PROIECT DIDACTIC

Activitate integrata

Ed.REBEGEA IUSTINA
Gradinita Pribesti,com. Codaesti
Data: 23.04.2013
GRUPA:Mare
Tema anuala: CINE SI CUM PLANIFICA ORGANIZEZA O ACTIVITATE?
Tema proiectului:Munca in prisaca
Subtema:Albinele si povestea mierii
Tema zilei: Albinele si primavara- povestire
Forma de realizare:Activitate inegrata:DS-Cunoasterea mdiului+DEC-Ed. muzicala
Tema activitatii integrate:Legenda albinei
Tipul de activitate:predare,consolidarea unor deprinderi,transmitere de cunostiinte
Forma de realizare:observare+cantec;joc cu text si cant
Scop: insusirea unor cunostinte referitoare la aspectul general si caracteristicele albinei
pe baza perceperii lor prin comapratie.Largirea orizontului cu unele date despre modul
lor de viata,hrana,foloase,adapost si felul lor de a se imulti .Activizarea continutului cu
cuvintele:insecte,roiesc,stup,regina,trantor,doici,strajerii,prisaca,etc.Dezvoltarea
spiritului de observatie,a deprinderii de a descoperi lumea incojuratoare prin intermediul
auditiei de cantece despre albine.Formarea deprinderii de a intona corect,expresiv si
omogen cantecul,respectand pozitia corecta,tonul,semnalul de inceput,dictia si
respiratia in emiterea sunetelor
Obiective generale:
Informativ: imbogatirea cunostintelor despre albine(parti
comonente,insusiri,caracteristici,medii de viata);
Formativ: -formarea unor reprezentarii clare despre albine pe baza perceptiei
sistematice a partilor vizibil
-dezvoltarea capacitatilor de dezvoltare, analiza, comaratie,
generalizare, concretizare, evaluare.
Educativ:-stimularea interesului pentru cunoastere, a curiozitatii
-educarea dragostei pentru frumosul din natura

Obiective operationale:
Cognitive:01.sa denumeasca insectele si sa recunoasca albina dintre insecte
02.sa identifice si sa precizeze parile componente pe baza operatiilor
de analiza,sinteza,comparatie stabilind asemanari si deosebiri
03.sa precizeze hrana albinelor
04.sa numeasca prietenii si dusmanii albinelor
05.sa enumere foloasele de la albine
 06.sa precizeze norme de ingrijire a albinelor de catre om
07. sa aplice in practica cunostintele dobandite
08.sa cunoasca mediul in care traiesc
Afective:-sa manifeste interes pentru cunoasterea lumii inconjuratoare
-sa-si cultive sentimente estetice de dragoste pentru albine,flori,pentru
frumosul din natura
Psihomotorii:-sa compuna intregul din partile lui comonente prin selectionarea
acestora dupa un singur indiciu(albina);
-sa execute corect exercitii:de respiratie,de mobolizare a corzilor
vocale
-sa execute corect miscarile sugerate de text
Strategia didactica:
Metode:observatia, descoperirea, conversatia euristica, explicatia, demonstratia,
auditia, exercitiu, problematizarea;Schimba perechea; Turul galeriei.
Mijloace de invatamant: planse cu albine, fise de lucru, parti dintr-un
intreg(albina),creioane, casetofon, CD cu cantece;
Forme de organizare:-frontala;
-individuala;
-pe grupe;
Bibliografie:-MetodicaCunoasterea mediului inconjurator si dezvoltarea vorbirii
-Programa activitatilor instructive-educative in gradinita de
copii,Bucuresti 2000;
-Cunostinte despre natura si om in gradinita de copii;
-Metodica educatiei musicale in gradinita de copii , E.Marinescu,
Ed. Didactica si Pedagogica,Bucuresti,1971;
Durata: 1 ora

SCENARIUL ZILEI

Dupa intalnirea de dimineata care a cuprins urmatoarele moment:

1. Salutul- Buna dimineata albinutelor!
2. Impartasirea cu ceilalti; Sunteti albinute pentru ca astazi o sa va spun o
legenda a albinei din care va reiesi numele vostru de astazi.
3. Activitatea de grup: pe rand copiii vor spune ce insecte zboara si zumzaie prin
campii si prin livezi.
4. Noutatea zilei: Copii pentru a descoperi cea mai de folos insecta dintre insecte,
vom observa Albina , apoi vom invata cantecul Albinita si vom juca jocul cu
text si cantAlbina si florile
5. Tranzitie: Albinele zboara
DS: Albina- observare
Reactualizarea cunostintelor: se poarta o discutie cu privire la importanta
albinei.
Copiii privesc cu atentie un fagure si pentru a descoperi cine a realizat
aceeasta minune se trece la cunoasterea albinei prin analizarea partilor
comonente.
La sfarsit se imparte grupa in doua echipe:albine si flori cu ajutorul
simbolurilor care se extrag dintr-un bol.Un grup (florile) se aseaza in interior,
ceilalti (albinele )in exterior,formand perechea initiala.Se comunica sarcina
didactica propusa spre rezolvare in pereche realizandu-se jocul Ce stim despre
albine prin metoda schimba perechea.La un semnal schimba perechea copii din
cercul exterior se muta spre dreapta pe scaunul urmator in sensul acelor de
ceasornic,copii din cercul interior raman permanent pe loc.Prima echipa trebuie
sa reconstitute albina din desenul plansei fie prin desen fie prin lipire incepand cu
capul,Echipele se schimba prin rotirea copiilor, se continua cu toracele si
celelalte parti comonente tot prin schimarea perechilor.La ultimul schimb copii
vor avea de lipit pe fisa imaginea simbolica a anotimpului in care albinele isi
aduna dulceata.

TRANZITIE:Albinele la stup. Educatoarea este stupul si numeste copiii care sa

o urmeze: Dupa mine sa vina albina Roberta, sa mai vina albina
Ciprianetc pana formeaza sirul toti copiii.

DEC:Copiii vor invata cantecul Albinita ;Copii sunt familiarizati cu continutul

cantecului prin audierea cantecului inregistrat pe caseta.Se trece la invatarea
cantecului folosindu-se procedeul invatarii pe strofe.Se executa jocul cu text si
cant Albina si florile.In incheiere se fac aprecieri generale asupra desfasurarii
activitatii,se impart recompense.
DESFASURAREA ACTIVITATII:

EVENIMENTE CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTICE: DIDACTICE A
(instrument
e si
Indicatorii)
Moment Se creeaza
organizatoric conditiile
psihopedagogice
necesare
desfasurarii
activitatii in bune
conditii:aerisirea
salii de grupa ,
aranjarea
scaunelelor in
semicerc
Captarea Buna ziua,copii! Explicatia Interesul
atentiei Sa ma prezint: pentru
Eu sunt harnica albina surpriza
Cea mai buna gospodina
Printre fluturii si lumini
Strang aur de prin gradini
Si-l tot cant,
Si-l tot descant,
Si-l asez intr-un palat
Dulce si inmiresmat
(O fetita imbracata in albinuta)
Anuntarea Sunt sigura ca vreti sa aflati lucruri noi Expunerea Observarea
temei si a despre mine.Astazi vom observa albina. comportame
obiectivelor ntului
Prezentarea 1.
continutului Se trece la activitatea de (invatare)-
si dirijarea observare Conversatia
invatarii Reactualizarea cunostintelor:
Se poarta o discutie cu privire la
importanta albinei.
Analiza corpului. Demonstratia
-care sunt partile care alcatuiesc corpul
albinei
Albina este o insecta si are corpul
impartit in trei partii:capul,toracele si
abdomenul.
Capul cu antene scurte si indoite si doi
ochi. Explicatia
Gura cu mandibulele scurte si puternice
ce servesc la prelucrarea cerii si la Expunerea
construirea fagurilor.Buza inferioara este
piesa cea mai importanta, este mult
alungita si paroasa-prezinta un jgheab Relationare
prin care suge nectarul, tot cu ea linge in cadrul
din flori picaturile dulci.Din gura nectarul grupului prin
trece in gusa unde se amesteca cu actiune si
saliva si se transforma in miere.Deci comunicare
piesele bucale ale albinei sunt modificate
pentru lins si supt.
Toracele este compuns din patru inele
chitinoase strans legat intre ele de Explicatia
culoare cafenie si acoperite cu peri
fini.Pe fiecare dintre primele trei
segmente toracice sunt inserate cate o
pereche de picioare iar in partea supra- Expunerea
laterala doua perechi de aripi.
Aripile sunt
subtiri,transparente,strabatute de nervuri
groase si putin numeroase.
Arpile primei perechi sunt ceva mai mari Demonstratia
decat cele posterioare care au la
marginea lor cateva carlige fine cu care
se prind intr-o singura unitate.
Picioarele sunt asezate in perechi:doua
in fata, doua in mijloc si doua in spate si
sunt folosite pentru recoltarea polenului
si propolisului
Abdomenul are forma ovala si este
format din inele abdominale care sunt
unite de cate o membrana ce permite Observatia
abdomenului sa se mareasca atunci
cand stomacul este plin cu apa sau
necatar.Are culoare galbena cu dungi
negre.
Corpul se termina cu un ac veninos,arma
de atac si de aparare a albinei.
Unele albine sunt singuratice dar altele
traiesc in grup,intr-o formatiune numita Copiii
roi. urmaresc cu
Roiul este clar structurat: albina atentie
regina(matca),este singura care lasa
oua, albinele muncitoare (lucratoare)
se ocupa cu stangerea polenului si a
nectarului,obtinerea si stocarea mierii si
curatenia stupuilui,iar trantorii nu au ac
si au rol numai de inmultire.
Omul creste si ingrijeste albinele in
stupi.Inauntrul unui stup populat este
ocupat cu faguri claditi din ceara
albinelor lucratoare,fiecare figure fiind
alcatuit din mai multe mii de camarute.
Camarutele sunt asezate spate la spate
pe cele doua fete ale fagurelui.Fagurii
sunt asezati verticali. Multa vreme stupii
au fost construiti din buturugi scobite in
interior.Astazi stupii sunt fabricatii din
tablii de lemn iar apicultorul(crescatorul
de albine,prisecarul sau stuparul) are un
costum special de protective pentru a nu
fi intepat de albine.Locul in care sunt
asezati stupii se numeste stupina sau
prisaca.
Produsele albinelor:
mierea-se obtine prin transformarea si
prelucrarea nactarului de catre albine si
depozitat in camarutele fagurelui pentru
a constitui hrana populatiei din stup.
Obtinerea mierii este scopul principal al
cresterii albinelor(apiculturii)din prezent
si din trecut.
Propolisul: este folosit de catre albine
pentru captusirea peretilor stupurilor cu
un strat lucios care nu permite formarea
curentilor de aer.
In medicina se foloseste penrtu tratarea
unor boli.
Laptisorul de matca: este produs de
albinele doici pentru hranirea puilor.Se
foloseste ca medicament in medicina.

2.
Prin tranzitia Albinele la stup copii sunt
dirijatii sa se aseze pe scaunele unde
vor invata cantecul Albinuta
Activitati muzicale pentru incalzirea vocii Explicatia
exercitii pentru reglarea respiratiei si
omogenizarea vocii:
-exercitii de respiratie(mirosim
floarea,suflam intr-o papadie)
-exercitii de mobilizare a corzilor Executarea
vocale(ca trompeta,ca toba,etc) exercitiilor
Educatoarea va interpreta o data Audierea
cantecul.Cantecul va fi inerpretat de
toata grupa o data sau de doua ori.Se va
realiza folosind urmatoarele modalitaii:
-cantat alternativ educatoare-copii;
-cantat pe doua grupe Interpretarea
-cantat tare-incet cantecului
-cantat indivdual
Educatoarea anunta titlul jocului apoi se
trece la executarea lui. Explicatia
Etapele jocului sunt urmatoarele:
 Se formeaza doua grupe: florile si Demonstratia
albinele. O albina va incerca sa Executarea
ghiceasca numele unei flori dinainte jocului de
stabilit. Daca va da raspunsul catre copii
corectfloarea va trece in grupa
albinelor. Pentru raspunsul incrrect,
albina trece in grupa florilor. Jocul se
desfasoara in timpul cantecului.

Obtinerea Verificarea cunostintelor o voi face prin MetodaSchimba Copiii

performantei jocul: Ce stim despre albine. perechea lucreaza in
Copiii vor fi impartiti in doua grupe si perechi
asezati in doua cercuri concentrice: pentru
- O grupa in interiorul cercului iar redarea
cealalta in exterior care la albinei (parti
semnalul meu schimba componente)
perechea se vor deplasa cu cate prin desen si
un scaunel, pana ce vor reveni lipire
din nou la perechile formate la
inceput.
Sarcina de lucru consta in realizarea
unei imagini prin desen a albinei pornind
de la cap,,,,,,,,,,etc.
Asigurarea Voi face aprecieri si autoaprecieri ale Turul galeriei
retentiei si a activitatlor. Copiii se vor autoevalua prin
transferului - ceea ce au realizat, urmarind cu atentie
feedback-lui imaginile.
Evaluarea Prin expunerea lucrarilor si prezentarea
performantei muncii lor.
Incheierea Copiii sunt apreciati de catre albinuta Copiii sunt
activitatii dupa care vor primi surpriza promisa. stimulati
prin
gustarea
produsului
final- miere
 polen Laptisor de matca

Propolis

Ceara Sapunuri si diferite crme pentru ingrijirea pielii