând semnele de punctuaţie;
O3 – să citească textul pe roluri;
O4 – să răspundă la întrebările referitoare la textul învăţat;
O5 – să citească anumite propozitii din text;
O6 – să completeze un scurt text cu semnele de punctuaţie corespunzătoare;
O7 – să ordoneze cuvinte date într-o propoziţie;
O8 – să completeze cu cuvinte după un model dat;
O9 – să găsească cuvinte cu sens asemănător, respectiv, cuvinte cu sens opus, pentru cuvinte date;
O10– să deseneze un brad de Crăciun.
Afective:
–să participe cu interes la oră,
– să coopereze în rezolvarea sarcinilor;
Psihomotrice:
–să adopte poziţia corectă a corpului în timpul scrierii;
–să se orienteze în spaţiul grafic, coordonând corect mişcările mâinii în vederea scrierii corecte;
METODE ŞI PROCEDEE: exerciţiul, conversaţia euristică, problematizarea, activitatea independentă, problematizarea, explicaţia;

FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală;

STRATEGIA DIDACTICĂ: dirijată

MIJLOACE DIDACTICE: fişe de lucru,’’Limba şi literatura română’’- manual pentru clasa a II-a, Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu; ’’Metodica predării
limbii şi literaturii române la clasele I-IV’’, Silvia Nuţă, creioane colorate

2
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGII

LECŢIEI OP. PROFESORULUI ELEVILOR DIDACTICE

Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării în bune Îşi pregătesc caietele, manualele şi Conversaţia
organizatoric condiţii a lecţiei, cerând elevilor să pregătească materialele culegerile; îşi corectează poziţia în
necesare, să-şi corecteze poziţia în bancă şi să păstreze ordinea şi bancă.
disciplina.

Captarea Captez atentia elevilor cu urmatoarea ghicitoare: Asculta ghicitoarea si dau răspunsul.
atenţiei Vara-i verde, iarna-i verde Problematizarea
Şi frunzişul nu şi-l pierde.(Bradul

Discuţii despre brad: Răspund la întrebări.

O1 Din ce familie face parte bradul? Conversaţia
Ce formă au frunzele bradului?
La ce este folosit bradul?

Verificarea Verific tema împreună cu elevii. Elevii citesc cu glas tare răspunsurile la Conversaţia
cunoştinţelor O2 Cer elevilor să citească lecţia Vreau să trăiesc printre stele, după întrebări.
anterioare O3 Victor Eftimiu Citesc lecţia în lanț, selectiv, pe roluri.
Se citeşte lecţia în lanț, selectiv ,pe roluri.
Discuţii pe marginea textului: Elevii numiți răspund la întrebări. Explicaţia
O4 Care este titlul lecţiei ?
Cine este autorul ?
Cum este aşezat titlul în pagină ? Exerciţiul
Despre cine este vorba în text ?

3
 Unde trăia brădutul ?
Ce îşi dorea el ?
Visul lui se împlineşte ?
Cine l-a ajutat ?
O5 Citeşte propoziţia din care aflăm dorinţa brăduţului. Citesc potrivit cerinţei. Exerciţiul
Citeşte propoziţia în care apare cuvântul ,,stâncă’’.
Citeşte propoziţia din care aflăm unde l-a dus Moş Crăciun pe
brăduţ.

Anunţarea Anunţ titlul lecţiei, obiectivele operaţionale. Sunt atenţi şi scriu titlul pe caiete. Conversaţia
titlului şi a Scriu titlul lecţiei la tablă :
obiectivelor ,,Vreau să trăiesc printre stele’’
Victor Eftimiu

Dirijarea Împart fişe de lucru şi numesc elevi care să răspundă cerinţelor Sunt atenţi la explicaţii. Explicaţia
învăţării exerciţiilor din fişe. Conversaţia
Exerciţiile din fişe se lucrează şi la tablă.
O6 1) Completaţi propoziţiile cu semnele de punctuaţie potrivite : Lucrează exerciţiile pe fişă individual şi
apoi la tablă, frontal.
Era Moş Crăciun
De ce oftezi Aprecieri
Mă simt singur frontale,
Dar cu copiii nu ai vrea să te joci individuale
Ba da dar copiii sunt departe

O7 2) Ordonaţi cuvintele următoare şi scrieţi ce aţi obţinut.

Explicaţia
coborât Bătrânul a brăduţul din cerului cu slava

O8 3) Completaţi după model : Elevii numiți ies la tablă şi notează după

brad – brazi – brazii model . Observarea
pin – – sistematică
molid – –
copac – –

O9 4) Găsiţi cuvinte cu înţeles asemănător : Conversaţia

4
 nea – Cei solicitați completează, la tablă euristică
ramuri – cuvinte cu înţeles asemănător. 
puzderie –
O9 5) Găsiţi cuvinte cu sens opus :
lumină – Cei solicitați completează, la tablă Exerciţiul
departe – cuvinte cu înţeles opus. 
moşneag –
Activitate
Asigurarea Cer elevilor să deschidă culegerea de exerciţii pentru a efectua Lucrează individual exerciţiile date. independentă
retenţiei şi a individual exercitiile 1 şi 4.
transferului Verific împreună cu elevii. Citesc rezolvarea exerciţiilor. Aprecieri
frontale,
individuale

Activitate O9 Desenaţi un brad de Crăciun ! Scrieţi sub el ce cadouri aţi dori să Desenează şi scriu fiecare ce cadouri Conversaţia,
transdiscipli- primiţi de la Moş Crăciun. şi-ar dori de la Moş Crăciun. Aprecieri
nară frontale,
individuale
Tema pentru Exerciţiile 2,3 ; pagina 61, culegere. Sunt atenţi şi îşi notează tema. Explicaţia
acasă
Aprecieri şi Se fac aprecieri individuale şi colective. Elevii ascultă aprecierile primite. Conversaţia
recomandări

5
 Fişă de lucru

1) Completaţi propoziţiile cu semnele de punctuaţie potrivite :

Era Moş Crăciun

De ce oftezi
Mă simt singur
Dar cu copiii nu ai vrea să te joci
Ba da dar copiii sunt departe

2) Ordonaţi cuvintele următoare şi scrieţi ce aţi obţinut.

coborât Bătrânul a brăduţul din cerului cu slava

_________________________________________________________________________________

3) Completaţi după model :

brad – brazi – brazii
pin – –
molid – –
copac – –

4) Găsiţi cuvinte cu înţeles asemănător :

nea –
ramuri –
puzderie –

5) Găsiţi cuvinte cu sens opus :

lumină –
departe –
moşneag –