Sunteți pe pagina 1din 8

PROIET DIDACTIC INTEGRAT

EDUCATOARE:TOADER NICOLETA DANIELA

1
PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

DATA: 04.10.2010
EDUCATOARE: TOADER NICOLETA DANIELA
TEMA DE STUDIU: Cine sunt/suntem?
TEMA PROIECTULUI: Eu si lumea mea
SUBTEMA: Familia mea
DOMENII EXPERIENTIALE: Domeniul Stiinta si Domeniul Om si Societate
DENUMIREA ACTIVITATILOR: Cunoasterea mediului si Activitate practica
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata
TEMA ACTIVITATII: Familia
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare de cunostinte (prin aplicarea metodei „explozia stelara” si
lipirea unor siluiete).
SCOPUL ACTIVITATII:
Consolidarea si sistematizarea cunostintelor copiilor referitoare la familie, transpunand
intr-o lucrare individuala cunostintele dobandite;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
COGNITIV- INFORMATIONALE
sa priveasca cu atentie imaginea pregatita;
sa enumere membrii familiei din imaginea prezentata;
sa denumesca activitatile desfasurate de fiecare membru al familiei;
sa alcatuiasca cat mai multe intrebari pe baza continutului imaginii, folosind pronumele
interogative:”CE?”,”CINE?”,”CAND?”,”UNDE?”,”DE CE?”;
sa descopere materiaalele pe masute;
sa lipesca siluietele umane pe suport conform cerintelor;
PSIHO -MOTORII
sa manuiasca materialul in mod organizat;
AFECTIV - EMOTIONALE
sa se organizeze pe grupuri si sa colaboreze intre ei;
sa manifeste spirit de echipa;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE:conversatia, explicatia, descrierea, dialogul, brainstorming, analiza,
explozia stelară.
MIJLOACE DE INVATARE:1 stea mare, 5 stele mici, tablou ce reprezinta familia, cinci săgeţi,
stelute mici, siluiete umane de hartie (tata, mama, fetita, baietel din hartie decupate diferite culori),lipici,
foi albe, lensule de intins lipiciul.
DURATA:70 minute
FORMA DE ORGANIZARE:Pe grupe, frontal
LOCUL DE DESFASURARE: Sala de grupa
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Breben S., Gancea E.,Ruiu G.,Fulga M.-Metode interactive de grup-Ghid metodic-Editura
Arves,Craiov
Curriculum pentru invatamant preprimar(3-6/7 ani)
Preda V., Dumitrana M., Programa activitatilor instructive educative in gradinita de
copii,Ed.V &I Integral, Bucuresti, 2000

DESFASURAREA ACTIVITATILOR PE DOMENII EXPERIENTIALE


Evenimentul
2
didactic Continutul stiintific Strategia Evaluare
didactica
MOMENT Voi aseza mobilierul si voi pregati Observarea
/ORGANIZATORIC cele necesare pentru buna desfasurare comportament
a activitatii: ului;
aranjarea masutelor
pregatirea materialelor
didactice;
aerisirea salii de grupa;
intrarea copiilor ordonata in Corectarea
sala de grupa. tinutei
Copiii vor fi repartizati in sala de
grupa in cinci grupe, dupa culoarea
bulinei pe care au ales-o(galben,
verde, rosu, albastru, portocaliu).
Cei care au aceeasi culoare de bulina
se vor aseza la echipa la care gasesc
bulina reprezentativa.
CAPTAREA Captarea atentiei se realizeaza printr- Surpriza Interesul
ATENTIEI o ghicitoare: pentru
”Sora, fratele, mamica continutul
Tata, bunicul, bunica surprizei
Ce alcatuiesc cu totii?
Hai ghiceste daca poti!”
(Familia)
REACTUALIZAREA DS-Cunoasterea mediului Conversatia Proba orala:
CUNOSTINTELOR Voi purta o scurta discutie despre Recunoasterea
familie dupa ccare lansez o intrebare: elementelor
“-Cum ar fi sa nu avem o familie?” Brainstorming specifice
Desigur ca vor aparea si multe familiei.
intrebari.Voi concluziona:
Familia reprezinta cea mai de pret
comoara a noastra, este locul unde
intodeauna ne vom simti in siguranta,
iar parintii sunt cei care vor veghea la
linistea copiilor lor.
ANUNTAREA Voi anunta copiii ca vom desfasura
TEMEI SI A o activitate interesanta folosind
OBIECTIVELOR materialele pregatite :o plansa mare
ce cuprinde imaginea unei familii,
cinci stelute mici si una mare din care
Conversatia
vom afla din cine este formata o
familie si care sunt actiunle fiecarui
membru al acesteea .

DIRIJAREA Se organizeaza colectivul de Explicatia Proba orala.


INVATARII prescolari sub forma de semicerc,iar Descrierea
in mijlocul lor se aranjeaza materialului
3
stelutele.In mijloc este asezata o pregatit si a
steluta mare,iar peste ea se aseaza o sarcinilor de
imagine mare ce reprezinta” Familia lucru.
in bucatarie” Celelalte 5 stelute mici
se aseaza in jurul stelutei
mari,atentionand copiii ca pe fiecare
steluta este scrisa cate o intrebare,cu
culori diferite.Intrebarile folosite
sunt:CE?, CINE?,UNDE,
CAND?,DE CE?
Astfel, copiii vor retine ca intrebarea
„CE?”este scrisa cu rosu, „CINE?”
cu culoarea verde, „CAND”cu
culoarea galbena, „UNDE?”cu Conversatia
culoarea albastra si „DE CE?” cu
culoarea portocalie.
Pe rand, educatoarea le citeste
intrebarea de pe steluta si le explica
fiecarei echipă trebuie sa gaseasca cat
mai multe intrebari referitoare la
imaginea prezentata,folosind
intrebarea de pe steluta aleasa.
Obtinerea Toti copiii privesc cu interes Observatia
performantei imagine “Familia in bucatarie” si
formuleaza, in grup, cat mai multe Explicatia
intrebari legate de imagine. Proba orală
Pentru a obtine cat mai multe Realizarea
conexiuni intre intrebarile sarcinilor de
descoperite se stabileste ordinea lucru.
adresarii intrebarilor (CE, CINE,
UNDE, CAND, DE CE).
Pe rand, fiecare grup vine langa Explozia
imagine si adreseaxa intrebarile stelara
celorlalte grupuri, acestia raspund, si
astfel se stimuleaza activitatea
grupelor.

CE ?
Ce vedeti in aceasta imagine?
Ce mancare face mama ? Dialogul Formularea
Ce cumparaturi are tata in rapida a
sacosa? intrebarilor
Ce forma are masa? si raspunsul la
Ce formeaza toate persoanele intrebari
din imagine?
CINE?
Cine a intrat in casa?
Cine aranjeaza tacamurile
la //masa?
Cine gateste?
Cine ajuta baiatul la aranjarea
4
mesei?
CAND?
Cand mananca membrii
fa/milie?
Cand vine tatal acasa?
Cand se intalneste toata
familia?
UNDE?
Unde serveste masa familia?
Unde aseaza baiatul
tacamurile?
Unde sunt asezate caratitile?
Unde se afla asezata masa?
Unde sunt aseazate scaunele?
DE CE ?
De ce aseaza baiatul masa ?
De ce gateste mama ?
De ce ajuta fetita baiatul?
De ce a venit tatal acasa?
De ce mama poarta sort?
De ce mama si-a acoperit
capul cand gateste?
De ce amesteca mama in
mancare?
Dupa fiecare intrebare adresata si
dupa fieca/*re raspuns corect primit,
fiecare echipa va primi o steluta.La
final vom numara stelutele primite, Interpretarea
astfel vom centraliza care eschipa a cantecului cu
raspuns mai bine. gesturi specifice
Tranzitie:”Familia mea”
Asigurarea retentiei si DOS-Activitatea practica Explicatia
a transferului Copiii au de lipit pe o foie A4 siluiete
umane decupate (tata, mama, frate Conversatia
sora).Isi aleg din tavite siluietele Observarea
membrilor familiilor lor in functie Exercitiul comportament
din cine este compusa familia lor. individual ului fiecarui
Copiii se aseaza la mese; copil
Se intieste materialul; .
Explicarea si demonstrarea
modului de lucru;
Exercitii pregatitoare;
Relizarea temei de catre
copiii
Voi indruma indirect copii, prin
sugestii pentru a finaliza lucarea
conform cerintelor si voi semna cu
numele copilului fiecare lucrare.

Evaluare La final copii vor explica din cine Aprecieri


este compusa familia lor si daca au Conversaţia verbale.
5
respectat cerintele date de Recompense
educatoare.
Lucrarile vor fi asezate intr-o mini
expozitie.
Incheierea activitatii Se fac aprecieri asupra modului de Conversatia
desfasurare a activitatii si li se ofera Interpretarea
copiilor recompense . cantecului cu Observarea
La final, copiii canta miscari comportament
tranzitia : « Randul iute sa-l specifice ului
formam » si parasesc sala de grupa.

6
„EXPLOZIA STELARĂ” Ce?, Cine? Unde?, Când?, De ce?

CE?
CINE?
UNDE?

CAND
?

DE CE?

7
8